康復(fù)心理選擇題庫

第 1 章 緒論1、選擇題（1）單選題1、關(guān)于康復(fù)心理學(xué)表述不正確的是A 交叉學(xué)科 B 邊緣學(xué)科C 思想教育學(xué)科 D 心理學(xué)的分支 E 康復(fù)學(xué)的重要分支2、康復(fù)心理學(xué)研究各種疾病患者的A 康復(fù)期的臨床表現(xiàn) B 生物理化致病因素C 康復(fù)期患者特殊的心理行為表現(xiàn) D 康復(fù)期心理行為變化和心理康復(fù)方法及技術(shù)E 康復(fù)期患者心理行為變化的一般規(guī)律3、康復(fù)心理學(xué)發(fā)展的理論根據(jù)是A 生物-心理- 社會(huì)模式 B 生物-社會(huì)模式C 生物-社會(huì)-心理模式 D 生物醫(yī)學(xué)理論模式 E 社會(huì)醫(yī)學(xué)理論模式4、關(guān)于康復(fù)心理學(xué)的地位敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A 康復(fù)心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支，是臨床心理學(xué)，咨詢心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的分支學(xué)科B 康復(fù)心理服務(wù)是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作，需要受過充分訓(xùn)練的心理學(xué)專業(yè)人員來承擔(dān)C 康復(fù)心理學(xué)是采用心理和行為科學(xué)進(jìn)行臨床，咨詢，組織的方法D 康復(fù)機(jī)構(gòu)可單獨(dú)成立康復(fù)心理科（室） ，聘用經(jīng)過訓(xùn)練的心理治療師參加傷、病、殘者的康復(fù)專業(yè)治療組，參與綜合功能評(píng)定，制定且全面參與康復(fù)治療計(jì)劃E 康復(fù)心理學(xué)專業(yè)人員的主要任務(wù)是為病、傷、殘者提供心理學(xué)方面的服務(wù)，以促進(jìn)其適應(yīng)工作、適應(yīng)生活和適應(yīng)社會(huì)的過程5、對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)不合適的描述是A 研究心理因素在疾病的發(fā)生、診斷、治療及預(yù)后中的作用B 心身醫(yī)學(xué)研究治病的心理因素C 身心醫(yī)學(xué)研究疾病與體殘對(duì)心理的影響D 醫(yī)學(xué)心理學(xué)主張運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，研究維護(hù)人的心理健康的各種手段，達(dá)到預(yù)防疾病的目的E 偏重于研究相對(duì)正常的行為6、建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室的是A、Lotze BH B、Wundt W C、Freud S D、Witmer L E、Tonlun M7、精神分析學(xué)派的心理康復(fù)理論的創(chuàng)始人是A 馮特 B 弗洛伊德 C 華生 D 貝克 E 巴甫洛夫8、有關(guān)精神分析學(xué)派的心理康復(fù)理論與方法描述不正確的一項(xiàng)是A 精神分析學(xué)派心理康復(fù)方法的核心是醫(yī)師利用患者的移情克服其阻力B 弗洛伊德認(rèn)為，進(jìn)行心理康復(fù)，首先要搞好醫(yī)患關(guān)系C 理論主要來源于治療精神病的臨床經(jīng)驗(yàn)D 現(xiàn)代心理康復(fù)的起始源要早于弗洛伊德的精神分析理論E 重視異常行為的分析，并且強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識(shí)現(xiàn)象9、行為學(xué)派的心理康復(fù)理論的創(chuàng)始人是A 巴甫洛夫 B 伴都拉 C 華生 D 斯金納 E 亞歷山大10、有關(guān)行為學(xué)派的心理康復(fù)理論與方法描述不正確的一項(xiàng)是A 認(rèn)為現(xiàn)代疾病和心理障礙都是由不良行為引起的B 主張研究意識(shí)C 反對(duì)內(nèi)省，主張應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方法D 