閩江學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)評估自評指南.doc

閩江學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)評估自評指南1、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注1.1專業(yè)定位1.1.1專業(yè)定位與規(guī)劃注1（5分）專業(yè)定位明確，發(fā)展目標(biāo)清晰，專業(yè)建設(shè)能主動服務(wù)區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，符合學(xué)校發(fā)展實際需要，執(zhí)行有保障，有效果，注重專業(yè)特色建設(shè)。注1系學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。自評描述一、專業(yè)定位1、 目標(biāo)定位2、 類型定位3、 層次定位4、 學(xué)科定位5、 服務(wù)面向定位對上述各項定位的準(zhǔn)確性加以評述二、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1、 提供本專業(yè) “十一五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和師資隊伍建設(shè)規(guī)劃對上述規(guī)劃的合理性加以評述2、 陳述上述規(guī)劃的實施情況對規(guī)劃實施的有效性加以評述支撐材料目錄1.1 專業(yè)定位1.1.1 專業(yè)的定位與規(guī)劃1.1.1-1本專業(yè)定位與發(fā)展規(guī)劃綜述1.1.1-2本專業(yè)建設(shè)、沿革、發(fā)展變化等歷史材料1.1.1-3本專業(yè)定位發(fā)展規(guī)劃材料（包括學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等）1.1.1-4反映本專業(yè)定位與發(fā)展規(guī)劃的實施情況材料1.1.1-5本專業(yè)開設(shè)以來各類媒體關(guān)于本專業(yè)的報道材料教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表1、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注1.2領(lǐng)導(dǎo)作用1.2.1領(lǐng)導(dǎo)能力（2分）專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)和教學(xué)規(guī)律，樹立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，認(rèn)真落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，教育教學(xué)管理能力強(qiáng)。1.2.1人才培養(yǎng)思路（1.5分）重視人才培養(yǎng)模式改革，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會及產(chǎn)業(yè)的合作育人方面，思路清晰、措施得力、效果明顯。1.2.3教學(xué)中心地位（1.5分）以提高質(zhì)量為核心，基本構(gòu)建了質(zhì)量保證體系，有保障教學(xué)工作中心地位的政策與措施，落實情況較好；教學(xué)管理人員責(zé)任明確，各職能部門服務(wù)人才培養(yǎng)情況好，師生基本滿意。自評描述一、領(lǐng)導(dǎo)能力1、 近年來本專業(yè)在更新教育思想觀念方面做了什么工作2、 近年來本專業(yè)更新了哪些教育思想觀念據(jù)上述，對所更新的教育思想觀念的先進(jìn)性作評述二、人才培養(yǎng)思路1、 本專業(yè)在應(yīng)用性人才培養(yǎng)、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會及產(chǎn)業(yè)的合作與人方面所作的主要工作2、 本專業(yè)為實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)采取了什么措施據(jù)上述，對本專業(yè)人才培養(yǎng)思路作評述三、教學(xué)中心地位1、 提供各部門主動為本專業(yè)教學(xué)服務(wù)的實例2、 提供本專業(yè)正確處理本科教育與其它類教育(高職高專教育、繼續(xù)教育)關(guān)系的實例3、 提供本專業(yè)優(yōu)先保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)(含自籌經(jīng)費(fèi))投入的實例據(jù)上述有關(guān)材料，對本專業(yè)“教學(xué)中心地位”的情況作評述支撐材料目錄1.2 領(lǐng)導(dǎo)作用1.2.1 領(lǐng)導(dǎo)能力1.2.1-1本專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力綜述1.2.1-2本專業(yè)各教研室設(shè)置一覽表1.2.1-3本專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任介紹材料1.2.2 人才培養(yǎng)思路1.2.2-1 本專業(yè)人才培養(yǎng)思路綜述1.2.2-2 本專業(yè)人才培養(yǎng)方案簡述：本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)計劃的指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求、課程設(shè)置及學(xué)時分配、執(zhí)行情況等信息1.2.2-3 人才培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)面向簡述：反映本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)掌握的知識、理論和技能，擬從事某些行業(yè)、部門或?qū)I(yè)所具備的素質(zhì)，與社會需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相一致相關(guān)材料。1.2.2-4 本專業(yè)培養(yǎng)計劃學(xué)時與學(xué)分情況簡述：反映集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)總學(xué)分?jǐn)?shù)；課內(nèi)教學(xué)總學(xué)時數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)（理論課學(xué)時學(xué)分）；實驗教學(xué)學(xué)時數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)；課外科技活動學(xué)分?jǐn)?shù)等相關(guān)材料。1.2.2-5本專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革及措施1.2.3 教學(xué)中心地位1.2.3-1本專業(yè)教學(xué)中心地位情況綜述1.2.3-2本專業(yè)教師有關(guān)教育思想觀念的研究成果、學(xué)習(xí)體會等1.2.3-3學(xué)校、教務(wù)處下發(fā)的有關(guān)提高教學(xué)質(zhì)量、有關(guān)教學(xué)中心地位文件材料和系自編的學(xué)習(xí)材料；1.2.3-4本專業(yè)落實學(xué)校教學(xué)工作政策和推進(jìn)教學(xué)工作的文件材料；1.2.3-5本專業(yè)教研室（組）教學(xué)工作的會議記錄、講話、會議紀(jì)要等文件匯總1.2.3-6本專業(yè)教學(xué)改革思路、改革工作材料1.2.3-7本專業(yè)正確處理人才培養(yǎng)、教學(xué)工作與其它工作的關(guān)系情況說明1.2.3-8 本專業(yè)優(yōu)先保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)(含自籌經(jīng)費(fèi))投入情況說明1.2.3-9非教學(xué)人員主動為教學(xué)服務(wù)的材料，非教學(xué)人員都能圍繞育人進(jìn)行工作，并能主動為教學(xué)、教師、學(xué)生服務(wù)，“服務(wù)育人”先進(jìn)個人材料。1.2.3-10本專業(yè)專業(yè)負(fù)責(zé)人教研室主任聽課記錄匯總表教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表1.2.1.1本專業(yè)近三學(xué)年各教研室設(shè)置及其成員一覽表1.2.3.1本專業(yè)近三學(xué)年專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任聽課記錄匯總表2、師資隊伍二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)2.1.1 生師比（1.5分）本專業(yè)生師比基本達(dá)到國家合格標(biāo)準(zhǔn)注2；專任教師數(shù)量滿足本專業(yè)教學(xué)需要，每個專業(yè)專任教師至少8人，每增加1個自然班增加2人；平均每位教師每周純授課不超過12課時。