基礎心理學習題

2015 年心理咨詢師三級專業(yè)技能全真模擬試卷二第一部分技能選擇題案例一一般資料：求助者，男性，16 歲，高一學生。案例介紹：求助者家在偏遠山區(qū)，排行老大，有兩妹一弟。從小懂事，知道父母種地辛苦，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好品質。成績一直在班上名列前茅。初一開始當班干部，深得老師喜歡。中考時以全縣第一名的成績考入市重點中學。為學英語，父母省吃儉用給他買了一臺八十多元的小型錄音機作為獎勵。求助者非常愛惜，總擔心會將錄音機丟了。但卻不幸有一天真的不慎弄丟了。當時非常著急，到處尋找也沒結果。也沒敢告訴父母。他不甘心，幻想著有一天能找到，常常有意識地到處找，無論走到哪都不忘。幾個月過去了，知道已經找不到了，但還是控制不住自己的行為，反復尋找。為此耽誤了時間，同學們也不理解。受此影響，求助者心情煩躁，情緒較為低落，經常失眠，吃飯不香，成績也有所下降。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家境貧寒，家庭負擔重，還有爺爺奶奶需要照料。求助者性格內向，從小懂事，聰明好學，吃苦耐勞，是全村公認的好孩子。多選：1該求助者的癥狀主要包括（ ）A焦慮情緒B強迫觀念C抑郁情緒D回避行為單選：2該求助者行為方面的主要癥狀是（ ）A強迫計數B強迫尋找C強迫檢查D強迫詢問單選：3該求助者內心煩惱最主要的原因是（ ）A丟錄音機B內心沖突C反復尋找D成績優(yōu)良單選：4該求助者最主要的性格特點是（ ）A勤儉節(jié)約B個性偏執(zhí)C吃苦耐勞D性格內向多選：5該求助者產生心理問題的原因包括（ ）A家境貧寒B認知因素C丟錄音機D性格因素多選：6對該求助者可選用的心理測驗包括（ ）ASASBSC1-90CCRTDWAISRC多選：7在會談時需考慮的求助者因素包括（ ）A相貌特征B年齡特征C性格特征D問題特征單選：8對傾聽技術的錯誤理解是（ ）A思考地聽B關注地聽C積極參與D認真地聽多選：9初學咨詢者不適當地運用咨詢技巧易出現的問題包括（ ）A詢問過多B內容反應C概述過多D情感反應案例二一般資料：求助者，男性，27 歲，北方某大學在讀碩士研究生。案例介紹：求助者將要碩士畢業(yè)，為繼續(xù)考博士還是找工作而猶豫?，F在高學歷人才越來越多，碩士畢業(yè)不一定能找到一份如意的工作，所以想繼續(xù)攻讀博士學位。但如果再讀三年博士，拿到學位就三十多歲了，于是也想畢業(yè)后先去工作、結婚。另外，女友畢業(yè)后回了南方的家鄉(xiāng)，多次提出讓他畢業(yè)后也到那里去，他很不適應南方的生活，為到底在哪里找工作發(fā)愁。相戀四年的女友向他提出最后通牒，如果他碩士畢業(yè)不去她的家鄉(xiāng)工作就分手。一個多月來，難以入睡，覺得頭暈頭昏，食欲下降，人變得消瘦，內心非常焦慮，學習的效率也有所下降。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者敏感內向，追求完美，學習努力，人際交往良好。單選：10該求助者主要的情緒癥狀是（ ）A恐懼B情緒低落C焦慮D強迫觀念多選：11該求助者的軀體癥狀主要包括（ ）A食欲減退B頭痛C體重下降D失眠單選：12該求助者的病程是（ ）A一個多月B四個多月C一年以上D兩年以上多選：13該求助者產生心理問題的主要原因包括（ ）A追求完美B如意的工作難找C軀體病變D不適應南方的生活多選：14為做出明確診斷應重點了解該求助者的（ ）A行為B認知特點C病程D情緒表現多選：15本案例診斷時可先考慮排除的是（ ）A軀體器質性病變B一般心理問題C神經癥性心理問題D精神病性問題單選：16對該求助者的初步診斷是（ ）A一般心理問題B適應障礙C嚴重心理問題D人格障礙多選：17困擾該求助者的生活事件包括（ ）A尋找工作B選擇學業(yè)方向C繼續(xù)讀書D選擇發(fā)展地區(qū)多選：18與該求助者商定咨詢方案的內容應該包括（ ）A咨詢目標B咨詢地點C咨詢方法D咨詢時間多選：19在本案例中商定的咨詢目標應具備的特征包括（ ）A具體的B簡便的C可行的D求助者接受的案例三一般資料：求助者，男性，14 歲，初中二年級學生。