幼兒園園本研修制度(修訂).doc

縣東七彩陽(yáng)光幼兒園園本研修制度園本研修工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師教育和教科研工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局和研修中心的總體部署和要求，以新課程為方向，立足學(xué)園實(shí)際，通過園本研修，切實(shí)解決教師在新課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題，以促進(jìn)學(xué)生健康主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，融“學(xué)習(xí)研究教學(xué)”為一體，以教學(xué)反思、同伴互助、專家引領(lǐng)為核心要素，科學(xué)規(guī)范地開展各項(xiàng)研修活動(dòng)。為了深入、持久和有效地開展園本研修工作，解決諸多實(shí)際問題，特制定本制度。一、園本研修的總體目標(biāo)讓教師通過園本研修實(shí)現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)中提升，在案例分析中突破，在學(xué)習(xí)反思中領(lǐng)悟，在課題研究中發(fā)展，在互動(dòng)交流中提高，最終在園本研修中成長(zhǎng)。1通過研訓(xùn)轉(zhuǎn)變教師觀念，讓新課程理念深入教師內(nèi)心，被每一位教師所接受和認(rèn)可。2解決園內(nèi)的實(shí)際問題，解決教師身邊的真實(shí)教學(xué)問題，解決實(shí)踐操作的具體問題，讓新理念化為教師的教學(xué)行為。3發(fā)揮教師個(gè)人，教師整體和教學(xué)專業(yè)人員等多方面作用，強(qiáng)化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，資源共享，從而提高教學(xué)研究的品質(zhì)，提升教師教育教學(xué)水平，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。4促進(jìn)幼兒發(fā)展，教師發(fā)展和幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。二、園本研修的主要任務(wù)深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題。按照“為了學(xué)園，基于學(xué)園，在學(xué)園中進(jìn)行，在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計(jì)策略思想，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高全體教師的專業(yè)水平和園本課程開發(fā)能力。三、園本研修的主要形式以“專家引領(lǐng)，同伴互助、行動(dòng)研究”為主要活動(dòng)形式，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、信息交流等多種活動(dòng)方式，不斷提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)課例式教研活動(dòng)、主題式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，營(yíng)造教研氛圍，提高研修質(zhì)效。四、園本研修的組織機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)是園本研修工作的總體規(guī)劃者、領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者，分管教育教學(xué)的教學(xué)助理具體負(fù)責(zé)園本研修工作的組織開展，并組成以園長(zhǎng)為主體的園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。園本研修的參與對(duì)象是全體教師。五、園本研修的制度建設(shè)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，二期課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。幼兒園倡導(dǎo)教、科、研、修四位一體的園本教研，使課堂教學(xué)、教育科研、備課研討、全員培訓(xùn)四項(xiàng)活動(dòng)相融合，從解決實(shí)際問題入手，提高園本研修的質(zhì)效，制定多項(xiàng)制度保證園本研修活動(dòng)的實(shí)施，確立教師的主體地位，使教師參與其中，成為真正的研究者和體驗(yàn)者。重視教師的專業(yè)發(fā)展，在專家引領(lǐng)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師通過同伴互助的方式，開展有關(guān)問題的研討，使園本研修具有主動(dòng)性、針對(duì)性、互動(dòng)性。（一）教科研研修制度在園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)園教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。教科室主任根據(jù)上級(jí)有關(guān)方針政策制定本園長(zhǎng)期和近期教科研工作目標(biāo)，充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，向科研要質(zhì)量，積極開展課題研究，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全園教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好自培工作，包括園內(nèi)自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2、發(fā)動(dòng)全園教職工從本園、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。3、切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，注重培養(yǎng)老、中、青相結(jié)合的教科研骨干，鼓勵(lì)青年教師承擔(dān)課題研究。4、建立以（園長(zhǎng)室、教科室）年級(jí)組教師個(gè)人組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)對(duì)教師的教研的指導(dǎo)和管理，組織園、區(qū)、市級(jí)課題的論證、申報(bào)工作，每?jī)赡昱e辦一次重幼教學(xué)節(jié)活動(dòng)，集中展示教師教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)研究成果。5、增加教科研經(jīng)費(fèi)的投入，強(qiáng)調(diào)教科研經(jīng)費(fèi)的使用，做到既節(jié)約又能提高實(shí)效；教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)，按園獎(jiǎng)懲條例執(zhí)行。（二）教研組研修制度1、成立教研大組，制訂教科研工作計(jì)劃，按照計(jì)劃兩周一次定期開展教學(xué)研究、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展學(xué)術(shù)研究講座。 2、每月召開一次教研組長(zhǎng)例會(huì)，組織學(xué)習(xí)課程目標(biāo)要求，反饋年級(jí)組工作情況及活動(dòng)信息，落實(shí)課程實(shí)施推進(jìn)的階段要求，做好上通下達(dá)的工作。3、制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，每月一次組織青年教師開展課程培訓(xùn)。4、成立年級(jí)組，每周一次開展年級(jí)組活動(dòng)，落實(shí)課程推進(jìn)的內(nèi)容，開展主題活動(dòng)培訓(xùn)、研究、集體備課，收集、梳理，完善主題資料庫(kù)。