注2參照教育部教發(fā)20042號及閩院2006306號文件。注3分析師資結(jié)構(gòu)中的師資指學(xué)校在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。2.1.2 整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)（3.5分）專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例40%；師資隊伍年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)合理；專任教師中，副教授以上職稱比例不低于30%，講師以下（含講師）職稱的比例不低于30%；有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和能力的教師，專任教師中受過本專業(yè)系統(tǒng)教育的教師比例達(dá)到80%，整體發(fā)展趨勢良好，能滿足學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。自評描述一、生師比1、 本專業(yè)目前在校生的數(shù)據(jù)2、 本專業(yè)教師數(shù)據(jù)（含專任教師、外聘教師，教師總?cè)藬?shù)=專任教師數(shù)+外聘教師數(shù)*0.5）據(jù)以上數(shù)據(jù)對生師比情況作評述師生比二、整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)1、 專任教師職稱結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)（注: “其它”是指教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)中尚未評定職稱的人員）2、 專任教師年齡結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)3、 專任教師學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)緣結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)4、 具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和能力的專任教師數(shù)據(jù)5、 接受過本專業(yè)系統(tǒng)教育的專任教師數(shù)據(jù)6、 本專業(yè)目前聘請校外教師的數(shù)據(jù)（校外教師指正式履行了聘請手續(xù)的不在編教師(即“在崗不在編”)7、 本專業(yè)重點(diǎn)學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊的數(shù)據(jù)據(jù)上述數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，對“滿足人才培養(yǎng)需要”的情況作評述據(jù)上述數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，對專任教師的各種結(jié)構(gòu)的合理性作評述據(jù)表中數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，對學(xué)科及隊伍的“發(fā)展趨勢”作評述8、 本專業(yè)專任教師中具有碩士和博士學(xué)位的數(shù)據(jù)9、 專任教師中具有碩士和博士學(xué)位的比例公式=(具有碩士和博士學(xué)位的教師數(shù)/專任教師數(shù))*100%據(jù)上述材料一和二，分別對專任教師中具有碩士和博士學(xué)位的達(dá)標(biāo)程度作評述支撐材料目錄2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)2.1.1生師比2.1.1-1本專業(yè)近三學(xué)年生師比情況綜述2.1.1-2本專業(yè)近三學(xué)年教師名冊及統(tǒng)計2.1.1-3本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)生名冊及統(tǒng)計2.1.1-4本專業(yè)近三學(xué)年生師比情況統(tǒng)計2.1.2 整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)2.1.2-1本專業(yè)近三學(xué)年師資隊伍結(jié)構(gòu)狀態(tài)綜述2.1.2-2本專業(yè)近三學(xué)年教師年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、學(xué)緣、學(xué)科（專業(yè)）結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表2.1.2-3本專業(yè)近三學(xué)年師資隊伍基本情況2.1.2-4本專業(yè)近三學(xué)年引進(jìn)教師情況一覽表2.1.2-5本專業(yè)近三學(xué)年離崗教師情況一覽表2.1.2-6本專業(yè)近三學(xué)年具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和能力的專任教師統(tǒng)計2.1.2-7本專業(yè)近三學(xué)年接受過本專業(yè)系統(tǒng)教育的專任教師統(tǒng)計2.1.2-8本專業(yè)近三學(xué)年教研室、課程組負(fù)責(zé)人及其成員統(tǒng)計2.1.2-9本專業(yè)近三學(xué)年師資隊伍建設(shè)措施相關(guān)文件材料2.1.2-10本專業(yè)近三學(xué)年專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例統(tǒng)計教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表2.1.1.1本專業(yè)近三學(xué)年專任教師信息表2.1.1.2本專業(yè)近三學(xué)年外聘教師信息表2.1.1.3本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表2.1.1.4本專業(yè)近三學(xué)年生師比統(tǒng)計表2.1.2.1本專業(yè)近三學(xué)年專任師資隊伍匯總表2.1.2.2本專業(yè)近三學(xué)年引進(jìn)教師情況一覽表2.1.2.3本專業(yè)近三學(xué)年離崗教師情況一覽表2.1.2.4本專業(yè)近三學(xué)年課程組負(fù)責(zé)人及其成員統(tǒng)計表2.1.2.5本專業(yè)近三學(xué)年具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和能力的專任教師統(tǒng)計表2、師資隊伍二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注2.2教師風(fēng)范2.2.1 教師風(fēng)范（5分）履行教師崗位職責(zé)；教書育人，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。自評描述一、教師風(fēng)范1、 提供本專業(yè)開展師德師風(fēng)建設(shè)、教師崗位職責(zé)的文件。對本專業(yè)開展師德師風(fēng)建設(shè)的重視程度作評述。2、 列舉本專業(yè)教師嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人的實例。從總體上對本專業(yè)的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神作評述。支撐材料目錄2.2 教師風(fēng)范2.2.1 教師風(fēng)范2.2.1-1本專業(yè)教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神綜述2.2.1-2本專業(yè)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動以及參與學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)活動情況，教書育人的典型事跡材料。2.2.1-3教師獲得的榮譽(yù)：教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊、師德先進(jìn)個人、教學(xué)成果獎、學(xué)生思政隊伍工作成果獎、研究與創(chuàng)作獲獎：學(xué)校教師在校級以上文化體育創(chuàng)作、演出和比賽活動中（含文學(xué)藝術(shù)作品，科研作品不算）獲獎情況，教師其他獎勵材料。2.2.1-4近三學(xué)年媒體對本專業(yè)教師優(yōu)秀、先進(jìn)事跡報道的材料教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表2.2.1.1本專業(yè)近三學(xué)年教師獲得各類榮譽(yù)統(tǒng)計表2、師資隊伍二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注2.3隊伍建設(shè)2.3.1 主講教師資格（1分）符合崗位資格的教師達(dá)95注4；副教授以上教師每學(xué)年都為本科生完整講授一門專業(yè)課。