它的主張過于極端，不研究心理的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和過程，否定研究意識(shí)的重要性，限制了心理學(xué)的健康發(fā)展E 行為主義研究可以觀察的行為，這對(duì)心理學(xué)走上客觀研究的道路有積極的作用11、認(rèn)知學(xué)派的心理康復(fù)理論成為西方心理學(xué)的一個(gè)主要研究方向的時(shí)間是A20 世紀(jì) 50 年代 B20 世紀(jì) 60 年代 C20 世紀(jì) 70 年代 D20 世紀(jì) 80 年代 E20 世紀(jì)90 年代12、下列對(duì)認(rèn)知學(xué)派的心理康復(fù)理論及方法的描述不正確的一項(xiàng)是A 研究人的高級(jí)心理過程主要是認(rèn)識(shí)過程，如注意、知覺、表象、記憶、思維和語言等B 將人看做一個(gè)信息加工的系統(tǒng)，認(rèn)為認(rèn)知就是信息加工，包括感覺輸入的變換、簡(jiǎn)約、加工、存儲(chǔ)和使用的全過程C 人們可以直接觀察內(nèi)部心理過程D 認(rèn)知重建是認(rèn)知學(xué)派心理康復(fù)的中心E 認(rèn)知心理學(xué)是 20 世紀(jì) 50 年代中期由貝克、Mohoney 、Ellis 等所創(chuàng)建13、心理生理學(xué)派的心理康復(fù)理論的創(chuàng)始人不包括A 沃爾夫 B 亞歷山大 C 馬森 D 馬斯洛 E 恩格爾14、對(duì)心理生理學(xué)派的心理康復(fù)理論與方法表述正確的一項(xiàng)是A 心理刺激不一定有心理中介過程和生理中介過程才能引起軀體器官的器質(zhì)性變化或生理功能性變化B 個(gè)體沒有易罹患器官和自主神經(jīng)功能的失調(diào)C 認(rèn)為心身疾病、心身障礙都存在強(qiáng)烈的心理刺激D 心理康復(fù)的方法是糾正其錯(cuò)誤認(rèn)知和錯(cuò)誤的思維方法E 心理康復(fù)的方法能使已經(jīng)建立的病理性的不良行為得以消除15、人本主義學(xué)派的心理康復(fù)理論及方法的代表人物是A 亞伯拉罕馬斯洛和卡爾羅杰斯B 亞伯拉罕馬斯洛和卡爾C 卡爾羅杰斯和壓力山大D 沃爾夫和壓力山大E 亞伯拉罕馬斯洛和壓力山大16、人本主義學(xué)派的心理康復(fù)理論的主題是A 人的心理特征與社會(huì)本質(zhì)的關(guān)系B 人的本性 C 人的本性對(duì)未來自身發(fā)展的影響D 研究影響個(gè)人與社會(huì)進(jìn)步的因素E 人的本性及其與社會(huì)生活的關(guān)系17、對(duì)人本主義學(xué)派的心理康復(fù)理論及方法理解不正確的一項(xiàng)是A 它是 20 世紀(jì) 5060 年代興起于美國(guó)的一種心理學(xué)思潮B 強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，反對(duì)心理學(xué)中出現(xiàn)的人性獸化和機(jī)械化的傾向C 心理障礙和心理疾患都來自患者的自我實(shí)現(xiàn)受阻和潛能未得以發(fā)揮D 主張對(duì)人格發(fā)展進(jìn)行整體分析和個(gè)案研究E 強(qiáng)調(diào)以動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果推論人的行為18、研究心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展的最一般規(guī)律的是A 普通心理學(xué) B 發(fā)展心理學(xué) C 教育心理學(xué) D 社會(huì)心理學(xué) E 神經(jīng)心理學(xué)19、研究心理因素在疾病的發(fā)生、診斷、治療及預(yù)后中的作用的是A 發(fā)展心理學(xué) B 普通心理學(xué) C 醫(yī)學(xué)心理學(xué) D 生理心理學(xué)和心理心理學(xué) E 社會(huì)心理學(xué)20、關(guān)于發(fā)展心理學(xué)理解不正確的一項(xiàng)是A 研究心理的種系發(fā)展和人的心理的個(gè)體發(fā)展B 畢生發(fā)展心理學(xué)揭示個(gè)體某一個(gè)年齡階段的規(guī)律C 研究人的種系發(fā)展的心理學(xué)叫比較心理學(xué)，它將動(dòng)物心理與人的心理進(jìn)行比較，從比較中確定它們的聯(lián)系與差別D 研究人心理的個(gè)體發(fā)展又叫畢生發(fā)展心理學(xué)E 