5、每學(xué)期組織教師開展教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，人人上好一次教學(xué)實(shí)踐課，開展一課三研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，觀摩后，組織討論、評(píng)議，梳理出優(yōu)化活動(dòng)方案，充實(shí)主題資源庫(kù)。 6、極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞教科研課題確定年級(jí)組和個(gè)人每學(xué)年的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。 7、每學(xué)期開展一次班級(jí)工作調(diào)研，對(duì)各班進(jìn)行教育質(zhì)量檢查和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。8、各年級(jí)組每學(xué)期開展一次主題區(qū)域展示活動(dòng)，組織全園教師觀摩，同伴互助，共同積累環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。9、每學(xué)年開展一次溫馨班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。10、各年級(jí)組每個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束前開展一次幼兒大舞臺(tái)活動(dòng)，師生共同參與，搭建幼兒表現(xiàn)表達(dá)的平臺(tái)。11、積極參加各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各種教研活動(dòng)。12、 骨干教師每學(xué)期上好一次示范活動(dòng)。13、每學(xué)年確定運(yùn)動(dòng)試點(diǎn)班，開展幼兒戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)研究，積累組織策略、優(yōu)化活動(dòng)方案，充實(shí)運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容。14、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“名優(yōu)教師的引領(lǐng)”、“城鄉(xiāng)教育共同體”聯(lián)研和園本研修等形式，通過“專家引領(lǐng)理念引領(lǐng)與行為引領(lǐng)相結(jié)合；示范引領(lǐng)高位引領(lǐng)與本土引領(lǐng)相結(jié)合；骨干引領(lǐng)傳達(dá)引領(lǐng)與研討引領(lǐng)相結(jié)合；師徒帶教引領(lǐng)結(jié)對(duì)引領(lǐng)與引領(lǐng)相長(zhǎng)相結(jié)合；同伴互引互引互領(lǐng)與智慧共享相結(jié)合”等途徑，以優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)常態(tài)，努力提高課堂教學(xué)效益。（三）備課、聽課制度1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育綱要，以規(guī)程和綱要、新課程為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計(jì)劃。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、信息技術(shù)知識(shí)，不斷吸收新的信息和技能，指導(dǎo)運(yùn)用于備課。 3、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 4、按時(shí)按質(zhì)制訂好系列計(jì)劃，如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、游戲計(jì)劃等，每月寫一篇優(yōu)化活動(dòng)方案（運(yùn)動(dòng)）和學(xué)習(xí)一得。每周星期一上午準(zhǔn)時(shí)將本周活動(dòng)計(jì)劃交園領(lǐng)導(dǎo)審閱。 5、備課時(shí)間除做案頭工作外，還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具、學(xué)具、多媒體課件，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。 6、堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。 7、每學(xué)期開展一輪教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，人人上課，相互聽課、相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真做好聽課記錄和評(píng)議工作。8、園長(zhǎng)每學(xué)期有針對(duì)性地下班聽課20次以上，保教主任下班聽課40次以上，做好聽課記錄，及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，肯定成績(jī)，找出差距，提出建議和希望。（四）教師個(gè)人研修制度教師是開展園本研修的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。1、認(rèn)真參加園內(nèi)各級(jí)教研組織組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真完成園部、教研組交給自己的任務(wù)。2、認(rèn)真解讀上海市學(xué)前教育課程指南、新課程教材及必要的教參資料，認(rèn)真制定好各類保教計(jì)劃。3、認(rèn)真做好保教工作基礎(chǔ)上，積極參與聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)，并做好相應(yīng)的記錄。4、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，堅(jiān)持做到“六個(gè)一”活動(dòng)：每學(xué)期看一本教育教學(xué)專著；每學(xué)期上一堂教學(xué)實(shí)踐研究課；每月收集一份運(yùn)動(dòng)優(yōu)化活動(dòng)方案；每個(gè)主題撰寫一份案例；每周的集體活動(dòng)寫好反思；每學(xué)年撰寫一篇教育教學(xué)論文或課例。5、不僅重視幼兒知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練，更關(guān)注幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣的培養(yǎng)、能力的發(fā)展，倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。6、選擇個(gè)人優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)特色。7、積極參加園內(nèi)外各類學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，豐富專業(yè)知識(shí)和技能。8、積極參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。校本研修制度 一、集體研究每學(xué)年度由幼兒園、教研組制定年度研修工作計(jì)劃。定期邀請(qǐng)相關(guān)人員進(jìn)行教研專題講座，每學(xué)期不少于一次；定期組織全體教師開展校內(nèi)研修專題培訓(xùn)，每?jī)芍芤淮危焕靡磺袡C(jī)會(huì)組織教師外出參加各級(jí)各類教研培訓(xùn)。要求教師必須按時(shí)到會(huì)參與學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)紀(jì)錄。教師外出學(xué)習(xí)回校，要求及時(shí)在校內(nèi)做匯報(bào)（或上匯報(bào)課）。充分發(fā)揮學(xué)校帶頭人和骨干教師的輻射作用，開展合作交流、反思型說課、評(píng)課、以及案例分析、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)，激活教師群體的潛能，提高教學(xué)研