高等學(xué)校第一類特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)申報(bào)書(南京信息工程大學(xué)-大氣科學(xué)).doc

附件3： 高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)申 報(bào) 書學(xué) 校 名 稱 南京信息工程大學(xué) 專 業(yè) 名 稱 大氣科學(xué) 專 業(yè) 代 碼 070901 填 報(bào) 日 期 2007年10月29日 學(xué) 校 歸 屬 部委院校 地方院校 教育部 制二七年七月填 寫 說 明1.申報(bào)書的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，真實(shí)可靠。文字表達(dá)要明確、簡潔。所在學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格審核，對所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。2.表中空格不夠時(shí)，可另附頁，但頁碼要清楚。3. 學(xué)校類型根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況在對應(yīng)的方框中畫。4. 申報(bào)書限用A4紙張打印填報(bào)并裝訂成冊。一、簡表專業(yè)名稱大氣科學(xué)修業(yè)年限四年專業(yè)代碼070901學(xué)位授予門類理學(xué)本專業(yè)設(shè)置時(shí)間1960年本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù)8100首屆畢業(yè)生時(shí)間1965年本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)1144學(xué)校近3年累計(jì)向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(fèi)(萬元)3568萬項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況姓 名管兆勇性 別男出生年月1963.7學(xué) 位博士學(xué) 歷研究生所學(xué)專業(yè)天氣動(dòng)力學(xué)畢業(yè)院校南京大學(xué)職 稱教授職 務(wù)副校長所在學(xué)校通訊地址江蘇省南京市浦口區(qū)盤城新街114號電 話 辦公：手機(jī)：電子信箱郵政編碼210044學(xué)校情況所在省市江蘇省南京市學(xué)校財(cái)務(wù)部門審核蓋章銀行開戶單位南京信息工程大學(xué)開戶銀行南京市農(nóng)行盤城支行銀行賬號033351154040000228二、建設(shè)目標(biāo)、思路、 方案及成果預(yù)測 1、專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)與思路專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)：堅(jiān)持有中國特色的社會主義辦學(xué)方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革，確立先進(jìn)的教育教學(xué)理念和鮮明的辦學(xué)特色，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，對學(xué)生進(jìn)行寬口徑培養(yǎng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加快課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)施建設(shè)，重視學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)國際合作辦學(xué)，擴(kuò)大國際影響，利用4年時(shí)間建設(shè)成為國內(nèi)一流，國際上有廣泛影響，具有顯著優(yōu)勢和非常鮮明特色的專業(yè)。專業(yè)建設(shè)的思路：以教學(xué)改革為核心，確立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量與水平，建構(gòu)具有大氣科學(xué)鮮明特色的教育教學(xué)模式和教育教學(xué)管理模式，注重培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的高級專門人才。精心構(gòu)建“專業(yè)高地”、“學(xué)術(shù)高地”、“人才高地”與“學(xué)科高地”，經(jīng)過4年左右的時(shí)間，把大氣科學(xué)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)成國內(nèi)一流，國際上具有廣泛影響的我國大氣科學(xué)領(lǐng)域的主要教學(xué)和科研創(chuàng)新基，全面加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，彰顯專業(yè)優(yōu)勢與特色。1) 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，鍛塑一個(gè)高素質(zhì)、高水平、穩(wěn)定的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。2) 加強(qiáng)教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)，完善多媒體課程、網(wǎng)絡(luò)課程所必需的基礎(chǔ)設(shè)施條件。建立起實(shí)驗(yàn)設(shè)施齊備、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍合理、實(shí)驗(yàn)教材先進(jìn)、運(yùn)作規(guī)范、管理一流的“大氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”。3) 大力加強(qiáng)課程建設(shè)和教材建設(shè)，編寫出更多在國內(nèi)有一定影響力和特色的優(yōu)質(zhì)課程、精品課程。4) 本著“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的原則，通過學(xué)業(yè)面拓展，使學(xué)生掌握適應(yīng)社會需要的知識和能力，能在氣象、遙感、環(huán)境、海洋等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理工作。5) 建立健全教學(xué)管理制度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，加強(qiáng)完善教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐中每一個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理工作。2、師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)、思路與方案教師隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵所在，關(guān)系學(xué)校的興衰成敗，是關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重要工程，是教育可持續(xù)發(fā)展的核心。師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)：到2011年，力爭使教師總數(shù)達(dá)到80人，其中具有博士學(xué)位的教師占教師總?cè)藬?shù)的比例在90%以上。