打造家文化共創(chuàng)美好未來(lái)(學(xué)校建設(shè)).doc

打造家文化 共創(chuàng)美好未來(lái)湖南洞口九中“家校共教”紀(jì)實(shí)正當(dāng)很多學(xué)校感到留守兒童越來(lái)越多、學(xué)生難管、家校共教力不從心茫然之時(shí)，洞口九中在短短兩年時(shí)間從一個(gè)不到800名學(xué)生快要分崩離析的學(xué)校迅猛發(fā)展到近2000名學(xué)生的學(xué)校。究其原因，該校的 “家文化”為其內(nèi)涵式發(fā)展起到了力挽狂瀾的作用，促使學(xué)校精神面貌發(fā)生了翻天覆地的變化， “三個(gè)支點(diǎn)-學(xué)校、家庭、社會(huì)支撐起一個(gè)教育平面，如果哪一個(gè)支點(diǎn)出現(xiàn)缺失，對(duì)個(gè)人的教育都會(huì)出現(xiàn)不良的傾斜。在留守孩子越來(lái)越多的今天，家庭教育缺失，學(xué)校有必要挺身而出挑起“家”的重?fù)?dān)，教師應(yīng)成為呵護(hù)、關(guān)愛孩子的天使?！倍纯诰胖性髅餍ｉL(zhǎng)、黨支部書記強(qiáng)烈意識(shí)到“家文化”的重要性。在城鎮(zhèn)化迅猛發(fā)展的今天，很多父母外出打工，孩子和父母之間的情感淡化，一個(gè)或幾個(gè)電話已經(jīng)不可能簡(jiǎn)單地承擔(dān)起兩輩人的情感重壓，一年一次的相見使得彼此之間增加了陌生感和離疏感。有些孩子對(duì)父母的外出掙錢無(wú)法理解，心中對(duì)家的渴望漸漸變成失望，甚至?xí)a(chǎn)生怨恨。 洞口九中勤練內(nèi)功助發(fā)展，做好“家文章”，打造“家文化”，理順“家務(wù)事”。通過(guò)家訪融洽情感，由家長(zhǎng)校訪增進(jìn)了解，以活動(dòng)為載體使得心與心碰撞，從感化到感懷，從感懷到感恩。每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)美麗的“家” “一個(gè)人知識(shí)豐富與否、思想發(fā)展與否、良好習(xí)慣養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)完全的責(zé)任。”“家庭教育是振興中華民族的希望，是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)”。教育家陳鶴琴先生這么認(rèn)為，家庭教育之重要顯而易見。 筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得出：100份調(diào)查問(wèn)卷中，對(duì)是否希望自己的父母陪在身邊的達(dá)到98%，只有2% 的學(xué)生認(rèn)為父母在不在身邊無(wú)所謂。由此可見，父母在身邊讓家庭完整孩子還是很期望的。初高中階段是人生定位的黃金階段，他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還不成熟，正處于叛逆時(shí)期，人生觀、價(jià)值觀的形成在此時(shí)初具雛形。 “我的家應(yīng)該是這樣的，一家人歡歡喜喜在一起聊天、吃飯，互相之間問(wèn)候?！?“喜歡爸爸帶我到外婆家和表姐們玩，有時(shí)，想摸摸爸爸的胡子，體會(huì)一下爸爸溫暖而寬闊的肩膀?！薄昂偷艿芗鞍謰屢黄鸶畹咀?，晚上一起看電視，聽著媽媽的嘮叨睡去?！薄爸灰幸活w糖，就足以讓我做個(gè)好夢(mèng)?！?一提到要過(guò)怎樣的家庭生活，學(xué)生們都積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法。 家在學(xué)生心中永遠(yuǎn)是港灣，心靈休憩的場(chǎng)所，有父母的呵護(hù)就感到萬(wàn)分的幸福，渴望自己的父母在身邊陪伴。哪怕父母說(shuō)上一句話，一個(gè)深切關(guān)懷的眼神，他們也感到無(wú)比的滿足。 “沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出。人的成長(zhǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育在整個(gè)教育鏈條中有著不可替代的重要作用。聽聽今天已經(jīng)功成名就的人們的軼事，就可知道他們幾乎無(wú)例外地都是“家庭”這個(gè)先修班的畢業(yè)生。古往今來(lái)，許多仁人志士，卓有成效的名人在幼年時(shí)期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€(gè)重要原因。如德國(guó)大詩(shī)人、劇作家歌德，我國(guó)古代著名書法家王羲之等的成才，都得力于良好的家庭教育。因此，我們必須重視對(duì)孩子進(jìn)行良好的家庭教育。 然而，城市化的迅猛發(fā)展，打破鄉(xiāng)村的寧?kù)o。那種日出而作，日落而息的傳統(tǒng)勞作方式被徹底改變，很多年輕人都背井離鄉(xiāng)去城市尋夢(mèng)，在廣袤的鄉(xiāng)村留下的都是老人和孩子?！熬褪窃诤⒆映踔械臅r(shí)候我不在家，才導(dǎo)致孩子學(xué)壞了，不想讀書。十分后悔到外面打工，要是陪在孩子身邊，也許他就不會(huì)這樣。”聽到有些父母這些懊喪的話，筆者內(nèi)心深處也有種刺痛的感覺。城鎮(zhèn)化割裂了親情，阻隔了愛的傳遞，撕痛了教育神經(jīng)。留守孩子、單親家庭孩子、殘障孩子等普遍存在心理疾病，存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保等問(wèn)題。曾有權(quán)威媒體做過(guò)調(diào)查，有20%青少年犯罪來(lái)自留守孩子。 這些問(wèn)題要想得到徹底的改變，從高高的“圍城”中突圍，學(xué)校應(yīng)該拿起愛的“接力棒”，成為愛的載體，給學(xué)生父母般的關(guān)愛,來(lái)慰藉他們那脆弱的心靈。讓一股股甘泉流入干涸的心田，讓智慧的火花點(diǎn)燃內(nèi)心的希望，讓一艘艘渡船帶領(lǐng)孩子走出無(wú)邊的黑暗。即使是父母在家的孩子，學(xué)校同樣也可以給孩子不一樣的“愛”。有些父母一遇到和自己孩子鬧矛盾時(shí)，總有點(diǎn)措手無(wú)策，只能求助于老師。筆者曾經(jīng)遇到過(guò)，肖笑雖然看起來(lái)很文靜，但性格倔強(qiáng)。只要一吵架，父母拿她沒轍。一次深夜12點(diǎn)，我還在看書，家長(zhǎng)電話來(lái)了，要求我做“和事佬”。第二天，和肖笑足足談了兩個(gè)小時(shí)，終于打開了她的心結(jié)，和父母重修于好。以后，再也沒有鬧矛盾。 教師擔(dān)任的不僅僅是教育，還有調(diào)解，可以有父母般的關(guān)愛對(duì)待孩子成長(zhǎng)。突破困局，家訪成了有力武器 “那時(shí)，整個(gè)學(xué)校教師人心惶惶，有勁無(wú)處使，有力無(wú)處發(fā)。學(xué)校的發(fā)展遇到瓶頸，生源數(shù)量和質(zhì)量急劇下降，如果不找到一個(gè)有效破解困局的方法，學(xué)校面臨解體?！痹髅餍ｉL(zhǎng)回想當(dāng)時(shí)的情景感到心有余悸。要想樹立九中在學(xué)生、家長(zhǎng)心中的形象，只有通過(guò)全校上下的一致努力，才能換得信任，獲取理解。 家訪成了破冰的有力武器。要想在“堅(jiān)冰”上打開突破的缺口，只有實(shí)行攻心，才能“冰雪”融化，陽(yáng)光明媚?！耙尵胖械穆曇魝鞅槎纯诳h的每個(gè)角落，讓九中人的足跡遍及全縣的平地高山，讓九中人的精神感化大地?！痹髅髡Z(yǔ)重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)。 破冰之旅要從2010年寒假說(shuō)起，那時(shí)天氣寒冷，到處冰天雪地，洞口九中進(jìn)行“百名教師訪千家活動(dòng)”。