工作手冊_輔導區(qū)科任教師工作手冊

用真情描述學生心靈躍動的曲線，用師愛叩聽學生渴盼傾訴的心聲。每當看到學生的心靈不再干涸，學生的眼神不再無助，童心失而復得，自信寫在臉上，我的心中便充滿了幸福感和成就感。 目 錄 1、教師基本情況登記表2 2、教師常規(guī)工作自查表3 2、會議記錄7 3、學習培訓記錄28 4、學生輔導記錄48 5、教育質量監(jiān)測登記冊54 6、教育質量監(jiān)測分析統(tǒng)計表58 教師基本情況登記表姓名性別出生年月民族學歷職稱兼任職務任課年級及科目一、科研課題研究情況課 題 名 稱課題級別承擔任務（負責人、組長、主研人員） 二、承擔公開課、觀摩課、研討課情況時 間年級科目課題上課性質級別三、培訓學習情況時 間地點培訓內容 培訓性質學時東新鄉(xiāng)東新輔導區(qū)教師常規(guī)工作自查表 年 學期 第 學月 檢查時間： 年 月 日考核項目細 則科目應該完成內容實際完成情況自評分計劃、總結未按學校要求完成上交的，每差一份計劃或總結扣0.5分，該項最多扣3分。該項只算扣分，計入教師年度考核。備課 （20分）在教學工作檢查中，未按時上交一次扣4分；備課時數每差1課時扣0.2分。語文數學上課 （20分）凡有違背國家教育方針、政策和教育主管部門、學校的各項規(guī)定的，按照學校管理的有關記錄資料，每次視情節(jié)輕重扣2至5分。作業(yè)批改（20分）按照學校教學管理的要求，在檢查中發(fā)現批改次數每少一次扣1分。作文一次未改扣4分語文聽寫作文數學單元檢測（16分）按照學校的要求，未認真開展單元檢測工作、組織考試、批改試卷、登統(tǒng)成績、完成試卷分析的，每次每差一項扣2分。每次單元檢測在兩日內完成全部資料，單元檢測題禁止留到期末再使用。語文數學輔導學生（12分）未按照學校要求開展學生輔導工作，每周至少輔導學生1次，未完成輔導學生記錄的，每次扣1分。語文數學教育科研（12分）未按照學校要求開展公開課活動、送教到村小的，每次扣1分。聽課記錄每學月至少三次，未完成聽課記錄的每差一節(jié) 記錄扣0.5分，弄虛作假的每一節(jié)扣2分。課題組每學月按時開展工作，未開展工作的每學月扣3分，課題開展以資料為準。公開課聽課記錄課題研究合計得分東新鄉(xiāng)東新輔導區(qū)教師常規(guī)工作自查表 年 學期 第 學月 檢查時間： 年 月 日考核項目細 則科目應該完成內容實際完成情況自評分計劃、總結未按學校要求完成上交的，每差一份計劃或總結扣0.5分，該項最多扣3分。該項只算扣分，計入教師年度考核。備課 （20分）在教學工作檢查中，未按時上交一次扣4分；備課時數每差1課時扣0.2分。語文數學上課 （20分）凡有違背國家教育方針、政策和教育主管部門、學校的各項規(guī)定的，按照學校管理的有關記錄資料，每次視情節(jié)輕重扣2至5分。作業(yè)批改（20分）按照學校教學管理的要求，在檢查中發(fā)現批改次數每少一次扣1分。作文一次未改扣4分語文聽寫作文數學單元檢測（16分）按照學校的要求，未認真開展單元檢測工作、組織考試、批改試卷、登統(tǒng)成績、完成試卷分析的，每次每差一項扣2分。每次單元檢測在兩日內完成全部資料，單元檢測題禁止留到期末再使用。語文數學輔導學生（12分）未按照學校要求開展學生輔導工作，每周至少輔導學生1次，未完成輔導學生記錄的，每次扣1分。語文數學教育科研（12分）未按照學校要求開展公開課活動、送教到村小的，每次扣1分。聽課記錄每學月至少三次，未完成聽課記錄的每差一節(jié) 記錄扣0.5分，弄虛作假的每一節(jié)扣2分。