更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)農(nóng)民培訓(xùn)新模式

1 / 7 更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)農(nóng)民培訓(xùn)新模式 更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)農(nóng)民培訓(xùn)新模式 農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強(qiáng)，農(nóng)民富則國(guó)家盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會(huì)安。我國(guó)現(xiàn)今仍然是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，新農(nóng)村建設(shè)的成敗事關(guān)國(guó)計(jì)民生。 2016 年的中央一號(hào)文件首次明確提出了發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，提出了對(duì)農(nóng)村建設(shè)的人才智力支撐，強(qiáng)調(diào)建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，最終要靠有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。只有開(kāi)展好農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)出大批掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和知識(shí)的農(nóng)業(yè)人才，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)增效和農(nóng)民的增收致富。只有新型農(nóng)民的隊(duì)伍在逐漸發(fā)展壯大， 才能為新農(nóng)村建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一、目前農(nóng)民培訓(xùn)模式的局限性 縱觀我們現(xiàn)在的農(nóng)民培訓(xùn)模式，盡管已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但仍然存在著不少不盡人意的地方。 1、本土化優(yōu)勢(shì)不明顯，照搬他人模式現(xiàn)象嚴(yán)重。很多成功模式也許得益于當(dāng)?shù)氐馁Y源環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境等才顯出勃勃生機(jī)，但是由于各地資源差異很大，照搬別人模式，卻未必取得別人那樣的成功！ “ 桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳 ” ，看來(lái)再成功的模式還是離不開(kāi)讓它扎根生長(zhǎng)的肥沃土壤的。 2、培訓(xùn)模式僵化，實(shí)用性不強(qiáng)，接受培訓(xùn)的農(nóng)民積極2 / 7 性不高。一些培訓(xùn)與就 業(yè)存在脫節(jié)現(xiàn)象。部分定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)模式和內(nèi)容僵化，實(shí)訓(xùn)能力薄弱，重書(shū)本、輕實(shí)踐，重集中教學(xué)、輕師傅帶徒，重傳統(tǒng)工種、輕新型技術(shù)培訓(xùn)；大多數(shù)培訓(xùn)還都是短期的，受培訓(xùn)農(nóng)民很難在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)到真本事，難怪有參訓(xùn)農(nóng)民對(duì)接受培訓(xùn)不太積極，甚至有人戲言 “ 不學(xué)白不學(xué)，學(xué)了也白學(xué) ” 。 3、培訓(xùn)資源浪費(fèi)嚴(yán)重，利用率不高。農(nóng)科機(jī)構(gòu)、科研院校的科研成果難以直接轉(zhuǎn)化，發(fā)揮效益，培訓(xùn)項(xiàng)目停留于文件中。培訓(xùn)工作政出多門，部門間統(tǒng)籌協(xié)調(diào)難?，F(xiàn)在負(fù)責(zé)農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)的有勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、扶貧等部門，各部門的培訓(xùn)任務(wù)、資金都是由其上級(jí)部門對(duì)口下 達(dá)，培訓(xùn)的管理、資金的撥付都不盡相同，各類培訓(xùn)整合起來(lái)難度大，不僅浪費(fèi)現(xiàn)有資源，還影響培訓(xùn)質(zhì)量。管理體制不順，缺乏一個(gè)有力的協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的制度。由于參與農(nóng)村培訓(xùn)的部門多，自成體系，互不聯(lián)通，不僅導(dǎo)致國(guó)家資金浪費(fèi)，而且損害政府形象。 4、培訓(xùn)應(yīng)變力度不夠，跟不上社會(huì)發(fā)展的需要。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，人們的思想在變，一些過(guò)去很受歡迎的培訓(xùn)項(xiàng)目已經(jīng) “ 門前冷落車馬稀 ” ，失去了往日的光環(huán)，如今，可持續(xù)發(fā)展觀念已深入人心，那些高能耗、重體力、勞動(dòng)密集型的項(xiàng)目已經(jīng)不適合今天農(nóng)民的胃口了；隨著健康飲食觀念的提高 ，一些靠激素、農(nóng)藥快速提高農(nóng)產(chǎn)品的項(xiàng)目3 / 7 培訓(xùn)也失去了用武之地。