在別人都圍著火爐拉談笑風(fēng)生的時(shí)候，洞口九中的全體教師奔波在鄉(xiāng)間小道上，深入到各個(gè)家庭進(jìn)行家訪，足跡遍及各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。所有的家長(zhǎng)被九中教師的執(zhí)著精神感動(dòng)，看著老師頭頂上的片片雪花，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。年關(guān)將至，都是親人團(tuán)聚，親情互訴之時(shí)，只有老師還在為了學(xué)生的前途在做家訪，四處奔波。有的家長(zhǎng)緊緊握住老師的手：“還是你們九中教師好，素質(zhì)高，以前在家悶不吭聲的孩子現(xiàn)在回家主動(dòng)打招呼，問(wèn)好爸爸媽媽及親戚朋友了，這樣的教育就是好！我們心里感到非常溫暖” “一次感動(dòng)并不能代表什么，但是長(zhǎng)期堅(jiān)持就難能可貴！”教育局局長(zhǎng)曾廣增高度評(píng)價(jià)了洞口九中的家訪。 2011年暑假，初三畢業(yè)會(huì)考后成績(jī)一出，洞口九中擦亮該校送給家長(zhǎng)的第一張名片-通知書。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的通知書就像一位將要出嫁的新娘。組織全校教師送通知書，要求教師務(wù)必把通知書送達(dá)到位，再帶回家長(zhǎng)簽名的家訪回執(zhí)單，并上交給學(xué)校政教處。 說(shuō)起送通知書，體育老師劉立榮深有體會(huì)。一位學(xué)生家住洞口縣最偏僻的渣坪，渣坪在崇山峻嶺之間，離縣城有近100里。且這個(gè)學(xué)生家住山尖上，他翻了一座山又一座山，腳發(fā)酸腿打顫。當(dāng)通知書送達(dá)學(xué)生家長(zhǎng)手里時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)非常驚奇地看著劉老師：嘿！您是怎么找到我們這的！太神奇！太感謝您了！ 在學(xué)生還沒有到校之前，洞口九中的教師已經(jīng)對(duì)全校的新生做了一遍徹底的家訪，也了解了學(xué)生在家的行為習(xí)慣，并向家長(zhǎng)及學(xué)生介紹了學(xué)校的基本情況，同時(shí)要求家長(zhǎng)多督促學(xué)生學(xué)習(xí)。 接著，在放寒假時(shí)，學(xué)校做出決定一起假就進(jìn)行為期四天的家訪。當(dāng)時(shí)，連續(xù)幾天的大雨并沒有阻止家訪的腳步。每組三人，232班班主任肖崛文老師等3人到花園鎮(zhèn)馬家村肖雪的同學(xué)家做家訪，肖同學(xué)父親早逝，母親癱瘓?jiān)诖捕嗄辏梢虌屨疹?，家里特別貧窮，多次產(chǎn)生退學(xué)的念頭。肖老師他們自己掏腰包買了慰問(wèn)品坐了幾個(gè)小時(shí)的車，經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)才找到該學(xué)生的家?？吹綄W(xué)生家里一貧如洗的情況，老師們眼睛都紅了。村支書聽到九中老師來(lái)做家訪，特地趕到肖雪的家，緊緊握住班主任和學(xué)生的手說(shuō)：“老師，我真的佩服你們，你們放心，我們村里也拿點(diǎn)錢資助她，一起想辦法供她讀完高中?！?家訪感動(dòng)著你、我、他。在洞口大地吹來(lái)陣陣暖流。家訪不僅僅增加了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，使得流失率控制在2%以內(nèi)，獲得一致好評(píng)。通過(guò)家訪，也“請(qǐng)”回了許多在外打工的學(xué)生。 經(jīng)常有學(xué)校來(lái)校取經(jīng)。