殷高金剛石、石墨和C60說.pptVIP

金剛石、石墨和C60,泡桐二中 殷高,說,課,內(nèi),容,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教法學(xué)法,教學(xué)過程,本課特點(diǎn),金剛石、石墨和C60,一、教材分析,本課題是初中化學(xué)第六單元課題一。本單元是繼第二、四單元學(xué)習(xí)空氣、氧氣和水以后，第八單元金屬之前，又一個(gè)重要知識(shí)的單元。具有承上啟下的作用。碳是重要的化學(xué)元素，碳單質(zhì)在生活中有著廣泛的應(yīng)用。無論是從教材內(nèi)容的時(shí)代感，還是從物質(zhì)組成多樣性的角度來看，學(xué)習(xí)這節(jié)課是非常必要的。,【教材地位和作用】,O2 H2O,金屬,碳單質(zhì),承 上,啟 下,學(xué)情分析,具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?研究物質(zhì)的基本技能，從物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途研究,金剛石和 石墨制品？,建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途？,(1) 理解同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)。 (2)知道金剛石、石墨的物理性質(zhì)和用途，了解C60分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 (3) 知道木炭和活性炭具有吸附作用。,(1)通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 (2)利用現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)整合學(xué)科資源，形成知識(shí)體系。 (3)通過簡單的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，鞏固知識(shí)。,（1）樹立物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)。 （2）通過對C60、碳納米管的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問題。,二、教學(xué)目標(biāo),金剛石、石墨的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途； 金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因。,重點(diǎn),難點(diǎn),【教學(xué)重難點(diǎn) 】,二、教學(xué)目標(biāo),合作探究,自主體驗(yàn),三、教法 學(xué)法,教無定法，貴在得法！,歸納總結(jié),小組競賽,情景導(dǎo)學(xué),指導(dǎo)預(yù)習(xí),媒體輔助,實(shí)驗(yàn)探究,服務(wù)于,四、教學(xué)程序,導(dǎo)入 新課,合作 探究,小結(jié) 評價(jià),產(chǎn) 品 介 紹,顧 客 體 驗(yàn),有 獎(jiǎng) 酬 賓,問 卷 調(diào) 查,布置 作業(yè),賣炭翁,碳,為什么鉆石能和鉛筆一起出售呢？,賣炭翁,出售：鉆石、石墨、玻璃刀、竹炭、鉛筆、電池,鉛筆,合作探究第一步,1.金剛石 高貴華麗的碳單質(zhì),2.石墨 平凡多能的碳單質(zhì),3 .C60 神奇的碳單質(zhì)分子,同一種元素可以組成不同的單質(zhì)嗎？,金剛石,石墨,足球烯(C60),金剛石、石墨、 C60都是由碳元素組成的單質(zhì),想一想：,賣炭翁,碳,合作探究第二步,動(dòng)手體驗(yàn),小組探究實(shí)驗(yàn)，利用所給的用品，和自己帶的物品，驗(yàn)證金剛石和石墨的性質(zhì)？,削鉛筆芯，用鉛筆芯寫字,將鉛筆芯連入電路，閉合開 關(guān)，觀察小燈泡的情況,觀察鉛筆芯的顏色、狀態(tài),用手觸摸鉛筆芯,分別用玻璃刀和小刀劃玻璃,石墨：深灰色、細(xì)鱗片狀，固體,石墨：軟、深灰色、固體,石墨： 有滑膩感,金剛石：堅(jiān)硬,石墨：導(dǎo)電性,體驗(yàn)感悟：,比較金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途,無色透明 正八面體狀晶體,深灰色鱗片狀固體,加工琢磨后 有奪目光澤,略有金屬光澤,自然界最硬物質(zhì),最軟礦物質(zhì)之一,無,良好,電極、鉛筆芯、潤滑劑等,鉆頭、切刀、刻刀、裝飾品等,為什么同一種元素形成的單質(zhì)物理性質(zhì)有這么大的差異呢？