中考物理總復習第一編教材知識梳理篇第二部分聲的世界精講習題.docx

第二部分聲的世界,貴陽三年中考命題規(guī)律)年份題型題號考查點及如何考查分值總分2016選擇題8聲音產生條件。3分3分2015選擇題9控制噪聲污染的途徑：考查了在聲源處減弱噪聲的途徑。3分3分2014簡答題12控制噪聲污染的途徑：考查了提出兩條減弱噪聲污染的合理措施。3分3分分析上表可知：貴陽三年中考中對“聲的世界”的考查主要是以聲音的產生和傳播、控制噪聲污染的途徑和回聲現(xiàn)象的形式出現(xiàn)。其中對聲音的產生考查1次，聲音的傳播考查1次，控制噪聲污染的途徑考查2次，但對樂音的特征、超聲波與次聲波和聲音的利用沒有考查。,貴陽五年中考真題演練) 聲音的產生和傳播1(2016貴陽中考8題3分)用手將正在發(fā)聲的音叉握住后，發(fā)聲立即停止，這是因為(A)A音叉的振動停止了B聲音的速度變小了C聲音的響度變大了 D聲音的音調變低了思路點撥：聲音是由物體振動產生的，振動停止，發(fā)聲也停止。2(2016貴陽中考9題3分)如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉插入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，這一現(xiàn)象充分表明(B)A聲音可以從空氣向水中傳播B聲音由物體振動產生C聲音在水中比在空氣中傳播得快D聲音在水面發(fā)生了反射思路點撥：將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水中，會看到水花飛濺，是利用轉換法將音叉微小的振動放大便于觀察，有力地證明聲音是由物體的振動而產生的，即音叉振動發(fā)聲。3(2012貴陽中考16題4分)小提琴聲是通過琴弓與琴弦的摩擦使琴弦振動(如圖所示)，琴弦將振動傳遞給木質的琴碼和琴箱，再使琴箱內的空氣振動，最終傳遞到聽者耳中的。這一振動的傳遞過程說明_固體_和_氣體_都能傳聲。思路點撥：小提琴發(fā)聲是由琴弓與琴弦的摩擦振動而產生的，這一振動的傳遞過程是由固體和空氣傳遞到聽者的耳中。4(2015貴陽適應卷13題2分)聲音在空氣中傳播是依靠空氣將聲源的振動傳遞出去，這說明此時_空氣_是傳遞聲音的介質。聲音的特性5(2014貴陽適應卷9題3分)用琵琶和吉他彈奏相同的樂曲，它們發(fā)出的聲音不可能相同的是(D)A傳播速度B響度C音調 D音色控制噪聲污染的途徑6(2015貴陽中考9題3分)在中考期間為了減小噪聲對考生的影響，采取了下列措施，其中在聲源處減弱噪聲的是(B)A將教室的玻璃窗戶關閉嚴密B禁止學校附近建筑工地施工C在教室內安裝噪聲測量儀D在校園內綠化植樹思路點撥：將教室的玻璃窗戶關閉嚴密是在傳播過程中減弱噪聲，故A選項錯誤；禁止學校附近建筑工地施工，是在聲源處減弱噪聲，故B選項正確；在教室內安裝噪聲測量儀，只能檢測噪聲的等級，但不能減弱噪聲，故C選項錯誤；在校園內綠化植樹，讓花草、樹木吸收聲音，是在傳播過程中減弱噪聲，故D選項錯誤。7(2014貴陽中考12題3分)隨著社會的發(fā)展，噪聲污染越來越嚴重地影響著我們的身心健康。請你結合相關物理知識和生活實際，為我市創(chuàng)建宜居城市提出兩條減弱噪聲的合理措施。答：減弱噪聲的途徑有三條：即在聲源處減弱，在人耳處減弱，在傳播過程中減弱。從減弱噪聲的三種途徑上考慮：公共場合不大聲喧嘩，這是在聲源處減弱噪聲；植樹造林，在高速公路兩旁修建隔音墻，則是通過在聲音的傳播過程中減弱了噪聲的傳播?；芈暚F(xiàn)象8當我們在山谷中大聲呼喊時，往往會重復聽到自己的呼喊聲，這是由于(C)A山谷中有磁場，能將呼喊聲錄制再播放B有很多人在模仿我們呼喊C喊聲在山谷中不斷反射，經不同時間回到我們耳中D山谷中有不同的聲音傳播介質，使喊聲以不同的速度傳到我們耳中思路點撥：產生回聲的條件是：原聲和回聲間隔的時間要大于0.1s，人距障礙物間的距離要大于17m。當人在山谷中大聲呼喊時，人距山谷間的距離大于17m，聲音經山谷不斷反射形成回聲，故C選項正確，A、B、D選項錯誤。,中考考點清單)聲音的產生和傳播(高頻考點)聲音產生的原因發(fā)聲體的_振動_聲音產生的條件一是得有_傳聲介質_二是發(fā)聲體要_振動_聲音傳播的條件,聲音的傳播需要_介質_，_真空_中不能傳聲聲速,聲音在15的空氣里傳播的速度是_340_m/s【易錯警示】1.不要誤認為振動停止，聲音消失，因為原來發(fā)出的聲音仍繼續(xù)存在并向四周傳播。