教案：西師版2016年版小學信息技術教案四年級下冊.docx

.西師版小學信息技術教材（2016年版）四年級下冊教案課題名稱管家小幫手學生年級四年級課時1課時教材內(nèi)容分析本課內(nèi)容是單元4我是小管家的第1個活動，主要了解數(shù)據(jù)處理軟件,用Excel進行簡單的數(shù)據(jù)處理。Excel是Microsoft Office家族成員之一，是在初學word之后的又一同類軟件。上一版教材是在五年級下冊初學，這次改版提前一年初學。本課是Excel的入門學習，在Excel2007中制作“小明家第四季度各項費用支出表”，認識單元格，能保存文件。本課活動1的學習，為后面三個活動的學習打下基礎。學習者特征分析1.經(jīng)過一年多的學習，學生對電腦有一定的了解，會新建文件和文件夾，會用拼音輸入法進行打字，初學了文字處理軟件Word，有一定的自主探索能力。2.由于家庭環(huán)境、學習基礎等原因，學生之間的認知和能力有差距。有些學生對電腦操作比較熟練，接收能力非常好，能看書自學，打字比較快；有些學生操作電腦比較生疏，因為拼音遺忘打字較慢，不愛動腦想辦法，完成學習任務比較慢。3.多數(shù)學生對信息技術課興趣濃厚，很想完成任務取得成功，遇到困難能找書本、問老師或同學，有合作學習的意識。教學目標知識與技能1.認識數(shù)據(jù)處理軟件，了解Excel的主要作用。2.熟悉Excel窗口，掌握Excel中單元格的命名方法。3.能夠打開、退出Excel，錄入指定表格的內(nèi)容。過程與方法在錄入表格內(nèi)容的過程中，熟悉新軟件，掌握快捷方法，提高制作表格、錄入數(shù)據(jù)、保存文件的能力。情感態(tài)度與價值觀通過學習，增強管理數(shù)據(jù)的意識，在統(tǒng)計家庭支出方面當好小幫手。教學重點1.將指定內(nèi)容完整錄入到Excel中。 2.保存文件。教學難點教學策略的選擇與設計學生看書自學（學習微課），嘗試操作練習，教師點撥強調(diào)，展示作業(yè)評價。根據(jù)學生情況和課堂時間，可能增加調(diào)整行高列寬、加框線等內(nèi)容。要求基礎好的學生再自己設計一個表格。教學環(huán)境及資源準備電腦、書本、微課視頻、圖片教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備一、情景引入1、出示統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。介紹生活中的數(shù)據(jù)信息，引出數(shù)據(jù)處理軟件。2、出示費用支出數(shù)據(jù)。詢問學生家里各項費用支出情況。看看小明家的費用支出。觀看、思考、交流。觀看費用支出表?；咏涣鳌D片引起學生興趣，了解即將學習的內(nèi)容。貼近生活，讓學生對生活中各項費用支出更加關注。二、學習新知1、播放微課。小明家第四季度各項費用支出表如何錄入電腦，我們一起觀看微課，學習在Excel2007中錄入表格內(nèi)容。2、引出Excel2007。介紹它是Office家族成員，抽學生演示打開該軟件，說窗口的組成。3、介紹單元格。抽生講解單元格名稱的命名方法。強調(diào)并檢驗。觀看微課?？梢越Y合書一起看。打開軟件。說說Excel2007的窗口各部分名稱?？葱≠N士，交流單元格的命名方法。根據(jù)老師所指，說出單元格名稱。吸引注意力，跟著微課老師和教材一起初識電子表格。回顧家族軟件。訓練學生的遷移能力。自學交流，及時檢驗有利于找準單元格。三、操作體驗1、了解學生操作情況，巡視指導。2、解疑答惑，重點強調(diào)。抽會了的學生演示講解。提醒學生保存作業(yè)。獨立操作，錄入表格內(nèi)容。遇到困難，可以再看看微課或教材。自學不能解決的，請教老師或同學。完成后保存到自己的文件夾中。給學生獨立嘗試的機會，便于老師發(fā)現(xiàn)問題進行點撥指導。發(fā)揮學生的主體作用，進行自主探究、合作學習，老師主要起引導作用。四、展示評價展示學生作業(yè)，進行評價?？勺寣W生先在同桌或小組展示，再全班展示。展示作業(yè)，自我評價，相互評價。大膽交流，發(fā)表意見。自評、互評、師評，促進改進和完善。五、拓展延伸1、講解輸入同一內(nèi)容的快捷方法和如何調(diào)整行高列寬、加框線等。2、讓基礎好的學生再設計一個表格。有些學生知道輸入同一內(nèi)容，用復制、粘貼?？梢蕴崆爸老鹿?jié)課要學的?；A好的學生再設計制作一個表格。不局限于本課內(nèi)容，讓學生遇到、想到的疑難都能及時解決。分層對待，滿足不同層次學生的學習需求。 板書：管家小幫手Excel2007行、列、單元格教學評價設計1.抽問單元格的名稱。 2.將錄入的表格內(nèi)容保存后發(fā)給老師。教學反思充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，激勵學生積極投入到學習過程中。以任務作為驅(qū)動，采用視頻導學、看書自學、講解演示、獨立探索、合作學習等方法，突出教學重點，經(jīng)過教師提示解決了教學難點，教學目標基本達成，教學效果較好。但是少數(shù)學生主動探索意識不強，遇到問題就愛找老師或同學幫忙解決。還有幾個學生對拼音不熟練，打字費勁，錄入表格內(nèi)容較慢，完成課堂任務比較困難。課題名稱美化表格學生年級四年級（下）課時教材內(nèi)容分析本教材是西師版信息技術四年級第四單元我是小管家的第二課。