高考生物二輪生物備考會(huì)交流材料：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià).doc

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)一、高考能力要求：能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改。二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)解題技巧這類題與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題關(guān)系密切，其設(shè)計(jì)思路通常是給出一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，這些方案不完整需要補(bǔ)充，或有幾項(xiàng)明顯的錯(cuò)誤請(qǐng)你指出并改正，或讓考生自己判斷實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理。答題要領(lǐng)，除了對(duì)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有一個(gè)整體設(shè)想，有一條清晰的思路，注意操作的可行性之外，還要注意遵循：1.科學(xué)性原則；2.單因子變量原則；3.平行重復(fù)原則；4.設(shè)置對(duì)照原則等設(shè)計(jì)原則。實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)類試題，最為常見的是考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，一般的解題方法是“五看”評(píng)價(jià)法。一看對(duì)照二看步驟三看驗(yàn)證四看材料五看條件實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的修正，就是在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上提出正確的方案。發(fā)現(xiàn)問題是基礎(chǔ)，修正是目的。解題時(shí)對(duì)自己的修正方案要注意反思檢查，有沒有科學(xué)性的錯(cuò)誤，包括實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)材料選擇的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的科學(xué)性等。1、 評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案例1：為驗(yàn)證“鎂是植物生活的必需元素”，三位同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，下列是實(shí)驗(yàn)的基本思路。請(qǐng)分別指出三個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑸槭裁?？再寫出你的設(shè)計(jì)思路。 （1）實(shí)驗(yàn)一：取生長狀況一致的大豆苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器培養(yǎng)。對(duì)照組容器內(nèi)只有蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對(duì)溶液通氣，觀察比較較兩組植物的生長發(fā)育情況。答： （2）實(shí)驗(yàn)二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求），對(duì)照組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。答： （3）實(shí)驗(yàn)三：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求），對(duì)照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。答： （4）下面由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)寫出你的設(shè)計(jì)思路。答：例2 下面是某小組同學(xué)為證明某種細(xì)菌對(duì)植物遺體分解作用而提出的三種實(shí)驗(yàn)方案。他們將同一種樹的落葉均分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過程中不斷地滴加蒸餾水，使落葉保持潮濕。方案一：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中），觀察記錄落葉的變化。方案二：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。觀察記錄落葉的變化。方案三：將甲=乙兩組均滅菌后，甲組置于無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中），觀察記錄落葉的變化。(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是 。甲、乙兩組為什么要用相同的樹葉？ 。遵循的是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的什么原則？(2)上述三種方案能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?？?qǐng)分別說明理由。方案一： 方案二： 方案三： (3)該種細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是 ，其同化作用方式是 。樹葉中有機(jī)物中的碳以 形式回到無機(jī)自然界。(4)現(xiàn)在由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，寫出你的實(shí)驗(yàn)方案。 2、操作評(píng)價(jià)例2：為驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?）實(shí)驗(yàn)材料和用具（略）（3）實(shí)驗(yàn)方法和步驟用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。饑餓一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘碘化鉀溶液，檢測有無葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正。例3：生物小組的同學(xué)為研究葉綠體色素能夠吸收不同波長的光，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，其方法步驟如下：A、選7株天竺葵，制作7只能裝下天竺葵的黑色硬紙盒，在每個(gè)硬紙盒內(nèi)分別裝上一只不同顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）的燈；B、將7株天竺葵立即放入7只硬紙盒中，接通電源，照射4h；C、取7只燒杯，各裝放95%的酒精至燒杯的1/3處；D、取7只培養(yǎng)皿，各裝入碘液至培養(yǎng)皿的1/3處；E、從經(jīng)過照光處理后的7株天竺葵上，各取一片葉片放入燒杯中，隔水加熱，待葉片脫綠、漂洗后，將葉片放入培養(yǎng)皿中，并使碘液浸沒葉片。F、觀察葉片的顏色變化。請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答問題：（1）請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中三處明顯的不足，并提出修改意見。（2）某同學(xué)用普通光學(xué)顯微鏡觀察天竺葵的葉肉細(xì)胞，仔細(xì)觀察一段時(shí)間后，如果要進(jìn)一步確認(rèn)這些細(xì)胞是否為活細(xì)胞，請(qǐng)你為該同學(xué)介紹一種判斷方法。簡述該方法的操作過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象，并說明該方法能夠判斷這些細(xì)胞是活細(xì)胞的理由。