注4符合崗位資格是指：主講教師具有講師及以上職務(wù)或具有碩士以上學(xué)位，通過崗前培訓(xùn)并取得合格證的教師。2.3.2教師培訓(xùn)與發(fā)展（1分）開展了教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)等工作，取得初步成效；有加強(qiáng)專業(yè)教師職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)能力培養(yǎng)的措施，效果較好；重視青年教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，有規(guī)劃、有措施，系有長期（5年內(nèi)）的師資隊伍建設(shè)目標(biāo)與規(guī)劃和短期（1年內(nèi)）的專業(yè)師資培訓(xùn)計劃與實施方案，且有保證落實措施的佐證材料。2.2.3 教學(xué)水平（2分）有提高教師教學(xué)水平和能力的措施；教師的課堂教學(xué)、實踐指導(dǎo)總體上能滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)效果較好，學(xué)生評教得分80分以上的教師人數(shù)占同期授課教師70%以上，評估專家聽課的評價結(jié)果優(yōu)良率（80分以上）達(dá)到60%以上，每門專業(yè)科授課教師都能布置作業(yè)或案例，并及時進(jìn)行批改；試卷命題的內(nèi)容與教學(xué)大綱相吻合，符合命題規(guī)律，評卷規(guī)范準(zhǔn)確。2.3.4教學(xué)科研成果（1分）專任教師每年在省級以上學(xué)術(shù)刊物上人均發(fā)表論文不少于1篇；三年人均教學(xué)成果至少1項。自評描述一、主講教師資格1、 本專業(yè)近三年主講教師中符合崗位資格的數(shù)據(jù)據(jù)上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對本系主講教師中符合崗位資格的達(dá)標(biāo)程度作評述2、 本專業(yè)近三學(xué)年度教授、副教授為本科上課的數(shù)據(jù) 據(jù)表中數(shù)據(jù)，先統(tǒng)計各年度教授、副教授為本科上課的比例據(jù)上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對本系各年度教授、副教授為本科上課的達(dá)標(biāo)程度作評述二、教師培訓(xùn)與發(fā)展1、 本專業(yè)專任教師近三學(xué)年國內(nèi)外放學(xué)情況2、 本專業(yè)專任教師近三學(xué)年攻讀碩士、博士學(xué)位情況3、 本專業(yè)專任教師近三學(xué)年參加國內(nèi)為學(xué)術(shù)會議情況4、 本專業(yè)專任教師近三學(xué)年參加各類理論、實踐培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況據(jù)以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對本專業(yè)專任教師的培訓(xùn)與發(fā)展?fàn)顩r作出評述三、教學(xué)水平1、 列舉本專業(yè)主講教師教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的實例據(jù)上對本專業(yè)主講教師教學(xué)水平作評述注：教學(xué)水平可從平時學(xué)生對教師的各種教學(xué)評估、專家到現(xiàn)場聽課評估、教師授課的優(yōu)良率、指導(dǎo)畢業(yè)論文優(yōu)良率和一些可比性考試或統(tǒng)考中的優(yōu)良率等方面反映出來四、教學(xué)科研成果1、 列舉本專業(yè)專任教師近三年科研、教學(xué)成果據(jù)上對本專業(yè)專任教師的科研、教學(xué)成果作評述支撐材料目錄2.3 隊伍建設(shè)2.3.1 主講教師資格2.3.1-1本專業(yè)近三學(xué)年主講教師資格綜述2.3.1-2本專業(yè)近三學(xué)年關(guān)于主講教師崗位資格管理的有關(guān)文件2.3.1-3本專業(yè)近三學(xué)年擔(dān)任本專業(yè)課程講授任務(wù)的主講教師名單2.3.1-4本專業(yè)近三學(xué)年主講教師符合崗位資格百分比統(tǒng)計2.3.1-5本專業(yè)近三學(xué)年主講教師任課情況一覽表2.3.1-6本專業(yè)近三學(xué)年教授、副教授上課課程比例2.3.1-7本專業(yè)近三學(xué)年教授、副教授為本科生上課情況明細(xì)表2.3.1-8本專業(yè)近三學(xué)年有關(guān)鼓勵高級職稱教師為本科生授課的措施與成效相關(guān)材料2.3.1-9本專業(yè)近三學(xué)年教授、副教授未為本科生授課情況及原因分析2.3.2 教師培訓(xùn)與發(fā)展2.3.2-1 本專業(yè)近三學(xué)年教師培訓(xùn)與發(fā)展情況綜述2.3.2-2本專業(yè)近三學(xué)年反映新教師參加崗前培訓(xùn)的資料2.3.2-3本專業(yè)近三學(xué)年教師資格認(rèn)定相關(guān)材料2.3.2-4本專業(yè)近三學(xué)年教師參加各類理論、實踐培訓(xùn)進(jìn)修情況綜述2.3.2-5本專業(yè)近三學(xué)年青年教師培養(yǎng)計劃2.3.2-6本專業(yè)近三學(xué)年教師脫產(chǎn)進(jìn)修情況統(tǒng)計表（含姓名、進(jìn)修項目、進(jìn)修時間等）2.3.2-7本專業(yè)近三學(xué)年青年教師參加校外專業(yè)實踐情況統(tǒng)計表（含姓名、是否脫產(chǎn)、項目、時間等）2.3.2-8本專業(yè)近三學(xué)年出訪和來訪交流教師情況統(tǒng)計表（時間三個月以上）（省內(nèi)、國內(nèi)、國外）2.3.2-9本專業(yè)近三學(xué)年專任教師攻讀碩士、博士學(xué)位情況統(tǒng)計表2.3.3 教學(xué)水平2.3.3-1本專業(yè)近三學(xué)年教師教學(xué)水平綜述2.3.3-2本專業(yè)近三學(xué)年提高教師教學(xué)水平和能力的措施2.3.3-3本專業(yè)近三學(xué)年教師近四學(xué)年各類教學(xué)成果獎獲獎情況一覽表2.3.3-4本專業(yè)近三學(xué)年反映教師教學(xué)水平的典型事例2.3.3-5本專業(yè)近三學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評估情況：學(xué)生評教、專家聽課的評價結(jié)果、作業(yè)和案例、試卷水平等2.3.3-6本專業(yè)近三學(xué)年教師教學(xué)研究情況2.3.4 教學(xué)科研成果2.3.4-1本專業(yè)近三學(xué)年教師科研成果綜述2.3.4-2本專業(yè)近三學(xué)年教師所承擔(dān)的科研項目統(tǒng)計2.3.4-3本專業(yè)近三學(xué)年教師科研成果統(tǒng)計（論文、專譯著、專利）2.3.4-4本專業(yè)近三學(xué)年教師所獲得的科研成果獎2.3.4-5本專業(yè)近三學(xué)年教師教學(xué)研究及實踐成果一覽表2.3.4-6本專業(yè)近三學(xué)年教師教學(xué)管理論文匯總表2.3.4-7本專業(yè)近三學(xué)年教師教學(xué)改革論文匯總表2.3.4-8本專業(yè)近三學(xué)年教師國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流情況統(tǒng)計表2.3.4-9本專業(yè)近三學(xué)年反映科研促進(jìn)教學(xué)的材料2.3.4-10教學(xué)管理研究成果促進(jìn)教學(xué)改革的情況教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表2.3.1.1本專業(yè)近三學(xué)年擔(dān)任專業(yè)課程講授任務(wù)的主講教師名單2.3.1.2本專業(yè)近三學(xué)年不符合崗位資格主講教師名單及其原因2.3.2.1本專業(yè)近三學(xué)年教師國內(nèi)外訪學(xué)、進(jìn)修情況統(tǒng)計表2.3.2.2本專業(yè)近三學(xué)年青年教師參加校外專業(yè)實踐情況統(tǒng)計表2.3.2.3本專業(yè)近三學(xué)年專任教師來訪進(jìn)修人員名冊2.3.2.4本專業(yè)近三學(xué)年專任教師攻讀碩士、博士學(xué)位情況統(tǒng)計表2.3.3.1本專業(yè)近四學(xué)年各類教學(xué)成果獎獲獎情況一覽表2.3.3.2本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)生評教統(tǒng)計表2.3.3.3本專業(yè)近三學(xué)年教學(xué)檢查統(tǒng)計表2.3.4.1本專業(yè)近三學(xué)年教師所承擔(dān)的科研項目統(tǒng)計表2.3.4.2本專業(yè)近三學(xué)年教師科研論文、論著統(tǒng)計表2.3.4.3本專業(yè)近三學(xué)年教師獲得專利情況統(tǒng)計表2.3.4.4本專業(yè)近三學(xué)年教師所獲得的科研成果獎統(tǒng)計表2.3.4.5本專業(yè)近三學(xué)年教師教學(xué)研究及實踐成果一覽表2.3.4.6本專業(yè)近三學(xué)年教師教學(xué)管理論文匯總表2.3.4.7本專業(yè)近三學(xué)年教師教學(xué)改革論文匯總表2.3.4.8本專業(yè)近三學(xué)年教師國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流情況統(tǒng)計表3、教學(xué)條件與利用二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注3.1教學(xué)基本設(shè)施3.1.1 校舍（1分）（系部）生均教學(xué)行政用房面積基本達(dá)到國家合格標(biāo)準(zhǔn)注5；教室、實驗室、實習(xí)場所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要，利用率較高。