本單元主要是學習簡單的數(shù)據(jù)處理。在前一課中，學生初步認識了電子表格（excel）,學會了打開電子表格，錄入表格內(nèi)容和保存電子表格，本課要求學生在上節(jié)課的基礎上，學習美化電子表格學習者特征分析、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢、學生運用電腦的能力較差、部分學生上機行為不夠規(guī)范、有些學生鍵盤操作不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴重，中文輸入法速度較慢教學目標知識與技能知識目標：了解美化表格的知識技能目標：學會插入工作表行和列，學會合并單元格，學會給表格添加框線，學會對表格中的文字和數(shù)據(jù)進行居中（居左、居右），學習給字體和框線變換顏色。過程與方法在獲得美化電子表格的有關知識的過程中，通過學習對電子表格進行美化的方法，培養(yǎng)審美的能力?！鼻楦袘B(tài)度與價值觀通過對美化表格的學習激發(fā)學生學習的主動性和自覺性。教學重點學會插入工作表行和列，學會合并單元格，學會給表格添加框線，學會對表格中的文字和數(shù)據(jù)進行居中（居左、居右）教學難點合并單元格、設置單元格格式教學策略的選擇與設計 教學環(huán)境及資源準備教學微課教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備一復習常用的數(shù)據(jù)處理軟件有哪些？電子表格中單元格是按什么規(guī)律來命名的？學生回憶，思考，回答復習打開電子表格的方法，進一步認識行和列，為新課中的插入行、列打下基礎二引入比較教材上的兩個電子表格，你更喜歡哪一個？說說理由學生觀察、比較，講述理由三新課怎么制作出一個美觀的電子表格呢？接下來我們通過微課美化表格來學習學生觀看微課教學微課美化表格四解疑結合教材，說說剛才在微課中你主要學會了什么？你哪個地方還沒有弄清楚？相機板書：插入工作表行合并單元格添加框線設置單元格格式學生閱讀教材，相互質(zhì)疑、解疑明確本節(jié)課的主要任務五練習接下來我們來實踐一下學生操作培養(yǎng)學生的實操能力六展示小組交流，說說你在美化電子表格時都用了哪些方法。相互展示并指出其他同學的優(yōu)、缺點交流，指出其他同學作品的優(yōu)、缺點鞏固方法，相互學習七拓展剛才同學們都學會了插入工作表行的方法，那你會插入工作表列嗎？除了剛才的方法，還有其他方法嗎？你能試著給字體和框線變換一下顏色嗎？試一試交流，嘗試，相互學習培養(yǎng)學生探索的興趣 板書： 美化表格1. 插入工作表行2. 合并單元格并輸入標題文字3. 給表格添加框線4. 文字和數(shù)據(jù)居中教學評價設計 教學反思 課題名稱幫媽媽管家學生年級四年級課時1課時教材內(nèi)容分析本課是西南師范大學出版社信息技術四年級下冊四單元活動3“數(shù)據(jù)求和”。 教材從實際生活遇到的問題、需要入手，激勵學生自主探究，自主學習。本課學生學習Excel的最終目的是為了能夠有效地解決生活中的實際問題，對數(shù)據(jù)求和這一節(jié)利用一課時進行專門講解。學習者特征分析 四年級下學期的學生已經(jīng)會打字和在WORD里面繪制表格，具有一定的自主探究學習能力和分析并解決問題的能力，實踐動手能力也有所提高，具備合作互助的意識。教學目標知識與技能知識目標：1、讓學生能夠運用Excel中的自動求和，計算出指定單元格的數(shù)據(jù)之和。2、讓學生能利用所掌握的Excel求和的知識，設計一張自己本學期各單元檢測成績統(tǒng)計表。技能目標：掌握EXCEL里面求和的操作方法過程與方法通過以小組為單位進行學中做、做中感悟，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，使學生逐步了解Excel公式及求和函數(shù)的使用，同時掌握自主、合作、探究學習的學習方法。通過學習對電子表格中數(shù)據(jù)進行求和的方法，發(fā)展科學管理數(shù)據(jù)的能力。情感態(tài)度與價值觀通過學生完成任務、教師和學生給出評價，使學生獲得成功的體驗，進一步激發(fā)學生的學習興趣。教學重點1、公式輸入格式2、求和函數(shù)Sum的使用。教學難點1、公式格式2、求和函數(shù)Sum的使用。教學策略的選擇與設計讓學生在EXCEL中掌握不止一種求和的方法有必要，讓學生能夠熟練運用求和的方法，能完成教材P8頁中和兩個表格很有必要。而其他減法乘法除法雖然教材中提到了，但我覺得和本節(jié)課的內(nèi)容關系不大，也沒時間去探究那些內(nèi)容了。教學環(huán)境及資源準備微機室、幫媽媽管家微課、教材中P6P8的三個電子表格教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備情景導入同學們，前面我們學習了如何利用XECEL制作電子表格，今天上新課前呢，我想讓大家參加一個比賽，比一比誰加得快？（教師出示P6頁表格圖，讓學生觀察 ）不管你用計算器也好，用筆算口算也好，比一比，看哪位同學做的又快又好請大家打開上次你們制作的電子表格（如P6圖），開始計算。1、學生根據(jù)提前準備好的“統(tǒng)計居民家庭消費支出情況”表格中的數(shù)據(jù)進行求和計算。通過激情導入，引出本節(jié)課的教學內(nèi)容數(shù)據(jù)求和通過比賽誰加得快激發(fā)學生的學習興趣。