中考物理總復(fù)習(xí)第一編教材知識梳理篇第一部分力學(xué)第三講熟悉而陌生的力精練習(xí)題.docx

第三講熟悉而陌生的力1(2016安順中考)游泳運動員在游泳過程中，下列說法不正確的是(D)A力改變了運動員的運動狀態(tài)B運動員與水之間的作用是相互的C使運動員向前運動的力的施力物體是水D運動員對水的推力和水對運動員的推力是一對平衡力2(2016重慶中考改編)下圖所示的各種現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是(B) 3(2016威海中考)如圖甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上。圖中所示的力F均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一條直線上。四根彈簧在力的作用下均處于靜止狀態(tài)，其長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，下列選項正確的是(B)AL甲L丁 BL甲L丙L乙L丁CL甲L丁4(2016襄陽中考)用5N的水平拉力使木塊在水平桌面上做勻速直線運動，現(xiàn)改用10N的水平拉力使木塊仍在這一水平桌面上運動，此時木塊受到的滑動摩擦力大小是(C)A大于5N，小于10N B10NC5N D無法判斷5(2016賀州中考)如圖所示，在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，以下說法正確的是(A)A實驗時要把實驗裝置放在水平桌面上B木塊受到滑動摩擦力的大小可以直接用彈簧測力計測量C比較甲圖和乙圖實驗，說明滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)D比較乙圖和丙圖實驗，說明滑動摩擦力的大小跟接觸面受到的壓力有關(guān)6(2016鄂州中考改編)如果上課時教室內(nèi)的摩擦力突然消失10s，我們身邊的情境不可能發(fā)生的是(A)A教師和學(xué)生可以更輕松地在教室內(nèi)行走B輕輕一吹，書桌上的課本便可飛出去C黑板上的粉筆字消失不見了D天花板上的吸頂燈會下落7如果沒有重力，下列說法中不正確的是(D)A河水不會流動B人一跳起來就會離開地球C茶杯里的水倒不進嘴里D物體沒有質(zhì)量8彈簧測力計與刻度尺在使用方法上的區(qū)別是(C)A彈簧測力計沒有量程的限制B彈簧測力計不需要觀察分度值C彈簧測力計測量前先要調(diào)零D在使用彈簧測力計時，讀數(shù)視線要正對刻度線9(2016蘭州中考)如圖所示，用手握住重5N的瓶子，手與瓶子間的摩擦是靜摩擦，此時瓶子受到的靜摩擦力大小為_5_N，方向為_豎直向上_(選填“豎直向下”或“豎直向上”)。增大手對瓶子的握力，瓶子受到的靜摩擦力將_不變_(選填“增大”“減小”或“不變”)。10(2016廣安中考)班級拔河比賽獲勝有不少訣竅，其中之一就是要設(shè)法增大隊員與地面的摩擦，所以選擇參賽隊員應(yīng)選擇體重_較重_(選填“較重”或“較輕”)的同學(xué)，同時全體隊員應(yīng)穿鞋底較_粗糙_(選填“粗糙”或“光滑”)的鞋子。11下列語句和事例中，所指的主要是力的三要素中的哪一點？(1)“力拔山兮氣蓋世”是指力的_大小_。(2)“四兩撥千斤”是指力的_作用點_。(3)中國武術(shù)中的點穴之法是指力的_作用點_。12(2016株洲中考)如圖所示，當(dāng)勻速向左水平拉動木板M，待木塊N穩(wěn)定時，彈簧測力計的示數(shù)為F，此時木塊N所受摩擦力的方向是向_左_(選填“左”或“右”)；當(dāng)由慢到快向左水平拉動木板M，待木塊N穩(wěn)定時，彈簧測力計的示數(shù)會_等于_F(選填“大于”“等于”或“小于”)。13通常圓珠筆在紙上寫字時非常流暢，當(dāng)圓珠筆的小圓珠被卡住不動或脫落時，它幾乎就不能書寫，甚至?xí)鸭垙垊澠?。就此現(xiàn)象，請你提出一個較為合理的猜想：_滾動摩擦變?yōu)榛瑒幽Σ翀A珠筆與紙之間的摩擦力變大_。14寫出以下物理知識在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例(各舉一例)。(1)力的作用是相互的：_用槳劃水_；(2)重力的方向總是豎直向下的：_用重垂線檢驗壁畫是否掛直_；(3)增大有益摩擦；_自行車的輪胎上有凸凹不平的花紋_；(4)減小有害摩擦：_軸承上滴有潤滑油_。15(2016樂山中考)一個雞蛋在鹽水中勻速向上運動，請在圖中畫出雞蛋受力的示意圖(O為雞蛋重心)。,(第16題圖)16(2016荊門中考改編)如圖所示，一物體以某一速度沖上表面粗糙的固定斜面，請畫出物體在上滑過程中所受的摩擦力的示意圖。(力的作用點畫在物體的重心)17(2016邵陽中考)學(xué)校物理興趣小組做探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，實驗裝置如下：(1)小玉同學(xué)用彈簧測力計拉著木塊A在水平桌面上勻速向右運動，如圖甲。彈簧測力計的示數(shù)是0.6N，則木塊A與水平桌面之間的滑動摩擦力是_0.6_N。(2)小芳同學(xué)把兩個完全相同的木塊A和B疊放在一起，再用彈簧測力計拉著它們在水平桌面上勻速向右運動，如圖乙。比較圖乙與圖甲，可以得出滑動摩擦力的大小與_壓力大小_有關(guān)。(3)實驗過程中，小金同學(xué)突發(fā)奇想，將兩個完全相同的木塊A和B固定在一起，再用彈簧測力計拉著它們在水平桌面上勻速向右運動，如圖丙。比較圖丙和圖乙，發(fā)現(xiàn)它們的彈簧測力計示數(shù)相等，說明滑動摩擦力的大小與受力面積的大小無關(guān)。則圖丙的彈簧測力計示數(shù)是_1.2_N。18(2015寧波中考)小明在探究“滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系”實驗中，設(shè)計了如下表格，并記錄了部分實驗數(shù)據(jù)。序號支持面木塊對支持面的壓力/N滑動摩擦力/N棉布2木板4玻璃板6(a)(b)(1)為完成實驗探究，表格中