案例介紹：求助者是媽媽強迫來咨詢的。經過與心理咨詢師交流，開始敞開心扉，自訴最大的問題是與父親的關系。父親經常打他，幾乎每天一次，后來每次打時求助者幾乎都沒反應了。很憎惡父親的做法，但又沒有辦法。求助者很怕與人交往，總怕會挨打。一次受同學欺負，求助者因怕處分沒敢和那個同學動手。后來經常受同學的欺負，老師也管不了，有時還偏向那些打他的學生。恨自己太軟弱。家庭和學校不良的環(huán)境對其學習產生了影響，上課聽不懂，也不愿找同學幫助。不想上學，已一個多月沒上學了。母親反映：兒子在外不愛說話，與人交往有困難，學習成績下降明顯。擔心出了什么問題，因此帶其來就診。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內向，從小膽小，說話聲音很小，眼睛不敢看人，缺乏自信，但語言及邏輯思維正常。多選：20該求助者的主要癥狀包括（ ）A關系妄想B強迫觀念C社交困難D回避行為單選：21該求助者的性格可能是（ ）A多疑敏感B內向自卑C正直豁達D外向耿直多選：22引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包括（ ）A同學欺負B缺乏自信C情緒低落D父親嚴厲單選：23對該求助者最可能的初步診斷是（ ）A一般心理問題B神經癥性問題C嚴重心理問題D精神病性問題多選：24該求助者的心理問題（ ）A已出現泛化B未影響社會功能C未出現泛化D已影響社會功能多選：25該求助者的求助行為表現出（ ）A自知力完整B主動性C自知力缺失D被動性單選：26心理咨詢師在初診接待時，最恰當的做法是（ ）A啟發(fā)求助者尋求幫助B因求助者拒絕幫助而停止咨詢C協(xié)助求助者改善人際關系D因求助者拒絕幫助而強制咨詢多選：27心理咨詢師應對該求助者予以積極關注的方面包括（ ）A經交流后能與心理咨詢師合作B不和同學打架C仍然能夠做到孝敬父母D性格內向膽小單選：28在本案例中，恰當的單次咨詢時間為（ ）A1 小時左右B根據求助者的意愿C2 小時左右D根據咨詢師的習慣單選：29該求助者最初被媽媽強迫來咨詢，表明其（ ）A對心理咨詢產生抵抗B缺乏咨詢意愿C不相信心理咨詢理論D拒絕心理咨詢案例四一般資料：劉某，女性，19 歲，大學一年級學生。案例介紹：劉某由其父母帶到心理咨詢室，他們反映自己的孩子總說上大學后追求者不斷，受此影響，現已不能正常學習。下面是心理咨詢師與劉某的一段鑒別談話：心理咨詢師：你能說說是些什么人追求你嗎?劉某：太多了，我都受不了，無論上課還是走在路上男同學都盯著我看，都喜歡我，說我漂亮，連老師也喜歡我，我們班的輔導員對我特別好，都結婚了，還說要和我談戀愛。心理咨詢師：你怎么知道輔導員對你特別好?劉某：我去教室，他就到教室等我，有時還專門在路邊等我，我有時沒下課，他能等我半小時，他也看見其他女同學了，可他不怎么理她們，專門和我說話。心理咨詢師：你說同學們說你漂亮，那么你是怎么知道的?劉某：我聽到的，我經常聽到樓道里，窗外有叫我的聲音，他們都說我漂亮，我都快煩死了，這么多人喜歡我，我還怎么上課呀。我們學校的女生嫉妒我，總在背后說我的壞話，后來還在學校廣播里說，我想的什么都被他們說出去了，不就是男生都喜歡我嗎?她們還派公安局的人監(jiān)視我，我一出門，公路上的各種車都跟著我，我特別煩!