《給我的孩子們》PPT課件.ppt

,給我的孩子們,語文,豐子愷,目錄,情 境 導(dǎo) 入,01,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),02,整 體 感 知,03,研 讀 課 文,04,課 文 小 結(jié),05,布 置 作 業(yè),06,“凡一個人，即使到了中年以至暮年，倘一和孩子接近，便會踏進(jìn)久經(jīng)忘卻了的孩子世界的邊疆去，想到月亮怎么會跟人走，星星究竟是怎么會嵌在天空中?！?魯迅 今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)關(guān)于孩童的文章。,情境導(dǎo)入,1、能通過朗讀把握文章的感情基調(diào)。 2、品味語句，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。 3、能理解作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性。,學(xué)習(xí)目標(biāo),豐子愷，曾用名豐潤、豐仁、嬰行，號子凱，字仁。漢族，浙江崇德人人（今桐鄉(xiāng)人）。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。,作者簡介,整體感知,豐子愷漫畫,瞻瞻的車-腳踏車 這是豐子愷最廣為流傳的一張畫，主人公是他的長子豐華瞻。幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出這樣的想象力，無怪長大成為著名的教授。當(dāng)成名后的豐華瞻到國外的大學(xué)演講時，禮堂上就懸掛著這張圖片。,花生米不滿足 花生米的分配低于自己的期望值，便皺著眉眼表示抗議。兒童就有這樣赤裸裸的真率，哭與笑，滿足與不滿足就是這樣的簡單，毫不矯作，難怪豐子愷一生都對兒童的世界羨慕不已。,要！ 絲毫沒有商量的余地，對于天上的月亮，“要“字后面還要跟上一個堅定的驚嘆號。那樣明亮有趣的月亮，沒有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭還是架梯子，這卻不在他們思考的范圍里。,星期日是母親的煩惱日 母親是矛盾的。星期日里，孩子們肆無忌憚地打、鬧、叫、嚷，她便覺得心煩，便要阻止；但是，若她的孩子們不這樣健康活潑地打、鬧、叫、嚷，她仍要覺得心煩，并且擔(dān)心。于是，她半真半假地喝罵，心甘情愿地替他們收拾殘局。,你給我削瓜，我給你打扇 投我以桃李，報之以瓊瑤，小姐弟之間的絕不是交易。不給她打扇，姐姐削好瓜也會分給弟弟，還很可能是大的一半；沒有瓜吃，弟弟也會這樣認(rèn)真地用兩只手給姐姐打扇，不會有半分勉強(qiáng)。,背景,這篇文章是豐子愷先生為子愷畫集寫的序，作于1926 年圣誕節(jié)，當(dāng)時的中國剛剛發(fā)生“四一二”反革命政變，政局發(fā)生極大的動蕩，轟轟烈烈向前發(fā)展的大革命慘遭 失敗，中國進(jìn)入一個空前黑暗的歷史時期。社會政治斗爭不斷沖擊著作家、藝術(shù)家的思想，處于黑暗社會及風(fēng)起云涌的革命斗爭面前的豐子愷，為不能洞察和把握社會發(fā)展趨向，不能解答人生的真諦而彷徨、困惑，在文章中作者表現(xiàn)出了對成人世界“不由自主”的悲哀，以為孩童世界的真、善、美才是真正的美好生活的體現(xiàn)。,基礎(chǔ)字詞,考妣 刬襪 齷齪 憧憬 束縛 煞風(fēng)景 腋下 端詳 藤榻 驚駭 捏住 嚼舌頭,（b） （chn） （w chu） （chng jng） （f） （sh） （y） （xing） （t） （hi） （ni） （jio）,憧憬： 齷齪： 考妣： 煞風(fēng)景： 鞠躬盡瘁： 大失所望：,向往。