相隔300米的博雅職業(yè)技術(shù)學(xué)校還剛起步，為了突破招生瓶頸，派了專人來(lái)到九中就怎樣家訪進(jìn)行了咨詢，他們也采取逐個(gè)送通知書的方法，效果明顯，第一學(xué)期就招了400多學(xué)生。隨后全縣有很多學(xué)校跟著采取家訪形式加強(qiáng)學(xué)校與家庭的關(guān)系，縣教育局把九中的常態(tài)化家訪當(dāng)做典型經(jīng)驗(yàn)推介，反響強(qiáng)烈。 多方籌資，把學(xué)校這個(gè)“家”建得更溫馨 “家”要有家的美麗，“家”要有家的溫馨。通過(guò)多方籌資，學(xué)校把舊的廁所翻修一新，修建孔子文化廣場(chǎng)，把地面整修一遍，加固欄桿。綠化美化匠心獨(dú)運(yùn)，做到一步一景，讓每一面墻會(huì)說(shuō)話。對(duì)聯(lián)、墻貼無(wú)處不顯示“家”的美觀與內(nèi)涵，宣傳欄和宣傳窗無(wú)不顯示九中文化。在顯眼處有溫馨提示 “上下坡要當(dāng)心，騎車要慢行”。 徜徉校園當(dāng)中，但見芳草如茵，香樟似蓋；亭臺(tái)雕塑，寓意深刻；綠樹花壇，相映成趣；標(biāo)牌諺語(yǔ)，感悟良多。 大力搞好班級(jí)文化，以班級(jí)文化助推學(xué)校文化。224班班主任肖清鋼老師就提到：“學(xué)生在布置教室時(shí)就像設(shè)計(jì)自己的家一樣，處處精心設(shè)計(jì)，都有他們的小心事。”該班教室的右邊是學(xué)生們親手制作的許愿樹，樹桿用土黃色紙剪裁而成，還有綠色的樹枝和樹葉。樹根就是全班同學(xué)的愿言，一張張小紙條展示著學(xué)生們的期盼和理想?！坝颜x長(zhǎng)存，愿高中三年快快樂樂生活！”“我希望通過(guò)自己的努力考上理想的大學(xué)?！边@些愿望給許愿樹提供著養(yǎng)分，使得許愿樹綠葉蔥籠，個(gè)個(gè)同學(xué)希望成為一顆參天大樹吧！ 兩邊貼有名言警句，教室后面左邊學(xué)習(xí)園地里有班級(jí)登記情況及長(zhǎng)沙市一中的喜報(bào)，右邊為中國(guó)地圖，這些布置暗示著學(xué)生胸懷大志。兩邊窗戶上纏繞著枝繁葉茂的綠藤。身兼班長(zhǎng)和文娛委員的袁牧洲興奮地告訴筆者：“班歌我相信讓我們自信、自立、自強(qiáng)，渾身充滿力量，勇敢向前?！边M(jìn)前門邊上貼有學(xué)生文明公約，時(shí)刻警醒學(xué)生，規(guī)范著自己的行為習(xí)慣。 所有走進(jìn)224班教室的任課老師都有這么一種深切的體會(huì)：看到布置宜人的教室，一雙雙對(duì)知識(shí)渴望的眼睛，就覺得渾身充滿力量，講課時(shí)鏗鏘有力，教學(xué)效果也非常好?！白寣W(xué)校有家的溫馨，讓讀書成為一種自覺、自發(fā)的行為習(xí)慣。”袁明明一針見血。 書是良師益友。人的精神和內(nèi)涵是由掌握知識(shí)的深度和廣度體現(xiàn)的，每個(gè)家庭的物質(zhì)生活都代替補(bǔ)了精神享受。洞口九中每個(gè)班級(jí)都建立了讀書角，書讓學(xué)生的想象力無(wú)限擴(kuò)展，讓學(xué)生的思維更活躍，使得他們獲益匪淺。 111班教室后面擺著整齊的三排書架，這些書都是班上訂購(gòu)或者學(xué)生自愿捐贈(zèng)的，為了方便借，每本書都編了號(hào)。自從有了這些書，愛跳愛鬧的初中生個(gè)個(gè)變乖了，安安靜靜坐在教室的一角認(rèn)真讀書、看書。班主任王斌老師覺得有了書以后，班上學(xué)生的作文水平和理解能力提高了很多。視如己出，親切對(duì)待班上每位學(xué)生 洞口九中雖處在縣城，但貧困學(xué)生比例卻高達(dá)20%。有些孩子學(xué)習(xí)上非?？炭?，但是生活上很節(jié)儉。中餐去食堂打飯時(shí)，要阿姨多打點(diǎn)湯，中餐就把飯和著湯吞下肚，晚餐吃中餐留下來(lái)的菜。 學(xué)校里涌現(xiàn)出了一些“好爸爸”、“好媽媽”，有些老師經(jīng)常領(lǐng)著學(xué)生到家里加餐。