教師準備P6的表格發(fā)給學生新課學習一、引入新課：剛才有些同學算得很快，你們都用的什么方法求和的呢？那么有沒有更快更好的求和計算方法呢？ 1、我們可以運用計算機本身強大的功能來幫助我們解決這樣的問題，這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容，請大家同學注意看微課幫媽媽管家2讓學生用新學到的方法重新試一試。小組內(nèi)交流自己的計算結果，并說說計算的方法二、小組合作探究 1、任務分析讓學生看到教材P8上面那個表格，要求學生計算“小計”和“總計”。（老師把這個表格發(fā)給學生，避免學生自己做表格耽擱時間） 2、每組推薦一名學生，來說說求各的方法和答案。邊說邊操作邊演示給大家同學看看。 3、教師總結： （1）求和的時候，我們可以在單元格中輸入公式“=B7+C7+D7+E7+F7+G7+H7” 再按回車。同樣，如果我們把里面的運算符號換成其他，可以用這樣的辦法計算減法乘法和除法。2）用Excel的求和函數(shù)sum進行求和。選中需要求和的區(qū)域，使用工具欄中的自動求和按鈕，“”能快速求出總和。三、鞏固練習 請學生完成 P8下面那個表格，老師把表格發(fā)給學生學生認真觀看學習學生動手操作，按照微課里面的方法做一次P6的求和學生小組合作探究過程中，教師進行巡視，觀察學生合作學習師生互動探討總結利用提前為學生準備的表格，結合學習到的幾種求和方法，進行鞏固練習幫媽媽管家微課中只介紹了快捷的求和方式，讓學生探究減法乘法和除法，對于學生來說是一個問題?！翱傆嫛痹趺辞蠛湍兀慨攲W生遇到這個問題的時候，可能會有很多種計算方法 ，先讓學生自己探究，最后老師才總結，演示，講解知識延伸，有利于學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的學習興趣。課堂小結 師生共同小結本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)求和的幾種方法，并指出在Excel中還存在其他函數(shù)。板書設計 3、幫媽媽管家 1、 在單元格中輸入 =A7+B7+C7+D72、 選中求和的單元格，點工具欄中的教學評價設計 這個孩子真了不起！哇！太厲害了，這個都知道！非常不錯！.教學反思 課題名稱統(tǒng)計圖學生年級四年級課時1教材內(nèi)容分析本課內(nèi)容是信息技術四年級下的第4課。本課要求學生了解圖表的功能，學會制作柱形統(tǒng)計圖。在這課之前，學生已經(jīng)學習了表格的插入、編輯、計算等知識，為圖表制作已打好基礎。本是講的制作統(tǒng)計圖，因此這課的重心應放在圖表功能的介紹及柱形圖表的制作。學習者特征分析本課教學對象為四年級的小學生。學生年齡偏小，認知能力還有待提高。同時，學生對統(tǒng)計圖在數(shù)學上還沒學習，可以說基礎全無，。另一方面，由于數(shù)據(jù)處理的內(nèi)容相對抽象、枯燥，學生常因找不到與自己學習生活的關聯(lián)點，不能很好地認識數(shù)據(jù)處理的意義所在，導致出現(xiàn)學生對數(shù)據(jù)處理操作不感興趣、上課積極性不高的狀況。教學目標知識與技能1) 了解EXCEL圖表的功能。(2) 學會制作柱形統(tǒng)計圖。 (3)進一步提高獲取信息，加工信息的能力。過程與方法1) 通過情景導入，讓學生了解圖表的功能。2)通過探究學習，讓學生初步掌握制作柱形圖的方法。3)通過作品分析，總結知識點。4)通過任務驅(qū)動鞏固知識，提高應用所學知識解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀(1) 培養(yǎng)學生熱愛老師熱愛學習的品質(zhì)。 (2)形成應用所學知識解決現(xiàn)實生活中實際問題的信息素養(yǎng)。教學重點柱形圖的插入與編輯教學難點柱形圖的編輯教學策略的選擇與設計情景導入、任務驅(qū)動、小組協(xié)作、設疑解疑、自主學習、探究學習教學環(huán)境及資源準備微課統(tǒng)計圖 統(tǒng)計表教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備創(chuàng)設情景5分鐘看圖繪畫：先來觀看一組圖片（各式各樣的圖表），用筆簡單的畫上給你留下深刻印象的圖形。思考這些圖形反映的是什么？直觀、形象地反映了一些數(shù)據(jù)的大小、變化、比例等關系這些圖形叫統(tǒng)計圖。圖表功能：Excel圖表可以將數(shù)據(jù)圖形化，更直觀的顯示數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)的比較或趨勢變得一目了然，從而更容易表達我們的觀點。圖表在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中用途非常重要，圖表可以用來表現(xiàn)數(shù)據(jù)間的某種相對關系，教學過渡：這節(jié)課我們要學習的就是其中一種柱形統(tǒng)計圖的制作。觀看記憶畫圖思考回答傾聽理解圖表功選擇樣式精美的圖片展示，吸引學生的注意力培養(yǎng)學生的抽象思維能力，培養(yǎng)學生動手能力和語言表達能力總結歸納探究學習環(huán)節(jié)1：什么是柱形圖選擇題：從字面上理解，同學們覺得下面哪張圖片是柱形圖（展示幾張圖片）總結：柱形圖是一種常用的統(tǒng)計圖，它通過圖表上柱形的高低，形象地表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)的大小，簡潔而直觀。