畢生發(fā)展心理學(xué)探討各個(gè)年齡階段的心理特征 21、反對(duì)內(nèi)省主張應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方法的心理學(xué)派別是A 精神分析 B 功能主義 C 行為主義 D 構(gòu)造主義 E 認(rèn)知主義22、畢生發(fā)展心理學(xué)不包括A 嬰幼兒童心理學(xué) B 青少年心理學(xué) C 成年心理學(xué) D 老年心理學(xué) E 犯罪心理學(xué)23、教育心理學(xué)不包括A 受教育者道德品質(zhì)的形成 B 知識(shí)技能的掌握 C 心理的個(gè)別差異 D 心理活動(dòng)引起的生理變化 E 教育者的心理品質(zhì)24、重視異常行為的分析，強(qiáng)調(diào)研究無意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)派別是A 行為主義 B 功能主義 C 構(gòu)造主義 D 精神分析 E 認(rèn)知主義25、直接觀察記錄個(gè)體或團(tuán)體行為活動(dòng)，從而分析研究?jī)蓚€(gè)或多個(gè)變量之間相互關(guān)系的研究法為A 問卷法 B 觀察法 C 調(diào)查法 D 實(shí)驗(yàn)法 E 訪談法 26、在不加任何干涉的情景中，直接觀察研究對(duì)象行為稱為A 測(cè)驗(yàn)法 B 訪談法 C 實(shí)驗(yàn)法 D 自然觀察法 E 控制觀察法27、護(hù)士巡視病房時(shí)對(duì)患者的心理活動(dòng)和行為方式所進(jìn)行的觀察為A 測(cè)驗(yàn)法 B 訪談法 C 實(shí)驗(yàn)法 D 自然觀察法 E 控制觀察法28、對(duì)危重患者在監(jiān)護(hù)病房的情境中觀察情緒和行為反應(yīng)的方法為A 自然觀察 B 控制觀察 C 實(shí)驗(yàn)觀察 D 測(cè)驗(yàn)觀察 E 測(cè)驗(yàn)法29、運(yùn)用觀察法時(shí)觀察質(zhì)量主要取決于A 控制觀察的條件 B 患者 C 觀察者的能力 D 觀察的環(huán)境 E 觀察的時(shí)間30、對(duì)控制觀察法的解釋不正確的一項(xiàng)是A 在預(yù)先控制觀察的情境和條件下進(jìn)行觀察 B 優(yōu)點(diǎn)是取得被試者不愿意或者沒有能夠報(bào)告的行為數(shù)據(jù) C 資料可靠性高 D 觀察者活動(dòng)可能影響被觀察者的行為表現(xiàn)，使其觀察結(jié)果失真E 結(jié)果有一定的局限性31、通過與被試者會(huì)晤交談，了解其心理活動(dòng)的方法是A 問卷法 B 觀察法 C 調(diào)查法 D 實(shí)驗(yàn)法 E 訪談法32、關(guān)于訪談法理解不正確的一項(xiàng)是A 通常采取一對(duì)一的訪談方式B 是調(diào)查法中的一種 C 與被試者交談，了解其心理活動(dòng)的同時(shí)觀察其訪談時(shí)的行為反應(yīng)D 其效果取決于問題的性質(zhì)、研究者本身的知識(shí)水平和方法技巧E 此法僅用于患者的調(diào)查，是心理康復(fù)最常用的方法之一33、事先將各種需調(diào)查的內(nèi)容列成調(diào)查表，以當(dāng)面或郵寄等方式供被調(diào)查者填寫，收集后對(duì)結(jié)果逐條進(jìn)行分析，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中這種研究方法稱為A 測(cè)驗(yàn)法 B 訪談法 C 實(shí)驗(yàn)法 D 問卷法 E 控制觀察法 34、運(yùn)用量表測(cè)驗(yàn)患者的焦慮程度的研究方法為A 控制觀察 B 問卷法 C 訪談法 D 測(cè)驗(yàn)法 E 調(diào)查法35、在控制的情況下，研究者有系統(tǒng)的操縱自變量，觀察因變量改變所受影響的方法是A 問卷法 B 觀察法 C 調(diào)查法 D 實(shí)驗(yàn)法 E 訪談法（2）多選題（X 題型)1.