培養(yǎng)5-8名在國內(nèi)外有較高知名度的學(xué)科帶頭人；培養(yǎng)10名在省內(nèi)具有領(lǐng)先水平、國內(nèi)有一定影響力的中青年學(xué)術(shù)帶頭人；通過固定編制和流動(dòng)編制相結(jié)合的途徑，引進(jìn)兼職博導(dǎo)、碩導(dǎo)15名。師資隊(duì)伍建設(shè)的思路與措施：以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、建設(shè)“特色品牌專業(yè)”為核心；以培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師、優(yōu)秀青年教師和提高教師學(xué)位為重點(diǎn)；以改善教師待遇、加強(qiáng)繼續(xù)教育機(jī)制為保證；遵循團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的原則，培養(yǎng)一批在教學(xué)和科研領(lǐng)域有一定影響力的優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗、素質(zhì)高尚、研教結(jié)合、充滿活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。1）制定政策、加大投入，培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才，充實(shí)教師隊(duì)伍。在未來4年中，計(jì)劃引進(jìn)教授510名，擬引進(jìn)國內(nèi)外高校、科研所的博士10名以上。 2）逐步選派具有博士學(xué)位的優(yōu)秀青年教師在國內(nèi)外高校和科研所從事博士后研究工作，不斷提高他們的教學(xué)、科研水平。3）穩(wěn)定師資隊(duì)伍，創(chuàng)造公平、公正的競爭環(huán)境，創(chuàng)造必要的科學(xué)研究條件。鼓勵(lì)和支持青年優(yōu)秀教師在職攻讀博士學(xué)位。近4年中，使所有的年青教師均具有博士學(xué)位。4）建立完善的教學(xué)、科研梯隊(duì)。加緊培養(yǎng)中青年學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，逐步形成以教授為學(xué)科帶頭人，以中青年教師為骨干的特色教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)。5）實(shí)行青年教師導(dǎo)師制。學(xué)科帶頭人和教授牽頭，把好青年教師上課關(guān)，鼓勵(lì)青年教師積極撰寫論文，申報(bào)各類教研科研項(xiàng)目，不斷提高其教學(xué)、科研能力。6）一方面，為引進(jìn)提供各種教學(xué)、科研上的便利條件，另一方面，加強(qiáng)對引進(jìn)人才的監(jiān)督管理，確保引進(jìn)的各類高層次人才在各自崗位上充分發(fā)揮作用，提升本學(xué)科的教學(xué)競爭力、科研創(chuàng)造力和社會影響力。7）教學(xué)名師的培養(yǎng)。從受聘副教授以上職稱、學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)效果好、承擔(dān)校級以上教學(xué)改革項(xiàng)目，重視教師隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)帶頭人中遴選和培養(yǎng)教學(xué)名師6名，并向省教育廳和教育部推薦參與省、國家級名師的評選。制定相關(guān)措施，引導(dǎo)和激勵(lì)教師從事教研和科研工作。對于公開發(fā)行的編著或?qū)Ｖ?、精品課、國家發(fā)明專利、學(xué)術(shù)論文，在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，本特色學(xué)科額外給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。3、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的目標(biāo)、思路與方案目標(biāo)：通過新方案的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)突破、一個(gè)轉(zhuǎn)變、一個(gè)結(jié)合”。即打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在整體上有一個(gè)較大的突破；使研究性、應(yīng)用性、規(guī)范性和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目的的教育觀念有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)大氣科學(xué)專業(yè)教育課程設(shè)置與相關(guān)專業(yè)教育課程設(shè)置的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生具有扎實(shí)的大氣科學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、外語以及大氣科學(xué)相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)、寬厚的知識面、較強(qiáng)的基本實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐技能和全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革以面向社會、面向崗位群為指導(dǎo)思想。力爭進(jìn)一步豐富充實(shí)大氣科學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化其課程體系，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系設(shè)置的科學(xué)性、系統(tǒng)性、時(shí)代性、時(shí)效性。構(gòu)建反映當(dāng)前大氣科學(xué)領(lǐng)域最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)與先進(jìn)技術(shù)、體現(xiàn)社會對人才知識結(jié)構(gòu)的需求、有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。借鑒吸收國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，整合現(xiàn)有課程設(shè)置，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以任務(wù)為導(dǎo)向的創(chuàng)新型大氣科學(xué)專業(yè)課程體系，努力實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)想結(jié)合，課程與科學(xué)研究、生產(chǎn)實(shí)踐接軌，實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正的零距離接觸科學(xué)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在未來4年內(nèi)，共出版3-5部教材。