教學過渡：下面老師就一起來學習怎么制作柱形統(tǒng)計圖，學習之前也請同學們通過下面這個任務鞏固一下前面所學的同容。環(huán)節(jié)2：制作柱形圖統(tǒng)計圖1.布置任務：啟用Excel電子工表表，將“小明家去年每月費用支出情況統(tǒng)計表xls”工作簿調(diào)入工作區(qū)，打開2.教師演示制作柱形圖的過程操作方法：（1）打開工作表后在菜單欄中單擊“插入”菜單，（2）選擇統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)A2-A3（3）選擇菜單上的柱形圖，柱形圖就出現(xiàn)在窗口中。3.總結歸納提問：一個完整的柱形圖的是由哪些元素構成？看微課統(tǒng)計圖老師總結：一個完整的柱形圖是由標題、數(shù)據(jù)系列橫縱坐標（數(shù)值軸和分類軸）、圖例等構成，但是前提條件，他必須是在數(shù)據(jù)的基礎上產(chǎn)生，離開了數(shù)據(jù)，他是無法獨立存在的。教學過渡：我們插入的這個柱形圖也有不足的地方，比如色彩也許我們不喜歡、標題文字太簡單等。我們可以通過進一步的調(diào)整，改變圖表的外觀?？此伎疾⒒卮鹩^看傾聽思考回答培養(yǎng)思維與表達能力仔細觀看觀察思考并回答 仔細觀看編輯方法仔細觀看總結步驟明確任務要求并完成任務檢驗前面所學知識的掌握情況通過演示與講解同學們會很快進入新知識的學習狀態(tài)培養(yǎng)觀察能力、總結能力通過演示與講解同學們會很快進入新知識的學習狀態(tài)培養(yǎng)觀察能力、總結能力實踐應用小結環(huán)節(jié)1：實踐任務：每位同學完成以下任務：1.打開“班上同學身高統(tǒng)計表制作柱形統(tǒng)計圖.xls”工作簿中2.結合所學的知識用柱形圖表示出來；3.記得美化，看誰做得最快、最正確、最漂亮。環(huán)節(jié)2：展示與評價尋找最美的柱形統(tǒng)計圖每個小組選出一幅最好的作品展示并介紹，其它小組作評價。1.交流體會：通過交流尋找出最美的柱形統(tǒng)計圖2.教師小結：這節(jié)課我們了解了圖表的功能，學習了用制作柱形圖來直觀地反映數(shù)據(jù)間的大小關系。認真完成任務 小組合作學習 交流問題注意傾聽 任務驅(qū)動 熱愛老師，培養(yǎng)觀察能力 培養(yǎng)合作能力與競爭意識增強自信心與成就感認真完成任務 小組合作學習 交流問題注意傾聽 任務驅(qū)動 熱愛老師，培養(yǎng)觀察能力 培養(yǎng)合作能力與競爭意識增強自信心與成就感 教學評價設計 教學對象是小學四年級的學生，他們活潑好動、好奇心強，形象思維能力優(yōu)于抽象思維能力。由于這一課動手操作性比較強，學生會很喜歡，但做起練習起來容易分散注意力，完成得快的學生會無所事事，完成得慢的同學又會不知所措。利用故事情境教學和小組合作進行比賽的策略，上課一開始就緊緊抓住學生的好奇心和好勝心理，大大提高學生的學習興趣，將單純的理論學習與實際應用緊密聯(lián)系起來，讓學生感覺到學習的知識是有用的，同時激發(fā)他們的學習興趣教學反思 四年級學生在上三節(jié)課已經(jīng)使用過Excel程序的工具，激發(fā)學生繼續(xù)學習的欲望。讓他們對統(tǒng)計圖進行操作生成，進而得到解答，得到美的感受，并通過動手操作等練習，進行應用拓展，發(fā)展學生的思維。學生的統(tǒng)計圖知識很少，理解有點困難，少數(shù)學生學習有困難，操作上基本都能上手。總體效果好。課題名稱五單元活動一：規(guī)劃演示文稿學生年級四課時1教材內(nèi)容分析本單元教材內(nèi)容在整個課程標準屬于初次學習演示文稿制作，對于初學者要強調(diào)一定規(guī)則和套路，待到熟練后才可創(chuàng)意設計。本冊本單元教材就從演示文稿的目標規(guī)劃、素材整理、制作展示、美化規(guī)范四個方面進行有序處理，這將對后續(xù)（六年級）教材的使用演示文稿思維導圖工具進行展示個人創(chuàng)意設計作品有奠基地位和作用。學習者特征分析1.分析學生已有現(xiàn)狀。本單元教材是基于四年級上冊的同類軟件WORD和本冊前一單元EXCEL的學習基礎之上進行的，所以學生學習和掌握相關部分知識技能，是可以“遷移”到PPT的學習和操作中來，是能夠達成有層次、有次序進行提升學習的目標。2.學生可能存在的學習問題、學習需要和學習行為?？赡艽嬖诓糠謱η懊鎯蓚€軟件學習操作掌握不夠熟練的學生，不能及時調(diào)整學習方式方法；部分不愛展示的內(nèi)向?qū)W生對此學習動機不強烈。教學目標知識與技能1、了解演示文稿用途、理解規(guī)劃演示文稿的四個基本步驟、應用“主題加提綱”的方式嘗試規(guī)劃設計自己想展示的圖片、文字、音視頻等，正確表達自己意愿。2、能夠依照教材提供的規(guī)劃表格進行有序填寫內(nèi)容，掌握圍繞主題進行提綱的擬寫和修改任務。過程與方法在教師的主導和組織過程中，通過小組分工或自擬并獲得他人幫助等形式，完成演示文稿規(guī)劃提綱的設計表，在獲得制作演示文稿的有關知識與技能的掌握過程中，獲得對規(guī)劃目標進行展示提綱數(shù)據(jù)的能力。情感態(tài)度與價值觀通過對“學校不同工作崗位角色活動”的規(guī)劃設計演示文稿制作表單的有序填寫及思考等的學習，使學生了解PPT軟件工具在學生學習生活規(guī)劃的意義和作用，激發(fā)學生的危機意識和學習的主動性和自覺性。