因此，今天的農(nóng)民培訓(xùn)也必須順應(yīng)時(shí)代潮流，緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)調(diào)整思路，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極開(kāi)拓培訓(xùn)的新思路。 5、官僚作風(fēng)抬頭，培訓(xùn)流于形式。培訓(xùn)工作表面熱熱鬧鬧，實(shí)則毫無(wú)成效。為完成上級(jí)部門的任務(wù)而大作表面文章，只管為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，不管培訓(xùn)效益究竟幾何，只求無(wú)過(guò)，不求有功，致使培訓(xùn)思路不清，效果不明，浪費(fèi)了大量社會(huì)資源，卻達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)目的。 二、構(gòu)建新型農(nóng)民培訓(xùn)模式的方針 根據(jù)現(xiàn)在我們的社會(huì)實(shí)際和時(shí)代需求，新型農(nóng)民技能培訓(xùn)模式的構(gòu)建 應(yīng)該遵循以下準(zhǔn)則： 1、發(fā)展性。我們的新農(nóng)民培訓(xùn)模式必須緊扣時(shí)代脈搏，跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐，應(yīng)具有戰(zhàn)略性目光，立足可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的高度。環(huán)保、綠色和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益應(yīng)該是培訓(xùn)的主旋律。 2、適度性。在農(nóng)村勞動(dòng)力中高中以上文化程度的比例并不高，絕大多數(shù)農(nóng)民沒(méi)有受過(guò)職業(yè)技術(shù)和技能培訓(xùn)，技能培訓(xùn)的內(nèi)容、形式及培訓(xùn)語(yǔ)言要盡可能通俗易懂，便于農(nóng)民理解。培訓(xùn)方法盡可能簡(jiǎn)便，采用易于為農(nóng)民所理解和接受的方法，易于農(nóng)民快速學(xué)習(xí)和掌握。一定避免理論性過(guò)強(qiáng)，難度過(guò)高。 3、節(jié)約性。培訓(xùn)注重效益優(yōu)先原則，投資適度節(jié)約，培訓(xùn) 方式盡量靈活，以短期培訓(xùn)為主，充分利用廣播、電視、4 / 7 網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，靈活辦班，就近組織，堅(jiān)持集中與分散培訓(xùn)結(jié)合，充分利用現(xiàn)代教育方式和手段，也最大可能地降低農(nóng)民的參訓(xùn)成本。 4、針對(duì)性。培訓(xùn)要有針對(duì)性，培訓(xùn)前要做好充分調(diào)研，把握準(zhǔn)確需要培訓(xùn)的對(duì)象和他們需要的培訓(xùn)內(nèi)容，新型農(nóng)民技能培訓(xùn)有著很強(qiáng)的目的性，每一位參加培訓(xùn)的農(nóng)民或者帶著許多亟待解決的問(wèn)題，因此在設(shè)計(jì)培訓(xùn)時(shí)應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，力爭(zhēng)使每一位參加培訓(xùn)的農(nóng)民都能有所收獲，都能有所提高，只有這樣才能提高農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性。 三、大膽創(chuàng)新，構(gòu)建農(nóng)民培 訓(xùn)新模式 面對(duì)新農(nóng)民培訓(xùn)的復(fù)雜性和艱巨性，務(wù)要保持清醒的頭腦，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，敢想別人不敢想的，敢做別人不敢做的，開(kāi)創(chuàng)一條又新又活的培訓(xùn)之路來(lái)，著力打造切實(shí)可行的有序高效的新農(nóng)民培訓(xùn)模式。 1、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，多點(diǎn)聯(lián)動(dòng)型模式 在農(nóng)民培訓(xùn)中，完全可以借助農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的科研能力和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高培訓(xùn)力度，提升培訓(xùn)檔次，創(chuàng)造培訓(xùn)效益，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)潛力。從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)可以通過(guò)開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班、與政府機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)、專家深入農(nóng)村開(kāi)展科技講座和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等多種形 式，成為農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)的主要參與者。