人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案：折線統(tǒng)計(jì)圖.doc

海量資料 超值下載 折線統(tǒng)計(jì)圖【教學(xué)目標(biāo)】1.根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。2.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能根據(jù)需要，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。2.會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖?！窘虒W(xué)建議】1.注意加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的對比性和銜接。教學(xué)本單元時(shí)，可充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過與所學(xué)知識(shí)的對比，體會(huì)統(tǒng)計(jì)量的含義及統(tǒng)計(jì)圖的特征和適用范圍。如教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，可先用單式折線統(tǒng)計(jì)圖分別表示兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映出一組數(shù)據(jù)的增減變化，但對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較時(shí)就不方便了，由此引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。從而使學(xué)生深切體會(huì)到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢，加深對折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。2.注重對統(tǒng)計(jì)量意義的理解，避免簡單的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。教學(xué)中應(yīng)避免單純從計(jì)算的角度引導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)注意對統(tǒng)計(jì)量意義的理解。3.注重對學(xué)生開展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程進(jìn)行評價(jià)。讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的首要目標(biāo)。這就要求老師應(yīng)創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自從事簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，在學(xué)生從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，老師應(yīng)起引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用?！菊n時(shí)安排】 建議共分2課時(shí)第1課時(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖1課時(shí)第2課時(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖1課時(shí)【知識(shí)結(jié)構(gòu)】 第1課時(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖1、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.談話：同學(xué)們，你們喜歡科技嗎？你們都知道哪些科技比賽？ 你們知道機(jī)器人大賽嗎？（介紹青少年機(jī)器人大賽的情況。）2.設(shè)問：如果想了解近幾年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍的情況，可以 怎樣做？（預(yù)設(shè)：調(diào)查、統(tǒng)計(jì)）2、 合作交流，探究新知（一）探究折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法1.這是我們收集到的從2006年到2012年參賽隊(duì)伍的數(shù)據(jù)。中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表時(shí)間 / 年2006200720082009201020112012參賽隊(duì)伍 / 支4263944684544894995192.我們已經(jīng)將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了初步的整理制成了統(tǒng)計(jì)表，為了更好地進(jìn)行分析，我們還可以將這些數(shù)據(jù)怎樣做？ （預(yù)設(shè)：制作成統(tǒng)計(jì)圖。）3. 出示條形統(tǒng)計(jì)圖，并說說根據(jù)這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖能發(fā)現(xiàn)哪些信息。監(jiān)控：名稱，橫軸，縱軸，每一年的參賽隊(duì)伍的多少。小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚的看出數(shù)量的多少。4.提問：剛才有同學(xué)說到，從這幅統(tǒng)計(jì)圖中可以看出在2009年到 2012年這段時(shí)間里，參賽的隊(duì)伍數(shù)量是不斷增加的，你同意嗎？5.追問：你是從哪看出來的？（預(yù)設(shè)：直條的高低。）如果我擋住 條形統(tǒng)計(jì)圖的一部分，你還能看出這一情況嗎？（預(yù)設(shè)：可以。6.過渡：這說明“分析增減的變化情況”和“直條的完整度”沒 有關(guān)系。如果我們只想分析變化情況，你覺得可以怎樣繪制統(tǒng) 計(jì)圖更簡單呢？自己動(dòng)手在下圖上試一試。7. 學(xué)生獨(dú)立繪制，教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生資源。 8.匯報(bào)交流。 （1） 對比畫線段的和描點(diǎn)的，討論得出：描點(diǎn)更簡潔。（2）對比標(biāo)數(shù)據(jù)和沒標(biāo)數(shù)據(jù)的，討論得出：標(biāo)數(shù)據(jù)更清楚。（3）對比用折線連接各點(diǎn)和不連接的，討論得出：連線更能表現(xiàn) 出變化情況。（4）對比把0點(diǎn)連上的和不連的，討論得出：只能連接所有的數(shù)據(jù)。9.揭題：通過自己的努力，同學(xué)們創(chuàng)作了一種全新的統(tǒng)計(jì)圖，你知 道這是什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的折線統(tǒng)計(jì)圖。10.回顧折線統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性和繪制步驟。（二）對比兩種統(tǒng)計(jì)圖，分析各自特點(diǎn)1.現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了兩種統(tǒng)計(jì)圖，請同學(xué)們看看它們有什么異同？ 先自己想一想，然后把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。2.學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。3.匯報(bào)交流。 （折線統(tǒng)計(jì)圖既可以看到它每一部分的變化趨勢，也可以看到 它的整體變化趨勢，每相鄰兩點(diǎn)間的線段越長，說明增減越 大，也可以看出每一年的數(shù)量多少）4.如果想分析學(xué)校每個(gè)年級(jí)人數(shù)的多少，選擇哪個(gè)統(tǒng)計(jì)圖？ 想了解學(xué)校近幾年的招生人數(shù)的增減變化，應(yīng)選擇哪一種 統(tǒng)計(jì)圖？5.看了這個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感想？ （青少年們科技意識(shí)增強(qiáng)了，越來越喜歡機(jī)器人大賽了。）3、 鞏固運(yùn)用，實(shí)踐創(chuàng)新1. 第105頁“做一做”。2.王越家旅行期間行車情況如下圖。（1）王越家旅行共行了（ ）千米。（2）到達(dá)目的地時(shí)共用了（ ）小時(shí)，途中休息了（ ）小時(shí)。（3）不算休息，王越家平均每小時(shí)行（ ）千米。四、布置作業(yè)作業(yè)：第108頁練習(xí)二十六，第1題、 第2題、第3題。板書設(shè)計(jì)：第1課時(shí) 單式折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況。單式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法：用一個(gè)單位長度表示一定數(shù)量，根據(jù)數(shù)量多少描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連結(jié)起來。步驟及方法：1、畫兩軸，等分線。2、描數(shù)點(diǎn)，連線段。3、寫名稱，注單位。特點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖可以表示出數(shù)量的增減變化。第二課時(shí) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：教材106-107例2教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題，根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和合理的推測。 2、在統(tǒng)計(jì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。通過小組的交流協(xié)作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問題的一種策略和方法。重點(diǎn)：根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題。難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和合理的推測。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、什么是折線統(tǒng)計(jì)圖？2、折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)？二、探究新知 （1）出示例2、折線統(tǒng)計(jì)圖教師：同學(xué)們這樣容易比較嗎？有什么方法可以更容易比較？（把兩幅圖合為一幅） （2）合并：為了方便比較，我們就將兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并為一幅。 2、學(xué)生獨(dú)立回答以上問題。三、拓展應(yīng)用110頁5題綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L四、總結(jié)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，通過這節(jié)課