課題組每學月按時開展工作，未開展工作的每學月扣3分，課題開展以資料為準。公開課聽課記錄課題研究合計得分東新鄉(xiāng)東新輔導區(qū)教師常規(guī)工作自查表 年 學期 第 學月 檢查時間： 年 月 日考核項目細 則科目應該完成內容實際完成情況自評分計劃、總結未按學校要求完成上交的，每差一份計劃或總結扣0.5分，該項最多扣3分。該項只算扣分，計入教師年度考核。備課 （20分）在教學工作檢查中，未按時上交一次扣4分；備課時數每差1課時扣0.2分。語文數學上課 （20分）凡有違背國家教育方針、政策和教育主管部門、學校的各項規(guī)定的，按照學校管理的有關記錄資料，每次視情節(jié)輕重扣2至5分。作業(yè)批改（20分）按照學校教學管理的要求，在檢查中發(fā)現批改次數每少一次扣1分。作文一次未改扣4分語文聽寫作文數學單元檢測（16分）按照學校的要求，未認真開展單元檢測工作、組織考試、批改試卷、登統(tǒng)成績、完成試卷分析的，每次每差一項扣2分。每次單元檢測在兩日內完成全部資料，單元檢測題禁止留到期末再使用。語文數學輔導學生（12分）未按照學校要求開展學生輔導工作，每周至少輔導學生1次，未完成輔導學生記錄的，每次扣1分。語文數學教育科研（12分）未按照學校要求開展公開課活動、送教到村小的，每次扣1分。聽課記錄每學月至少三次，未完成聽課記錄的每差一節(jié) 記錄扣0.5分，弄虛作假的每一節(jié)扣2分。課題組每學月按時開展工作，未開展工作的每學月扣3分，課題開展以資料為準。公開課聽課記錄課題研究合計得分東新鄉(xiāng)東新輔導區(qū)教師常規(guī)工作自查表 年 學期 第 學月 檢查時間： 年 月 日考核項目細 則科目應該完成內容實際完成情況自評分計劃、總結未按學校要求完成上交的，每差一份計劃或總結扣0.5分，該項最多扣3分。該項只算扣分，計入教師年度考核。備課 （20分）在教學工作檢查中，未按時上交一次扣4分；備課時數每差1課時扣0.2分。語文數學上課 （20分）凡有違背國家教育方針、政策和教育主管部門、學校的各項規(guī)定的，按照學校管理的有關記錄資料，每次視情節(jié)輕重扣2至5分。作業(yè)批改（20分）按照學校教學管理的要求，在檢查中發(fā)現批改次數每少一次扣1分。作文一次未改扣4分語文聽寫作文數學單元檢測（16分）按照學校的要求，未認真開展單元檢測工作、組織考試、批改試卷、登統(tǒng)成績、完成試卷分析的，每次每差一項扣2分。每次單元檢測在兩日內完成全部資料，單元檢測題禁止留到期末再使用。語文數學輔導學生（12分）未按照學校要求開展學生輔導工作，每周至少輔導學生1次，完成輔導學生記錄的，每次扣1分。語文數學教育科研（12分）未按照學校要求開展公開課活動、送教到村小的，每次扣1分。聽課記錄每學月至少三次，未完成聽課記錄的每差一節(jié) 記錄扣0.5分，弄虛作假的每一節(jié)扣2分。課題組每學月按時開展工作，未開展工作的每學月扣3分，課題開展以資料為準。公開課聽課記錄課題研究合計得分會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容會議記錄會議名稱時間地點主持人參會人員會議內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學習培訓記錄時間地點主講記錄參會人員學習類型學習內容學生輔導記錄輔導對象輔導方式輔導時間輔導過程轉化 效果 學生輔導記錄輔導對象輔導方式輔導 時間輔導過程轉化 效果 學生輔導記錄輔導對象輔導方式輔導 時間輔導過程轉化 效果 