帶式輸送機的傳動裝置設計【畢業(yè)論文+CAD圖紙全套】

買文檔就送您 紙全套， Q 號交流 401339828 或 11970985 課題名稱 帶式 輸送機的傳動裝置設計 同組學生姓名 設計（研究）內(nèi)容： 原始數(shù)據(jù)： 帶式 輸送機的 運輸帶工作拉力 F: 2300 N 帶式輸送機的運輸帶工作速度 v： m/s 卷筒直徑 D： 270 作條件： 連續(xù)單向運轉，載荷平穩(wěn) ， 空載啟動， 使用期限為 10 年，單 班制工作，輸送 帶 速 度 允許誤差 5% 。 符合以下要求，方可參加答辯： (1)打印圖紙數(shù)量為 3 張 面（其中總裝圖用 出；零件圖畫 12，用 3 拼成 面輸出；總裝圖編號采用課題代號、標題欄一律采用 準格式（見系模板），圖紙必須用 以上版本畫圖）； (2) 設計計算說明書字數(shù)不少于 5000 字，且打印輸出并裝訂、格式一律參照“鎮(zhèn)江高專畢業(yè)設計（論文）寫作規(guī)范”要求 (如封面 ,中英文摘要，結論 ,致謝 ,參考資料等均不能缺少 ) ，用 盤； (3) 打印任務書一份，； (4)提交實習評定表原件一份（要有用人單位蓋章）； (5)提交電子版（圖紙用 本存盤、說明書及任務書用 盤）給指導老師； (6)檔案袋一只（班級集中統(tǒng)一到校實訓科購買） ； (7) 2010 年 12 月 20 日以前，提交全部資料且格式及內(nèi)容均達到符合規(guī)定的要求。 參考文獻 ： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 買文檔就送您 紙全套， Q 號交流 401339828 或 11970985 進 度 計 劃 表 序號 起止 日期 計劃完成內(nèi)容 實際完成情況 檢 查 日 期 檢查人簽名 1 09 8 23 09 8 24 設計準備 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 2 09 8 25 09 8 28 傳動裝置總體設 計 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 3 09 8 29 09 9 9 各級傳動零件設計 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 4 09 9 10 09 9 30 減速器裝配草圖設計 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 5 09 10 1 09 10 30 減速器裝配圖設計 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 6 09 11 1 09 11 20 零件工作圖設計 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 7 09 11 21 09 11 31 編 寫設計計算說明書 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 8 09 12 1 09 12 15 設計總結和答辯 1、提前完成 （ ） 2、按時完成 （ ） 3、基本完成 （ ） 4、未完成 （ ） 買文檔就送您 紙全套， Q 號交流 401339828 或 11970985 畢業(yè)設計（論文）評語及評分（指導教師專用） 學生姓名 專業(yè)班級 總 分 評 分 內(nèi) 容 評 分 等 級 好 較好 一般 差 應用文獻資料和調(diào)研能力 分析與解決問題的能力（包括計算方法、數(shù)據(jù)處理等） 計算機能力（包括編程、數(shù)據(jù)、圖形及文字處理） 論文質量（論點、論據(jù)、實驗分析、推理、深度等） 設計質量（方案、技術路線、設計水平、圖面質量等） 工作量、工作態(tài)度 技術經(jīng)濟分析能力（包括技術可靠性、經(jīng)濟合理性的分析評價） 創(chuàng)新 （包括創(chuàng)新意識、獨特見解） 寫作的規(guī)范性 指導教師評語： 該同學在畢業(yè)設計期間，設計態(tài)度 （端正、較好、尚可、較差） ， （能、基本能、不能） 遵守畢業(yè)設計紀律和相關規(guī)定， （ 設計工作量 （ 多、飽滿、較輕、不足 ），（ 完成、基本完成、沒用完成 ） 相關的畢業(yè)實習和調(diào)研任務， （ 能較好地、尚能、不能 ） 處理好畢業(yè)設計與工作實習的關系。 該同學 （ 獨立、基本獨立、根據(jù)參考、不能獨立 ） 完成畢業(yè)設計規(guī)定的任務。設計方案 （ 正確、基本正確、尚正確、不夠正確 ） ，結構 （ 合理、較合理、尚合理、不夠合理 ）； 圖面質量 （ 好、較好、一般、較差 ） ；說明書的寫作 （ 規(guī)范、較規(guī)范、尚規(guī)范、不夠規(guī)范 ） ，計算能力 （ 好、較好、一般、尚可、較差 ） 。 本 設計已達到的標準為 （ 優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格 ） 。 指導教師簽字： 年 月 日 注：各評語在相應的檔次上畫上“ ” 。 買文檔就送您 紙全套， Q 號交流 401339828 或 11970985 畢業(yè)設計（論文）評語及評分（主審教師專用） 學生姓名 專業(yè)班級 總 分 評 分 內(nèi) 容 評 分 等 級 好 較好 一般 差 總體設計方案 零部件設計方案 圖 紙 質 量 和 有 關 技 術 標 準 視 圖 圖紙幅面 標注 技術條件 標題欄 明細欄 圖號 說 明 書 質 量 格式的規(guī)范性 內(nèi)容的完整性 分析的正確性 深 度 創(chuàng) 新 其它（資料袋、裝訂要求等） 備注： 主審教師簽字： 年 月 日 注：各評語在相應的檔次上畫上“ ” 。 買文檔就送您 紙全套， Q 號交流 401339828 或 11970985 畢業(yè)設計（論文）評語及評分（答辯小組專用） 學生姓名 專業(yè)班級 總 分 評 分 內(nèi) 容 評 分 等 級 好 較好 一般 差 學生陳述清楚、精練、正確、邏輯性強 論文質量（論點、論據(jù)、實驗分析、推理、深度、創(chuàng)新等） 設計質量（方案、技術路線、設計水平、圖面質量、創(chuàng)新等） 問題： 1、 2、 3、 答辯小組意見： 該同學設計方案 （ 正確、基本正確、尚正確、不夠正確 ） ，結構 （ 合理、較合理、尚合理、不夠合理 ）； 圖面質量 （ 好、較好、一般、較差 ） ；說明書寫作 （ 規(guī)范、較規(guī)范、尚規(guī)范、不夠規(guī)范 ） 。在答辯中的陳述 (清楚、較清楚、尚清楚、 不夠清楚 ) ，對所提問