思路與方案：1)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系對大氣科學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行進(jìn)一步修訂和完善，使課程結(jié)構(gòu)體系漸趨于完備，三大部分（公共課、專業(yè)課和實(shí)踐課）之間和各課程學(xué)時(shí)之間的比例較為合理,因此，本專業(yè)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系的任務(wù)將轉(zhuǎn)移到以下三個(gè)方面：一是各課程之間的滲透和互補(bǔ)，二是課程的內(nèi)部調(diào)整，三是以大氣物理學(xué)、大氣探測學(xué)、流體力學(xué)、地球科學(xué)概論、現(xiàn)代氣候?qū)W基礎(chǔ)為學(xué)科基礎(chǔ)課，逐步拓寬大氣科學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)課平臺，優(yōu)化課程體系，提高學(xué)生的科學(xué)研究能力和社會適應(yīng)能力。2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)研究型、應(yīng)用型高級專門人才，其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)。大氣科學(xué)既是一門理論學(xué)科，又是一門重實(shí)踐性學(xué)科，并且對實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求較高，需要較高的實(shí)驗(yàn)條件和設(shè)施。在未來幾年內(nèi)，本科學(xué)將充分利用建設(shè)經(jīng)費(fèi)，在“氣象臺”、“流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)中心”、“江蘇省氣象災(zāi)害重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等實(shí)習(xí)基地的設(shè)備等方面加大資金投入力度，吸收基礎(chǔ)好、有一定科研能力的優(yōu)秀學(xué)生參與教研教改和科研項(xiàng)目的研究，以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。力爭將“江蘇省氣象災(zāi)害重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)成為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。提高雙語教學(xué)課程和使用原版教材比例。繼續(xù)加強(qiáng)本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：軍訓(xùn)和公益勞動(dòng)，社會實(shí)踐，專業(yè)實(shí)習(xí)考察，課程論文寫作，畢業(yè)論文寫作。我們將根據(jù)教學(xué)改革計(jì)劃的安排，進(jìn)一步集成和整合實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)類教學(xué)內(nèi)容，形成大氣科學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K。進(jìn)一步增加專業(yè)選修課，開闊學(xué)生的科學(xué)視野。進(jìn)一步規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的管理，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，把知識傳授、方法訓(xùn)練與基本技能培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。3）更新教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，改革教學(xué)手段繼續(xù)加大教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革的力度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式真正轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)求知，具體目標(biāo)為： 每名教師根據(jù)學(xué)科的最新研究成果和自己的研究心得，對所擔(dān)任的課程（尤其是主干課程和核心課程）撰寫出教改方案，并匯編成冊。 全面推行面向?qū)W生，以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)法，鼓勵(lì)教師采用雙語教學(xué)，逐步形成大氣學(xué)科雙語教學(xué)的特色，到2011年，至少有5門課程完全采用雙語教學(xué)。4）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和精品課程建設(shè)今后4年，將繼續(xù)加強(qiáng)天氣學(xué)、數(shù)值天氣預(yù)報(bào)、動(dòng)力氣象學(xué)、短期氣候預(yù)測基礎(chǔ)、大氣環(huán)流學(xué)、大氣科學(xué)導(dǎo)論等多門專業(yè)特色課程和精品課程建設(shè)。5）加強(qiáng)教學(xué)管理通過未來4年的建設(shè)，進(jìn)一步完善教學(xué)管理的制度化、系統(tǒng)化，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率管理，繼續(xù)執(zhí)行教學(xué)檢查督導(dǎo)和教學(xué)信息員制度，使專業(yè)指導(dǎo)委員會實(shí)質(zhì)性、制度性參與人才培養(yǎng)全過程。實(shí)現(xiàn)社會需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度化、經(jīng)常化。進(jìn)一步增強(qiáng)與國內(nèi)外部門的合作，培養(yǎng)高質(zhì)量的師資；進(jìn)一步加強(qiáng)與地方氣象部門的合作，完善實(shí)驗(yàn)室的管理制度，提高實(shí)驗(yàn)室利用效率。4、教學(xué)設(shè)施建設(shè)目標(biāo)、思路與方案目標(biāo)：4年內(nèi)，建立體系完善、運(yùn)轉(zhuǎn)流暢的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地。思路與方案：在原有的安徽省氣象局、江蘇省無錫市氣象局、浙江省嘉興市氣象局、河南省氣象局、山西省氣象局、上海市氣象局、深圳市氣象局、南京市氣象局、蘇州市氣象局、揚(yáng)州市氣象局、南通市氣象局等校外實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地的規(guī)模和數(shù)量。同時(shí)，在國內(nèi)著名科研單位建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，加大與實(shí)習(xí)基地的合作與共建力度，爭創(chuàng)一流的實(shí)習(xí)基地。此外，爭取再建立多個(gè)多媒體教室。力爭把“氣象臺” 建設(shè)成為具有國家級一流設(shè)備和管理水平的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。5、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)、思路和方案目標(biāo)： 1）以“三個(gè)面向”為指針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有扎實(shí)的大氣科學(xué)理論和積極開拓創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，使學(xué)生成為既能在氣象、遙感、環(huán)境、海洋等相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的科研機(jī)構(gòu)、高等院校、企業(yè)事業(yè)單位從事研究、教學(xué)、業(yè)務(wù)、管理工作，也可繼續(xù)攻讀大氣科學(xué)以及相關(guān)技術(shù)學(xué)科、交叉學(xué)科的碩士學(xué)位。