新時(shí)代高校組織工作座談會(huì)發(fā)言稿：導(dǎo)向鮮明激勵(lì)干部謀事實(shí)干

新時(shí)代高校組織工作座談會(huì)發(fā)言稿：導(dǎo)向鮮明激勵(lì)干部謀事實(shí)干xx 大學(xué)通過加強(qiáng)思想引領(lǐng)、弘揚(yáng)正確導(dǎo)向和健全組織保障，充分激發(fā)干部謀事干事、擔(dān)當(dāng)作為的內(nèi)動(dòng)力和創(chuàng)造力。一、融入發(fā)展促發(fā)展，思想先行強(qiáng)化行動(dòng)自覺學(xué)校堅(jiān)持通過中心組學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、組織生活等多種形式，強(qiáng)化廣大干部擔(dān)當(dāng)干事的思想自覺。一是融入時(shí)代發(fā)展，對(duì)標(biāo)中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，對(duì)標(biāo)全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略部署，增強(qiáng)自覺投身“四個(gè)偉大” 的政治擔(dān)當(dāng)。二是融入學(xué)校發(fā)展，結(jié)合打造世界一流的廣州國際校區(qū)、建設(shè)高起點(diǎn)高水平附屬醫(yī)院、加快推進(jìn)“新工科”建設(shè)等大事難事，找準(zhǔn)發(fā)揮優(yōu)勢特長、貢獻(xiàn)聰明才智的方向，增強(qiáng)加快推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)的歷史擔(dān)當(dāng)。三是融入事業(yè)發(fā)展，立足教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等本職崗位和工作分工，從我做起、馬上就辦、辦就辦好，增強(qiáng)“永遠(yuǎn)把職業(yè)當(dāng)事業(yè)、無愧今天不負(fù)明天”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二、堅(jiān)持有為才有位，導(dǎo)向鮮明引領(lǐng)實(shí)干風(fēng)尚綜合運(yùn)用干部集中換屆、日常個(gè)別調(diào)整、向外推薦提拔等多種手段，大力選拔敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為、實(shí)績突出的干部，落實(shí)“三看三優(yōu)先” 。一是攻堅(jiān)克難看擔(dān)當(dāng)，優(yōu)先提拔重用在推進(jìn)辦學(xué)體制機(jī)制綜合改革、完成矛盾多難度大的重點(diǎn)發(fā)展任務(wù)、落實(shí)師生關(guān)注的復(fù)雜性大型民生工程等方面，敢于挑最重?fù)?dān)子、啃最硬骨頭，善于運(yùn)用科學(xué)方法解決矛盾、推進(jìn)發(fā)展的好干部。二是艱苦環(huán)境看作為，優(yōu)先提拔重用在急難復(fù)雜條件下樂于吃苦積極作為、在粵東西北和滇西貧困地區(qū)扎根基層精準(zhǔn)扶貧、在支援邊疆和西部高校建設(shè)中克服困難潛心工作的好干部。三是日常履職看實(shí)績，優(yōu)先提拔重用在本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，能夠準(zhǔn)確把握教書育人規(guī)律、思想政治規(guī)律和管理服務(wù)規(guī)律，想干會(huì)干、實(shí)干巧干，做出成績、群眾公認(rèn)的好干部。三、不讓實(shí)干者吃虧，撐腰鼓勁彰顯組織保障為敢于擔(dān)當(dāng)者撐腰，為善于作為者鼓勁，干部底氣便更足、干勁也更大。一是完善干部考核機(jī)制，激勵(lì)干部干有所得、勞有所獲。近5 年，先后 3 次修訂干部考核管理辦法，著力健全干部現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、工作業(yè)績與收入待遇掛鉤的制度安排，對(duì)完成工作出色、考核結(jié)果優(yōu)秀的單位和干部，適當(dāng)上調(diào)年度績效。二是健全干部管理機(jī)制，做到嚴(yán)管和厚愛結(jié)合、激勵(lì)和約束并重。在干部作風(fēng)建設(shè)方面，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變觀念、敢抓敢管，讓不做“老好人”、不當(dāng)“圓滑官” 入腦入心，讓不怕得罪人、不畏事情難蔚然成風(fēng)。在干部兼職及取酬管理方面，一手抓規(guī)范，實(shí)行兼職總量控制；一手抓激勵(lì)，在干部兼職報(bào)酬和成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)、股權(quán)激勵(lì)等方面，充分結(jié)合實(shí)際作出適當(dāng)規(guī)定。三是建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，包容無心之過、及時(shí)亡羊補(bǔ)牢。認(rèn)真貫徹落實(shí)“三個(gè)區(qū)分開來”，對(duì)干部出于事業(yè)公心、出于發(fā)展需要，在推進(jìn)廣州國際校區(qū)和“雙一流”建設(shè)等方面，由于沒有經(jīng)驗(yàn)借鑒、缺乏規(guī)律可循，“摸著石頭過河”探索創(chuàng)新出現(xiàn)的錯(cuò)誤，注重客觀研判和