八年級歷史下冊第三單元第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折課件4新人教版

偉大的歷史轉(zhuǎn)折,本課是人教版歷史八年級下第三單元建設(shè)中國特色社會主義的第一課，在本單元中是學習的重點，同時在知識的關(guān)聯(lián)中上承第二單元社會主義道路的探索，下啟本主題的學習內(nèi)容：改革開放、建設(shè)有中國特色社會主義，有承上啟下的作用。十一屆三中全會是20世紀中國人民經(jīng)歷的又一次歷史性巨變；是我國現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折點。,一、教材分析,知識與能力目標： 識記十一屆三中全會的召開時間、主要內(nèi)容；了解加強民主法治建設(shè)的史實；理解十一屆三中全會的意義，懂得實踐才是檢驗真理的唯一標準。 過程與方法目標： 通過對圖片、影像、歌曲等資源的收集、整理，培養(yǎng)學生提煉歷史信息的能力。通過閱讀、討論、辯論、列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題以及探究歷史問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀目標： 通過“真理標準問題的討論”培養(yǎng)學生崇尚科學的精神，確立求真、務(wù)實、創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學習老一輩無產(chǎn)階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學習。,二、說教學目標,三、說教學重難點,教學重點： 十一屆三中全會的內(nèi)容及歷史意義 教學難點： 十一屆三中全會的歷史意義及民主法治建設(shè)的重要性,四、學情分析,八年級學生通過一年多的歷史學習，已初步了解了歷史唯物主義的基本觀點，在教師的指導下，能運用唯物主義史觀分析歷史事件。在興趣上對歷史與社會普遍感興趣，好奇心強、求知欲望高。在思維方面，逐漸從形象思維向抽象思維過渡，自我探究意識強烈，并具有初步的探究能力。在記憶方面，對刺激手段多的知識記憶深刻。,五、教法與學法分析,根據(jù)新課程的理念，素質(zhì)教育的要求以及歷史新課標中對歷史課堂教學有效性的追求，歷史教學應(yīng)以辯證唯物主義、歷史唯物主義理論為指導，堅持史論結(jié)合的原則，力求科學性、思想性、生動性的統(tǒng)一。在轉(zhuǎn)變學習方式為核心的思想指導下，教法主要采用以“情景教學法”為主，輔與“閱讀法”、“講授法”、“列表法”和現(xiàn)代教學技術(shù)的充分利用。學法主要以“合作探究”為主，通過自學辯論、再現(xiàn)歷史等方式，充分調(diào)動學生的主動性。,六、說教學過程,課前準備,布置學生結(jié)合課本編演歷史短劇和辯論賽。,設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生學會查閱資料、收集歷史信息的能力，以及編排資料的能力，團結(jié)協(xié)作的能力，熟知課文。,放歌曲走進新時代，從1978年冬天開始，我們黨領(lǐng)導中國人民走進了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時代，完成了建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。這節(jié)課我們一起走進第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折,去領(lǐng)略那振奮人心的時刻。,導入新課,設(shè)計意圖：在情景中開始、在共鳴中融入、在碰撞中接納、在感動中收獲。用歌曲形式導入，讓學生進行輕松愉悅的情感體驗的同時，學生的思緒被調(diào)動起來，在高昂的情緒中一起進入了新課的學習。實現(xiàn)導入凝神、激趣的功效。,講授新課,(一)閱讀感知構(gòu)建脈絡(luò)，理清思路,請同學們，閱讀課文，整體感知本課主要知識點。,設(shè)計目的：學生自己閱讀教材，整體感知本課知識要點。在初步落實本課的知識目標的同時，構(gòu)建本課知識脈絡(luò)，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。