基礎(chǔ)心理學(xué)習(xí)題

2015 年心理咨詢師三級(jí)專業(yè)技能全真模擬試卷二第一部分技能選擇題案例一一般資料：求助者，男性，16 歲，高一學(xué)生。案例介紹：求助者家在偏遠(yuǎn)山區(qū)，排行老大，有兩妹一弟。從小懂事，知道父母種地辛苦，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。成績(jī)一直在班上名列前茅。初一開(kāi)始當(dāng)班干部，深得老師喜歡。中考時(shí)以全縣第一名的成績(jī)考入市重點(diǎn)中學(xué)。為學(xué)英語(yǔ)，父母省吃儉用給他買了一臺(tái)八十多元的小型錄音機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)。求助者非常愛(ài)惜，總擔(dān)心會(huì)將錄音機(jī)丟了。但卻不幸有一天真的不慎弄丟了。當(dāng)時(shí)非常著急，到處尋找也沒(méi)結(jié)果。也沒(méi)敢告訴父母。他不甘心，幻想著有一天能找到，常常有意識(shí)地到處找，無(wú)論走到哪都不忘。幾個(gè)月過(guò)去了，知道已經(jīng)找不到了，但還是控制不住自己的行為，反復(fù)尋找。為此耽誤了時(shí)間，同學(xué)們也不理解。受此影響，求助者心情煩躁，情緒較為低落，經(jīng)常失眠，吃飯不香，成績(jī)也有所下降。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家境貧寒，家庭負(fù)擔(dān)重，還有爺爺奶奶需要照料。求助者性格內(nèi)向，從小懂事，聰明好學(xué)，吃苦耐勞，是全村公認(rèn)的好孩子。多選：1該求助者的癥狀主要包括（ ）A焦慮情緒B強(qiáng)迫觀念C抑郁情緒D回避行為單選：2該求助者行為方面的主要癥狀是（ ）A強(qiáng)迫計(jì)數(shù)B強(qiáng)迫尋找C強(qiáng)迫檢查D強(qiáng)迫詢問(wèn)單選：3該求助者內(nèi)心煩惱最主要的原因是（ ）A丟錄音機(jī)B內(nèi)心沖突C反復(fù)尋找D成績(jī)優(yōu)良單選：4該求助者最主要的性格特點(diǎn)是（ ）A勤儉節(jié)約B個(gè)性偏執(zhí)C吃苦耐勞D性格內(nèi)向多選：5該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因包括（ ）A家境貧寒B認(rèn)知因素C丟錄音機(jī)D性格因素多選：6對(duì)該求助者可選用的心理測(cè)驗(yàn)包括（ ）ASASBSC1-90CCRTDWAISRC多選：7在會(huì)談時(shí)需考慮的求助者因素包括（ ）A相貌特征B年齡特征C性格特征D問(wèn)題特征單選：8對(duì)傾聽(tīng)技術(shù)的錯(cuò)誤理解是（ ）A思考地聽(tīng)B關(guān)注地聽(tīng)C積極參與D認(rèn)真地聽(tīng)多選：9初學(xué)咨詢者不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢技巧易出現(xiàn)的問(wèn)題包括（ ）A詢問(wèn)過(guò)多B內(nèi)容反應(yīng)C概述過(guò)多D情感反應(yīng)案例二一般資料：求助者，男性，27 歲，北方某大學(xué)在讀碩士研究生。案例介紹：求助者將要碩士畢業(yè)，為繼續(xù)考博士還是找工作而猶豫?，F(xiàn)在高學(xué)歷人才越來(lái)越多，碩士畢業(yè)不一定能找到一份如意的工作，所以想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。但如果再讀三年博士，拿到學(xué)位就三十多歲了，于是也想畢業(yè)后先去工作、結(jié)婚。另外，女友畢業(yè)后回了南方的家鄉(xiāng)，多次提出讓他畢業(yè)后也到那里去，他很不適應(yīng)南方的生活，為到底在哪里找工作發(fā)愁。相戀四年的女友向他提出最后通牒，如果他碩士畢業(yè)不去她的家鄉(xiāng)工作就分手。一個(gè)多月來(lái)，難以入睡，覺(jué)得頭暈頭昏，食欲下降，人變得消瘦，內(nèi)心非常焦慮，學(xué)習(xí)的效率也有所下降。