電白電海中學(xué)李英.ppt

桃 花 源 記,電白電海中學(xué) 李英,一、導(dǎo)入 二、了解背景 三、朗讀示范（播放） 四、疏通文意 （1）難點(diǎn)字詞 （2）重點(diǎn)句子翻譯 五、探究課文 六、拓展延伸 七、布置作業(yè),思路導(dǎo)引,從課文題目中，你能聯(lián)想到一個(gè)什么成語？,世外桃源,作者簡(jiǎn)介： 陶淵明：名潛，字元亮，東晉偉大田園詩人。 生于東晉末朝，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂不安，他有志不得展。做過小官，由于不滿官場(chǎng)的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時(shí)他四十一歲，從此過著“躬耕自資”的隱居生活。憂憤、饑寒、勞累、贏疾一起折磨著他，六十三歲去世。后稱靖節(jié)先生。,晉太元中，武陵人捕魚為 業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢 桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜 樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人 甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。,作為,沿著、循著,鮮嫩美麗,盡,林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有 光，便舍船從口入。 初極狹，才通人，復(fù)行數(shù) 十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良 田美池桑竹之屬。 阡陌交通，雞犬相聞。其中 往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫， 并怡然自樂。,舍棄、放棄,剛剛，僅,又，再,類,田間小路,互相交錯(cuò)連通,借代,指老人小孩,見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要 還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍?來問 訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境 ，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何 世，乃不 知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆 惋。 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭 去。此中人語云，不足為外人道也。,具:詳盡地,咸:都,要:通“邀”,乃:竟然,足值得,既出， 得其船，便扶向路，處處志 之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人 隨其往，尋向所志， 遂迷不復(fù)得路。南陽 劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未 果。尋病終。后遂無問津者。,已經(jīng),沿,拜見,動(dòng)詞，做標(biāo)志,計(jì)劃前往,不久,名詞，標(biāo)志,鮮美 古義： 今義: 交通 古義： 今義： 妻子 古義： 今義： 絕境 古義： 今義： 無論 古義： 今義:,鮮艷美麗 （味道）新鮮,妻子兒女 指男方的配偶,交錯(cuò)相通 郵電運(yùn)輸 事業(yè)的總稱,與世隔絕的地方 沒有出路的地方,不要說，更不必說 不管（連詞）,1、芳草鮮美，落英繽紛。,2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。,3、阡陌交通，雞犬相聞。,花草遍地，鮮嫩而美麗，落花繽紛。,一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地，美麗的池塘、桑樹、竹子之類。,田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫之聲卻處處可以聽到。,重 點(diǎn) 句,4、自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境,5、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。,6、此中人語云：“不足為外人道也?！?他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)跟人世隔絕的地方,(他們)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，(至于)魏、晉兩朝就更不用說了。,村里人囑咐他說：“(這里)不值得對(duì)外邊的人說??！”,課文中的桃花源是一個(gè)什么樣的地方呢,探究課文,發(fā)現(xiàn)桃花源,緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。,漁人怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的？,（曲折、隱蔽、幽深）,進(jìn)入桃花源,土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。,漁人看到什么景象？（所見）,（生活安樂幸福）,（環(huán)境優(yōu)美寧靜）,進(jìn)入桃花源,在與桃花源人的交往中，哪些語句寫出桃花源人的熱情好客？,便要還家，設(shè)酒殺雞作食。 村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊?余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。,（民風(fēng)淳樸）,進(jìn)入桃花源,桃花源人為什么來到這地方？哪些語句寫出了桃花源人與世隔絕的久遠(yuǎn)（所聞）,自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂于外人間隔。 問今是何世，乃不知有漢無論魏晉。 “不足為外人道也?！?（厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、不滿外界生活 與世隔絕）,2、漁人把桃花源中的秘密告訴了別人，你怎么看待？,1、漁人為什么要離開桃花源？,3、作者虛構(gòu)了劉子驥真?zhèn)€真名真姓，在當(dāng)時(shí)很有影響的人，意圖是什么？,討 論,假如桃花源真的存在，你愿意 做一個(gè)桃花源中人嗎？為什么？,課文中的桃花源是一個(gè)（ ）的理想社會(huì)。,寧靜安樂、沒有剝削、人人平等、民風(fēng)淳樸、虛無縹緲,我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待這樣的社會(huì)理想？,關(guān)于主題,這理想反映了廣大人民的反對(duì)剝削壓迫、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望，也是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判。但他又帶有一定的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中只能是一種空想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。,作者筆下的桃花源，虛構(gòu)了這樣一種理想社會(huì)：這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會(huì)平等，和平安寧。,小結(jié),全文以武陵漁人進(jìn)出桃源的行蹤為線索，把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源后再尋桃源的情