康復(fù)心理學(xué)在康復(fù)醫(yī)學(xué)中的作用有A 開展醫(yī)學(xué)康復(fù)的同時(shí)，通過認(rèn)知療法、行為療法、理性情緒療法等措施進(jìn)行心理康復(fù)，能夠?qū)崿F(xiàn)心身康復(fù)的目標(biāo)B 開展教育康復(fù)的同時(shí)，可以通過幫助患者克服挫折感、樹立自信心等措施解除其心理障礙，從而提高教育康復(fù)的效果，實(shí)現(xiàn)全面康復(fù)和重返社會(huì)的最終目標(biāo)C 在職業(yè)康復(fù)操作中應(yīng)用心理學(xué)的理論和原理予以指導(dǎo)，可以使職業(yè)康復(fù)順利、有效的進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)全面康復(fù)的目標(biāo)D 心理康復(fù)是實(shí)現(xiàn)患者重返社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)E 提高患者社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)患者的心理承受能力和對(duì)外界不良刺激的免疫力，及時(shí)解除心理障礙2.以下屬于康復(fù)心理學(xué)任務(wù)得有A 糾正錯(cuò)誤認(rèn)知活動(dòng)，建立正確的求醫(yī)行為B 正確運(yùn)用心理防衛(wèi)方式C 培養(yǎng)積極的情緒狀態(tài)D 提供心理咨詢和心理治療的幫助E 動(dòng)員心里的代償功能3.屬于康復(fù)心理學(xué)研究對(duì)象的有A 精神障礙患者B 慢性患者C 老年病患者D 兒童患者E 外傷性殘疾4.下列各項(xiàng)屬于康復(fù)心理學(xué)研究?jī)?nèi)容的有A 揭示心理行為與慢性病及傷殘的關(guān)系B 對(duì)慢性患者和傷殘者開展綜合性的臨床咨詢C 各種心理行為治療技術(shù)的應(yīng)用D 研究康復(fù)期心理行為的物理學(xué)基礎(chǔ)E 對(duì)康復(fù)患者的心理評(píng)定5.關(guān)于生物醫(yī)學(xué)模式的敘述正確的是A 百年來阻礙了人們對(duì)疾病原有的認(rèn)識(shí)B 受心身二元論和分析還原論的影響C 在醫(yī)學(xué)研究中注意生物因素忽視心理、社會(huì)因素D 仍在影響著大多數(shù)臨床醫(yī)師的診療思路E 在健康和疾病的問題上關(guān)注生物、心理、社會(huì)因素的綜合作用6.下列屬于醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變動(dòng)因的有A 現(xiàn)代生活的節(jié)奏不斷加快，對(duì)人的內(nèi)部適應(yīng)能力提出了更高的要求B 人們意識(shí)到心理活動(dòng)的操作和調(diào)節(jié)對(duì)維持健康具有不可忽視的作用C 人類死亡譜的結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著性的變化D 致死性疾病直接或間接與吸煙、酗酒等不良行為有關(guān)，而這些行為與心理、社會(huì)因素直接有關(guān)E 人們追求生活質(zhì)量的提高，其中也包括要求心理上的舒適和健全7.對(duì)我國(guó)康復(fù)心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)正確的有A 我國(guó)康復(fù)心理學(xué)起步于 20 世紀(jì) 40 年代末 50 年代初B20 世紀(jì) 50 年代后，醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作者創(chuàng)立的對(duì)神經(jīng)衰弱的“快速綜合治療方法”標(biāo)志著我國(guó)的康復(fù)心理治療邁出了第一步C 我國(guó)康復(fù)心理學(xué)近年來發(fā)展迅猛，其各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展跟上了國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家水平D 專業(yè)人員和專業(yè)機(jī)構(gòu)少，缺乏完善的專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和資格認(rèn)證制度等，職業(yè)化程度差E 在研究方法等方面不夠深入和系統(tǒng)，缺乏適合我國(guó)文化和國(guó)情的本土化研究8.下列哪些屬于主要心理學(xué)派的心理康復(fù)理論A 心理生理學(xué)派 B 精神分析學(xué)派 C 行為學(xué)派 D 人本主義學(xué)派 E 認(rèn)知學(xué)派9.下列屬于心理生理學(xué)派的心理康復(fù)理論創(chuàng)始人的有A 沃爾夫 B 馬森 C 亞歷山大 D 馮特 E 恩格爾10.