教學重點通過對“學校不同工作崗位角色活動”關注來確定主題、提綱及突出主題的素材和需要的展示形式教學難點用素材及形式去突出（表達）主題的提綱教學策略的選擇與設計1、教學內(nèi)容的重組和加工：由于本課教學內(nèi)容的安排是過于注重文本；因此根據(jù)教學需要對教學內(nèi)容和方式的需要改變和處理：第一上課時可以同時準備“電子加紙質(zhì)”規(guī)劃表單，發(fā)放給學生根據(jù)自己（小組）能力和習慣進行選用?！半娮印币?guī)劃表單的選用才會使本堂課“有使用電腦的必要”，否則就成了簡單的文化課而非實踐課。 2、教學技術和手段：用好微課，由于網(wǎng)絡速度等原因，微機室同時使用網(wǎng)絡微課進行自主學習，會造成網(wǎng)絡擁堵等狀況，建議教師可提前下載到教師機存儲，上課時借助電子教室軟件（或共享拷貝、文件推送）等技術手段傳送到學生機自主學習使用。另外，建議采用“雙屏（2人以上分組的）微課+規(guī)劃表單”或“單屏雙分：微課+規(guī)劃表單”學習法指導學生自主或合作學習，養(yǎng)成習慣。 3、教學參與的切入：微課演示（可忽略）-布置任務-學生自主（單人）或合作（小組）學習“微課+規(guī)劃表單”（電子、紙質(zhì)表單均可）”-學生自主控制微課視頻進度（可以反復前后拖拉播放、暫停）觀看，模仿學習，嘗試填寫和修改表單-討論修改，最后確認，提交老師保存。 教學環(huán)境及資源準備1、教師提前下載”微課+規(guī)劃表單”等資源，以自己方便快捷的方式發(fā)送到學生機備用； 2、學生對所學相關內(nèi)容生活經(jīng)驗、信息收集的預測和相應的處理方式的選擇。（略，附：我的一天-含規(guī)劃表單.ppt）教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備一、PPT圖片欣賞和談話導入二、簡單認識PPT 軟件，了解規(guī)劃演示文稿的表單三、展示或共學微課（可略）3、 學生自主（合作）學習，嘗試表單任務 4、 作品展示與評價5、 分組、布置互相學習和建議、優(yōu)化表單的作業(yè)1.我和大家現(xiàn)在一起來欣賞一個生活中的小創(chuàng)意演示文稿：我的一天-含規(guī)劃表單.ppt）2.生活中，在許多意想不到的地方，一個小的改變就會成就一個美麗的夢想。讓我們也來設計一個規(guī)劃演示文稿的表單。1. 了解教材中的涉及的PPT軟件，將他的界面及操作，要和上期學習過的WORD軟件聯(lián)系，嘗試知識和技能的遷移學習。2.學生預習教材，了解規(guī)劃演示文稿的表單（問題1：自己想規(guī)劃演示文稿主題的名稱、需要的素材、作用，大體分為幾個部分來表達等）抽生回答，教師反饋。1. 我和大家現(xiàn)在一起來欣賞一個演示文稿規(guī)劃的微課，要聯(lián)系自己剛才的意圖積極思考。6、 學生自主（合作）控制（可以反復前后拖拉播放、暫停）微課視頻進度觀看，模仿學習，嘗試填寫和修改，完成填寫表單任務，并保存到自己的私有文件夾中。教師巡視指導、輔學。1：小組內(nèi)展示評價、建議并推薦2：教師展示小組推薦作品，收集同學意見，并作出適當鼓勵性評價和建議把握機動時間或課外時間完成。教師適當收集優(yōu)秀作品留存?zhèn)溆?。課后思考規(guī)劃設計表單任務的執(zhí)行可行性。師生共同欣賞并識記、思考簡單操作、識記、思考思考，積極參與答問觀看聆聽、識記、思考自主（合作）學習微課，嘗試填寫和修改，完成規(guī)劃表單積極參與積極參與初步感受如何規(guī)劃某個主題的嘗試WORD知識和技能的遷移到PPT的學習演示文稿規(guī)劃表單的初步學習生自學與教師導學，有效合一收集學生學習情況，便于及時調(diào)整后面的教學安排和策略收集學生學習情況，便于及時調(diào)整后面的教學安排和策略作業(yè)設計根據(jù)自己的規(guī)劃設計表單，嘗試收集素材。積極參與為下一課時的學習做好準備 （1.設計出本課的教學結構（包括板書）。 2.寫出每個教學步驟（含設計目的和意圖） 在教學結構設計中要注意體現(xiàn)下列6個原則： （1）.突出學生的主體地位。 （2）.從學生的問題出發(fā)營造教學情境，設計教學問題并引導學生探究、解決問題。 （3）.設計出以任務型教學指導下的師生互動方式。 （4）.爭取準備兩、三種針對不同群體學生的教學安排。 （5）.對教材內(nèi)容作適當?shù)奶幚恚l(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用。 （6）.課堂教學要減少統(tǒng)一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動。）教學評價設計 （形成性課程評價的設計主要是指教學過程中教師對學生、學生對學生、學生對自己的學習過程中的評價的設計，闡述教師在不同的教學環(huán)節(jié)中采用的評價方式、評價重點。同時闡述評價方式選擇的理論依據(jù)教師與學生雙發(fā)展的教育目的。）教學反思 （1.小結本課教學設計的實施結果：教學的目標是否明確；教學重點是否突出；重點難點是否突破；是否講清了理解知識的關鍵點；教學方法組合是否得當；教學程序的展開是否符合學生認知的一般規(guī)律，是否符合既定學生認知的特點。 2.對這節(jié)課的教學設計進行及時的修改、補充、完善。 3.