行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù).pptVIP

行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),學(xué)大教育免費資訊 400-028-8989,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),教學(xué)設(shè)計思路： （一）教學(xué)分析：行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)是初一上冊的重點語法項目，是第八第九模塊語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是一般現(xiàn)在時的重點和難點。行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的理解和掌握，有助于其它時態(tài)第三人稱單數(shù)的正確理解和運用，所以，可以說它是英語語言交際和運用的基礎(chǔ)和前提。,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),初一的學(xué)生經(jīng)過前幾個模塊的學(xué)習(xí)，似乎掌握了一般現(xiàn)在時，但由于缺乏系統(tǒng)的歸納和梳理，學(xué)生對于行為動詞的第三人稱單數(shù)并不是十分清晰明了，無論在口語表達還是書面運用，總會出現(xiàn)混亂和偏差，缺乏準確性。所以，學(xué)生非常需要教師對于這種語法的細化引領(lǐng)和準確的點撥。,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),（二）教學(xué)思路：一般現(xiàn)在時態(tài)不僅是初一上的一個重點也是貫穿整個中學(xué)階段的重要語法點，采用學(xué)生自我學(xué)習(xí)，觀察，總結(jié)，并結(jié)合看聽說全方位地練習(xí)，做到游刃有余，為以后語法的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),二、教學(xué)設(shè)計 （一）教學(xué)目標： 1、知識與技能：掌握和運用行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)。能運用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)進行語言交際和寫作。 2、過程與方法：抓住用英語交流的每一次寶貴的機會。,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),3、情感、態(tài)度與價值觀：通過小組合作，提高團結(jié)合作精神和競爭的意識。了解英語語言結(jié)構(gòu)的獨特性和運用的靈活性。,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),（二）教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點：行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的結(jié)構(gòu)體系和正確運用。 教學(xué)難點： 行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)運用于交際和表達。,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),（三）教學(xué)方法： 采用多媒體教學(xué)，運用形象的圖片和彩色字體的強化；采用順口溜的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生的記憶。,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),三、教學(xué)流程： 教學(xué)環(huán)節(jié)1 教師活動：Pre-teaching 學(xué)生活動：聽英語歌曲the school day 教學(xué)環(huán)節(jié)2 教師活動：Homework checking 學(xué)生活動：一起分析錯誤試題,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),教學(xué)環(huán)節(jié)3 教師活動：Presentation 學(xué)生活動：針對提出的問題學(xué)生作答，單詞及短語 教學(xué)環(huán)節(jié)4 教師活動：Practise 學(xué)生活動：口語及寫作操練,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),四、板書計劃： 1、Pre-teaching 課前播放大屏幕圖片和歌曲 the school day,讓學(xué)生在輕松和愉快的氛圍下進入語法的學(xué)習(xí)。 設(shè)計意圖：激情引趣，為上課創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),2Homework checking(share ) Get the student to share “My school day” with the teacher. 設(shè)計意圖：檢查作業(yè)，為下面的第三人稱單數(shù)的語言交際打好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以對第三人稱單數(shù)有少量的使用。,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),3Presentation A. Question and answer The teacher:我們以上的交流運用了什么時態(tài)? The student:學(xué)生回答:一般現(xiàn)在時. The teacher:你怎樣理解這種時態(tài)？ The student:一般的狀況或經(jīng)常發(fā)生的動作.,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),The teacher:我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了幾種動詞的一般現(xiàn)在時？ The student:系動詞，情態(tài)動詞和行為動詞；（學(xué)生在回答時，答案可能有偏差，教師作好引領(lǐng)）,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),The teacher shows the sentences on the screen: a. Tom is from England. b. He can speak English very well. c. We often get up at six every day. She often gets up at six. The teacher :我們發(fā)現(xiàn)行為動詞一般現(xiàn)在時的運用有幾種情況？ The student: a. 動詞用原形 b.主語是第三人稱單數(shù)時，動詞加s The teacher: 什么樣的詞和短語是第三人稱單數(shù)？,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),B. words and phrases 細節(jié)掌握、快速反映1: 從下面的單詞和短語中找出第三人稱單數(shù)(在題號前劃v ) 1). my friend 7). the boys parents 2). our teacher 8). your teachers 3). your name 9). our class 4).their brother 10). Tom and Lucy 5). her pens 11).the chair 6). Lucy and Lilys parent 12). DaMing with his parents,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),與學(xué)生研究為什么1).2).3).4).6).9).11).12).是第三人稱單數(shù),而其他的不是第三人稱單數(shù)。 The teacher:當主語是第三人稱單數(shù)時，動詞有什么變化？ The student:.(學(xué)生回答，教師補充展示),行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),a.直接在動詞后加s. reads b.以s,x,ch,sh結(jié)尾的動詞在后面加es. watches c.以輔音字母加o結(jié)尾的動詞，加es. goes d.以輔音字母加y結(jié)尾的動詞，變y為i加es. carries e. 以元音字母加y結(jié)尾的動詞，直接加s. says f.動詞的不規(guī)則變化。have 變成 has,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),細節(jié)掌握、快速反映2: 寫出下列動詞的第三人稱單數(shù)形式。 1). study - 6).go- 11). Pass- 2). say- 7).open- 12). do- 3). have- 8).write- 13). ride- 4). play- 9).read- 14). carry- 5). wash- 10).teach - 15). Like-,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),Check up and read them together 設(shè)計意圖：培養(yǎng)質(zhì)疑，激發(fā)思維，快速反映，引導(dǎo)呈現(xiàn)。 