226班班主任王月娥就是這樣一位富有愛心的教師，待學(xué)生猶如待自己的子女一樣，無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。 一談起自己的學(xué)生，就像談起自己的孩子，目光變得柔和，語(yǔ)調(diào)清晰也特別溫情。在2011年快放寒假時(shí)，很多學(xué)生身上錢用完了。她就親自下廚，煮了很多好吃的，把學(xué)生請(qǐng)到家里，其中有高沙的曾盼同學(xué)、嚴(yán)忠平，渣坪的謝良英同學(xué)，月溪的左麗姬同學(xué)等十來(lái)位同學(xué)。談起那次在班主任家吃飯的情形，每個(gè)同學(xué)都很感動(dòng)，感謝班主任父母般的關(guān)愛，心里充滿了暖流。 家住高沙鎮(zhèn)馬安的嚴(yán)忠平、黃橋鎮(zhèn)楊林的肖檢冬是曾經(jīng)讓每個(gè)任課教師頭疼的學(xué)生，經(jīng)常在教室走動(dòng)，打牌，吸煙，在校外賭博。成績(jī)很不理想，班主任王老師經(jīng)常找他們談話，并在班上鼓勵(lì)他們。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛好，王老師和學(xué)生約定一起看物理書比賽，看誰(shuí)記得更多?？赐旰?，把書封起來(lái)，一起回憶書本上的的知識(shí)點(diǎn)，每次都是肖檢冬和嚴(yán)忠平同學(xué)“贏”。他們“贏”了老師，非常高興，讀書越來(lái)越有信心，成績(jī)也突飛猛進(jìn)，也深受同學(xué)們喜歡了。 王老師教學(xué)生不要做某事，從來(lái)不是用命令的口吻，而是想方設(shè)法采取“攻心戰(zhàn)”，迂回取勝。她說(shuō)在某雜志上看到一則故事，一些吸煙和嚼檳榔的人大公司不聘請(qǐng)；腫瘤醫(yī)院的醫(yī)生介紹腫瘤、癌癥的病因都是由于吸煙、嚼檳榔。聽了這些話，班上很多學(xué)生都不吸煙、嚼檳榔了。 楊梨花同學(xué)的家在花古，父親在她2歲時(shí)去世，母親改嫁，跟姑媽一起過(guò)，叫姑媽為“媽媽”。楊梨花也把王老師當(dāng)成了自己的“媽媽”，有什么貼心話都跟王老師講。家里出現(xiàn)什么狀況，經(jīng)常請(qǐng)王老師出主意。2月份，楊梨花姑媽家修房子，有一個(gè)人從房子二樓掉下來(lái)摔死了，她姑媽為此事很傷心，整天悶悶不樂。楊梨花同學(xué)也非常著急，于3月10日打王老師的電話，那時(shí)王老師正在新寧崀山，在電話里王老師好心安慰，并于第二天到楊梨花家里做家訪，安慰了楊梨花的“媽媽”。 提起關(guān)愛學(xué)生，朱秋風(fēng)老師如數(shù)家珍。那年她帶高三畢業(yè)班，其中有一女生李紅梅父母都在廣東打工，因?yàn)樾r(shí)把腿摔斷了，腿經(jīng)常性疼痛，讀書很不方便，要求在校外租房。因丈夫不在身邊，朱老師就讓她和自己一起吃、住。有幾次深夜朱老師起來(lái)悄悄為李紅梅拉上被子，在生活上和學(xué)習(xí)上無(wú)微不至的關(guān)懷讓李紅梅臉色紅暈起來(lái)，學(xué)習(xí)干勁更足。 而另一個(gè)同學(xué)可以說(shuō)，是朱老師喚起她生活的勇氣，讓她自信地生活，脫胎換骨。劉文1.45米的個(gè)子，腿又是羅圈腿，講話也有點(diǎn)含糊不清。班上的同學(xué)都看不起他，沒有一個(gè)朋友。有時(shí)，同學(xué)挖苦他，學(xué)他走路的模樣。她非常痛苦，很孤獨(dú)，思想快到了崩潰的邊沿，一個(gè)人時(shí)常傻傻地笑，又對(duì)著某處低低地哭。 “大家在一起相聚，共同學(xué)習(xí)是種緣分，千年修得同船度，我們要同舟共濟(jì)，共患難?；ハ嘀g以誠(chéng)相待，互相諒解，別把自己的快樂建立在別人的痛苦上，要把劉文當(dāng)作自己的朋友 ”朱老師在班會(huì)上充滿深情地說(shuō)，班上很多同學(xué)低下了頭，為自己的行為感到羞愧。朱老師總是抽空找她談話，班上的同學(xué)也把她當(dāng)作自己的朋友，和她在操場(chǎng)上打羽毛球、散步、談理想。