寫出教學感想、心得、體會。）課題名稱分類整理素材學生年級4年級課時1教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容選西師版小學信息技術四年第五單元活動2的內(nèi)容，本節(jié)課安排1課時。本章內(nèi)容學習幻燈片的制作和展示。本節(jié)內(nèi)容是本章活動2，重點是讓學生了解素材的類型，掌握整理素材的方法，養(yǎng)成整理素材的習慣。學習者特征分析1. 本節(jié)課教學對象為小學四年級學生，他們已經(jīng)在小學三年級開始學習信息技術，在三年級學生掌握了信息技術的一些基礎知識，掌握了文字的錄入方式，文字編輯，電子表格的初步設計等。有一定的計算機運用能力，在信息獲取上都有一定的經(jīng)驗。但對于分類整理信息的重要性與方法還是沒有一個明確的認識。教學目標知識與技能1、 了解素材的類型 2、知道并能夠說出資料有序分類的種類和方法； 3、 能夠?qū)⒔o定的素材按照需要創(chuàng)建分類文件夾； 4、 能夠按需要移動、復制素材文件； 5、 能夠根據(jù)需要將素材按文件類型和資料內(nèi)容進行分類整理。過程與方法1、通過對素材庫進行自主分類，總結資料分類的類型，掌握按按小專題為標準分類的方法。情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成整理素材的習慣，培養(yǎng)歸納和總結的能力。教學重點能夠根據(jù)需要將素材按小專題為標準進行分類整理。教學難點能夠根據(jù)需要將素材按小專題為標準進行分類整理。養(yǎng)成整理素材的習慣。教學策略的選擇與設計1、本節(jié)安排四年級下，非常符合學生的發(fā)展，在本章節(jié)準備的資料很多，需要的素材很多，也可以在活動一種留給學生一定的時間準備素材、來學習這節(jié)課，更好的使學生養(yǎng)成整理的習慣。為了達到教學的目的老師需要準備豐富的素材，讓學生更多的操作來培養(yǎng)的動手能力，來形成學生信息技術使用的習慣，讓他今后養(yǎng)成歸納整理的習慣。 2、教學技術和手段：這節(jié)課我才用的是情景式教學法，任務驅(qū)動法和講授式的教學方法進行教學，讓學生更好的接受。學生學習的方法主要探究式，在活動2讓學生自己思考分析整理的方法和優(yōu)缺點，訓練學生的思維。在活動4中，讓學生更多的操作，從操作總結方法。 教學環(huán)境及資源準備1、背景音樂2、班級圖片 3、住宿生活圖片 4、活動圖片5、美術作品圖片6、視頻資料 7、封面主題圖教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備1、對比引入出示雜亂文章的圖片和分類整理的圖片,同學們對比引出課題。請問，同學們那個更容易找到ppt的圖標？觀察，發(fā)言引出歸納整理的重要性。資源準備圖片、文件夾。2、找出分類的方法1、 提問，這么多的文件，你想這樣分類呢？(1)、以時間發(fā)生的先后順序為標準；(2)以小專題為標準；以素材類型為標準）（3）、以素材類型為標準2、這幾種分類的對比，優(yōu)缺點是什么？思考、發(fā)言說出分類的方法，歸納優(yōu)缺點。讓學生了解分類的方法3、新建文件1、提問，要分類首先要建文件夾，請同學們動手操作。（不懂的方法可以請學生演示）動手新建文件夾進一步復習新建文件夾的方法，知道整理的重要性。4、學習移動，復制文件，并分類整理1、教師講解移動，復制的方法。1、學生以小專題為標準進行分類。本節(jié)課的重點，掌握分類的方法。5、小結反饋1、請同學們來說說你是怎樣分類整理，好處呢？1、學生演示2、學生評價并總結意見鞏固知識點，總結評價。6、自由分類1、提高素材自由分類，比如我校的體育比賽的圖片，15.16.17年的。學生選擇分類，比如時間分類，類型分類。給學生拓展的空間，鞏固知識。7、演示交流1、找典型的作品演示學生演示總結知識點 教學評價設計1、 在活動2中，學生說出分類整理的方法教師給予肯定的評價。2、 活動3中，學生建立文件夾后，教師在第一時間給速度快的學生給予肯定的評價，建立速度慢的學生給予鼓勵的評價。3、 在活動5中，學生演示后，同學之間進行互評，教師給予肯定的評價。4、 在活動6中，學生自由操作后，進行學生互評，小組評，教師肯定評價。教學反思 課題名稱制作演示文稿學生年級四年級課時1教材內(nèi)容分析本課在本單元起作承前啟后的作用，利用上節(jié)課收集的素材初步制作演示文稿。通過制作演示文稿，再次把多種媒體材料（圖片、文字、音頻、視頻等素材）用幻燈片的形式呈現(xiàn)，讓學生了解Powerpoint是處理多媒體的軟件。學習者特征分析四年級學生已具備一些軟件的使用和操作的能力，對新軟件的學習，配上學生自己收集和整理的素材，激發(fā)起學生的求知欲望，在學習的過程中對有些操作步驟有所遺忘，只要多加練習，能夠熟練的掌握。教學目標知識與技能1、了解多種啟動Powerpoint軟件的方法，并會熟練的操作。2、 掌握新增加幻燈片的步驟。3、會在幻燈片中插入各種媒體（圖片、音頻、視頻、文字等素材），并對其做調(diào)整大小、位置、方向等操作。4、嘗試在演示文稿中插入藝術字和超鏈接。5、知道保存演示文稿方法并會操作。過程與方法在制作演示文稿的過程中，學生掌握處理各種媒體素材方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生勤于思考、勇于實踐的好習慣。教學重點熟練掌握制作幻燈片的基本操作。