康復(fù)心理學(xué)常用的研究方法有哪些A 觀察法 B 調(diào)查法 C 訪談法 D 測(cè)驗(yàn)法 E 實(shí)驗(yàn)法11.下列各項(xiàng)屬于觀察法的是A 自然觀察法 B 控制觀察法 C 實(shí)驗(yàn)觀察法 D 測(cè)驗(yàn)觀察法 E 測(cè)驗(yàn)法12.下列屬于控制觀察法的有A 在裝有單向玻璃的病房對(duì)自閉癥患兒與同伴交流和游戲活動(dòng)進(jìn)行的觀察B 對(duì)重癥監(jiān)護(hù)病房里燒傷患者的心理反應(yīng)進(jìn)行的觀察C 康復(fù)治療師通過康復(fù)治療對(duì)患者的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行的觀察D 護(hù)士巡視病房等對(duì)患者的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行的觀察E 幼兒園里老師對(duì)正在做游戲的小朋友進(jìn)行的觀察13.下列選項(xiàng)中屬于調(diào)查法的有A 問卷法 B 觀察法 C 調(diào)查法 D 實(shí)驗(yàn)法 E 訪談法14.對(duì)問卷法的解釋正確的選項(xiàng)有A 采用事先設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷B 適用于短時(shí)間內(nèi)書面收集大范圍人群的相關(guān)資料C 問卷法的質(zhì)量取決于設(shè)計(jì)者事先對(duì)問題的性質(zhì)、內(nèi)容、目的和要求的明確程度D 問卷法簡(jiǎn)便易行，信息量大，可在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量信息E 結(jié)果的真實(shí)性、可靠性因受各條件因素的影響而有所不同15.對(duì)實(shí)驗(yàn)法的理解正確的有A 現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)研究范圍廣泛，不受實(shí)驗(yàn)情景影響，接近真實(shí)生活，結(jié)果易于推廣B 實(shí)驗(yàn)法在具體操作時(shí)都要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則進(jìn)行分組、抽樣、對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和顯著性檢驗(yàn)C 與觀察法、調(diào)查法相比，不僅明確研究問題是什么，而且注重研究為什么D 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的情境更加接近與現(xiàn)實(shí)生活，試驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制比較容易E 這種方法可被用于對(duì)某一學(xué)說的證實(shí)和對(duì)某種手段、方法的效果研究第二章 康復(fù)心理學(xué)基礎(chǔ)選擇題 單選1.心理學(xué)是研究A.意識(shí)和潛意識(shí)的科學(xué) B.心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)C.物質(zhì)和意識(shí)關(guān)系的科學(xué) D. 情緒和情感的科學(xué)E.人格傾向性和人格心理特征2.心理現(xiàn)象既是腦的功能，又受社會(huì)的A.改變 B.制約 C.協(xié)調(diào) D.理解 E.管制3.關(guān)于心理實(shí)質(zhì)的正確答案是A.一切物質(zhì)是心理的產(chǎn)物 B.心理是物質(zhì)派生的C.一種本能反應(yīng) D.心理是腦的功能，是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映E.心理、意識(shí)是第一性的，物質(zhì)是第二性的4.個(gè)體心理的是一腦的發(fā)育為A.物質(zhì)基礎(chǔ) B.精神基礎(chǔ) C.感情基礎(chǔ) D.心理基礎(chǔ) E.思想基礎(chǔ)5.客觀現(xiàn)實(shí)是人的心理活動(dòng)內(nèi)容的A.基礎(chǔ) B.形式 C.源泉 D.轉(zhuǎn)化 E.發(fā)展6.感覺是人腦對(duì)直接于感覺器官的客觀事物（）的反映A.個(gè)別屬性 B.整體屬性 C.