單選：30劉某目前心理狀態(tài)屬于（ ）A心理健康B心理異常C心理正常D無法判斷多選：31劉某說男同學都喜歡她，提示其可能存在（ ）A關系妄想B嫉妒妄想C鐘情妄想D夸大妄想單選：32從本案例中判斷，劉某在與其輔導員的交往中存在（ ）A幻聽B正常的戀愛關系C幻視D有待核實的疑點單選：33劉某對其輔導員的描述，提示其可能存在（ ）A被害妄想B意識障礙C鐘情妄想D情感障礙單選：34劉某聽到別人說自己漂亮，提示其可能存在（ ）A幻想B客觀實際反映C幻聽D意識障礙單選：35劉某說學校的女生嫉妒她，提示其可能存在（ ）A嫉妒妄想B關系妄想C被害妄想D影響妄想單選：36劉某說“我想的什么都被他們說出去了?！碧崾酒淇赡艽嬖冢?）A思維鳴響B(tài)強迫性思維C被洞悉感D思維奔逸多選：37劉某說學校女生派公安局的人監(jiān)視她，提示其可能存在（ ）A關系妄想B被害妄想C夸大妄想D嫉妒妄想單選 38劉某說公路上的車跟著她，提示其可能存在（ ）A幻想B鐘情妄想C幻視D關系妄想單選：39對劉某的初步判斷是（ ）A焦慮性神經癥B精神分裂癥C強迫性神經癥D嚴重心理問題案例五一般資料：求助者，女性，30 歲，大學畢業(yè)，醫(yī)院技術員。案例介紹：求助者與母親關系不和，情緒低落一個月。心理咨詢師了解求助者的基本情況后，使用了合理情緒療法，下面是咨詢過程片斷。心理咨詢師：你覺得是什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態(tài)中?求助者：那還用說嗎?我們倆經常吵架，從小我媽就打我，直到我 20 多歲了還打我。不久前，她在生日那天穿了件舊衣服，說是子女不給買新的。還經常為一些小事給我打電話，哪怕是我在出差時也不例外。她還在我婆婆面前說我父親老不正經，還有比這更糟糕的嗎?心理咨詢師：你想改變與母親的關系嗎?求助者：想，但很難改變，而且我討厭她。心理咨詢師：假設你母親是老年癡呆、半身不遂、還罵人，你怎么辦?求助者：當然要管她了，是自己的母親嘛。心理咨詢師：那現在你母親還不到這個程度吧。你前面說的，都是生活中發(fā)生的一些事，但它們可能并不是你情緒低落的直接原因。求助者：那是什么原因呢?心理咨詢師：是你對這些事的看法。人們對事物都有一些自己的看法。有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能會導致不同的情緒結果。如果你能認識到你現在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。求助者：(沉默)怎么會是這樣呢?心理咨詢師：你覺得我們的情緒是不是會受想法控制呢?認為是好事，就高興；認為是壞事，就生氣。求助者：的確是這樣，看樣子我的問題也可能是因為我的一些想法在作怪。心理咨詢師：就你的問題來說，別人也可能遇到。都是一些很平常的事，問題是你總是用自己的標準和價值觀去要求別人。要想改善同母親的關系，你不能要求她怎么做，而只能從你做起。求助者：可我還是不知道我的想法里有哪些不合理的地方。心理咨詢師：應該站在對方的角度考慮問題而不是站在自己的角度。你還要明確，如果想改善和母親的關系該做些什么?求助者：看來我的態(tài)度方面是有些問題。