教學難點1、 幻燈片制作的布局。2、 在幻燈片中插入藝術字和超鏈接。教學策略的選擇與設計接受任務自主學習協(xié)同操作完成任務教學環(huán)境及資源準備1、 微課制作演示文稿。2、 分類整理好的圖片、音頻、視頻、文字的素材。教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備激趣引入出示一個制作精美的演示文稿，展示給學生看。認真觀看。激發(fā)學生學習制作演示文稿的興趣。探索新知完成目標能力提升突破難點1、問學生們想不想動手制作漂亮的演示文稿。2、讓學生觀看微課制作演示文稿3、抽生談變啟動PowerPoint步驟。4、利用微課引導學生學習在自動新建的演示文稿中增加新幻燈片的方法。教師示范操作后，提問：增加新幻燈片還有哪些操作方法。引導學生繼續(xù)學習在幻燈片中插入文字。探索插入圖片，如何調(diào)整圖片的大小、位置、改變方向等操作。讓學生聯(lián)系Word中保存文件的方法，保存演示文稿。老師演示在演示文稿中插入術字的步驟。讓學生嘗試用類似方法在幻燈片中設置超鏈接。教師巡視指導，檢查學習情況，抽生演示。學生們表達自己的想法。學生自己啟動PowerPoint，不會也可看書學習。讓學生嘗試操作，師巡視指導，抽生演示操作過程。抽生說說插入文字的方法。讓學生觀看微課學習并嘗試操作，小組內(nèi)交流學習的內(nèi)容，互助完成。學生操作，也可看書或微課學習保存文件。學生嘗試操作，同伴互助。讓學生自學如何在文本框中插入文字、圖片、聲音、視頻等內(nèi)容，并實踐操作驗證所學，培養(yǎng)學生自主學習，理論聯(lián)系實際的能力。教學生利用類比法學習新知識?？偨Y鞏固小結本課所學習的內(nèi)容，教師做適當補充。抽生談談梳理本課內(nèi)容，為下課的學習奠基。 板書設計 教學評價設計 教學反思課題名稱讓畫面更美觀學生年級四年級課時1教材內(nèi)容分析本課是西師版信息技術四年級下第五單元活動4的內(nèi)容，在本課之前同學們已經(jīng)學會了制作幻燈片，但是畫面雜亂無章，需要美化。學習者特征分析1.學生在學習本課之前已經(jīng)學會了制作幻燈片，但在編輯排版方面還要強化。2.美化幻燈片需要對軟件十分熟悉，掌握軟件的使用方法十分重要，學生需要一定時間來了解。3.在課堂上，特別是語數(shù)課上經(jīng)常能夠見到，學生有一定的美化基礎。教學目標知識與技能1、知識目標：了解美化幻燈片的重要性。 2、技能目標：能在幻燈片中插入自選圖形；學會調(diào)整幻燈片在演示文稿中的順序；能進行文字、圖片格式修改，學會對齊圖片。 過程與方法學會與同學探討、交流學習心得，能根據(jù)書上的內(nèi)容進行自學。情感態(tài)度與價值觀增強學生間的交流促進與榮譽感；培養(yǎng)學生合作共享的良好品質(zhì)。培養(yǎng)學生的審美意識；培養(yǎng)學生熱愛學校意識。教學重點能在幻燈片中插入自選圖形；學會調(diào)整幻燈片在演示文稿中的順序；能進行文字、圖片格式修改，學會對齊圖片。教學難點能進行文字、圖片格式修改，學會對齊圖片。教學策略的選擇與設計教學方法設計 1、通過小組合作，尋找PowerPoint中插入圖片和文字的巧妙方法。 2、以自主探究為主線，通過學生的親手操作、親身體驗，在不斷的嘗試操作中掌握新知，立足于“做中學”。 3、精心創(chuàng)設情境，設置貼近學生生活的學習任務，提高學生創(chuàng)作的積極性。 教學過程： 一、作品欣賞 對比引出課題1、展示經(jīng)過美化的幻燈片和打亂的燈片，學生欣賞。2、學生說一說，看完燈片后自己的感受。3、學生說一說，美化的燈片美化了哪些地方？4、師談話引入。二、自主探究，學習美化方法。1、布置學生看書上第22-24頁。學生在看書的過程中可以邊看書邊在電腦上操作，不會做的可以詢問小組的同學或者向老師請教相關問題。2、學生實踐操作。教師巡視，查看學生的操作過程。指導個別學生。三、展示作品，演示過程。1、展示學生美化作品，學生講解自己美化了哪些方面，美化的方法等。2、選擇幾位做得好的學生，讓他們逐一上臺講解。3、學生再次修改自己的作品。鄰桌互相觀看。四、總結1、學生說一說自己的學習心得。2、教師作總結。教學環(huán)境及資源準備教師準備未美化和經(jīng)過美化的同一燈片。課題名稱展示演示文稿學生年級四年級課時1教材內(nèi)容分析小學信息技術四年級下冊第五單元的活動五展示演示文稿這部分教學內(nèi)容是在學生經(jīng)歷了整理素材，制作演示文稿，美化演示文稿后進行的動畫效果設計。這部分知識是對演示文稿的最后設計，是演示文稿具有視覺、聽覺的直觀感受，更能夠吸引觀眾的眼睛。所以一定要教會學生讓演示文稿動起來。學習者特征分析學生已經(jīng)學會了制作演示文稿，并能美化演示文稿。在平時的學習中，學生對老師的ppt文稿比較熟悉，而且對演示文稿的動態(tài)演示非常感興趣。所以學生對本節(jié)課的學習應該興致很高。但要讓演示文稿動起來，需要多步驟進行幻燈片的設置，因此教學時教師應該抓住學生的興趣，逐步教會學生制作幻燈片的動畫效果，使其獲得成功的感受。教學目標知識與技能1.掌握設置動畫效果的方法。2.能為幻燈片中的文字、圖片設置合理的動畫效果，能添加合理的幻燈片切換方式。過程與方法1.通過自主探究學會設置動畫效果。2.在觀察和動手操作過程中，提高自己的審美能力。情感態(tài)度與價值觀通過制作作品，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，加強團結合作的意識。