注5、注6、注7參照教育部教發(fā)20042號文件。3.1.2 實驗室、實習(xí)場所（2分）（系部）生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值及新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例基本達(dá)到國家的合格標(biāo)準(zhǔn)注6；實驗室、實習(xí)場所的配置能滿足教學(xué)基本要求，利用率較高，有正式簽約實習(xí)基地。3.1.3 圖書資料和校園網(wǎng)建設(shè)（2分）生均圖書和生均年進(jìn)書量基本達(dá)到國家合格標(biāo)準(zhǔn)注7；圖書資料（含電子圖書）能滿足教學(xué)基本要求，利用率高（學(xué)校圖書館擁有本專業(yè)圖書生均不少于5冊；近三年采購本專業(yè)圖書不少于30種；有10種以上的專業(yè)外文圖書；學(xué)校圖書館或本專業(yè)資料室連續(xù)三年訂閱20種以上的專業(yè)期刊，且有一定數(shù)量的電子版期刊；有兩種以上的專業(yè)外文期刊）；重視校園網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，在教學(xué)中發(fā)揮積極作用。自評描述一、校舍教學(xué)行政用房、教師實驗室、實習(xí)場所和附屬用房面積及其它校舍概況二、實驗室、實習(xí)場所1、 實驗室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃2、 實驗室科研儀器設(shè)備基本情況3、 本專業(yè)校內(nèi)外實習(xí)基地的數(shù)據(jù)4、 本專業(yè)正式簽約實習(xí)基地情況據(jù)上述數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，對實習(xí)基地“完善”和“設(shè)施能滿足實踐教學(xué)要求”的情況作評述三、圖書資料和校園網(wǎng)建設(shè)1、 本專業(yè)圖書資料生均擁有量、年進(jìn)書量統(tǒng)計2、 本專業(yè)期刊擁有量統(tǒng)計情況據(jù)上述數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，對本專業(yè)圖書期刊資料擁有情況作評述3、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源運(yùn)行情況4、 反映學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源學(xué)習(xí)情況及其效果5、 本專業(yè)落實課程信息資源建設(shè)措施6、 本專業(yè)課程信息資源建設(shè)實際狀況。7、 課程信息資源庫在本科教學(xué)中作用效果據(jù)上述數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，對校園網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況作評述支撐材料目錄3.1教學(xué)基本設(shè)施3.1.1校舍3.1.1-1系教學(xué)行政基本設(shè)施情況綜述3.1.1-2系行政用房情況匯總3.1.1-3本專業(yè)專用教室（微格教室、琴房、術(shù)科專用教室等）情況匯總3.1.2實驗室（實訓(xùn)室）、實習(xí)場所3.1.2-1系近三學(xué)年實驗室（實訓(xùn)室）、實習(xí)場所狀況綜述3.1.2-2系近三學(xué)年實驗室（實訓(xùn)室）建設(shè)有關(guān)材料（包括數(shù)量、功能、單個面積、總面積等）3.1.2-3系近三學(xué)年實驗室（實訓(xùn)室）設(shè)備儀器清單3.1.2-4系近三學(xué)年實驗室（實訓(xùn)室）、實習(xí)場所管理規(guī)章制度3.1.2-5系近三學(xué)年實驗室（實訓(xùn)室）、實習(xí)場所建設(shè)規(guī)劃和總結(jié)3.1.2-6系近三學(xué)年教學(xué)用計算機(jī)統(tǒng)計表3.1.2-7系近三學(xué)年實習(xí)場所建設(shè)有關(guān)材料（包括實習(xí)場所名稱、狀況、容納量、相關(guān)協(xié)議書或合同書等）3.1.3圖書資料和校園網(wǎng)建設(shè)3.1.3-1本專業(yè)近三學(xué)年圖書資料和校園網(wǎng)建設(shè)情況綜述3.1.3-2本專業(yè)近三學(xué)年圖書文獻(xiàn)資料統(tǒng)計表（紙質(zhì)圖書、電子圖書、紙質(zhì)期刊、電子期刊）3.1.3-3本專業(yè)近三學(xué)年圖書文獻(xiàn)資料利用情況及分析材料3.1.3-4本專業(yè)近三學(xué)年網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和利用情況總結(jié)分析材料3.1.3-5本專業(yè)近三學(xué)年網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用情況及運(yùn)用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的情況教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表3.1.2.1系近三學(xué)年實驗室（實訓(xùn)室）設(shè)置一覽表3.1.2.2系近三學(xué)年實驗室（實訓(xùn)室）設(shè)備儀器清單3.1.2.3系近三學(xué)年教學(xué)用計算機(jī)統(tǒng)計表3.1.2.4本專業(yè)近三學(xué)年校外實習(xí)場所建設(shè)情況一覽表3.1.3.1本專業(yè)近三學(xué)年相關(guān)圖書、期刊數(shù)量統(tǒng)計表（圖書館藏）3.1.3.2本專業(yè)近三學(xué)年相關(guān)圖書、期刊數(shù)量統(tǒng)計表（專業(yè)資料室藏）3、教學(xué)條件與利用二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注3.2經(jīng)費(fèi)投入3.2.1生均撥款（2分）本專業(yè)學(xué)校舉辦方（含政府、行業(yè)和民辦高校投資者）生均撥款分別達(dá)到或超過上一年本區(qū)域平均生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)注8。注8參照國家有關(guān)規(guī)定計算。注9思想經(jīng)費(fèi)包括本專科業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)。3.2.2四項經(jīng)費(fèi)注9占學(xué)費(fèi)收入的比例（3分）25%，較好地滿足人才培養(yǎng)需要。