《鯨》教學設計三_第1頁
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文檔簡介

鯨教學設計三課前準備1教師準備課件：包括本課生字詞的和關(guān)于松鼠的影片。2學生自讀課文，查字詞典了解生字、詞的意思。溫習舊課，導入新課學習了第9課，我們了解了一位生活在海洋中的非常龐大的動物朋友鯨，誰能概括地說一說：“你都了解了鯨的什么？”今天我們再來結(jié)識一位生活在陸地上的動物朋友（課件出示松鼠圖片）檢查預習，初讀感知1自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準生字詞。讀后出示生詞，指名帶讀。馴良 乖巧 矯健 榛子櫸實 帽纓舵 蟄伏 苔蘚狹窄 勉強 櫟樹 褐色 敏捷 機警 警覺2說說松鼠給你留下了怎樣的印象？圍繞提示，自讀自學出示自學提示：全班交流，讀中點撥1由學生或小組代表向全班匯報，教師引導學生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后，再交流另一方面。指導學生讀出對松鼠的特點和對松鼠的喜愛之情。2教師隨學生的發(fā)言板書。松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫，是從形體方面表現(xiàn)它的漂亮的特點；在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它馴良的特點，從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現(xiàn)它乖巧，最后寫繁殖、換毛、是補充說明其他習性。3用上“先再然后”自己說說松鼠搭窩的過程。朗讀比較，再品語言1讀讀下面一段對松鼠的文字介紹，與課文讀起來有什么不同的感覺？出示：作者用擬人的寫法、準確的語言把對松鼠的描寫更生動、更形象了。2放一小段松鼠的影片，再回讀課文，再一次體會松鼠的討人喜歡?？偨Y(jié)收獲，拓展延伸1讀完課文，看了影片后，你一定更加了解和喜愛松鼠了，那么，你愿意為保護這些像小松鼠一樣可愛的小動物做點什么呢？2你認為作者為什么能準確、生動寫出松鼠的特征及生活習性。這些寫法對我們有何啟示？學生很自然得出結(jié)論：這離不開認真細致的觀察。布置觀察一種小動物，學著課文的寫法，試著寫一篇300字左右的小

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