抽象性 D.概括性 E.間接性7.看到蘋果紅色外觀、聞到蘋果的香味、觸摸蘋果光滑的表皮等所引起的心理活動(dòng)是A.感覺 B.知覺 C.思維 D.想象 E.注意8.下面不屬于外部感覺的是A.視覺 B.聽覺 C.動(dòng)覺 D.味覺 E.嗅覺9.疼痛一般是夜晚重于白天，這主要是A.對(duì)比影響 B. 情緒影響 C.注意影響 D.暗示影響 E.感受性提高的影響10.盲人失去了視覺功能，能學(xué)會(huì)通過聲音來辨別附近的建筑物、地形等這是A.感覺后象 B.感覺補(bǔ)償 C.感覺對(duì)比 D.感覺適應(yīng) E.聯(lián)覺11.“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭” ，這是A.感覺對(duì)比 B.感覺補(bǔ)償 C.感覺適應(yīng) D.感覺后象 E.聯(lián)覺12.剛剛能察覺的最小刺激量稱為感覺的A.絕對(duì)閾值 B.差別閾值 C.絕對(duì)感受性 D.差別感受性 E.選擇性13.時(shí)間知覺是對(duì)A.事物空間關(guān)系的反映B.事物的位移和位移速度的反映C.事物的空間關(guān)系和連續(xù)性的反映D.事物的延續(xù)性和順序性的反映E.事物的空間關(guān)系和位移的反映14.不論是在強(qiáng)光的照射下，還是暗光下，我們看到的黑板總是黑的，這是知覺的A.整體性 B.恒常性 C.選擇性 D.理解性 E.組織性15.短時(shí)記憶的容量是有限的，一般來說信息儲(chǔ)存的容量單位大約為A.42 B.52 C.62 D.72 E.8216.“似曾相似燕歸來”表現(xiàn)的是記憶過程中的A.識(shí)記 B.保持 C.遺忘 D.再認(rèn) E.回憶17.識(shí)記的內(nèi)容遺忘最快發(fā)生在識(shí)記后的A.第一天 B.第二天 C.第三天 D.第三天 E.第五天18.清晨，人們看見屋頂和地面都濕了，便知道是夜里下雨了，這是思維的A.變通性 B.概括性 C.間接性 D. 聚合性 E. 發(fā)散性 19.幼兒掰著手指數(shù)數(shù)的思維形式是A.簡(jiǎn)單思維 B.動(dòng)作思維 C.形象思維 D.抽象思維 E,常規(guī)思維20.想象是在人腦中創(chuàng)造出新形象的過程，其基本素材是A.表象 B.聯(lián)想 C.回憶 D.感受性 E.知覺映像21.人在睡眠時(shí)做夢(mèng)是屬于A.聯(lián)想 B.幻想 C.有意想象 D.再造想象 E.無意想象22.文學(xué)作品中塑造的人物形象是一種A.想象 B.表象 C,無意想象 D.創(chuàng)造想象 E.再造想象23.外科能在手術(shù)過程中高度集中注意數(shù)小時(shí)，體現(xiàn)了A.注意的廣度 B.注意的穩(wěn)定性 C.注意的分配 D.注意的轉(zhuǎn)移 E.注意的分散24.“眼觀六路，耳聞八方”體現(xiàn)的是注意的哪個(gè)特征A.指向性 B.選擇性 C.分配性 D.穩(wěn)定性 E.集中性25.護(hù)士對(duì)患者病情觀察的過程屬于A.無意注意 B.有意注意 C.有以后注意 D.注意的分配 E.注意的廣度26.原始情緒又稱基本情緒，是人和動(dòng)物共有的與本能活動(dòng)聯(lián)系的情緒，它不包括A.快樂 B.焦慮 C.憤怒 D.悲哀 E.恐懼 27.“人逢喜事精神爽”反應(yīng)的是那種精神狀態(tài)A.心境 B.激情 C.應(yīng)激 D.心情 E.感情 28.相對(duì)感情而言，情緒具有的特點(diǎn)為A.較穩(wěn)定而持久 B.易于控制 C.具有深刻性 D.具有內(nèi)隱性 E.帶有情景性 29.下列關(guān)于情感的敘述中哪項(xiàng)是正確的A.具有明顯的外部表現(xiàn) B.具有情景性 C.是人類獨(dú)有的 D.具有不穩(wěn)定性 E.有些動(dòng)物也具有情感30.從感情的范疇來看，求知欲是一種A.道德感 B.理智感 C.美感 D.責(zé)任感 E.集體感 31.意志是以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的，下列哪項(xiàng)不屬于意志A.有遠(yuǎn)大的志向 B.努力工作 C.控制自己的情緒 D.手碰到火立即自動(dòng)縮回來E.不達(dá)目的不罷休32.一個(gè)人在特殊場(chǎng)合下能當(dāng)機(jī)立斷，敢作敢為的變現(xiàn)體現(xiàn)了意志的A.自覺性 B.堅(jiān)定性 C.果斷性 D.自制力 E.獨(dú)立性 33.