自評描述一、 生均撥款情況二、 四項經(jīng)費(fèi)投入情況據(jù)上述數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，對經(jīng)費(fèi)投入情況作評述支撐材料目錄3.2經(jīng)費(fèi)投入3.2.1生均撥款3.2.1-1本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)生生均撥款情況綜述3.2.1-2本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)校舉辦方（含政府、行業(yè)和民辦高校投資者）撥款額度統(tǒng)計表3.2.1-3本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)生總?cè)藬?shù)3.2.2四項經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例3.2.2-1本專業(yè)近三學(xué)年四項經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入比例的綜述3.2.2-2本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)生學(xué)費(fèi)收入統(tǒng)計表3.2.2-3本專業(yè)近三學(xué)年四項經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計表（本專科生業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備修理費(fèi)等）教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表3.2.1.1本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)校舉辦方（含政府、行業(yè)和民辦高校投資者）撥款額度統(tǒng)計表3.2.1.2本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)生學(xué)費(fèi)收入統(tǒng)計表3.2.2.1本專業(yè)近三學(xué)年四項經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計表4、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注4.1 專業(yè)4.1.1 專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整（1.5分）有明確的專業(yè)設(shè)置條件和合理的建設(shè)規(guī)劃，能根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和本校實際調(diào)整專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)總體合理；有能夠支撐本專業(yè)教學(xué)的相關(guān)專業(yè)和重點(diǎn)學(xué)科注重特色專業(yè)的培育。4.1.2 新辦專業(yè)（1.5分）新辦專業(yè)設(shè)置適應(yīng)社會需要，師資隊伍、教學(xué)設(shè)施等教學(xué)條件滿足教學(xué)需要，教學(xué)質(zhì)量有保證。4.1.3培養(yǎng)方案（2分）培養(yǎng)方案反映專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展的要求，構(gòu)建了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的課程體系；人文社會科類專業(yè)實踐教學(xué)占總學(xué)分（學(xué)時）不低于20%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)實踐教學(xué)比例占總學(xué)分（學(xué)時）比例不低于30%；培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好。自評描述一、專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整1、 本專業(yè)建設(shè)背景、支撐專業(yè)情況2、 對提供本專業(yè)建設(shè)與規(guī)劃的文件據(jù)上述材料，對本專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)的合理性、有與重點(diǎn)學(xué)科相匹配專業(yè)和有一定影響的優(yōu)勢專業(yè)等情況作評述二、新辦專業(yè)1、 新專業(yè)進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量測評和學(xué)生對教學(xué)滿意度調(diào)查等資料據(jù)上述材料，對新專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量情況作評述三、 培養(yǎng)方案1、 對本專業(yè)培養(yǎng)方案作評述2、 對本專業(yè)培養(yǎng)方案的執(zhí)行計劃情況作評述支撐材料目錄4.1專業(yè)4.1.1 專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整4.1.1-1本專業(yè)申報書、批文及設(shè)置論證材料4.1.1-2本專業(yè)建設(shè)背景、支撐專業(yè)名稱4.1.1-3本專業(yè)是否為特色，提供其相關(guān)建設(shè)材料4.1.2 新辦專業(yè)(04年及其以后設(shè)置的專業(yè))4.1.2-1本專業(yè)是否為新辦專業(yè)，提供其適應(yīng)社會需要的相關(guān)資料4.1.2-2本專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查等資料4.1.3培養(yǎng)方案4.1.3-1本專業(yè)近三年關(guān)于制訂專業(yè)培養(yǎng)方案的相關(guān)材料4.1.3-2本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式定位材料4.1.3-3本專業(yè)近三學(xué)年本專業(yè)培養(yǎng)方案4.1.3-4本專業(yè)近三年人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表4.1.1.1本專業(yè)近三年本專業(yè)相關(guān)支撐專業(yè)一覽表4.1.3.1本專業(yè)近三年培養(yǎng)計劃學(xué)時與學(xué)分統(tǒng)計表4、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注4.2課程與教學(xué)4.2.1 教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)（3.5分）課程建設(shè)有規(guī)劃、有措施、有成效；開設(shè)8門以上的主干專業(yè)課，課程開設(shè)順序合理；教學(xué)內(nèi)容符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，能夠反映本學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要；教學(xué)大綱規(guī)范完備，執(zhí)行嚴(yán)格；有科學(xué)的教材選用、建設(shè)、評估制度；多媒體課件符合教學(xué)要求，能有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。4.2.2教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價（1.5分）有鼓勵教師積極參與教學(xué)方法改革的政策和措施，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性效果明顯；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程要求，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法，考核方式科學(xué)、多樣。自評描述一、教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)1、 本專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃2、 本專業(yè)主干專業(yè)課開設(shè)情況據(jù)上述材料，對本專業(yè)課程建設(shè)情況作評述3、 教學(xué)內(nèi)容與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)匹配情況4、 教學(xué)內(nèi)容反映本專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要情況5、 教學(xué)大綱執(zhí)行情況6、 提供本專業(yè)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的方案、具體計劃及配套措施等文件對本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的總體思路、具體計劃與配套措施等作評述7、 本專業(yè)選用和引進(jìn)教材的數(shù)據(jù)（近三年）注：表中選用各類教材不重復(fù)統(tǒng)計8、 收集選用各類教材成效的資料。3.據(jù)上述材料，對本專業(yè)教材選用水平和使用效果作評述9、 提供本專業(yè)有關(guān)教材建設(shè)規(guī)劃及措施的文件10、 本專業(yè)近三年主編(含獨(dú)編)或副主編省部級及以上教材的數(shù)據(jù)據(jù)上表和有關(guān)資料，對本專業(yè)編寫教材規(guī)劃(含支持特色教材編寫)的成效作評述。