2）本著“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、揚(yáng)個(gè)性”的原則，根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等諸項(xiàng)能力，實(shí)現(xiàn)“知識”、“能力”與“素質(zhì)”的培養(yǎng)三位一體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。思路與措施：1）“SSRP”特色創(chuàng)新計(jì)劃。開展面向本科生的創(chuàng)新性“SSRP”（Student Scientific Research Plan）項(xiàng)目，即“學(xué)生科研計(jì)劃”，使學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式的參與到教師的科學(xué)研究項(xiàng)目中，學(xué)生研究團(tuán)隊(duì)中有一名主持人、一名副主持人、三名成員，每個(gè)團(tuán)隊(duì)選定一個(gè)適當(dāng)?shù)难芯糠较?，在為期一年的時(shí)間中進(jìn)行課題擬定、試驗(yàn)操作、論文撰寫、課題總結(jié)等一系列科學(xué)研究思路和技能的訓(xùn)練。在研究生推薦、就業(yè)推薦中以“SSRP”計(jì)劃的參與情況作為一個(gè)重要考核標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行本科生“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，為“SSRP”項(xiàng)目的參加團(tuán)隊(duì)指定優(yōu)秀教師進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。首先，“SSRP”項(xiàng)目的實(shí)行可提高本科生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)其融入集體、融入科研的意識，培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新力和領(lǐng)導(dǎo)力的高素質(zhì)學(xué)生；第二，通過參與“SSRP”項(xiàng)目，本科學(xué)生可以初步了解科學(xué)研究及科研項(xiàng)目運(yùn)做的基本思路和基本過程，這對于他們將來進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)（研究生階段）可以奠定良好的基礎(chǔ)；第三，“SSRP”項(xiàng)目通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，可以使得本科生極大的提高動(dòng)手操作能力，在進(jìn)入社會從事相關(guān)工作時(shí)能夠得心應(yīng)手。2）進(jìn)一步發(fā)展和完善特色性的“學(xué)生第二課堂”項(xiàng)目。由于在“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的培養(yǎng)模式下，學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程數(shù)增多、課時(shí)量減少，有些課程內(nèi)容不能及時(shí)掌握，因此我們采取了“學(xué)生第二課堂”的培養(yǎng)模式，使學(xué)生在業(yè)余時(shí)間以“課后實(shí)踐”、“考察實(shí)習(xí)”、“科研研修”等形式自發(fā)的對專業(yè)課中所學(xué)到的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)和鞏固這一特色性教學(xué)項(xiàng)目，在以往實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上再繼續(xù)拓展多個(gè)實(shí)習(xí)基地。在課程學(xué)習(xí)中有機(jī)地融入這些實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，拓寬學(xué)生的思路和視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新性的思維模式，增強(qiáng)其動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和操作能力。6、成果預(yù)測到2011年，年均發(fā)表高質(zhì)量的科學(xué)研究論文數(shù)量達(dá)到100篇以上，其中SCI論文15篇以上。出版學(xué)術(shù)專著4本,發(fā)表教改論文20篇以上。建成動(dòng)力氣象學(xué)、短期氣候預(yù)測基礎(chǔ)、天氣學(xué)、大氣環(huán)流學(xué)、數(shù)值天氣預(yù)報(bào)、大氣科學(xué)導(dǎo)論等多門專業(yè)特色課程和精品課程，其中23門國家級精品課程。建成網(wǎng)上共享教學(xué)資源庫。培養(yǎng)58名在國內(nèi)有較高知名度、國際有一定影響的學(xué)科帶頭人；培養(yǎng)10名在省內(nèi)具有教學(xué)、科研領(lǐng)先水平、國內(nèi)有一定影響力的中青年學(xué)術(shù)帶頭人。通過開展面向本科生的“SSRP”（Student Scientific Research Plan）項(xiàng)目，即“學(xué)生科研計(jì)劃”，培養(yǎng)15批左右學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員發(fā)表的科研論文總數(shù)量達(dá)到20篇以上。把現(xiàn)具有省級水平的“氣象臺” 建設(shè)成為具有國家級一流水平的氣象臺，以培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代化氣象業(yè)務(wù)需求的高素質(zhì)創(chuàng)新型專業(yè)人才。三、基礎(chǔ)與改革3.1 教學(xué)基礎(chǔ)（師資隊(duì)伍建設(shè)情況、教學(xué)條件、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會評價(jià)等內(nèi)容）1、師資隊(duì)伍建設(shè)一個(gè)好的師資隊(duì)伍是順利進(jìn)行教學(xué)、科研的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行教學(xué)改革、創(chuàng)建特色專業(yè)的有力保障。大氣科學(xué)專業(yè)在47年的發(fā)展歷程中，培養(yǎng)和匯聚了一代又一代學(xué)術(shù)水平高、思想作風(fēng)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，大氣科學(xué)專業(yè)制定了政策、加大了投入，培養(yǎng)和引進(jìn)人才。目前，有專任教師39人，外聘教師14人，其中教授30名、副教授8名，具有教授、副教授職稱的教師占教師比例的78%，具有博士學(xué)位的教師占45歲整個(gè)師資的73，35歲以下青年教師全部具有碩士以上學(xué)位，形成了老中青相結(jié)合的結(jié)構(gòu)相對合理的完整的學(xué)科梯隊(duì)。2002年獲江蘇省普通高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀學(xué)術(shù)梯隊(duì)稱號。