學科教育論文-解病句修改題的鑰匙.doc

學科教育論文-解病句修改題的鑰匙修改或找出病句之類的題目，已經成了語文高考的經典題。解這類題目，一般是依照考綱要求，對病句進行分類復習，諸如把病句分成語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等六種，但一味用這種方法復習，效果不很顯著，主要原因是操作性比較差。我在多年的復習指導中認識到，在學生完全清楚這六種語病的情況下，最為有效的方法是采用“關鍵詞”復習法，即找出相關的重點詞，因為這個詞的存在，可能就是語病的癥結所在。關鍵詞之一：并列詞。如和、與、及、同、跟等，這種詞其實表明了句子內部有一部分成分是并列關系。因為是語病，往往是把不該并列的成分并列了。例1我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。例2這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。例3有關部門對極少數不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件及時進行了批評教育和嚴肅處理。例4他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行。例1中“報刊、雜志、電視和一切出版物”不能并列在一起，因為“報刊、雜志”本身也是“一切出版物”，“一切出版物”顯然也包括了“報刊、雜志”；如果把“一切”改為“其它”就不存在這個問題。例2中是將挽救和培養(yǎng)置在同一個對象“失足青年”上，因為挽救失足青年是合適的，而培養(yǎng)就不合適了，這是跟要表達的意思正好相反。例3中將“批評教育和嚴肅處理”同時放在事件之后，不妥；事件可以嚴肅查處，但不能批評教育；批評教育只能對人，不能對事。例4中關鍵詞“和”是連詞還是介詞，如果“和”是連詞，總經理和副總經理是并列的，“他”是背著他們兩人干的；如果“和”是介詞，這事是他跟副總經理連手干的；因此“和”詞造成這句話歧義。關鍵詞之二：數量詞。問題的關鍵是約數和確數之間的矛盾，及約數與約數之間的差異。凡是看到數量詞，第一想到的是數量詞有沒有用錯。例5據統(tǒng)計，全省個人捐資辦學萬元以上的已將近400余人。例6據統(tǒng)計，某市15歲以上居民有153萬人，約占全市人口的70多。例7局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。例8據科學統(tǒng)計，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。例5中“將近400”與“400余”前后不一致，兩者只能取其一。例6所犯的病癥有所不一樣，“約占”是約數，“70多”也是約數，前后重復，去掉“約”或“多”即可。例7是數量詞的限制出了問題，使之對句子的理解有了歧義，是“幾個學校”還是“幾個領導”。例8問題稍微復雜些，“50萬朵”只能是花，而不能是花粉，因此去掉“粉”即可，也可以在“花”與“粉”之間加上“的”，即為“50萬朵花的粉”。關鍵詞之三：否定詞。如不、沒有、否認、否則等詞的重復出現，容易犯語病。因此當我們在做題時，凡是看到這些詞時，首先想到的就是這類毛病。一般要注意雙重否定和三重否定。例9誰也不能否認這不是改革開放取得的豐碩成果。例10雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?例11近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。例12睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。例9中“不能否認”是雙重否定，等于肯定；但本句話是三重否定，后面還有一個“不是”，因此簡單說就是“否定改革成果”，這跟句子要表達的意思相反。例10跟例9其實一樣，都是三重否定，所不同的是例10用了一個反問詞代替了一個否定詞。例11看上去是三重否定，其實是雙重否定，“無時無刻”等于“無時”或“無刻”，此題的難處是容易受否定詞的個數的影響而導致判斷的失誤。例12中的“忌”其實相當于否定詞，意思是要忌的，也就是不能做的，因此修改的方法可以有兩種，一是把“一忌”、“二忌”、“三忌”中的“忌”去掉，或把所有的“不”去掉。關鍵詞之四：關聯詞。這種詞很多，毛病主要出在關聯詞的搭配和跟關聯詞相關的主語應該處在什么樣的位置?？吹疥P聯詞，一般就要在這上面做文章，估計問題十有八九。例13不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。例14不但營養(yǎng)滋補品能夠強身健身，而且還能夠防病治病。例15以前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產品的質量不是比較差，就是成本太高。例16無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。例13中主要是把轉折關系誤解為條件關系，將“不管”可以改為“盡管”。例14中關聯詞的搭配沒有錯，錯在“不但”的位置；依照句子的意思判斷，全句的主語是“營養(yǎng)滋補品”，但實際上這個主語只能管前半句，后半句無法管，或者說后半句無主語。例15跟例14不同之處，是前半句的主語“質量”提前，使之也成了后半句的主語；事實上后半句的主語是“成本”。例16是犯了重復的錯誤，“無論”的意思就是“毫無例外”的意思，因此只要去掉一個就可以。關鍵詞之五：介詞。依照一般的說法，介詞往往跟名詞性詞組構成狀語，修飾、限制謂語，然而使用時容易犯毛病，最常見的是缺少主語。因此在看到介詞時，如在、使、由于、通過、經過等詞，就要引起高度重視，問題可能就出在這上面。例17經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸乎息。例18在大量事實中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀察。例19這個工作對他是完全陌生的，決心從頭學起。例20由于曹雪芹所處的時代的階級的局限，不可能在他的作品中有所反映。例17中前半句和后半句都有介詞，使整個句子沒有主語，要去掉其中的一個，或“經過”，或“才使”。例18中“告訴”之前是介詞結構，不可充當主語，要去掉“在”和“中”，“大量事實”才可以成為整個句子的主語。例19相對比較復雜，首先要明白一個“對”詞，按照常理，只能是人對物，或主觀對客觀；顛倒過來是背理的，因此要改為“他對這個工作”。例20中“由于”跟后面的詞組構成介詞短語，做狀語，全句沒有主語，因此可以在“不可能”之前加“他”。關鍵詞之六：兩面詞。如能否、是否、好壞、有沒有等詞，凡是這種詞出現，一般是前后兩句，前面講了，后面要有所呼應，否則會犯判斷不夠嚴密的毛病。因此在看到這類兩面詞時，要盡其可能在后面尋找相應的詞，如果沒有，這個句子可能是有語病。例21電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。例22機器質量的好壞是保證生產安全的一個重要條件。例23繼續(xù)保持無產階級的先鋒隊的作用，已成為無產階級政黨生死悠關的大問題。例24儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。例22中跟“能否”相呼應的詞沒有，在“關鍵在于”之后加“是否”，句子前后能夠統(tǒng)一起來。例23中“好壞”是兩面詞，跟它相搭配的詞沒有，要在“保證”之前加“能否”，這樣確定了不同的前提產生不同的結果。例24跟前兩句的語病有所不同，后面有“生死悠關”，前面沒有跟此相照應的詞，因此在“繼續(xù)”之前加“能否”，這樣前后搭配起來。例24相對比較復雜些，因為這句話看上去沒有跟“高低”相配的詞，因此容易認為是錯的