學(xué)科教育論文-探研三新破舊套著眼素養(yǎng)務(wù)創(chuàng)新——初中語文教學(xué)新思考.doc

學(xué)科教育論文-探研三新破舊套著眼素養(yǎng)務(wù)創(chuàng)新初中語文教學(xué)新思考作為“人類靈魂工程師”，應(yīng)該是人類先進(jìn)文化的傳承者和導(dǎo)航人，語文教師更責(zé)無旁貸。面向瞬息萬變的新世紀(jì)，面對革故鼎新的語文新大綱新教材，能否更換教學(xué)新理念，是擺在語文教師面前的“三新”課題。新世紀(jì)語文教師的當(dāng)務(wù)之急，就是要認(rèn)真探研這個(gè)“三新”課題，大膽破除陳舊套路，義不容辭地?fù)?dān)起提高中華民族素質(zhì)的重任，著眼于新世紀(jì)所需人才的綜合素養(yǎng)，把語文學(xué)科教學(xué)建設(shè)成通向各學(xué)科的“高速路”，把語文教學(xué)活動(dòng)構(gòu)建成激活創(chuàng)新思維、培育創(chuàng)新人才的“立交橋”。一新世紀(jì)新在何處1.競爭日趨激烈。其激烈程度超過人們的想象，經(jīng)濟(jì)上的競爭更為突出；國際化走向更明確，開放是世界潮流。經(jīng)濟(jì)的滲透、媒體的開通、交通的發(fā)達(dá)，使你中有我、我中有你，并帶來了政治、文化、教育、法律、信仰等的融合滲透。2.創(chuàng)造性將成為時(shí)尚，不僅是教育界。沒有創(chuàng)新性思維的“書呆子”，將一事無成；沒有創(chuàng)新精神的企業(yè)，將遲早倒閉；沒有創(chuàng)新思維的教師，將是淘汰對象。人的素質(zhì)要求越來越高，綜合素養(yǎng)要求“通才”，社會越來越需要“通才”。3.知識更新、折舊現(xiàn)象加快。知識的翻新只在幾十天內(nèi)。大學(xué)所設(shè)課程，學(xué)生未畢業(yè)就可能已折舊大半，知識的增值更為明顯。當(dāng)教師壓力增大，繼續(xù)學(xué)習(xí)已成內(nèi)在動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)已成普遍需要、自覺要求。由此，學(xué)校的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在打好基礎(chǔ)，掌握好學(xué)習(xí)方法越加重要。4.生活和工作節(jié)奏將越來越快，城市漸變“不夜城”，城鄉(xiāng)差別越來越小，人的時(shí)間概念增強(qiáng)，人的生命價(jià)值觀有不同的體現(xiàn)；信息交通不斷加快。中國的電信已居世界第二，交通正在改善,網(wǎng)絡(luò)信息業(yè)突飛猛進(jìn)。5.教育，是培養(yǎng)人才的事業(yè)，是創(chuàng)新型人才成長的搖籃，將更加引起世界各國的重視。在人才的培養(yǎng)教育中，素質(zhì)合格、人格健全、個(gè)性健康，越來越重要，將成為成功、成事之基。二新大綱新意何在看問題、傳授知識、學(xué)習(xí)技能，都要注意多納慢嚼，考究“保鮮期”的長短，初中語文教學(xué)也如然。要考究新的語文教學(xué)大綱新意何在，主要從語文教學(xué)的基本功能方面去探索。1.了解祖國文化：漢語言是漢文化的傳承載體。通過“教”“學(xué)”語文，承傳弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，接納人類先進(jìn)文化，并領(lǐng)略、探索其融匯相通之理。2.掌握基本工具：如何擺正“交際工具”、“基礎(chǔ)學(xué)科”、“文化載體”的地位，是我們今天的語文教學(xué)中應(yīng)著力研究的問題。大學(xué)里有外語不合格不能拿文憑之規(guī)，而中文不合格又如何？教學(xué)自己的母語，大學(xué)畢業(yè)考試不合格，能算個(gè)合格的大學(xué)生嗎？所以，中小學(xué)語文教學(xué)必須著眼于解決“基本工具”問題。3.打好必備基礎(chǔ)：口語的使用，文字的規(guī)范，基本文體的訓(xùn)導(dǎo)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、先進(jìn)文化的繼承、接納、弘揚(yáng)、訓(xùn)導(dǎo)。4.儲存基本知識：名家、名篇是文化的底蘊(yùn)。中小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重：貫聽、說、誦、寫于一線；融詩、樂、韻、舞于一體；化文、史、德、哲為一爐。5.拓寬學(xué)生視野：開擴(kuò)學(xué)生眼界，使其“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。中小學(xué)語文教學(xué)就在于啟導(dǎo)學(xué)生去樂游知識的太空。6.掌握基本方法：中小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵是語文學(xué)法指導(dǎo)。“教是為了不教”；“授之以魚，不如授之以漁”的道理，古已有之，今人更明。7.培養(yǎng)健康個(gè)性：何為健康？不與社會道德法律作對，珍視生命，就應(yīng)判為合格健康。8.涵育健全人格：容自容人，善于與人合作，善待自己，善待他人。9.促進(jìn)美與德的發(fā)展：好的文章已融美德為一體。名家名篇的“名”，就“名”在歷代眾人都肯定、贊美。