1988年，天氣動(dòng)力學(xué)專業(yè)（現(xiàn)為大氣科學(xué)專業(yè)）被批準(zhǔn)為國家氣象局局級重點(diǎn)專業(yè)，1993年獲得博士學(xué)位授予權(quán)，1998年獲得大氣科學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)并設(shè)大氣科學(xué)一級學(xué)科博士后科研流動(dòng)站。2002大氣科學(xué)專業(yè)所在的氣象學(xué)學(xué)科被評為國家級重點(diǎn)學(xué)科，2005年大氣科學(xué)本科專業(yè)被評為江蘇省品牌專業(yè)。為了提高師資力量，還簽約了5名國外知名大學(xué)的教授為我大氣科學(xué)專業(yè)的外聘教授，從而形成了一支強(qiáng)有力的專職教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)。1978年至今，共承擔(dān)國家級科研項(xiàng)目163項(xiàng)（含國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目79項(xiàng)），國家八五、九五、863、973項(xiàng)目55項(xiàng)，省部級項(xiàng)目169項(xiàng)，國際合作4項(xiàng)。參加國際學(xué)術(shù)會議300余人次，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文2800余篇，多次主辦全國和國際性學(xué)術(shù)會議。獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)如自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等29項(xiàng)、省部級獎(jiǎng)89項(xiàng)，國際獎(jiǎng)3項(xiàng)。2、教學(xué)條件在教學(xué)條件方面，用于專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法及現(xiàn)代教育技術(shù)等專項(xiàng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)充足，近5年持續(xù)增長。大氣科學(xué)專業(yè)十分重視教材建設(shè)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，每年投入大量經(jīng)費(fèi)用于教材、課件的編寫和出版。近五年獲省級以上教材獎(jiǎng)2項(xiàng)。使用近三年出版新教材所占比例達(dá)56。大氣科學(xué)本科生的理論教學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多媒體化教學(xué)模式。建設(shè)了校園網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立了同類學(xué)校中設(shè)備最先進(jìn)、功能最為齊全的省級水平氣象臺，建立了 “江蘇省氣象災(zāi)害重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”。隨著學(xué)校的規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)校圖書館總面積不斷增長，館藏是國內(nèi)同類圖書館中大氣科學(xué)類文獻(xiàn)最齊全、藏書最多的圖書館。另外，國家自然科學(xué)基金委還在大氣科學(xué)系設(shè)立了南京大氣資料中心。目前，教學(xué)設(shè)施，實(shí)驗(yàn)室，實(shí)習(xí)基地和圖書資料等都能很好滿足培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求。這些為大氣科學(xué)專業(yè)進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)條件、提高本科教學(xué)水平、凝練特色專業(yè)方向提供了更為有利的平臺。3、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會評價(jià)47年來，我校大氣科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才，目前大氣科學(xué)專業(yè)還是中國大氣科學(xué)學(xué)界的主要人才培養(yǎng)基地。我校大氣科學(xué)專業(yè)的許多畢業(yè)生已經(jīng)是所在單位的骨干力量或部門負(fù)責(zé)人，更有許多人已成為氣象行業(yè)的專家和學(xué)科帶頭人。中國科學(xué)院院士吳國雄、中國工程院院士許建民就是他們中的杰出代表。更有一大批畢業(yè)生在基層氣象部門默默奉獻(xiàn)，為我國的氣象事業(yè)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。通過對用人單位和畢業(yè)生本人的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會對我校大氣科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生評價(jià)優(yōu)良，認(rèn)為大氣科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生踏實(shí)能干，團(tuán)結(jié)求實(shí)，專業(yè)技能強(qiáng)。2005年，對20個(gè)我校大氣科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生較多的省、市氣象局進(jìn)行的調(diào)查顯示：各單位對大氣科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在綜合素質(zhì)、工作能力等方面的都給予了很高的評價(jià)。本大氣科學(xué)專業(yè)學(xué)科點(diǎn)不僅是世界氣象組織在中國的唯一培訓(xùn)點(diǎn)，已為70多國培訓(xùn)了約400高級氣象專門人才，也是大陸為香港、澳門培訓(xùn)氣象預(yù)報(bào)員的唯一高等院校，是我國氣象教育面向世界的主要窗口，享有較高的國際聲譽(yù)。為保證大氣科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們采取了如下措施：）大氣科學(xué)專業(yè)把主編國家或省部級規(guī)劃教材作為教材建設(shè)的主要任務(wù)之一。近五年來，編寫各類教材7部，獲省部級教材成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。在教學(xué)過程中，大量使用新教材，新教材使用比例達(dá)到56。制定教學(xué)改革措施，設(shè)立了精品課程建設(shè)等教學(xué)改革項(xiàng)目。2）“注重素質(zhì)教育、加強(qiáng)實(shí)踐技能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的教學(xué)原則，“把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中”。根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，重視課程體系與內(nèi)容結(jié)構(gòu)的改革，重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等諸項(xiàng)能力。3）采取 “22”模式的課程體系結(jié)構(gòu)?！?”是指2個(gè)類型的課：公共類課、專業(yè)類課；“2”是指2個(gè)層面：必修課和選修課。