,（二）演繹背景引入真理檢驗標準大討論,文革結(jié)束到1978年這兩年，國家出現(xiàn)了徘徊的局面形成的原因，了解真理標準問題討論的背景。請同學們以表演歷史短劇的形式展現(xiàn)。,設(shè)計意圖及效果：將歷史穿越時間的界線，拉回到我們的生活中。使遙遠的歷史事件變得看得見、摸得著。,（三）小試牛刀“真理標準問題的討論”,設(shè)計目的：通過辯論的方式，培養(yǎng)學生學會查閱資料、收集歷史信息的能力，并將信息用在自己的辯論中，懂得舉證。在明白“實踐才是檢驗真理的唯一標準”的前提下，懂得這場討論打破了“兩個凡是”的精神枷鎖，解放了人民的思想，為重新確立黨的實事就是的思想路線奠定了基礎(chǔ)。,請同學們辯論賽形式，分為正反雙方，正方：“兩個凡是”是檢驗真理的標準 ； 反方：實踐才是檢驗真理的唯一標準。從而得出結(jié)論：實踐才是檢驗真理的唯一標準 。,（四）歷史再現(xiàn)中共十一屆三中全會,1、播放十一屆三中全會的視頻材料，了解十一屆三中全會召開的時間、地點、發(fā)揮重要作用的人物。,設(shè)計意圖：學生帶著問題專心致志地觀看。運用多媒體向?qū)W生展示十一屆三中全會的原始錄像，讓學生多種感官參與學習，形成視聽沖擊，走近歷史情境，從而突出重點，突破難點。,2、大家可能都看過中央電視臺的焦點訪談，今天焦點訪談走進了我們的課堂。待會同學們將要作為出席十一屆三中全會的代表接受記者的采訪！下面給大家2分鐘準備時間，自學一下十一屆三中全會的內(nèi)容、意義。 3、焦點訪談“聚焦十一屆三中全會”：采用記者采訪報道的形式介紹十一屆三中全會的內(nèi)容。記者采訪報道之后及時給予表揚。,設(shè)計意圖及效果：學生的身份改變了，變成了新聞記者、變成了參加十一屆三中全會的代表，學生就參與了歷史之中，使學生在活動中體驗了歷史。這跟讓學生在課本上找到十一屆三中全會的內(nèi)容讀出來相比，學生的積極性和體會是有天壤之別的。很多時候，形式和效果是相輔相成的。沒有形式就沒有效果。,4、專家訪談：那么十一屆三中全會的召開究竟有什么歷史意義呢？可能是大家都非常關(guān)心的一個問題，帶著這樣一個問題，在我們中央電視臺的一號演播大廳，我們有幸請來了許多理論方面的專家。下面我們就隨機采訪一位。,設(shè)計意圖：學生的身份不僅變了，而且變成了研究“十一屆三中全會”方面的專家，使學生愿意積極深入鉆研歷史，學生的積極性得到最大的激發(fā)，使課堂效果事半功倍。,5、合作探究：十一屆三中全會從思想上、政治上、組織上三方面完成了重大轉(zhuǎn)折，十一屆三中全會前后這三方面具體有什么不同？ 正確的還是錯誤的？我們說它正確還是錯誤要看什么？,設(shè)計意圖：通過對比的方式，使學生對十一屆三中全會的內(nèi)容有比較深入的理解，再一次突出重點，突破難點。,（五）依法治國民主、法制建設(shè)的加強,1、 十一屆三中全會后，平凡冤假錯案的工作全面展開。黨的歷史上最大的冤案也得到了平反，那么黨的歷史上最大的冤案是什么？下面我們看一段視頻一起了解一下平反冤假錯案的工作！ 2、劉少奇在文革中作為國家主席，在未經(jīng)過任何法律程序的情況下就被拘禁、最終被迫害致死這說明了什么？,設(shè)計意圖：讓學生認識到建立健全民主與法治建設(shè)，實施依法治國方針的必要性。,3、 十一屆三中全會后，全國人大加強了立法工作。那么，取得了哪些成就？以后，一些法律、法規(guī)又相繼出臺?，F(xiàn)在國家更加重視民主法制建設(shè)，溫家寶總理在政府工作報告中指出我們構(gòu)建和諧社會，最重要的是加強民主法制建設(shè)。法就在我們身邊，作為中學生，你都知道哪些與你有關(guān)的法律？下面讓你實際應(yīng)用一下：如果班里有一名同學的家長認為上學沒有用，上到初二就不上他上學了，他可以用哪部法律來維護自己的權(quán)益？,設(shè)計意圖：課程資源要靠我們自己去開發(fā)，不能只局限于教材，我們要跳出教材，昨天的新聞就是今天的歷史，時政就是很好的課程資源,六、師生小結(jié)談啟示,中國共產(chǎn)黨是偉大的黨，有能力改正自己所犯的錯誤；社會主義建設(shè)不會是一帆風順的，道路是曲折的，但前途是光明的；人生道路是曲折的，要及時吸取失敗的經(jīng)驗教訓；建立和健全民主法治建設(shè)，實施依法治國的方針。,設(shè)計意圖：