農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)是農(nóng)業(yè)知識(shí)的發(fā)源和傳播中心，具有直接性、5 / 7 源發(fā)性和權(quán)威性，是真正具備知識(shí)和技能培訓(xùn)能力的主要力量。農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)強(qiáng)大的科研能力、技術(shù)實(shí)力在農(nóng)民培訓(xùn)中將會(huì)一展身手，也是這些知識(shí)技術(shù)的很有價(jià)值的實(shí)踐途徑，同時(shí)，農(nóng)民的很多實(shí)際難題完全可以在他們這里的到圓滿的解決。建立多向的農(nóng)民、政府相關(guān)部門、農(nóng)業(yè)高校以及農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)之間的互動(dòng)體制，通過(guò)廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)聯(lián)動(dòng)，就完全可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的高效培訓(xùn)模式。 2、自由小團(tuán)隊(duì)型模式。 年齡相當(dāng)、志趣相投、住所相近的一小部分人根據(jù)他們當(dāng)?shù)氐馁Y源、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)等狀況，結(jié)合他們自身的興趣愛(ài)好，自由結(jié)成小團(tuán)隊(duì)，共同參加某項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)。在專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下，他們可以彼此鼓勵(lì)，相互激勵(lì)，互教互學(xué)。他們關(guān)系融洽，相處和諧，彼此之間可以暢所欲言，培訓(xùn)效果自然比較好，更重要的是他們?cè)趯?shí)踐中更容易利用集體智慧共同解決不少實(shí)際問(wèn)題，并且更容易共同創(chuàng)業(yè)，開(kāi)辟一片新天地。 3、開(kāi)放型培訓(xùn)模式 隨著農(nóng)村知識(shí)型農(nóng)民的不斷增加，各級(jí)培訓(xùn)部門的不斷完善以及網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，開(kāi)放型培訓(xùn)模式的有時(shí)逐漸凸現(xiàn)出來(lái) 。農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完全可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和各級(jí)培訓(xùn)部門向農(nóng)民提供開(kāi)放式的各種培訓(xùn)。農(nóng)民可6 / 7 以根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，就像逛超市買東西一樣，隨便挑隨便選。年齡偏大、學(xué)歷偏低者，可選擇家政服務(wù)、面點(diǎn)師、烹調(diào)師等。年輕、學(xué)歷偏低者，可學(xué)習(xí)美容美發(fā)、餐廳服務(wù)、酒店客房服務(wù)、物業(yè)管理、電梯、汽車維修等課程。高中、大中專畢業(yè)生，可選修網(wǎng)絡(luò)工程師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)師和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師等高級(jí)工種。就地務(wù)工的農(nóng)民可學(xué)習(xí)農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治、枸杞栽培、無(wú)公害蔬菜栽培、果樹(shù)修剪、畜禽飼養(yǎng)管理和疫病預(yù)防基本知 識(shí)等。這樣，針對(duì)性加強(qiáng)了，無(wú)效學(xué)習(xí)時(shí)間縮短了，學(xué)有所用，學(xué)習(xí)積極性大大提高，資源有效利用率也就增強(qiáng)了。 4、榜樣激勵(lì)型模式 榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣的示范效果是任何說(shuō)教都無(wú)法取代的，因此，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，立足當(dāng)前，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，緊密結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)一系列培訓(xùn)與服務(wù)，優(yōu)先幫助一些科技、經(jīng)濟(jì)和管理能人，建立七示范性的項(xiàng)目。再通過(guò)這些成功項(xiàng)目帶動(dòng)一方百姓共同富裕。 其實(shí)，新農(nóng)村的農(nóng)民培訓(xùn)模式并不是一成不變的，培訓(xùn)模式應(yīng)該保持一定的彈性，處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展變化之中。培 訓(xùn)內(nèi)容動(dòng)態(tài)變化，培訓(xùn)途徑與方法動(dòng)態(tài)變化培訓(xùn)目標(biāo)動(dòng)態(tài)變化。農(nóng)民技能培訓(xùn)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，既