數(shù)學(xué)考試成績(jī)質(zhì)量分析與英語(yǔ)試卷分析

六年測(cè)試質(zhì)量分析我校于2010年12月27日對(duì)六年級(jí)六個(gè)班194人（3人因病缺考）進(jìn)行了統(tǒng)一的測(cè)試，現(xiàn)將測(cè)試成績(jī)及試卷分析如下：語(yǔ)文質(zhì)量分析本次考試語(yǔ)文平均分為77.8分，通過(guò)對(duì)試題、試卷的認(rèn)真評(píng)析，我們發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題，明確今后的努力方向。一、 試題分析：本套試題類型多樣，所涉及到的知識(shí)面較廣，但由于試卷中有部分試題不是本校所學(xué)的“注提”教材中的內(nèi)容，題量與平時(shí)相比也較大，所以本次測(cè)試對(duì)于本校學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是一次考驗(yàn)。二、 試卷分析：在本次測(cè)試中，絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，但由于一夜的工作鳥(niǎo)的天堂等幾篇課文沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以在選擇、判斷題上失分較多。另外，我們?cè)诮虒W(xué)中一直沒(méi)有把字詞及詩(shī)句的解釋作為重點(diǎn)，部分學(xué)生在這方面能力較差，也是造成失分的原因。從閱讀試題看出，學(xué)生對(duì)四大名著的內(nèi)容有所了解，但對(duì)作者了解不夠，有混淆現(xiàn)象，這說(shuō)明學(xué)生的課外知識(shí)掌握還是比較少，閱讀短文回答問(wèn)題出現(xiàn)嚴(yán)重的落題現(xiàn)象，主要是學(xué)生認(rèn)真程度不夠所致。習(xí)作部分重點(diǎn)檢查學(xué)生的綜合能力。只有極少一部分學(xué)生由于審題不認(rèn)真，在選材上出現(xiàn)偏差而失分，大部分學(xué)生是由于語(yǔ)言組織不夠嚴(yán)密，表達(dá)不夠清楚準(zhǔn)確，條理不夠清晰，字?jǐn)?shù)不夠，選材不夠新穎，中心不突出等原因而丟分。三、 存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施學(xué)生答卷速度較慢，今后要加量提速，多讀多練，讓學(xué)生熟悉各種題型；老師也要抓準(zhǔn)教材的側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生逐步適應(yīng)全國(guó)統(tǒng)編教材的教學(xué)風(fēng)格，不但要把基礎(chǔ)知識(shí)抓實(shí)，還要把語(yǔ)言表達(dá)這一寫(xiě)作基本功抓硬，使學(xué)生的分析概括能力和作文水平有所提高。數(shù)學(xué)考試成績(jī)質(zhì)量分析本次測(cè)試試卷題型靈活多樣，知識(shí)面廣，計(jì)算量大，有一定難度，綜合性強(qiáng)，能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異?，F(xiàn)在針對(duì)本次數(shù)學(xué)考試成績(jī)做如下的匯總：第一題是填空題，主要檢測(cè)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用和計(jì)算能力。本題分?jǐn)?shù)滿分19分，平均分?jǐn)?shù)13.2分失分率達(dá)30.5，這道題學(xué)生失分非常嚴(yán)重。主要錯(cuò)誤是有關(guān)計(jì)算的填空題，學(xué)生計(jì)算不準(zhǔn)確，丟單位嚴(yán)重，失分嚴(yán)重。針對(duì)本總是以后要加強(qiáng)學(xué)生的小數(shù)乘除法計(jì)算，從而提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率，多進(jìn)行強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練加以補(bǔ)救。第二題是判斷題，主要檢測(cè)學(xué)生分析判斷能力，這道題分值共5分，平均分?jǐn)?shù)4.19分，失分率達(dá)16.2，本題絕大多數(shù)學(xué)生概念掌握牢固，但個(gè)別學(xué)生不審題，考慮不周造成失分。針對(duì)本題失分情況主要采取單獨(dú)輔導(dǎo)來(lái)補(bǔ)救。第三題是選擇題，主要檢測(cè)學(xué)生分析能力和綜合能力。本題共5分，平均分是4.46分，失分率2。本題中絕大多數(shù)學(xué)生掌握牢固，但個(gè)別學(xué)生不審題，沒(méi)找準(zhǔn)“單位”“1”造成失分。針對(duì)這種情況主要采取單獨(dú)輔導(dǎo)進(jìn)行補(bǔ)救。第四題是計(jì)算題，主要檢測(cè)學(xué)生的口算和巧算能力。本題總分19分，平均分?jǐn)?shù)15.85分，失分率16.6。本題失分嚴(yán)重，絕大多數(shù)學(xué)生計(jì)算不準(zhǔn)確，巧算掌握不好，計(jì)算能力極差，以后針對(duì)此題型采取強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)救。第五題是分析推理題，主要檢測(cè)學(xué)生分析想象能力。