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者敏感內(nèi)向，追求完美，學(xué)習(xí)努力，人際交往良好。單選：10該求助者主要的情緒癥狀是（ ）A恐懼B情緒低落C焦慮D強(qiáng)迫觀念多選：11該求助者的軀體癥狀主要包括（ ）A食欲減退B頭痛C體重下降D失眠單選：12該求助者的病程是（ ）A一個(gè)多月B四個(gè)多月C一年以上D兩年以上多選：13該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的主要原因包括（ ）A追求完美B如意的工作難找C軀體病變D不適應(yīng)南方的生活多選：14為做出明確診斷應(yīng)重點(diǎn)了解該求助者的（ ）A行為B認(rèn)知特點(diǎn)C病程D情緒表現(xiàn)多選：15本案例診斷時(shí)可先考慮排除的是（ ）A軀體器質(zhì)性病變B一般心理問(wèn)題C神經(jīng)癥性心理問(wèn)題D精神病性問(wèn)題單選：16對(duì)該求助者的初步診斷是（ ）A一般心理問(wèn)題B適應(yīng)障礙C嚴(yán)重心理問(wèn)題D人格障礙多選：17困擾該求助者的生活事件包括（ ）A尋找工作B選擇學(xué)業(yè)方向C繼續(xù)讀書(shū)D選擇發(fā)展地區(qū)多選：18與該求助者商定咨詢方案的內(nèi)容應(yīng)該包括（ ）A咨詢目標(biāo)B咨詢地點(diǎn)C咨詢方法D咨詢時(shí)間多選：19在本案例中商定的咨詢目標(biāo)應(yīng)具備的特征包括（ ）A具體的B簡(jiǎn)便的C可行的D求助者接受的案例三一般資料：求助者，男性，14 歲，初中二年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者是媽媽強(qiáng)迫來(lái)咨詢的。經(jīng)過(guò)與心理咨詢師交流，開(kāi)始敞開(kāi)心扉，自訴最大的問(wèn)題是與父親的關(guān)系。父親經(jīng)常打他，幾乎每天一次，后來(lái)每次打時(shí)求助者幾乎都沒(méi)反應(yīng)了。很憎惡父親的做法，但又沒(méi)有辦法。求助者很怕與人交往，總怕會(huì)挨打。一次受同學(xué)欺負(fù)，求助者因怕處分沒(méi)敢和那個(gè)同學(xué)動(dòng)手。后來(lái)經(jīng)常受同學(xué)的欺負(fù)，老師也管不了，有時(shí)還偏向那些打他的學(xué)生。恨自己太軟弱。家庭和學(xué)校不良的環(huán)境對(duì)其學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，上課聽(tīng)不懂，也不愿找同學(xué)幫助。不想上學(xué)，已一個(gè)多月沒(méi)上學(xué)了。母親反映：兒子在外不愛(ài)說(shuō)話，與人交往有困難，學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯。擔(dān)心出了什么問(wèn)題，因此帶其來(lái)就診。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，從小膽小，說(shuō)話聲音很小，眼睛不敢看人，缺乏自信，但語(yǔ)言及邏輯思維正常。多選：20該求助者的主要癥狀包括（ ）A關(guān)系妄想B強(qiáng)迫觀念C社交困難D回避行為單選：21該求助者的性格可能是（ ）A多疑敏感B內(nèi)向自卑C正直豁達(dá)D外向耿直多選：22引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的可能原因包括（ ）A同學(xué)欺負(fù)B缺乏自信C情緒低落D父親嚴(yán)厲單選：23對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（ ）A一般心理問(wèn)題B神經(jīng)癥性問(wèn)題C嚴(yán)重心理問(wèn)題D精神病性問(wèn)題多選：24該求助者的心理問(wèn)題（ ）A已出現(xiàn)泛化B未影響社會(huì)功能C未出現(xiàn)泛化D已影響社會(huì)功能多選：25該求助者的求助行為表現(xiàn)出（ ）A自知力完整B主動(dòng)性C自知力缺失D被動(dòng)性單選：26心理咨詢師在初診接待時(shí)，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）A啟發(fā)求助者尋求幫助B因求助者拒絕幫助而停止咨詢C協(xié)助求助者改善人際關(guān)系D因求助者拒絕幫助而強(qiáng)制咨詢多選：27心理咨詢師應(yīng)對(duì)該求助者予以積極關(guān)注的方面包括（ ）A經(jīng)交流后能與心理咨詢師合作B不和同學(xué)打架C仍然能夠做到孝敬父母D性格內(nèi)向膽小單選：28在本案例中，恰當(dāng)?shù)膯未巫稍儠r(shí)間為（ ）A1 小時(shí)左右B根據(jù)求助者的意愿C2 小時(shí)左右D根據(jù)咨詢師的習(xí)慣單選：29該求助者最初被媽媽強(qiáng)迫來(lái)咨詢，表明其（ ）A對(duì)心理咨詢產(chǎn)生抵抗B缺乏咨詢意愿C不相信心理咨詢理論D拒絕心理咨詢案例四一般資料：劉某，女性，19 歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：劉某由其父母帶到心理咨詢室，他們反映自己的孩子總說(shuō)上大學(xué)后追求者不斷，受此影響，現(xiàn)已不能正常學(xué)習(xí)。下面是心理咨詢師與劉某的一段鑒別談話：心理咨詢師：你能說(shuō)說(shuō)是些什么人追求你嗎?劉某：太多了，我都受不了，無(wú)論上課還是走在路上男同學(xué)都盯著我看，都喜歡我，說(shuō)我漂亮，連老師也喜歡我，我們班的輔導(dǎo)員對(duì)我特別好，都結(jié)婚了，還說(shuō)要和我談戀愛(ài)。心理咨詢師：你怎么知道輔導(dǎo)員對(duì)你特別好?劉某：我去教室，他就到教室等我，有時(shí)還專門在路邊等我，我有時(shí)沒(méi)下課，他能等我半小時(shí)，他也看見(jiàn)其他女同學(xué)了，可他不怎么理她們，專門和我說(shuō)話。心理咨詢師：你說(shuō)同學(xué)們說(shuō)你漂亮，那么你是怎么知道的?劉某：我聽(tīng)到的，我經(jīng)常聽(tīng)到樓道里，窗外有叫我的聲音，他們都說(shuō)我漂亮，我都快煩死了，這么多人喜歡我，我還怎么上課呀。我們學(xué)校的女生嫉妒我，總在背后說(shuō)我的壞話，后來(lái)還在學(xué)校廣播里說(shuō)，我想的什么都被他們說(shuō)出去了，不就是男生都喜歡我嗎?她們還派公安局的人監(jiān)視我，我一出門，公路上的各種車都跟著我，我特別煩!單選：30劉某目前心理狀態(tài)屬于（ ）A心理健康B心理異常C心理正常D無(wú)法判斷多選：31劉某說(shuō)男同學(xué)都喜歡她，提示其可能存在（ ）A關(guān)系妄想B嫉妒妄想C鐘情妄想D夸大妄想單選：32從本案例中判斷，劉某在與其輔導(dǎo)員的交往中存在（ ）A幻聽(tīng)B正常的戀愛(ài)關(guān)系C幻視D有待核實(shí)的疑點(diǎn)單選：33劉某對(duì)其輔導(dǎo)員的描述，提示其可能存在（ ）A被害妄想B意識(shí)障礙C鐘情妄想D情感障礙單選：34劉某聽(tīng)到別人說(shuō)自己漂亮，提示其可能存在（ ）A幻想B客觀實(shí)際反映C幻聽(tīng)D意識(shí)障礙單選：35劉某說(shuō)學(xué)校的女生嫉妒她，提示其可能存在（ ）A嫉妒妄想B關(guān)系妄想C被害妄想D影響妄想單選：36劉某說(shuō)“我想的什么都被他們說(shuō)出去了。”提示其可能存在（ ）A思維鳴響B(tài)強(qiáng)迫性思維C被洞悉感D思維奔逸多選：37劉某說(shuō)學(xué)校女生派公安局的人監(jiān)視她，提示其可能存在（ ）A關(guān)系妄想B被害妄想C夸大妄想D嫉妒妄想單選 38劉某說(shuō)公路上的車跟著她，提示其可能存在（ ）A幻想B鐘情妄想C幻視D關(guān)系妄想單選：39對(duì)劉某的初步判斷是（ ）A焦慮性神經(jīng)癥B精神分裂癥C強(qiáng)迫性神經(jīng)癥D嚴(yán)重心理問(wèn)題案例五一般資料：求助者，女性，30 歲，大學(xué)畢業(yè)，醫(yī)院技術(shù)員。案例介紹：求助者與母親關(guān)系不和，情緒低落一個(gè)月。心理咨詢師了解求助者的基本情況后，使用了合理情緒療法，下面是咨詢過(guò)程片斷。心理咨詢師：你覺(jué)得是什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態(tài)中?