11、 本專業(yè)在近兩個年度必修課中應(yīng)用多媒體授課的數(shù)據(jù)12、 本專業(yè)研制開發(fā)多媒體課件的數(shù)據(jù)據(jù)上表，對本專業(yè)自行研制開發(fā)多媒體課件的數(shù)量與水平作評述13、 本專業(yè)多媒體課件獲獎的數(shù)據(jù)對本專業(yè)多媒體課件獲獎的數(shù)量與水平作評述14、 本專業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)情況二、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價1、 提供本專業(yè)有關(guān)教學(xué)方法(含多媒體教學(xué)手段)改革的文件對本專業(yè)教學(xué)方法與手段改革的態(tài)度與成效作評述2、 提供本專業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)的主要評價方式及實例3、 提供本專業(yè)改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式的主要措施對學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式及改進(jìn)措施作評述支撐材料目錄4.2課程與教學(xué)4.2.1 教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)4.2.1-1 本專業(yè)近三年各門課程簡介4.2.1-2 本專業(yè)近三年課程建設(shè)有關(guān)材料4.2.1-3 本專業(yè)近三年主干專業(yè)課開設(shè)情況4.2.1-4 本專業(yè)近三年精品課程建設(shè)立項申請書及批文4.2.1-5 本專業(yè)近三年各門課程的教學(xué)大綱4.2.1-6 本專業(yè)近三年教材建設(shè)與使用情況綜述4.2.1-7 本專業(yè)近三年教師出版教材及獲獎情況統(tǒng)計4.2.1-8 本專業(yè)近三年課程選用教材情況綜述（分年度）4.2.1-9 本專業(yè)近三年專業(yè)課程教材選用一覽表4.2.1-10 本專業(yè)近三年專業(yè)課程選用優(yōu)秀教材、獲獎教材統(tǒng)計表4.2.1-11 本專業(yè)近三年專業(yè)課程選用近三年出版教材統(tǒng)計表4.2.1-12 本專業(yè)近三年主編(含獨(dú)編)或副主編省部級及以上教材一覽表4.2.1-13 本專業(yè)近三年有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的方案、具體計劃及配套措施等文件4.2.1-14 本專業(yè)近三年選用外文原版教材目錄及樣書4.2.1-15 本專業(yè)近三年現(xiàn)有聲像教材一覽表4.2.1-16 本專業(yè)近三年多媒體課件目錄4.2.1-17 本專業(yè)近三年反映多媒體課程效果的評價材料4.2.1-18 本專業(yè)近三年本專業(yè)多媒體課程的獲獎情況4.2.1-19 本專業(yè)近三年專業(yè)必修課程應(yīng)用多媒體授課情況一覽表4.2.1-20 本專業(yè)近三年自行開發(fā)的多媒體課件一覽表4.2.1-21 本專業(yè)近三年課程教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源情況4.2.2教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價4.2.2-1 本專業(yè)近三年關(guān)于教學(xué)方法與手段改革情況的綜述（思路、目標(biāo)、措施及效果）4.2.2-2 本專業(yè)近三年關(guān)于教學(xué)方法與手段改革情況的的研究項目、研究成果及獲獎情況4.2.2-3 本專業(yè)近三年教學(xué)方法與手段改革的典型材料4.2.2-4 本專業(yè)近三年改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式的主要措施教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表4.2.1.1本專業(yè)近三年主干課程選用教材一覽表4.2.1.2本專業(yè)近三年選用各類教材的比例統(tǒng)計表4.2.1.3本專業(yè)近三年主編教材一覽表4.2.2.1本專業(yè)近三年精品課程一覽表4.2.2.2本專業(yè)近三年本專業(yè)多媒體課件目錄一覽表4、專業(yè)與課程建設(shè)二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注4.3 實踐教學(xué)4.3.1 實驗教學(xué)（1.5分）實驗開出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的90%；有一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計性實驗；有開放性實驗室；實驗指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)合理，有專職實驗教師；有正式印刷的專業(yè)實驗教材（指導(dǎo)書），有健全的實驗室管理規(guī)章制度；實驗教學(xué)效果較好。注10包括不同科類畢業(yè)匯報演出、作品展示、社會調(diào)查報告等。4.3.2 實習(xí)和實訓(xùn)（2分）時間和經(jīng)費(fèi)有保證；指導(dǎo)到位，考核科學(xué)，效果較好。4.3.3 畢業(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練（1.5分）選題結(jié)合實際，難度、工作量適當(dāng)，體現(xiàn)專業(yè)綜合訓(xùn)練要求；有50以上的畢業(yè)論文（設(shè)計）注10在實驗室、工程實踐和社會實踐中完成；教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)比例適當(dāng)，指導(dǎo)規(guī)范，論文（設(shè)計）質(zhì)量合格。自評描述一、實驗教學(xué)1、 本專業(yè)近三學(xué)年實驗開出率的數(shù)據(jù)據(jù)上表，對本專業(yè)實驗開出率的達(dá)標(biāo)程度作評述2、 本專業(yè)綜合性設(shè)計性實驗數(shù)據(jù)據(jù)上表，對有綜合性設(shè)計實驗的達(dá)標(biāo)程度作評述3、 收集學(xué)生、教師、社會對本專業(yè)有綜合性設(shè)計實驗的反映對開設(shè)有綜合性設(shè)計性實驗的效果作評述4、 本專業(yè)實驗室開放的數(shù)據(jù)據(jù)上表及有關(guān)材料，對本專業(yè)實驗室的開放程度作評述5、 收集學(xué)生、教師、社會對本專業(yè)實驗室開放反映的資料。實驗室開放的效果作評述6、 提供本專業(yè)學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動的有關(guān)文件7、 收集本專業(yè)學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動開展情況的資料據(jù)上述，對學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動的態(tài)度和效果作評價8、 本專業(yè)實驗室?guī)熧Y（專任實驗教師、其他實驗室指導(dǎo)人員）情況據(jù)上表，對本專業(yè)師資情況作評述9、 本專業(yè)選用實驗教材（指導(dǎo)書）情況據(jù)上表，對本專業(yè)實驗教材選用情況作評述10、 本專業(yè)實驗室規(guī)章制度、實驗室管理人員情況對實驗室管理、實驗室環(huán)境作評述11、 本專業(yè)學(xué)生實驗考核（操作、筆試）成績情況據(jù)上表，對本專業(yè)實驗效果作評述二、實習(xí)和實訓(xùn)1、 提供本專業(yè)近三學(xué)年專業(yè)實習(xí)或?qū)嵱?xùn)的文件2、 提供本專業(yè)保證“時間和經(jīng)費(fèi)”的具體措施3、 提供本專業(yè)保證實習(xí)和實訓(xùn)效果的舉措4、 收集近年來社會、實習(xí)單位、實習(xí)生對本專業(yè)學(xué)生實習(xí)和實訓(xùn)良好反映的資料對本專業(yè)實習(xí)和實訓(xùn)情況作出評述三、畢業(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練1、 提供本專業(yè)有關(guān)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計要求的文件，并對確保質(zhì)量所采取的措施作評述、2、 對近三屆本專業(yè)有關(guān)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計在選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況進(jìn)行調(diào)查，在此基礎(chǔ)上作評述3、 提供本專業(yè)近三屆畢業(yè)論文（設(shè)計）在實驗室、工程實踐和社會實踐中完成情況據(jù)上述材料，對畢業(yè)論文或設(shè)計結(jié)合實際和全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求的情況作評述4、 提供近三學(xué)年本專業(yè)專任教師指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計）數(shù)據(jù)5、 提供近三學(xué)年本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文成績6、 