3、結(jié)果評(píng)價(jià)例4：植物葉綠素的合成需多種條件，如光照、適宜的溫度和必要的礦質(zhì)元素等，為驗(yàn)證葉綠素合成需要的條件，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：(一)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕ǘ?shí)驗(yàn)原理（略）（三）實(shí)驗(yàn)步驟： 配制含有蔗糖、水、瓊脂及植物必需的所有礦質(zhì)元素的1號(hào)培養(yǎng)基和不含Mg2+（其他成分與1號(hào)相同）的2號(hào)培養(yǎng)基，調(diào)至適宜pH備用。取250mL錐形瓶四個(gè)，標(biāo)號(hào)甲、乙、丙、丁，并分別裝入等量的培養(yǎng)基，甲、丙、丁裝入1號(hào)培養(yǎng)基，乙裝入2號(hào)培養(yǎng)基，并進(jìn)行滅菌處理，然后冷卻。選取40粒小麥種子，用清水浸泡后，消毒，將種子的胚剝落下來，去掉胚乳，在無菌條件下，將胚等量接種在四個(gè)錐形瓶的培養(yǎng)基上。將四個(gè)錐形瓶置于以下條件下培養(yǎng)：甲和乙：充足光照，適宜溫度30；丁：充足光照，溫度10。(四)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：組別甲乙丙丁幼苗顏色綠色黃色黃色黃綠色請(qǐng)分析回答下列問題：(1) 為什么每個(gè)錐形瓶中均接種10粒種子的胚，而不是只接種1粒種子的胚？(2) 實(shí)驗(yàn)中為何不采用完整的種子，而是去掉胚乳，將胚接種在培養(yǎng)基上萌發(fā)？(3) 甲與乙對(duì)比說明：甲與丙對(duì)比說明：出現(xiàn)丁現(xiàn)象的原因是：(4)如果把甲培養(yǎng)基中的幼苗移入盛有完全營養(yǎng)液的廣口瓶中進(jìn)行培養(yǎng)，并及時(shí)補(bǔ)充營養(yǎng)液，一段時(shí)間后，表現(xiàn)缺素癥狀。如果幼葉表現(xiàn)缺素癥狀，則可能缺乏的是 元素，造成這種現(xiàn)象的主要原因最可能是 。 練習(xí)1 在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，教師給學(xué)生提供了2份資料。 資料一 一份“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容 （一）解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（體積比為1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離35min。 （二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色35min。 （三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。 （四）制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載玻片 資料二 全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表（注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同） （1）請(qǐng)改正“資料一”中的3處錯(cuò)誤。 （2）若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期為12.0h，請(qǐng)根據(jù)“資料二”，用餅狀圖表示出間期、前期、中期以及后期和末期所占的時(shí)間（單位：h，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）。 （3）有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長短，實(shí)驗(yàn)過程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差，因而對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有 。 取材時(shí)間；根尖培養(yǎng)溫度；解離時(shí)間長短；載玻片厚度；計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞；細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確。 練習(xí)2 閱讀下列內(nèi)容，回答下列問題： （一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.驗(yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關(guān)；2.確定某種植物種子萌發(fā)，幼苗生長的生長素最適濃度范圍；（二）材料用具：蘿卜、水稻、油菜種子若干，試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長素（濃度為1000mg/L,10mg/L,0.1mg/L,1.1g/L，0.01g/L）（三）實(shí)驗(yàn)步驟：1.取5個(gè)試管編號(hào)，分別在15號(hào)試管中加入5種濃度不同的生長素溶液；2.在每個(gè)試管中各放入2粒蘿卜種子，浸泡24小時(shí)。3.取5個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)15號(hào)，事先在培養(yǎng)皿中墊用蒸餾水浸濕的濾紙，從15號(hào)試管中取出種子，分別放入與之對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放，蓋上培養(yǎng)皿蓋（不影響氧氣供應(yīng)且氧氣充足），在溫度適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；4觀察與收集數(shù)據(jù)。 （四）分析與討論 問題1：本實(shí)驗(yàn)步驟中有三處不嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)指出： （1） （2） （3） 問題2：為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)和具有普遍性，需要 。 問題3：若你是實(shí)驗(yàn)小組成員，負(fù)責(zé)觀察和收集數(shù)據(jù)，請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?，設(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄。 練習(xí)3：為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物的原料”，我們可用以下兩種方法： （1）用同位素示蹤法來追蹤碳原子的去路，可以證明CO2是光合作用的原料。寫出用14C標(biāo)記的14CO2培養(yǎng)玉米時(shí)，14C在化合物中的轉(zhuǎn)移途徑 。 （2）為證明CO2是光合作用的原料，某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)步驟為：直接將該裝置放在光下照射，幾小時(shí)后，摘下葉片，放在燒杯中水煮脫色，再將葉片漂洗后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，觀察葉片顏色的變化。 請(qǐng)改正該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的幾處錯(cuò)誤。練習(xí)4.下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海裕?shí)驗(yàn)材料、試劑和用具：大小、性別、生理狀況、體色相似的兩只蟾蜍；鹽酸腎上腺素針劑（腎上腺素加鹽酸適量，并加氯化鈉適量使成等滲的滅菌水溶液，1毫克/毫升）；大燒杯，大培養(yǎng)皿（作燒杯蓋用），注射器、紗布，棉花。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：選取兩只體色相似的蟾蜍（不這且過深或太淺），用清水沖洗干凈，以紗布輕輕地吸干。把它們分別放入大燒杯中，用大培養(yǎng)皿