,原因：同一類原子，排列方式不同，所形成的單質(zhì)不同，。,思考：,金剛石、石墨的碳原子的排列方式不同,由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成,無定形碳,食品脫色,防毒面具,凈水,吸附性,木炭、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它具有吸附性。,冰箱除味,結(jié)合金剛石、石墨和木炭三者的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途，討論物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系？,結(jié)構(gòu),用途,決定,反映,討論：,性質(zhì),決定,反映,碳納米管,C20,C40,C70,碳的其他幾種單質(zhì),合作探究第三步,因?yàn)榻饎偸苡?，所以能做玻璃?因?yàn)槭|(zhì)軟，所以能做鉛筆芯,因?yàn)槭軐?dǎo)電，所以能做電極、電刷,因?yàn)槭?，所以能做潤滑?因?yàn)榻鸹钚蕴烤哂形叫?，所以能做吸附劑和防毒面?1、造句練習(xí),2、你化我學(xué),1.運(yùn)用本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),2.兩個(gè)人一組，一個(gè)提示，一個(gè)猜用動(dòng)作或者語言演化，但不得出現(xiàn)該詞語中的字，,3.猜的同學(xué)面向觀眾，提示的同學(xué)面向屏幕。限時(shí)一分鐘。,C60,電極,玻璃刀,鉛筆芯,防毒面具,吸附,潤滑劑,正八面體,細(xì)鱗片狀,滑膩,鉆石,疏松多孔,合作探究第四步,產(chǎn)品問卷調(diào)查,玻 璃 刀,鉆 石,鉆 頭,炭 雕,活 性 炭,石 墨,要求：每一個(gè)商品圖片都對應(yīng)一道題， 請自選商品答題，答對的小組加分,1、木炭和活性炭都具有很強(qiáng)的吸附能力，是由于（ ） A、都含碳元素 B、都是疏松多孔，表面積大 C、它們的密度小 D、其碳原子的排列不同,B,2、一種物質(zhì)，經(jīng)檢驗(yàn)只含有一種元素， 這種物質(zhì)（ ） A、一定是單質(zhì) B、是化合物 C、可能是單質(zhì)和化合物的混合物 D、可能是一種單質(zhì)，也可能是幾種單質(zhì)的混合物,D,3、中華炭雕(主要成分木炭)是一種集觀賞與空氣凈化于一體的工藝品。下列說法錯(cuò)誤的是 ( ) 炭雕藝術(shù)品可以凈化空氣 炭雕擺放要遠(yuǎn)離火種 炭雕是質(zhì)輕透明的固體 炭雕能吸附室內(nèi)微量的甲醛等有害氣體,C,4、下列關(guān)于金剛石、石墨、C60、的說法不正確的是 ( ) A.它們都是電的良導(dǎo)體 B.石墨質(zhì)軟，可作鉛筆芯 C. C60是一種新型的單質(zhì) D.金剛石硬度大，可切割大理石,A,5、以美國為首的北約對南斯拉夫聯(lián)盟共和國轟炸中使用了“石墨炸彈”，用來破壞輸變電系統(tǒng)?！笆◤棥钡钠茐男灾饕昧耸模?） A、質(zhì)軟 B、能導(dǎo)電 C、有滑膩感 D、有金屬光澤,B,6、金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大的差異的原因是（ ） A、金剛石不含雜質(zhì)，而石墨含有雜質(zhì) B、它們的顏色不相同 C、金剛石和石墨里碳原子的排列不同 D、金剛石和石墨是由不同種元素組成的,C,合 作 探 究 學(xué) 習(xí) 新 課,產(chǎn)品介紹,問卷調(diào)查,有獎(jiǎng)酬賓,顧客體驗(yàn),本課小結(jié)：,本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 你有哪些體會(huì)？,一、 同一種元素可以形成不同的物質(zhì)。金剛石 和石墨性質(zhì)不同是由于碳原子的排列結(jié)構(gòu)不同 二、金剛石和石墨物理性質(zhì)和用途,三、物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間的關(guān)系,1、課本習(xí)題的1、2、3題 （P112） 2、預(yù)習(xí)“碳的化學(xué)性質(zhì)” 3、課后家庭小