統(tǒng)計近三學(xué)年本專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）的優(yōu)良(指良好以上)率據(jù)以上數(shù)據(jù)，對本專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)情況、論文質(zhì)量作評述支撐材料目錄4.3實踐教學(xué)4.3.1 實驗教學(xué)4.3.1-1 本專業(yè)近三年實驗教學(xué)內(nèi)容體系與綜述4.3.1-2 本專業(yè)近三年實驗室建設(shè)基本情況4.3.1-3 本專業(yè)近三年有關(guān)實驗室開放的規(guī)章制度及政策措施4.3.1-4 本專業(yè)近三年開放實驗室的名稱、開放范圍、時間、內(nèi)容和覆蓋面等清單4.3.1-5 本專業(yè)近三年近三學(xué)年實驗室開放的情況及記錄4.3.1-6 本專業(yè)近三年近三學(xué)年體現(xiàn)實驗室開放成效的材料4.3.1-7 本專業(yè)近三年實驗室?guī)熧Y（專任實驗教師、其他實驗室指導(dǎo)人員）情況4.3.1-8 本專業(yè)近三年實驗室規(guī)章制度、實驗室管理人員情況4.3.1-9 本專業(yè)近三年實驗課程教學(xué)大綱4.3.1-10 本專業(yè)近三年正式印刷的實驗材料（指導(dǎo)書）、 實驗記錄、實驗報告等試驗教學(xué)材料4.3.1-11 本專業(yè)近三年綜合性、設(shè)計性實驗綜述4.3.1-12 本專業(yè)近三年專業(yè)綜合性、設(shè)計性實驗的有關(guān)政策措施4.3.1-13 本專業(yè)近三年本科教學(xué)綜合性、設(shè)計性實驗開出情況4.3.1-14 本專業(yè)近三年綜合性、設(shè)計性實驗指導(dǎo)書4.3.1-15 本專業(yè)近三年綜合性、設(shè)計性實驗效果及實驗報告選編4.3.1-16 本專業(yè)近三年實驗教學(xué)內(nèi)容與體系改革研究的項目、成果及獲獎情況4.3.1-17 本專業(yè)近三年有關(guān)實驗教學(xué)內(nèi)容和體系改革的文件、措施4.3.1-18 本專業(yè)近三年實驗教學(xué)體系改革方案匯編4.3.1-19 本專業(yè)近三年學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動開展情況的資料4.3.2 實習(xí)和實訓(xùn)4.3.2-1 本專業(yè)近三年實習(xí)和實訓(xùn)情況綜述4.3.2-2 本專業(yè)近三年有關(guān)實踐教學(xué)的相關(guān)規(guī)定材料4.3.2-3 本專業(yè)近三年年實習(xí)、實訓(xùn)情況統(tǒng)計表4.3.2-4 本專業(yè)近三年反應(yīng)實習(xí)過程、措施和效果的相關(guān)資料（包括任務(wù)書、實習(xí)檢查、實習(xí)報告、實習(xí)鑒定、實習(xí)總結(jié)、實習(xí)單位評價等）4.3.2-5 專業(yè)近三學(xué)年實習(xí)或?qū)嵱?xùn)的文件 4.3.3 畢業(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練4.3.3-1 本專業(yè)近三年畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理文件、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求4.3.3-2 本專業(yè)近一年選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況綜述4.3.3-3 本專業(yè)近一年畢業(yè)論文（設(shè)計）工作計劃與總結(jié)（分年度）4.3.3-4 本專業(yè)近一年畢業(yè)論文（設(shè)計）在實驗室、工程實踐和社會實踐中完成情況4.3.3-5 本專業(yè)近一年畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師情況4.3.3-6 本專業(yè)近一年畢業(yè)生畢業(yè)論文成績表4.3.3-7 本專業(yè)近一年畢業(yè)論文（設(shè)計）的優(yōu)良(指良好以上)率4.3.3-8 本專業(yè)近一年專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設(shè)計）一覽表教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表4.3.1.1本專業(yè)近三年實驗課程設(shè)置一覽表4.3.1.2本專業(yè)近三年教學(xué)實驗室開放情況統(tǒng)計表4.3.1.3本專業(yè)近三年實驗指導(dǎo)員情況一覽表4.3.1.4本專業(yè)近三年系專業(yè)實驗開出情況明細(xì)表4.3.1.5本專業(yè)近三年學(xué)年綜合性、設(shè)計性實驗課程比例統(tǒng)計表4.3.3.1本專業(yè)上一屆學(xué)生畢業(yè)論文情況一覽表4.3.3.2本專業(yè)上一屆學(xué)生畢業(yè)論文情況統(tǒng)計表5、教學(xué)管理二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注5.1管理隊伍注115.1.1 結(jié)構(gòu)與素質(zhì)（5分）結(jié)構(gòu)較為合理，隊伍基本穩(wěn)定，服務(wù)意識較強(qiáng)；積極開展教學(xué)管理研究，并有一定數(shù)量的研究實踐成果。注11專業(yè)教研室（組），專業(yè)負(fù)責(zé)人自評描述一、結(jié)構(gòu)與素質(zhì)1、 本專業(yè)目前教學(xué)管理隊伍的數(shù)據(jù)2、 本專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室（組）設(shè)置情況3、 提供本專業(yè)教學(xué)管理人員專業(yè)背景數(shù)據(jù)據(jù)以上材料，對本專業(yè)教學(xué)管理隊伍的結(jié)構(gòu)的合理性、隊伍的穩(wěn)定性作評述對本專業(yè)管理隊伍的素質(zhì)作評述對本專業(yè)教學(xué)管理隊伍的服務(wù)意識作評述4、 提供本專業(yè)教學(xué)管理隊伍(上述)近三年發(fā)表有關(guān)教學(xué)管理與改革論文(著作)的數(shù)據(jù)據(jù)上表，對本專業(yè)教學(xué)管理研究成果的顯著性作評述支撐材料目錄5.1管理隊伍5.1.1 結(jié)構(gòu)與素質(zhì)5.1.1-1 本專業(yè)近三年教學(xué)管理隊伍結(jié)構(gòu)與素質(zhì)綜述5.1.1-2 本專業(yè)近三年關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)管理隊伍建設(shè)的規(guī)章制度5.1.1-3 本專業(yè)近三年教學(xué)管理人員結(jié)構(gòu)一覽表5.1.1-4 本專業(yè)近三年教學(xué)管理例會有關(guān)資料5.1.1-5 本專業(yè)近三年教學(xué)管理人員為教學(xué)服務(wù)的材料5.1.1-6 本專業(yè)近三年關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)管理的文件5.1.1-7 本專業(yè)近三年教學(xué)管理人員發(fā)表論文、著作情況一覽表5.1.1-8 本專業(yè)近三年教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)相關(guān)資料教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表5.1.1.1 近三年教學(xué)管理人員發(fā)表論文、著作情況一覽表5、教學(xué)管理二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注5.2 質(zhì)量控制5.2.1規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行（1.5分）教學(xué)管理制度規(guī)范、完備，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序，各項教學(xué)管理規(guī)章制度落到實處（如領(lǐng)導(dǎo)聽課情況、教學(xué)計劃調(diào)整和調(diào)課補(bǔ)課程序、教學(xué)工作量考核等）。注12教學(xué)質(zhì)量保證體系包括目標(biāo)的確定、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立、信息的收集整理與分析（統(tǒng)計與測量）、評估、信息反饋、調(diào)控等環(huán)節(jié)。5.2.2質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（2分）制定了與培養(yǎng)目標(biāo)相符合的各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和實施辦法，執(zhí)行嚴(yán)格。5.2.3質(zhì)量控制（1.5分）基本建立了教學(xué)質(zhì)量保證體系注12。