學生輔導記錄輔導對象輔導方式輔導 時間輔導過程轉化 效果 學生輔導記錄輔導對象輔導方式輔導 時間輔導過程轉化 效果學生輔導記錄輔導對象輔導方式輔導時間輔導過程轉化 效果教育質量監(jiān)測登記冊班級： 科目： 姓 名一二三四姓 名一二三四教育質量監(jiān)測登記冊班級： 科目： 姓 名一二三四姓 名一二三四教育質量監(jiān)測登記冊班級： 科目： 姓 名一二三四姓 名一二三四教育質量監(jiān)測登記冊班級： 科目： 姓 名一二三四姓 名一二三四教育質量監(jiān)測分析統(tǒng)計表班級： 科目： 監(jiān)測對象有效樣本數據分析優(yōu)生人數優(yōu)生率及格人數及格率405940分以下學困率一、失分最多的試題是：二、主要反映失分的題型有：三、試題難易程度：難（ ）、偏難（ ）、適中（ ）、簡單（ ）、是否超標（ ）四、雙基較差的學生：五、尚未涉及的題型有：六、輔導方式：七、采取的措施：八、擬提高的目標：教育質量監(jiān)測分析統(tǒng)計表班級： 科目： 監(jiān)測對象有效樣本數據分析優(yōu)生人數優(yōu)生率及格人數及格率405940分以下學困率一、失分最多的試題是：二、主要反映失分的題型有：三、試題難易程度：難（ ）、偏難（ ）、適中（ ）、簡單（ ）、是否超標（ ）四、雙基較差的學生：五、尚未涉及的題型有：六、輔導方式：七、采取的措施：八、擬提高的目標：教育質量監(jiān)測分析統(tǒng)計表班級： 科目： 監(jiān)測對象有效樣本數據分析優(yōu)生人數優(yōu)生率及格人數及格率405940分以下學困率一、失分最多的試題是：二、主要反映失分的題型有：三、試題難易程度：難（ ）、偏難（ ）、適中（ ）、簡單（ ）、是否超標（ ）四、雙基較差的學生：五、尚未涉及的題型有：六、輔導方式：七、采取的措施：八、擬提高的目標：教育質量監(jiān)測分析統(tǒng)計表班級： 科目： 監(jiān)測對象有效樣本數據分析優(yōu)生人數優(yōu)生率及格人數及格率405940分以下學困率一、失分最多的試題是：二、主要反映失分的題型有：三、試題難易程度：難（ ）、偏難（ ）、適中（ ）、簡單（ ）、是否超標（ ）四、雙基較差的學生：五、尚未涉及的題型有：六、輔導方式：七、采取的措施：八、擬提高的目標：教育質量監(jiān)測分析統(tǒng)計表班級： 科目： 監(jiān)測對象有效樣本數據分析優(yōu)生人數優(yōu)生率及格人數及格率405940分以下學困率一、失分最多的試題是：二、主要反映失分的題型有：三、試題難易程度：難（ ）、偏難（ ）、適中（ ）、簡單（ ）、是否超標（ ）四、雙基較差的學生：五、尚未涉及的題型有：六、輔導方式：七、采取的措施：八、擬提高的目標：教育質量監(jiān)測分析統(tǒng)計表班級： 科目： 監(jiān)測對象有效樣本數據分析優(yōu)生人數優(yōu)生率及格人數及格率405940分以下學困率一、失分最多的試題是：二、主要反映失分的題型有：三、試題難易程度：難（ ）、偏難（ ）、適中（ ）、簡單（ ）、是否超標（ ）四、雙基較差的學生：五、尚未涉及的題型有：六、輔導方式：七、采取的措施：八、擬提高的目標：教育質量監(jiān)測分析統(tǒng)計表班級： 科目： 監(jiān)測對象有效樣本數據分析優(yōu)生人數優(yōu)生率及格人數及格率405940分以下學困率一、失分最多的試題是：二、主要反映失分的題型有：三、試題難易程度：難（ ）、偏難（ ）、適中（ ）、簡單（ ）、是否超標（ ）四、雙基較差的學生：五、尚未涉