這樣就構(gòu)成了第一課堂的4種類型課：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課，輔以第二課堂的活動(dòng)課。其中公共類課、專業(yè)類課的比例約為4：6。必修課與選修課的課時(shí)比例為21。4）既保證基礎(chǔ)理論、基本知識學(xué)習(xí)，又開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，還鼓勵(lì)學(xué)生參加第二課堂的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，重點(diǎn)在于知識領(lǐng)域的拓展和各種能力的綜合培養(yǎng)與提高。在教學(xué)計(jì)劃中安排了生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)論文工作，制定措施支持優(yōu)秀學(xué)生從事較高層次的學(xué)術(shù)研究，培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。5）對教師實(shí)行嚴(yán)格的考核制度。凡出現(xiàn)教學(xué)事故者（教學(xué)事故的認(rèn)定依照學(xué)校頒發(fā)的教學(xué)事故認(rèn)定條列之規(guī)定），系視情節(jié)輕重給予批評教育直至行政處分。6）在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面，我們著重強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：新開課試講制；開學(xué)前和開學(xué)初期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作情況檢查；“教學(xué)情況匯報(bào)表”制度反饋教學(xué)信息；建立系領(lǐng)導(dǎo)聽課制度；建立教學(xué)督導(dǎo)員制度；期中教學(xué)檢查制度；期末考試及年終考核。7）建立了社會調(diào)查制度，及時(shí)調(diào)查社會對大氣科學(xué)人才的需求，進(jìn)一步加強(qiáng)了與地方氣象部門的合作，及時(shí)了解用人部門的實(shí)際需求，改進(jìn)教學(xué)管理。在國內(nèi)外合作辦學(xué)方面，學(xué)校與美國、英國等國20多所大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)建立長期學(xué)術(shù)交流和合作辦學(xué)關(guān)系，引進(jìn)、吸收國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)管理模式。由于本專業(yè)為提高學(xué)生素質(zhì)和能力采取了一系列措施，培養(yǎng)出了較高質(zhì)量的學(xué)生。學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水平較高；具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的基本技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力；近四屆學(xué)生英語四、六級的通過率分別達(dá)76和42，有相當(dāng)多的學(xué)生通過了國家二、三級計(jì)算機(jī)等級考試，等級考試成績優(yōu)良，學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力普遍較強(qiáng)，畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)）緊密與科研項(xiàng)目結(jié)合，具有一定的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值，有部分學(xué)生論文發(fā)表在核心刊物上；學(xué)生在校期間參加省級及以上各類競賽并獲獎(jiǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)研究、科技開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、社會實(shí)踐等活動(dòng)，并取得顯著成效。從往年畢業(yè)生的就業(yè)去向、工作和科研情況來看，大氣科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識、良好的適應(yīng)能力和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)了“知識”、“素質(zhì)”、“能力”的三位一體，符合國家需求的合格人才的標(biāo)準(zhǔn)，具有很好的社會效果。此外，學(xué)校大氣科學(xué)專業(yè)具有很高的社會評價(jià)。近5年平均新生第一志愿報(bào)考率達(dá)76.7%, 2007年達(dá)100%,錄取分?jǐn)?shù)線歷年居全國同類專業(yè)前列；畢業(yè)生廣泛受到用人單位歡迎，一次就業(yè)率高,近兩年一次就業(yè)率都達(dá)100；近兩年應(yīng)屆生中考研錄取率高，并呈穩(wěn)步上升趨勢，2006年已達(dá)47.7。三、基礎(chǔ)與改革3.2教學(xué)改革（人才培養(yǎng)方案、管理制度、課程與教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)習(xí)效果評價(jià)方式等方面內(nèi)容） 1、人才培養(yǎng)方案長期以來，大氣科學(xué)專業(yè)不但注重學(xué)生道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)的培養(yǎng)，而且一貫注重培養(yǎng)學(xué)生既有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識，又有較強(qiáng)的基本技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力。隨著時(shí)代的發(fā)展和國家的需求變化，大氣科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案也在不斷調(diào)整和改進(jìn)。歷經(jīng)數(shù)次調(diào)整的新培養(yǎng)方案注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，注重對學(xué)生進(jìn)行寬口徑培養(yǎng)。自2005年大氣科學(xué)專業(yè)被江蘇省教育廳入選為江蘇省高等學(xué)校品牌專業(yè)以來，進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了計(jì)算機(jī)、外語等教學(xué)內(nèi)容。通過改革，教學(xué)內(nèi)容和課程體系更為合理，符合新世紀(jì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)要求。人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有良好科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)掌握大氣科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，能夠在大氣科學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門從事科研、教學(xué)、業(yè)務(wù)、科技開發(fā)及相關(guān)管理工作的高級專門人才。