漸漸，她恢復(fù)了信心，臉上也露出了笑容，走出了生活的“冬季”。 當(dāng)然，洞口九中像王月娥、朱秋風(fēng)這樣富有愛心的老師有很多，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)、生活起居都成了他們的必修課。活動(dòng)引領(lǐng)，千名家長(zhǎng)來(lái)訪校 學(xué)校、家庭和社會(huì)緊密合作就能形成一股強(qiáng)大的教育力量，織成一張巨大的教育網(wǎng)，而在學(xué)校、家庭和社會(huì)三者之間，學(xué)校是關(guān)鍵，學(xué)校一定要發(fā)揮主導(dǎo)作用，宣傳正確的教育思想和主張，介紹科學(xué)的教育方法，幫助家庭和社會(huì)克服錯(cuò)誤觀念，確立正確的教育思想和教育方法，只有三者共同努力才能使孩子們健康成長(zhǎng)。顧曉鳴認(rèn)為：“構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相互依靠、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，是建立現(xiàn)代教育制度的核心內(nèi)容?！睂W(xué)校的積極主動(dòng)，使得各個(gè)家庭感受到了學(xué)校的溫情。 洞口九中成立了家長(zhǎng)監(jiān)管委員會(huì)，選取了會(huì)長(zhǎng)、監(jiān)管委員會(huì)成員。家長(zhǎng)在學(xué)校管理方面起到了積極的作用，例如：學(xué)校周邊環(huán)境的凈化、美化，建立食堂的陽(yáng)光臺(tái)，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生了很好的效果。家長(zhǎng)可以隨時(shí)到食堂抽查，監(jiān)督食堂的衛(wèi)生狀況。 學(xué)校為開拓學(xué)生視野，豐富課余生活，組織了一系列的學(xué)生社團(tuán)：文學(xué)社、合唱團(tuán)、健美操隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、街舞社、美術(shù)社、器樂隊(duì)等，開展心理健康教育講座、法制報(bào)告會(huì)、安全知識(shí)講座、主題班會(huì)、安全逃離演練、感恩教育、勵(lì)志教育等一系列活動(dòng)，并定期請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)，每年定期舉行五四晚會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝匯演，美術(shù)作品展、演講比賽、辯論賽、歌詠比賽，經(jīng)典美文朗讀比賽。 這些活動(dòng)的有序進(jìn)行，增強(qiáng)了學(xué)生的活力。學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系緊密，助進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，生活自理能力得到加強(qiáng)。學(xué)校對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金項(xiàng)目逐年增多。2011年11月19日，洞口九中舉行國(guó)家助學(xué)金、同鄉(xiāng)會(huì)基金發(fā)放儀式及牛耳教育集團(tuán)感恩教育活動(dòng)。500名家長(zhǎng)同時(shí)來(lái)到學(xué)校，親身體驗(yàn)學(xué)校扎實(shí)的教育教學(xué)、美麗的校園環(huán)境、高質(zhì)量的服務(wù)。青春活潑的青年志愿者細(xì)心詢問(wèn)，讓家長(zhǎng)非常滿意，熱情地介紹學(xué)校，并把家長(zhǎng)帶到各個(gè)年級(jí)組布置