本題分?jǐn)?shù)17分，平均分?jǐn)?shù)12.85分，失分率32.4。本題嚴(yán)重失分，學(xué)生分析能力極差。綜合分析計(jì)算能力差造成失分，針對(duì)此情況以后要采取多訓(xùn)練，多強(qiáng)調(diào)進(jìn)行補(bǔ)救。第六題是應(yīng)用題，主要檢測(cè)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。本題分?jǐn)?shù)35分，平均分?jǐn)?shù)21.7分，失分率38，本題絕大部分同學(xué)失分嚴(yán)重，分析能力差，綜合能力差，而嚴(yán)重失分。針對(duì)此情況采取強(qiáng)化訓(xùn)練和單獨(dú)輔導(dǎo)進(jìn)行補(bǔ)救。英語(yǔ)試卷分析對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它對(duì)教與學(xué)的活動(dòng)有著巨大的導(dǎo)向作用。試題以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等形式較全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，較好地完成了預(yù)期的目標(biāo)?，F(xiàn)就試題的考查特點(diǎn)和今后的復(fù)習(xí)思路談幾點(diǎn)建議供大家參考。一、試卷特點(diǎn)：試題所考查的內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為主，側(cè)重考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際的能力。全卷中基礎(chǔ)知識(shí)題約占80%，其中聽(tīng)力35%、筆試65%其中包括單項(xiàng)填空15%、交流15%、閱讀12%、綜合運(yùn)用題占15%，作文8%。全卷易、中、難度匹配為7：2：1。各大題中的相對(duì)難度也基本上體現(xiàn)了這一匹配方式。絕大部分的試題內(nèi)容與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相關(guān)，沒(méi)有偏、難題。充分體現(xiàn)了試題的基礎(chǔ)性和實(shí)用性。二、試題結(jié)構(gòu)全卷由兩部分組成：聽(tīng)力測(cè)試和筆試兩大部分。聽(tīng)力部分包括聽(tīng)單詞、聽(tīng)句子、聽(tīng)對(duì)話幾個(gè)部分；筆試包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用、語(yǔ)言理解幾個(gè)部分。綜合考察學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力三、試卷分析聽(tīng)力部分第1-2小題聽(tīng)單詞。要求學(xué)生按照聽(tīng)到的單詞序號(hào)填在圖下的橫線上。學(xué)生絕大多數(shù)掌握較好。失分的主要原因是聽(tīng)英語(yǔ)的能力差，個(gè)別屬于能理解但反應(yīng)能力差，說(shuō)日常學(xué)習(xí)中還缺少用英語(yǔ)進(jìn)行初步交際的訓(xùn)練。第3、4、5小題考察學(xué)生聽(tīng)句子的能力，要求學(xué)生能夠做出正確的判斷。學(xué)生失分較多的在第4小題。學(xué)生不能根據(jù)聽(tīng)到的事物做出正確的判斷，主要原因是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的遺忘筆試部分第1、2小題主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。對(duì)于同類的單詞的歸納學(xué)習(xí)和對(duì)單詞的記憶能力的考察。學(xué)生失分較多的在第2小題的英漢互譯學(xué)生對(duì)單詞掌握不是很牢固尤其是在“照相”這個(gè)詞的翻譯上。第3、4小題主要考察學(xué)生主要考查詞匯、語(yǔ)法及習(xí)語(yǔ)等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及在特定的語(yǔ)境運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際的能力。學(xué)生在選擇題上失分較多。考查學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)法、詞匯及習(xí)語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能說(shuō)明學(xué)生在有關(guān)此類方面的實(shí)際運(yùn)用能力較差，缺乏真實(shí)語(yǔ)境的訓(xùn)練或不能完整地貫穿和理解對(duì)話的情節(jié)，使之不能正確理解對(duì)話意思的完整性。第5、6題主要考察學(xué)生此題檢查學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測(cè)詞意, 進(jìn)行推理等思維活動(dòng), 識(shí)別、選擇、歸納所提供的信息,探索語(yǔ)篇的表層和深層含義的閱讀能力, 從而達(dá)到獲得正確的語(yǔ)言信息的目的。部分學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)缺欠較大，