人才培養(yǎng)要求：要求本專業(yè)學(xué)生掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)基本知識和基礎(chǔ)理論，有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，具有扎實(shí)的大氣科學(xué)基本知識、基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)的基本業(yè)務(wù)技能，接受從事基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究的初步訓(xùn)練，具有分析問題和解決問題的能力，以及自我更新知識和不斷創(chuàng)新的能力。在個(gè)人素質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生具有全面的文化素養(yǎng)、良好的知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的適應(yīng)新環(huán)境、新群體的能力，并具有良好的語言（中、英文）運(yùn)用能力。畢業(yè)后可以勝任科研機(jī)構(gòu)、高等院校、企業(yè)事業(yè)單位從事大氣科學(xué)、遙感、環(huán)境科學(xué)、海洋等相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究、教學(xué)、業(yè)務(wù)、管理工作，并可繼續(xù)攻讀大氣科學(xué)以及相關(guān)技術(shù)學(xué)科、交叉學(xué)科的碩士學(xué)位。課程設(shè)置、學(xué)分要求和修學(xué)年限：大氣科學(xué)本科生課程分為公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課，每部分都包括必修課和選修課。理論課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐性課程學(xué)習(xí)、學(xué)年論文和學(xué)位論文等共計(jì)要求總學(xué)分達(dá)到160學(xué)分以上方可畢業(yè)。修學(xué)年限為四年?？己朔椒ǎ赫n程考核：本專業(yè)課程的考試主要以筆試為主，實(shí)踐性課程以筆試和操作能力相結(jié)合的方式考核，所有課程的成績均采用百分制，60分為及格。具體辦法按南京信息工程大學(xué)考試考核暫行規(guī)定執(zhí)行。學(xué)位論文工作：學(xué)位論文是本科生取得學(xué)士學(xué)位的基本要求之一，也是反映和檢驗(yàn)本科專業(yè)教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。本專業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生畢業(yè)論文工作，制定措施支持優(yōu)秀學(xué)生從事較高層次的學(xué)術(shù)研究，培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使畢業(yè)論文具有一定的學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用參考價(jià)值。大氣科學(xué)專業(yè)學(xué)位論文的具體要求包括學(xué)位論文題目確定、學(xué)位論文的撰寫格式、學(xué)位論文的質(zhì)量等各個(gè)方面，具體辦法按南京信息工程大學(xué)本科生論文要求執(zhí)行。授予學(xué)位：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利完成大氣科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生可以申請獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。2、管理制度一個(gè)好的人才培養(yǎng)方案必須在科學(xué)、嚴(yán)格的管理制度下才能發(fā)揮其最大的效能。大氣科學(xué)專業(yè)有一支素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)管理隊(duì)伍，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系完善并運(yùn)行良好。根據(jù)學(xué)校有關(guān) “教學(xué)過程監(jiān)控，教學(xué)建設(shè)監(jiān)控，監(jiān)控結(jié)果反饋” 的規(guī)定，大氣科學(xué)專業(yè)結(jié)合特色辦學(xué)的方針，建立了教學(xué)檢查督導(dǎo)制度和校、院、系三級領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制以及教學(xué)信息員制度，并嚴(yán)格實(shí)行“一票否決制”。大氣科學(xué)專業(yè)聘請?jiān)簝?nèi)外11名專家組成了專業(yè)指導(dǎo)委員會，實(shí)質(zhì)性、制度性參與人才培養(yǎng)全過程。建立了社會調(diào)查制度，及時(shí)調(diào)查社會對大氣科學(xué)人才的需求，進(jìn)一步加強(qiáng)了與地方氣象部門的合作，及時(shí)了解用人部門的實(shí)際需求，改進(jìn)教學(xué)管理。在國內(nèi)外合作辦學(xué)方面，學(xué)校與美國、英國等國20多所大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)建立長期學(xué)術(shù)交流和合作辦學(xué)關(guān)系，引進(jìn)、吸收國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)管理模式。長期的辦學(xué)效果證明，教學(xué)管理是成功有效的。3、課程與教材建設(shè)課程建設(shè)：加強(qiáng)課程建設(shè)規(guī)劃和立項(xiàng)管理是進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)工作。課程建設(shè)以培養(yǎng)氣象人才為中心，不斷加深課程改革、優(yōu)化課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和手段、堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合、教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力。制定教學(xué)改革措施，設(shè)立了精品課程建設(shè)等教學(xué)改革項(xiàng)目，同時(shí)，鼓勵(lì)教師采用多媒體和其他現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)，多媒體授課率達(dá)到教育部“4號文件”要求。2005年，天氣學(xué)和數(shù)值天氣預(yù)報(bào)2門課程分獲江蘇省一、二類精品課程。2006年，天氣學(xué)課程入選國家級精品課程；2007年，數(shù)值天氣預(yù)報(bào)課程入選國家級精品課程（已公示）。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程體系設(shè)置，結(jié)合國家和地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和氣象業(yè)務(wù)部門的技術(shù)和知識更新，力爭通過5年的建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐，形成一批精品課程和優(yōu)秀課程模塊，比如進(jìn)一步集成和整合實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)類教學(xué)內(nèi)容，形成大氣科學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K。