人格是指人的心理面貌的A.總和 B.本質(zhì) C.核心 D.形式 E.內(nèi)容 34.“世界上沒有完全相同的兩個(gè)人”是指人格特征的A.整體性 B. 穩(wěn)定性 C.獨(dú)特性 D.社會(huì)性 E.能動(dòng)性 35.遺傳提供了人格發(fā)展的A.自然基礎(chǔ) B.社會(huì)學(xué)基礎(chǔ) C.生理學(xué)基礎(chǔ) D.化學(xué)基礎(chǔ) E.物理基礎(chǔ) 36. 在人格中的各種心理特征彼此交織、相互影響是指A.穩(wěn)定性 B.功能性 C.獨(dú)特性 D. 整體性 E.社會(huì)性37.處于相同環(huán)境中的人，在心理上都不可避免的存在某些共同性，這就是人格的A.獨(dú)特性 B.整體性 C.差異性 D.穩(wěn)定性 E 社會(huì)性 38.最先提出人格特征理論的人是A.卡特爾 B. 埃森克 C.奧爾波特 D.費(fèi)洛伊德 E.巴普洛夫 39.變現(xiàn)在心理活動(dòng)是強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性及指向性是指人的A.性格 B.氣質(zhì) C.能力 D.興趣 E.需要 40.氣質(zhì)具有天賦性、穩(wěn)定性，很大程度上與之有關(guān)的是A.遺傳 B.教育 C.環(huán)境 D.氣候 E.地域 41.氣質(zhì)不覺得人的智力水平和社會(huì)價(jià)值，因此A.有好壞之分 B.無好壞之分 C.時(shí)好時(shí)壞 D.杰出人物是氣質(zhì)好的 E.抑郁質(zhì)的人能力差42.需要是個(gè)體生理需要和社會(huì)需要在人腦中的反映，表現(xiàn)為人對(duì)某種目標(biāo)的A.向往和需要 B.渴望和欲求 C.欲望和反映 D.方向和實(shí)現(xiàn)E.客觀和主觀43.需要按照起源可分為自然需要和A.物資需要 B.精神需要 C.社會(huì)性需要 D.文明需要 E.生活需要 44.人類最原始、最基本的需要是A.生理需要 B.安全需要 C.尊重與自尊的需要 D.自我實(shí)現(xiàn)的需要 E.愛與歸宿的需要45.魚與熊掌不可兼得指的是A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突 E.物與物的沖突46.根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因，把動(dòng)機(jī)分為外部動(dòng)機(jī)和A.生物性動(dòng)機(jī) B.社會(huì)性動(dòng)機(jī) C.內(nèi)部動(dòng)機(jī) D.主導(dǎo)性動(dòng)機(jī) E.輔助性動(dòng)機(jī) 47.影響人格形成和發(fā)展的決定性因素A.環(huán)境 B. 遺傳基因 C.實(shí)踐活動(dòng) D.自我教育 E.社會(huì)物資條件48.奧爾波特更強(qiáng)調(diào)個(gè)人特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)人與人之間的A.能力差異 B.需要差異 C.性格差異 D.動(dòng)機(jī)差異 E.人格差異 49.下列哪項(xiàng)是關(guān)于性格的正確表述A.由遺傳決定 B.無好壞之分 C.是人行為的內(nèi)在動(dòng)力 D.是人格的核心E.由興趣決定50.“江山易改，稟性難移”說的是A.環(huán)境改變了，人的氣質(zhì)也會(huì)發(fā)生改變B.一個(gè)人的性格特點(diǎn)是難以變化的C.一個(gè)人的氣質(zhì)在一生中是比較穩(wěn)定的D.環(huán)境改變了，人的氣質(zhì)也會(huì)隨著發(fā)生改變E.有能力的人，在任何時(shí)候都可以表現(xiàn)51.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型周圍具有強(qiáng)、均衡、靈活特點(diǎn)的類型為A/興奮型 B.活潑型 C.膽汁型 D.黏液型 E.抑郁型52.提出了 16 種基本的人格因素，并編制了人格問卷（16PF ）的是A 弗洛伊德B 奧爾波特C 卡特爾D 艾森克E 馬斯洛53.一個(gè)人對(duì)社會(huì)、集體、工作、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、他人和自己的態(tài)度，是性格的A 態(tài)度特征 B 情緒特征 C 意志特征 D 理智特征 E 感情特征54.