4. Practise A. oral practice,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),where how when /what time what to do at school by bus 7:00 go to school 8:00 start lessons 4:00 p.m. play football by car 5:00 p.m. go home at home ? get up 7:30 do homework 10:00 ? 10:30 watch TV In the supermarket _?_ on Saturday ? on foot on Sunday go shopping after school play games at the cinema 6:00 ? by taxi in the evening see a film,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),（1）運用表格，用單三形式造句子。 for example: a. He goes to school at seven. b. Xiaohong goes to school by bus. The Teacher:這些句子的疑問,特殊疑問，選擇疑問和否定有什么變化？ The student answers and the teacher shows and concludes: 主語是第三人稱單數(shù)句子的變化：,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),She often gets up at six. a. She doesnt often get up at six. b. Does she often get up at six? Yes, she does. No, she doesnt. c. When does she often get up? d. Does she often get up at six or at five ? Explain and read together. 繞口令：Does是個照妖鏡，動詞見它現(xiàn)原形。,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),2).運用表格，編一個對話或一段短文。 教師與的學(xué)生合作一個model. The model: A: She goes home at 5. B: Does she go home at 5/6? C: Yes, she does/No, she doesnt How does she go home? A: She goes home by car. D: Does she go home by car or on foot? A: She goes to school by car.,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),設(shè)計意圖：理清單三句型的變化，利用繞口令，激發(fā)興趣，加深理解；小組合作，化解語言的難點，知識運用于交際； 口語操練從造句子過渡到編對話或文段，由易到難，層層深入。,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),B. written practice （1） 語言運用，習(xí)題鞏固 (by oneself) 按照要求轉(zhuǎn)換句型，每空一詞。 aThey speak English.(改為一般疑問句) _ they _ English？ b. She does her homework at home on Sundays.(變?yōu)榉穸ň? She _ _ her homework at home on Sundays。 cThe little girl has a new book .(改為一般疑問句),行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),_ the little girl _ a new book? d. Mike lives in London.(完成句子) _ _ Mike _ ？ e. I like apples.(加 oranges改為選擇疑問句 ) _ you _ apples _ oranges？ f. Mike _ (stay) at home on Sundays.(正確形式填空) g.My brother with my parents_ (watch) TV every evening. （選做題）用動詞的正確事態(tài)填空，使文章語言表達正確。,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),It is Tonys birthday soon. Tony usually _(have) a party. His mother _(make) a cake. His favourite cake _ (be) chocolate cake. He _( get) up at 7:00, and he _ (open) his presents at once. He often _( get) money from his parents his parents. His sister always _(make) him a nice birthday card. All his friends _(come) to the party.,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),（2）語言運用，生活鏈接 你校英語報（初一版）征集稿件，題目為：My friend/ father/dog這是你班王芳的作品找出其中的語法錯誤。你認為這是一篇好的稿件嗎？如果不是，從哪些地方改進?,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),This is my friend, Lingling. She is thirteen years old , she come from Shanghai She have a round face, She like singing and dancing , she isnt like playing football. She often plaies the piano very well, she love music very much she is my good friend, I love her.,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),我對于這篇短文的寫作指導(dǎo)是：先讓學(xué)生根據(jù)自己對文段的理解，來找出錯誤和它的不足之處，然后教師總結(jié)。 A.短文的語法錯誤。 B.這篇短文的句型較單一，可以變換或加入一些系動詞或情態(tài)動詞的句型，使語言更豐富，語句飽滿。,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),C.注意句與句之間的連詞and 和but 的使用。 D.注意句與句之間的邏輯關(guān)系是否得體，She plays the piano very well 和She loves music very much最好互換。教師展示修改以后的書面表達：,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),This is my friend, Lingling. She is thirteen years old and she comes from Shanghai She has a round face and big eyes. She likes singing and dancing ,but she doesnt like playing football. she loves music very much and She can play the piano very wellshe is my good friend and I love her. The student reads the passage together.,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),設(shè)計意圖：由點到面，準確運用語法；讓學(xué)生在初學(xué)語言篇章時，有一個準確和理性的判斷，能夠掌握最基本的語用技巧，為課下的writing 作業(yè)做好準備，為語言的交際和運用打下良好的基礎(chǔ)。,行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),5feedback 教師及時了解學(xué)生所學(xué)知識，學(xué)生及時了解自己的掌握情況。 習(xí)題反饋： a. The boy_(have ) supper at 6 p.m. every day.(用適當形式填空) b. The little girl studies at home on Sunday. _ _the little girl _ on Sunday?(就劃線部分提問),行為動詞+一般現(xiàn)在時+第三人稱單數(shù),c. Tom and Lucy do their homework after school ( 變否定句) Tom and Lucy _ _their homework after school. d. Emily has lunch at school. ( 加 at home 改為選擇疑問句 ) _Emily _ lunch at school _at school ?,行為動詞+一般