求助者：那還用說(shuō)嗎?我們倆經(jīng)常吵架，從小我媽就打我，直到我 20 多歲了還打我。不久前，她在生日那天穿了件舊衣服，說(shuō)是子女不給買新的。還經(jīng)常為一些小事給我打電話，哪怕是我在出差時(shí)也不例外。她還在我婆婆面前說(shuō)我父親老不正經(jīng)，還有比這更糟糕的嗎?心理咨詢師：你想改變與母親的關(guān)系嗎?求助者：想，但很難改變，而且我討厭她。心理咨詢師：假設(shè)你母親是老年癡呆、半身不遂、還罵人，你怎么辦?求助者：當(dāng)然要管她了，是自己的母親嘛。心理咨詢師：那現(xiàn)在你母親還不到這個(gè)程度吧。你前面說(shuō)的，都是生活中發(fā)生的一些事，但它們可能并不是你情緒低落的直接原因。求助者：那是什么原因呢?心理咨詢師：是你對(duì)這些事的看法。人們對(duì)事物都有一些自己的看法。有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能會(huì)導(dǎo)致不同的情緒結(jié)果。如果你能認(rèn)識(shí)到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。求助者：(沉默)怎么會(huì)是這樣呢?心理咨詢師：你覺(jué)得我們的情緒是不是會(huì)受想法控制呢?認(rèn)為是好事，就高興；認(rèn)為是壞事，就生氣。求助者：的確是這樣，看樣子我的問(wèn)題也可能是因?yàn)槲业囊恍┫敕ㄔ谧鞴帧Ｐ睦碜稍儙煟壕湍愕膯?wèn)題來(lái)說(shuō)，別人也可能遇到。都是一些很平常的事，問(wèn)題是你總是用自己的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀去要求別人。要想改善同母親的關(guān)系，你不能要求她怎么做，而只能從你做起。求助者：可我還是不知道我的想法里有哪些不合理的地方。心理咨詢師：應(yīng)該站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題而不是站在自己的角度。你還要明確，如果想改善和母親的關(guān)系該做些什么?求助者：看來(lái)我的態(tài)度方面是有些問(wèn)題。多選：40該求助者的主要心理問(wèn)題包括（ ）A情緒低落B內(nèi)心矛盾C行為沖動(dòng)D認(rèn)知偏差單選：41按照埃利斯 ABC 理論，引發(fā)求助者心理問(wèn)題的直接原因不是（ ）A歪曲的認(rèn)知B不合理信念C現(xiàn)實(shí)的刺激D評(píng)價(jià)性觀念多選：42按照埃利斯 ABC 理論，該求助者的 A 包括（ ）A母親為小事打電話B經(jīng)常與母親吵架C母親從小打求助者D求助者討厭母親多選：43按照埃利斯 ABC 理論，該求助者的 C 包括（ ）A情緒低落B討厭母親C照顧母親D體諒母親多選：44該求助者不合理信念的特征包括（ ）A絕對(duì)化要求B以偏概全C選擇性概括D糟糕至極單選：45該求助者的沉默最不可能是（ ）A反抗型B懷疑型C思考型D內(nèi)向型單選：46該求助者沉默之前心理咨詢師在對(duì)話中使角的技術(shù)是（ ）A釋義B引導(dǎo)C解釋D指導(dǎo)單選：47這段咨詢最大可能是發(fā)生在（ ）A診斷階段B領(lǐng)悟階段C修通階段D鞏固階段多選：48在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師主要是在幫助求助者（ ）A強(qiáng)化合理信念B改變不合理信念C尋找合理信念D建立合理的信念案例六一般資料：求助者，男性，49 歲，工人。案例介紹：求助者去年體檢發(fā)現(xiàn)肺部陰影，經(jīng)檢查確診為肺癌早期。經(jīng)過(guò)半年多的治療，病情基本穩(wěn)定，各項(xiàng)指標(biāo)也逐步恢復(fù)正常。但住院期間看到許多癌癥轉(zhuǎn)移復(fù)發(fā)的病友，很擔(dān)憂自己的情況，于是密切觀察自己的身體變化，身上長(zhǎng)出任何東西都很害怕，時(shí)常摸到自己腋下有小疙瘩，覺(jué)得肯定是癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移病灶。去醫(yī)院看，可醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事。