教學重點設置圖片、文字的動畫效果，合理的設置幻燈片切換方式。教學難點為作品恰當?shù)卦O置動畫效果。教學策略的選擇與設計引導、啟發(fā)學生進行協(xié)作、探索學習教學環(huán)境及資源準備 導入幻燈片 學生用素材教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備情景導入動畫展示演示文稿小組討論激發(fā)學生學習的欲望新課探索動畫教學指導一步步操作課件ppt操作練習巡視指導獨立制作動畫鞏固應用 教學過程：一、情景導入大家還記得我們剛過去的節(jié)日時什么嗎？（國慶節(jié)），同學們肯定去了不同的地方游玩，有兩個小朋友也去了游玩，看看他們看到的都是什么景色（播放導入幻燈課件）。看完動畫，還想了解什么？（生答）猜猜我的動畫是用什么軟件做的？（PowerPoint）討論：它與我們前幾節(jié)課做的演示文稿有什么不同？師生交流師對，老師的作品中文字和圖片動了起來，因為老師設置了生動的動畫效果，形象地展示了主題，這節(jié)課我們就來探索如何讓演示文稿動起來。（板書：演示文稿動起來） 二、新課探索 1圖片文字添加動畫效果 提問：怎樣給幻燈片中的圖片和文字添加動畫效果？powerpoint制作動畫的工具在哪兒呢？自己試著找一找。 生交流演示 選定自定義動畫添加效果進入（板書） 師演示操作:我用這種方法來給文字、圖片添加動畫為什么“添加效果“菜單全是灰色的，問題出在哪？ 生：分析解決問題（必須選中文字或圖片） 師強調(diào)：設置動畫效果前必須先選定操作對象。 (學生用準備的課件直接添加效果，可以互相交流，或者向老師提問) 2.幻燈片的切換效果 展示幻燈片的切換效果（播放導入課件）幻燈片放映幻燈片切換（板書） 講解幻燈片的切換效果和自定義動畫的區(qū)別（幻燈片切換是從一張幻燈片到另一張幻燈片的動畫效果，自定義動畫是幻燈片里面的元素的動畫效果）。 3.鞏固操作，提升應用 師：同學們，為幻燈片設置動畫效果的技巧你掌握了嗎？現(xiàn)在就請你做小編劇，讓演示文稿我的作品秀也動起來吧。 溫馨提示：認真研究文稿的內(nèi)容，要選擇你認為最恰當?shù)男Ч麃硇揎椕總€角色。 學生練習 三、作品展評 展示典型作品，自評、互評、師評，根據(jù)大家的建議修改完善作品。四、我來挑戰(zhàn)（為比賽中的賽車設置動作路徑，進行一場比賽） 你能用所學的知識來讓這兩輛車進行一場比賽，可以完成嗎？（生試） 注意：只有選中對象才能應用。 學生練習（升國旗） 五、總結 今天我們學會了給幻燈片中的文字、圖片設置動畫效果，課后請大家用相機將你周圍發(fā)生的有趣事情拍成照片，再做演示文稿展示給大家了。 附：板書設計 演示文稿動起來 選定自定義動畫添加效果進入 幻燈片放映幻燈片切換 教學評價設計 教學反思 課題名稱活動1申請電子郵箱學生年級小學四年級課時1教材內(nèi)容分析隨著時代的發(fā)展，很多信息交流手段越來越依靠聯(lián)網(wǎng)來進行，而電子郵件使用越來越普及。申請電子郵箱是四年級第六單元活動1的內(nèi)容。本課要讓學生認識電子郵件、申請免費的郵箱，知道互聯(lián)網(wǎng)的應用能給我們的生活帶來極大的方便，從而使學生更加熱愛信息技術，熱愛網(wǎng)絡化的生活。學習者特征分析本課的教學對象為四年級的小學生。他們已經(jīng)具有了一定的抽象思維能力，對枯燥的說教和單一陳舊的學習方式已不感興趣。同時，學生個體之間在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增強。四年級的學生，已具備一定的中文打字基礎，知道因特網(wǎng)在社會上得到了廣泛的應用，能利用IE瀏覽器訪問網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站資源，同時，也掌握了一些簡單的搜索方法。教學目標知識與技能1、了解關于電子郵箱的基本知識，如電子郵件、電子郵箱地址等。2、學會在相關網(wǎng)站注冊電子郵箱。過程與方法1、通過申請電子郵箱的實踐活動，培養(yǎng)學生自主探究和協(xié)作學習的意識。2、借助信息技術工具進行協(xié)作，完成學習任務或解決學習和生活中遇到的問題。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生樂用、善用網(wǎng)絡，并體驗利用網(wǎng)絡為自己學習和生活帶來的快捷和便利。提高學生利用因特網(wǎng)來交流信息的興趣和意識。2、通過學習中的協(xié)作，加強同學之間的交流，增進學生之間的友誼。教學重點申請電子郵箱教學難點知道電子郵箱地址的組成，記住登錄自己電子郵箱的用戶名和密碼。教學策略的選擇與設計我采用了基于網(wǎng)絡環(huán)境下“任務驅(qū)動，強化實踐”的教學模式，充分利用電子教室軟件來實時演示、講述；同時鼓勵學生在實踐過程中申請電子郵箱及運用同桌討論的形式尋求幫助，既掌握了知識的學習，又增強了交流和協(xié)同工作的能力。教學環(huán)境及資源準備1、 電子教室軟件2、 微課：申請電子郵箱教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備導入新課1、調(diào)查性提問，了解學生都是通過什么方式和親朋好友聯(lián)系的。 2、提出問題：如果我想把一些電子圖片通過網(wǎng)絡傳給我遠方的朋友，應該怎么做？ （引出新課：申請電子郵箱）學生回答（打電話、