根據(jù)興趣的內(nèi)容，可以把興趣分為物質(zhì)興趣和A 精神興趣 B 直接興趣 C 間接興趣 D 穩(wěn)定興趣 E 短暫興趣 55.能力水平分布表現(xiàn)為常態(tài)分布A 兩頭大，中間小 B 兩頭小，中間大 C 各占 50% D 老年人占多數(shù) E 少年兒童占多數(shù) 56.人的智力發(fā)展達(dá)到頂峰是在A 17、18 歲 B 30 歲左右 C 20 歲左右 D 40 歲左右 E 2535 歲57.最常用的分類方法是把能力分為你一般能力和A 表達(dá)能力 B 特殊能力 C 實(shí)際能力 D 潛在能力 E 識(shí)別能力58.我們?nèi)粘Ｕf的脾氣、秉性或性情是指A 能力 B 性格 C 氣質(zhì) D 興趣 E 情緒59.助人為樂還是損人利己是指性格的A 理智特征 B 態(tài)度特征 C 情緒特征 D 意志特征 E 感情特征60.從個(gè)體獨(dú)立性上劃分，性格分為獨(dú)立型和A 理智型 B 情緒型 C 意志型 D 內(nèi)傾型 E 順從型 61.剛剛上班不久的護(hù)士小李根據(jù)過去所學(xué)的知識(shí)很好的完成了搶救患者的任務(wù)，這種心理活動(dòng)屬于A 注意 B 記憶 C 思維 D 回憶 E 再認(rèn) 62.張醫(yī)師在為患者查體時(shí)，運(yùn)用了觸、視、聽方法，然后對(duì)患者的病情做出了初步判斷，這時(shí)他的心理活動(dòng)主要是A 想象 B 記憶 C 思維 D 注意 E 感知覺63.護(hù)士小周在為一位老年患者進(jìn)行靜脈輸液時(shí)，一面摸索著血管特點(diǎn)與走勢(shì)，一面進(jìn)針，此時(shí)的小周的思維屬于A 動(dòng)作思維 B 形象思維 C 聚合思維 D 發(fā)散思維 E 抽象思維 64.咬緊嘴唇可使身體另一部位正在發(fā)生的疼痛減輕些，反應(yīng)了感覺的感受性變化規(guī)律中的A 適應(yīng) B 感覺后象 C 感覺對(duì)比 D 感覺的相互作用 E 感覺補(bǔ)償 65.王軍一貫做事謹(jǐn)慎，深思熟慮，反應(yīng)慢，適應(yīng)環(huán)境比較困難，顧慮多，交際面窄，較孤僻。根據(jù)心理活動(dòng)的表現(xiàn)，王軍的性格屬于A 理智型 B 意志型 C 外向型 D 內(nèi)向型 E 順從型 66.人在疾病發(fā)生時(shí)，健康受到威脅，生命安全得不到滿足，人就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求醫(yī)動(dòng)機(jī)，表明動(dòng)機(jī)的發(fā)生基礎(chǔ)是A 需要 B 欲望 C 情緒 D 意志 E 威脅67.值班護(hù)士小劉，面對(duì)一位患者談阻塞呼吸道，生命垂危，在沒有吸痰器的情況下，她想口對(duì)口的將痰吸出來，又怕臟，又怕被感染，這時(shí)她的心里矛盾屬于A 雙趨沖突 B 雙避沖突 C 趨避沖突 D 雙重趨避沖突 E 權(quán)利與義務(wù)的沖突68.護(hù)士小王一邊為患者消毒，一邊與患者交談并觀察著患者的表現(xiàn)，這是A 注意的分散 B 主義的廣度 C 主義的分配 D 注意的轉(zhuǎn)移 E 注意的穩(wěn)定性69.護(hù)士小王正在操作時(shí)，外面?zhèn)鱽硐儡嚰饫慕新?，病房中的人包括小王都向窗外望去，這是A 注意的分配 B 注意的分散 C 注意的轉(zhuǎn)移 D 注意范圍廣 E 有意后注意70.人們?cè)谡b讀“沁園春雪”這首詩詞時(shí)，在頭腦中形成北國(guó)風(fēng)光的情景，有一種親臨其境的感受，這時(shí)的心理活動(dòng)屬于A 聯(lián)想 B 幻想 C 有意想象 D 無意想象 E 再造想象71.毛澤東創(chuàng)作“沁園春雪”這首詩詞時(shí)的心理活動(dòng)屬于A 想象 B 表象 C 無意想象 D 創(chuàng)造想象 E 再造想象72.王平從小父母雙亡，在社會(huì)福利院長(zhǎng)大，據(jù)福利院的老師反映，他平時(shí)表現(xiàn)敏感怯弱，行動(dòng)遲緩、孤僻。他傾向于下列哪種氣質(zhì)類型A 多血質(zhì) B 膽汁質(zhì) C 抑郁質(zhì) D 粘液質(zhì) E 多血質(zhì)+膽汁質(zhì)73.王平上學(xué)后，得到班主任和同學(xué)無微不至的關(guān)愛，他的性格越來越開朗，并且能與同學(xué)友好相處，這是哪種因素的作用A 順從型 B 獨(dú)立型 C 情緒型 D 理智型 E 意志型74.王平做事謹(jǐn)慎善于思考