他覺(jué)得是醫(yī)生不重視他的病情；或者癌細(xì)胞還沒(méi)有成形，于是又去其他醫(yī)院檢查，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題。他還是不踏實(shí)，又到國(guó)內(nèi)有名的大醫(yī)院檢查，還是沒(méi)查出來(lái)明顯異常。但仍不放心，每日生活在疑慮和恐懼之中，覺(jué)得自己沒(méi)有多少日子了，悲觀失望，情緒低落，主動(dòng)來(lái)尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小敏感內(nèi)向、膽小，聽(tīng)話，謹(jǐn)小慎微。長(zhǎng)大后也安分守己，生活中無(wú)重大打擊和挫折。多選：49該求助者的癥狀包括（ ）A疑慮害怕B焦慮C悲觀失望D幻覺(jué)多選：50該求助者在認(rèn)知方面的癥狀包括（ ）A過(guò)于敏感B疑病觀念C內(nèi)臟幻覺(jué)D疑病妄想單選：51對(duì)該求助者心理與行為表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是（ ）A持久的精神痛苦B有主動(dòng)求治愿望C產(chǎn)生了幻覺(jué)妄想D有思維形式障礙多選：52該求助者的主要心理特點(diǎn)包括（ ）A反復(fù)就醫(yī)B病友癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移C強(qiáng)迫就醫(yī)D覺(jué)得醫(yī)生不重視多選：53影響該求助者的主要心理因素包括（ ）A認(rèn)為腫瘤轉(zhuǎn)移B對(duì)身體的看法C曾因肺癌住院D目前情緒體驗(yàn)多選：54在本案例的初診接待階段，心理咨詢師應(yīng)重點(diǎn)詢問(wèn)的內(nèi)容包括（ ）A過(guò)去疾病史B對(duì)身體的看法C各種檢查史D目前情緒體驗(yàn)單選：55要對(duì)該求助者做出初步診斷，心理咨詢師還需要驗(yàn)證（ ）A身體檢查結(jié)果B過(guò)去求治經(jīng)歷C求助者的個(gè)性D求助者的家庭情況單選：56在咨詢開(kāi)始階段，心理咨詢師應(yīng)致力于（ ）A建立良好咨詢關(guān)系B提供醫(yī)學(xué)知識(shí)C盡快使用咨詢技術(shù)D幫助克服恐懼案例七一般資料：求助者，男性，16 歲，初中二年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者小學(xué)三年級(jí)時(shí)，父母離異，他和爺爺奶奶住在一起。其父后來(lái)再婚后又有了一個(gè)妹妹，他不喜歡繼母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和母親聯(lián)系。父親每周看他一兩次，對(duì)他管教很嚴(yán)，只知逼他學(xué)習(xí)，卻很少和他溝通。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力，成績(jī)較差，但他不以為然，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)品行都不好，而學(xué)習(xí)不好的同學(xué)心眼好。他不喜歡學(xué)習(xí)，覺(jué)得人活在世上用不著那么辛苦，還要上大學(xué)、考研，覺(jué)得輕輕松松活著挺好，順其自然，以后能考上職高，學(xué)門技術(shù)也可以活得很好。但面對(duì)老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，也感到精神緊張、忐忑不安，恍恍惚惚不知道自己要干什么。經(jīng)常有報(bào)復(fù)父母的心理，覺(jué)得自己有這種想法非常可怕，簡(jiǎn)直是沒(méi)有良心，但又控制不住，故來(lái)咨詢是否自己心理有問(wèn)題。如有問(wèn)題，要讓父親知道這是他逼出來(lái)的。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者居住在爺爺奶奶家，老人疼愛(ài)孫子，生活上照顧得很周到，管教較少，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太在意。父親管教方式粗暴，求助者性格外向，生活懶