多選：40該求助者的主要心理問題包括（ ）A情緒低落B內心矛盾C行為沖動D認知偏差單選：41按照埃利斯 ABC 理論，引發(fā)求助者心理問題的直接原因不是（ ）A歪曲的認知B不合理信念C現實的刺激D評價性觀念多選：42按照埃利斯 ABC 理論，該求助者的 A 包括（ ）A母親為小事打電話B經常與母親吵架C母親從小打求助者D求助者討厭母親多選：43按照埃利斯 ABC 理論，該求助者的 C 包括（ ）A情緒低落B討厭母親C照顧母親D體諒母親多選：44該求助者不合理信念的特征包括（ ）A絕對化要求B以偏概全C選擇性概括D糟糕至極單選：45該求助者的沉默最不可能是（ ）A反抗型B懷疑型C思考型D內向型單選：46該求助者沉默之前心理咨詢師在對話中使角的技術是（ ）A釋義B引導C解釋D指導單選：47這段咨詢最大可能是發(fā)生在（ ）A診斷階段B領悟階段C修通階段D鞏固階段多選：48在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師主要是在幫助求助者（ ）A強化合理信念B改變不合理信念C尋找合理信念D建立合理的信念案例六一般資料：求助者，男性，49 歲，工人。案例介紹：求助者去年體檢發(fā)現肺部陰影，經檢查確診為肺癌早期。經過半年多的治療，病情基本穩(wěn)定，各項指標也逐步恢復正常。但住院期間看到許多癌癥轉移復發(fā)的病友，很擔憂自己的情況，于是密切觀察自己的身體變化，身上長出任何東西都很害怕，時常摸到自己腋下有小疙瘩，覺得肯定是癌細胞轉移病灶。去醫(yī)院看，可醫(yī)生說沒事。他覺得是醫(yī)生不重視他的病情；或者癌細胞還沒有成形，于是又去其他醫(yī)院檢查，也沒有發(fā)現任何問題。他還是不踏實，又到國內有名的大醫(yī)院檢查，還是沒查出來明顯異常。但仍不放心，每日生活在疑慮和恐懼之中，覺得自己沒有多少日子了，悲觀失望，情緒低落，主動來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小敏感內向、膽小，聽話，謹小慎微。長大后也安分守己，生活中無重大打擊和挫折。多選：49該求助者的癥狀包括（ ）A疑慮害怕B焦慮C悲觀失望D幻覺多選：50該求助者在認知方面的癥狀包括（ ）A過于敏感B疑病觀念C內臟幻覺D疑病妄想單選：51對該求助者心理與行為表現做定性分析的依據是（ ）A持久的精神痛苦B有主動求治愿望C產生了幻覺妄想D有思維形式障礙多選：52該求助者的主要心理特點包括（ ）A反復就醫(yī)B病友癌細胞轉移C強迫就醫(yī)D覺得醫(yī)生不重視多選：53影響該求助者的主要心理因素包括（ ）A認為腫瘤轉移B對身體的看法C曾因肺癌住院D目前情緒體驗多選：54在本案例的初診接待階段，心理咨詢師應重點詢問的內容包括（ ）A過去疾病史B對身體的看法C各種檢查史D目前情緒體驗單選：55要對該求助者做出初步診斷，心理咨詢師還需要驗證（ ）A身體檢查結果B過去求治經歷C求助者的個性D求助者的家庭情況單選：56在咨詢開始階段，心理咨詢師應致力于（ ）A建立良好咨詢關系B提供醫(yī)學知識C盡快使用咨詢技術D幫助克服恐懼案例七一般資料：求助者，男性，16 歲，初中二年級學生。案例介紹：求助者小學三年級時，父母離異，他和爺爺奶奶住在一起。其父后來再婚后又有了一個妹妹，他不喜歡繼母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和母親聯系。父親每周看他一兩次，對他管教很嚴，只知逼他學習，卻很少和他溝通。因為學習不努力，成績較差，但他不以為然，認為學習好的同學品行都不好，而學習不好的同學心眼好。他不喜歡學習，覺得人活在世上用不著那么辛苦，還要上大學、考研，覺得輕輕松松活著挺好，順其自然，以后能考上職高，學門技術也可以活得很好。但面對老師、家長的批評，也感到精神緊張、忐忑不安，恍恍惚惚不知道自己要干什么。經常有報復父母的心理，覺得自己有這種想法非?？膳?，簡直是沒有良心，但又控制不住，故來咨詢是否自己心理有問題。如有問題，要讓父親知道這是他逼出來的。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者居住在爺爺奶奶家，老人疼愛孫子，生活上照顧得很周到，管教較少，對學習成績不太在意。父親管教方式粗暴，求助者性格外向，生活懶