2聲音在介質中以聲波的形式向外傳播，聲音傳播的速度跟介質的種類有關，還跟介質的溫度有關。聲音的特性及影響因素(高頻考點)音調響度音色概念聲音的高低聲音的大小(或強弱)聲音的品質和特色影響因素振動頻率振動幅度和聲音的傳播距離、分散程度發(fā)聲體本身(如材料、結構、發(fā)聲方式等)描述尖細或低沉響亮或微弱聲音好聽、悅耳等改變方法改變發(fā)聲體的松緊、長短、粗細等改變用力大小改變發(fā)聲體的振動方式舉例尖銳刺耳震耳欲聾未見其人，先聞其聲【易錯警示】1.聲音的特性包括音調、響度和音色，三者之中有一個發(fā)生變化，則聲音變化。2聲音響度大，其音調不一定高?？刂圃肼暤娜龡l途徑噪聲來源人聽到聲音的過程控制噪聲的途徑工業(yè)噪聲、交通噪聲、建筑施工噪聲、社會生活噪聲聲源振動產生聲音防止噪聲產生，在_聲源_處減弱空氣等介質的傳播阻斷噪聲的傳播，在_傳播過程_中減弱人耳接收(鼓膜振動)防止噪聲進入人耳，在_人耳_處減弱易錯點提示,不要誤認為規(guī)則振動產生的聲音一定就是樂音，有時也可能是噪聲超聲波與次聲波1正常人的耳朵只能聽到_20_Hz_20000_Hz之間的聲音，低于或高于此頻率范圍內的聲音人耳都聽不到。通常把頻率高于20000Hz的聲音稱為_超聲波_，頻率低于20Hz的聲音稱為_次聲波_。2(1)超聲波的特點：_有很強的穿透能力；對物體有很強的“破碎”能力_。(2)次聲波的特點：_破壞性強，危害性大_。聲的利用聲與信息聲音可以傳遞_信息_利用次聲波使用靈敏的聲學儀器接收地震、臺風、核爆炸等產生的次聲波，處理這些信息可以確定這些活動發(fā)生的方位和強度超聲波回聲定位；倒車雷達，醫(yī)學中利用“B超”來檢查身體聲與能量聲音可以傳遞_能量_利用利用超聲波產生的振動清洗物體、除去人體內的結石,中考重難點突破)聲音的產生和傳播【例1】如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球便會停止運動，此現(xiàn)象表明聲音()A是由物體振動產生的B可以通過固體傳播C不能在真空中傳播D是以波的形式傳播的【解析】正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次彈開，說明音叉在振動，從而說明聲音是由音叉振動產生的。故選A。【答案】A1.(2016日照中考改編)“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事。從物理學角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的_產生_，又沒有阻止聲音的_傳播_。2.(2016西寧中考)小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦_振動_發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的_音調_；二胡的聲音是通過_空氣_傳播到我們耳中的。聲音的特性【例2】(2016泰州中考)俗話說：“聞其聲知其人?！边@句話是指即使未看到人，也能分辨出熟人的聲音，這主要是依據(jù)聲音的()A速度B響度C音調D音色【解析】音色反映了聲音的品質和特色，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。故選D?！敬鸢浮緿3.(2016廣州中考)琴弦H比琴弦L每秒內振動次數(shù)多，推斷此時H比L發(fā)出的聲音(A)A音調高 B音調低 C響度大 D響度小噪聲的控制【例3】(2014貴陽中考)我市為迎接鄧小平同志誕辰100周年做了大量的工作，控制噪聲污染就是其中一項，我們用_為單位來表示噪聲的強弱等級。當人們感覺室外的噪聲過大時，習慣于關閉門窗，從聲學角度講，這是從_減弱噪聲?！窘馕觥柯曇舻膹娙跬ǔＳ梅重悂肀硎尽．斎藗兏杏X室外的噪聲過大時，習慣于關閉門窗，從聲學角度講，這是從傳播過程中減弱噪聲?！敬鸢浮糠重?；傳播過程中4.(2016武漢中考)下列措施中，不能減弱噪聲的是(C)A摩托車的消聲器B居民區(qū)旁高架橋上的隔音擋板C學校附近安裝噪聲監(jiān)測裝置D工廠用的防噪聲耳罩聲的綜合運用【例4】如圖所示是某學校為學生配備的智能學生證。智能學生證除了記錄學生個人信息資料外，還具有定位(判斷學生“在?！被颉半x?！?及緊急呼救等功能。智能學生證實現(xiàn)定位或呼救功能時，主要是利用()A超聲波 B次聲波C電磁波 D紅外線【解析】電磁波可以在真空中傳播，可以傳遞信息，智能學生證實現(xiàn)定位或呼救功能時，主要是