,不干凈；臟。,已故的父親和母親。,破壞美好的景色。比喻使人掃興。,小心謹(jǐn)慎，盡力去做，一直到死為止。這里指瞻瞻對待事情那種極其認(rèn)真的態(tài)度。,原來所寄予的希望完全落空。形容心里很失望。,初步感知課文內(nèi)容，用一句話來概括作者寫作本文的目的；,自主探究,1.總結(jié)文中描述的孩子們具有哪些特點(diǎn)，又是如何將它們與成人世界對照的，結(jié)合具體事例談一談。,研讀課文,初步感知,率真無邪：,瞻瞻的“任性”,（成人）“沉默”“含蓄”“深刻”,不自然的、病的、偽的；,熱情自然：,每日的游戲,投入全身心，出自真性情,（成人）動輒賦以“意義”和 標(biāo)語口號,重視“名義”,想象豐富：,阿寶的創(chuàng)新、瞻瞻的裁書,富于想象，純出興趣,（成人）干預(yù)兒童，打擊呵 斥,傷害了孩子的心靈,2.作者將兒童與成人這樣一一對比的用意是什么？,通過對比的手法，指出成人世界的各種毛病，贊揚(yáng)孩子的率真自然，同時也對兒童純真人性在成長中被世俗生活磨滅，感到極大的哀痛。,初步感知課文內(nèi)容，用一句話來概括作者寫作本文的目的；,本文通過對兒童率真天性的肯定，表現(xiàn)出對成人世界“不由自主”的悲哀。,深入研討,研讀第一段，討論,1、同學(xué)們能不能從課文第一自然段中找出兩個詞來概括作者通過本文要表達(dá)的主要感情？并說明為什么這兩個詞可以概括作者在本文中所表達(dá)的主要情感？,憧憬、悲哀,因?yàn)樽髡咴诒疚膶懞⒆觽兺妗⑼?，表達(dá)的就是對兒童率真、自然的天性的向往和贊揚(yáng)；寫大人們對孩子的種種干涉，表現(xiàn)的就是對人生不可避免的逐步喪失率真、自然的天性的極大的悲哀。,研讀第十十三段，討論,1、為什么說孩子們抱怨，“我”倒喜歡，孩子們感謝，我倒悲哀呢？,2、如何理解作者在第十一段中提及的“真生活”的含義？ 3、本文是作者為自己的畫集所做的序，在這畫集里他描繪了孩子們的童真，但在第十三段他卻說“癡心要為你們永遠(yuǎn)挽留這黃金時代在這冊子里”，為何說是“癡心“？ 4、這樣充溢著童真童趣的文章，作者卻以“何等悲哀”結(jié)束全文，說說“悲哀”的含義。,1、為什么說孩子們抱怨，“我”倒喜歡，孩子們感謝，我倒悲哀呢？,（孩子們抱怨，說明孩子們還真率，所以“我”喜歡；孩子們感謝時，說明孩子們已經(jīng)被世俗改變，失去了真率，所以“我”悲哀。）,2、如何理解作者在第十一段中提及的“真生活”的含義？,（在作者的眼里，孩子們表現(xiàn)出的是“出肝肺相示”，而在人世間，在成人的世界中，有的只是俗務(wù)，人與人之間沒有了徹底地真實(shí)而純潔。所以作者把自己的謀生或者外出上課，看做是為了生存而不得不做的“無聊的事”，而認(rèn)為孩子們的生活才是真的生活。）,3、本文是作者為自己的畫集所做的序，在這畫集里他描繪了孩子們的童真，但在第十三段他卻說“癡心要為你們永遠(yuǎn)挽留這黃金時代在這冊子里”，為何說是“癡心“？,（作者憧憬孩子的生活，感動于他們的率真自然，但隨著孩子們的成長，他們的天真也將被世俗生活磨滅。即使以畫冊的方式將孩子們的黃金時代挽留下來，他們的這種幸福也即將失去，只能留下這一點(diǎn)強(qiáng)勝于無的痕跡。）,4、這樣充溢著童真童趣的文章，作者卻以“何等悲哀”結(jié)束全文，說說“悲哀”的含義。,（作者真正的悲哀是想到孩子們的未來，在他們將來看到這本畫冊時，他們有可能已經(jīng)在生活的壓力之下“退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來，到像綿羊的地步”，不可避免地要被世俗改變。）,結(jié)合社