當(dāng)官一陣子，做人一輩子；教書一輩子，做人一輩子。鑄造靈魂的“工程師”，責(zé)任不輕??！10.規(guī)范表達(dá)語言：口頭語、書面語的規(guī)范，是語文課的重要任務(wù)。三語文教學(xué)問題幾多（一）語文教學(xué)理念上1.教育思想狹窄、閉塞。思想教育太硬化，政治意識太強(qiáng)化，政治風(fēng)雨隨時(shí)滲透到語文教學(xué)中，隨領(lǐng)導(dǎo)意識政治中心的變化而變化，把語文課文變成滾動(dòng)萬化筒，使師生應(yīng)接不暇而導(dǎo)致語文學(xué)科意識淡化、弱化。2.教育觀念沉淀太厚。由“學(xué)而優(yōu)則仕”變?yōu)椤皩W(xué)而優(yōu)同志”后，就幾十年如一日，誰也不再破例。學(xué)校、社會、家長都以培養(yǎng)出會吃皇糧的“同志”為榮。新世紀(jì)就變了，在形式上已取消了分配制。但在人們的思想認(rèn)識上的“官本位”意識仍未消除，特別是教育界，前不久的光明日報(bào)將出官最多的國內(nèi)大學(xué)排次標(biāo)榜，就是典型例證。難道：一人為官，就門庭生輝？學(xué)子巨富，就為富不仁？要知道：不論為官為富，百姓心里有稈稱，就是一個(gè)“德”字！能創(chuàng)造善競爭才是新世紀(jì)的世界潮流！3.說話教學(xué)的冷落而疏遠(yuǎn)。語文教師教文不教語,學(xué)生學(xué)文不習(xí)語。因?yàn)槎嗄陙淼纳龑W(xué)考試都是考文不考語，造成學(xué)生表達(dá)能力低下，稚幼孩童出語驚人，學(xué)生語言過早地年人化。4.教師學(xué)生創(chuàng)意的普遍衰退現(xiàn)象明顯：教師備課程式化、工作“工匠”化；學(xué)生接受被動(dòng)化、作業(yè)任務(wù)化；老師越教越老套，學(xué)生越學(xué)越老練；不思趣味化和靈活化、探索化，更談不上創(chuàng)新性。5.作文教學(xué)的套路化。共性多、個(gè)性少，摩仿多、創(chuàng)意少，套話多、真話少，模式多、豐富少，“四多四少”是教師“匠”的效果；也是多年來施行“文體教學(xué)”和強(qiáng)調(diào)“政治中心明確、思想健康突出”的結(jié)果。新大綱新教材中以“生活”為主線的“讀、說、寫、用”教學(xué)思路，融合了“新概念作文”理論，就是要盡力跳出老套。6.考試與能力成悖反現(xiàn)象。特別是標(biāo)準(zhǔn)化的考試、標(biāo)準(zhǔn)化的答案，把活生生的人當(dāng)機(jī)械，扼殺了人的個(gè)性和創(chuàng)造性。更有鼠目寸光者，過分自私，只迫學(xué)生為其考高分,不思索學(xué)生未來發(fā)展如何？7.“師道尊嚴(yán)”被強(qiáng)調(diào)過分。（二）語文課堂教學(xué)上1.語文課堂上，教師重“雙基”、重認(rèn)知教育目標(biāo)，忽視學(xué)生創(chuàng)造能力、積極情趣和意志的培養(yǎng)。2.還存在著教師對學(xué)生不尊重、不公平、不公正、不民主、態(tài)度冷淡、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象；在人數(shù)過多的班級，有不少被教師“遺忘的角落”“春風(fēng)不度玉門關(guān)”。3.教師對問題的設(shè)置簡單，沒有給學(xué)生留出思考的時(shí)間；“直問”“直答”式教學(xué)，還被誤判為“課堂氣氛好”。4.課堂教學(xué)中教師講、學(xué)生被動(dòng)聽、“滿堂灌”的“填鴨式”教學(xué)占主導(dǎo)地位；教師只管“完成自己的任務(wù)”而不思索學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。5.單純以考試成績評價(jià)師生，給師生造成沉重的心理負(fù)擔(dān)，也導(dǎo)致了某些教師教學(xué)中可能因急功近利而不擇手段地折磨、摧殘學(xué)生，千方百計(jì)迫使學(xué)生為之考出高分來，從未進(jìn)行過良好素養(yǎng)形成方面的訓(xùn)練。這類現(xiàn)象，還被教師自己、學(xué)生家長、社會誤判為教師“對工作很負(fù)責(zé)”。學(xué)生在枯燥乏味、學(xué)無長進(jìn)而又不堪折磨、摧殘的情況下，萬般無奈地喪失了學(xué)習(xí)興趣和信心，還要遭教師、家長、社會的責(zé)斥！6.學(xué)生在課堂上缺少參與機(jī)會和自主活動(dòng)時(shí)間，教法單調(diào)，一種模式、一個(gè)腔調(diào)、一種程序，多年不變，難于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。四語文教學(xué)理念更新新世紀(jì)的新動(dòng)向，新大綱新教材的的新導(dǎo)向，要求所有的語文教師廢棄老套路，更換新理念，啟用新教法，善導(dǎo)好學(xué)法，激活新思維。（一）教學(xué)目的應(yīng)優(yōu)化1.教學(xué)目的要優(yōu)化，首先必須具體化。就是把教學(xué)目的具體化為教學(xué)目標(biāo)、行為目標(biāo)，使師生共明。教師的課堂教學(xué)要按可能、可行、可察、可測的原則去逐層分解到課時(shí)目標(biāo)，在實(shí)施目標(biāo)中以學(xué)生掌握多少基本知識為目的，不以講完為目的。2.突出學(xué)生的教學(xué)主體地位。