教材建設(shè)：長期以來，南京信息工程大學(xué)大氣科學(xué)專業(yè)十分重視教材建設(shè)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，每年投入大量經(jīng)費(fèi)用于教材、課件的編寫和出版。共獲國家級和省部級教學(xué)成果獎(jiǎng)30余次，其中天氣學(xué)原理和方法在1997年獲國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。大氣科學(xué)專業(yè)把主編國家或省部級規(guī)劃教材作為教材建設(shè)的主要任務(wù)之一，專門設(shè)立了教材建設(shè)基金，制定了相應(yīng)的措施，鼓勵(lì)教師編寫高水平、高質(zhì)量的教材。近五年來，編寫各類教材7部，天氣學(xué)分析一書2005年榮獲江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。天氣學(xué)分析、中尺度氣象學(xué)、短期氣候預(yù)測基礎(chǔ)、天氣學(xué)、統(tǒng)計(jì)天氣預(yù)報(bào)等6部教材入選為2006年普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。同時(shí)還制定了教材選用制度和教材評估的相關(guān)文件，在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)使用高水平、高質(zhì)量的新教材，使近3年新教材使用比例達(dá)到56%。大力提高雙語教學(xué)課程比例與使用原版教材比例。4、實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教育是全面衡量教學(xué)質(zhì)量、提高本科生綜合質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認(rèn)識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺。大氣科學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐主要有：1）實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)教學(xué)：學(xué)校專門設(shè)立了專項(xiàng)建設(shè)資金，分別用于購置高性能計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和大氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等項(xiàng)目的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和改造，為專業(yè)教學(xué)提供了良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。2007年,大氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被江蘇省教育廳評為江蘇省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn),該中心以及擁有巨型高性能計(jì)算機(jī)的 “江蘇省氣象災(zāi)害重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”已成為大氣科學(xué)專業(yè)的主要實(shí)習(xí)基地。隨著大氣科學(xué)的發(fā)展，為及時(shí)反映大氣科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，實(shí)施了一系列創(chuàng)新性改革措施，特別更新了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式。氣象實(shí)踐教學(xué)體系將課程實(shí)習(xí)（天氣學(xué)分析）、綜合實(shí)習(xí)（天氣預(yù)報(bào)實(shí)習(xí)）、畢業(yè)（生產(chǎn)）實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)踐（論文）幾個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，保證了每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連續(xù)性和密切相關(guān)性，每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量控制，顯著地提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量;開放實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）項(xiàng)目，為學(xué)生提供了自主實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）的機(jī)會。一些開放性實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）項(xiàng)目結(jié)合氣象業(yè)務(wù)部門應(yīng)用性研究課題的研究，取得了一些創(chuàng)新性的成果;在短期天氣預(yù)報(bào)綜合實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)中，除進(jìn)行短期預(yù)報(bào)的培訓(xùn)，還結(jié)合氣象部門對專業(yè)天氣預(yù)報(bào)以及氣象信息處理和服務(wù)的人才需求，有針對性地介紹專業(yè)天氣預(yù)報(bào)思路以及氣象信息服務(wù)的理念和方法以及氣象預(yù)警知識。為了滿足中國氣象局的氣候業(yè)務(wù)軌道需求，開設(shè)了短期氣候預(yù)測的實(shí)習(xí)課程，拓展了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。2）社會實(shí)踐教學(xué)：與十幾個(gè)省、地區(qū)（市）氣象局簽訂了共建協(xié)議，使大氣科學(xué)專業(yè)有了相對穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，為學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐和業(yè)務(wù)實(shí)踐提供了平臺。大氣科學(xué)專業(yè)要繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)模式的探索，逐步構(gòu)建以能力培養(yǎng)為宗旨，由課程實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)模塊組成的實(shí)踐教學(xué)體系，為提高教育教學(xué)質(zhì)量與水平、培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的高級專門人才服務(wù)。5、學(xué)習(xí)效果評價(jià)方式大氣科學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價(jià)采用定量和定性相結(jié)合的方式：1）定量評價(jià)：學(xué)生所學(xué)課程的考試成績和考查成績；近4屆學(xué)生累計(jì)英語四級通過率；近4屆學(xué)生累計(jì)英語六級通過率；近4屆學(xué)生獲得校級及以上部門各種獎(jiǎng)勵(lì)的人數(shù)（次數(shù)）以及占總?cè)藬?shù)的百分比；