自評描述一、規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行1、 本專業(yè)制定或修訂的教學(xué)管理規(guī)章制度的數(shù)據(jù)據(jù)上表，對專業(yè)教學(xué)管理規(guī)章制度的健全性作評述2、 本專業(yè)保證教學(xué)管理規(guī)章制度執(zhí)行的具體措施對本專業(yè)執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)章制度的力度作評述（包括學(xué)校規(guī)章制度）對本專業(yè)執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)章制度的效果作評述二、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、 列出本專業(yè)在各主要教學(xué)環(huán)節(jié)上的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對上述質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的“完善合理”和“體現(xiàn)學(xué)校水平和地位”的情況作評述2、 陳述上述質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的“執(zhí)行力度”作評述三、質(zhì)量控制1、 列出本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的基本內(nèi)容或教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控基本措施，并對其科學(xué)完善性作評述2、 陳述上述監(jiān)控體系的執(zhí)行情況，并對“運(yùn)行成效”及“成果”作評述3、 提供本專業(yè)有關(guān)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量監(jiān)控的文件，并對其監(jiān)控措施的力度作評述4、 陳述對本系畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計監(jiān)控措施的執(zhí)行情況，并對成效作評述支撐材料目錄5.2質(zhì)量控制5.2.1規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行5.2.1-1 教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行情況綜述5.2.1-2 保證本專業(yè)教學(xué)管理規(guī)章制度執(zhí)行的具體措施5.2.2質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)5.2.2-1 本專業(yè)在各主要教學(xué)環(huán)節(jié)上的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)文件名稱目錄5.2.2-2 各項質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況綜述5.2.3質(zhì)量控制5.2.3-1 專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保證體系5.2.3-2 專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保證的組織機(jī)構(gòu)與措施5.2.3-3 專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保證的的實施情況5.2.3-4 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量保證的文件教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表5.2.2.1本專業(yè)近三年教學(xué)管理文件目錄5.2.2.2本專業(yè)近三年教學(xué)事故統(tǒng)計表6、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注6.1學(xué)風(fēng)建設(shè)6.1.1思想道德教育（2分）積極開展思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，勇于奉獻(xiàn)，誠實守信，遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)。6.1.2政策與措施（1.5分）有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的政策與措施，開展了行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。6.1.3校園氛圍（1.5分）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)考紀(jì)良好。自評描述一、思想道德教育1、 提供本專業(yè)積極開展思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，勇于奉獻(xiàn)，誠實守信，遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)的文件據(jù)上述情況，對本專業(yè)學(xué)生思想道德教育情況作評述二、政策與措施1、 提供本專業(yè)有關(guān)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的文件2、 提供本專業(yè)激勵學(xué)生積極性的各類獎學(xué)金、助學(xué)金措施據(jù)上，對本專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視程度和措施的力度作評述三、校園氛圍1、 列舉學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勤奮進(jìn)取的實例2、 本專業(yè)學(xué)生獲得各類獎學(xué)金、助學(xué)金情況統(tǒng)計3、 提供本專業(yè)有關(guān)校紀(jì)校規(guī)（含考紀(jì)）的文件，陳述執(zhí)行情況，列舉學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)的實例從總體上對本系學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況作評述4、 收集對本專業(yè)的考風(fēng)進(jìn)行調(diào)查的資料、本單位嚴(yán)格執(zhí)行考紀(jì)的實例從總體上對本專業(yè)的考風(fēng)情況作評述支撐材料目錄6.1學(xué)風(fēng)建設(shè)6.1.1思想道德教育6.1.1-1本專業(yè)學(xué)生思想道德教育綜述6.1.1-2 本專業(yè)思想道德教育建設(shè)規(guī)劃及思想道德教育活動開展情況相關(guān)材料6.1.2政策與措施6.1.2-1本專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果綜述6.1.2.2本專業(yè)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的文件和措施6.1.3校園氛圍6.1.3-1本專業(yè)學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)（含考紀(jì)）的情況綜述6.1.3-2本專業(yè)營造學(xué)術(shù)氛圍的各類舉措6.1.3-3本專業(yè)學(xué)生在課堂及各類活動中的考勤、表現(xiàn)情況6.1.3-4本專業(yè)反映校紀(jì)校風(fēng)好的典型材料，列舉學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勤奮進(jìn)取的實例6.1.3-5本專業(yè)學(xué)生獲得各類獎學(xué)金、助學(xué)金情況統(tǒng)計6.1.3-6本專業(yè)學(xué)生先進(jìn)集體、先進(jìn)個人等材料匯總6.1.3-7本專業(yè)近三學(xué)年學(xué)生違紀(jì)情況及處理情況教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表6.1.3.1本專業(yè)學(xué)生獲得各類獎學(xué)金、助學(xué)金情況統(tǒng)計表6.1.3.2本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生統(tǒng)計表6.1.3.3本專業(yè)獲得國家級或省級三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部稱號的本科生統(tǒng)計表6、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)合格標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果備注6.2 課外活動6.2.1課外科技活動（3分）搭建了學(xué)生課外科技活動平臺，有激勵學(xué)生參加課外科技活動的具體措施；學(xué)生參與面較廣。6.2.2課外文體活動（2分）學(xué)生課外文體