廣東省蕉嶺縣蕉嶺中學2018_2019學年高一語文上學期第二次質量檢測試題.docx

2018學年度第一學期高一級第二次質檢語 文 科 試 題本試卷共24小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、試室號和座位號填寫在答題卡上。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆將答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（41分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。如果詩可以看作一切藝術的核心，那么詩歌的興衰，可以說明藝術在一個時代的一般命運。在以往的時代，無論東方還是西方，詩人都擁有崇高的地位，甚至被喻為“無冕之王”，尤其是古代中國，簡直就是一個詩的國度，詩歌則被賦予了“動天地而泣鬼神”、“和四時而育萬物”的力量?，F(xiàn)在，無論是西方還是東方，不但詩歌已經被遠遠地邊緣化，文學也已經被宣告即將終結。以往時代的文學藝術之所以具有恢弘的力量，那是因為它是與天地宇宙共生一體的。用舍勒的話說：詩人是“最深切地根植于地球和自然的幽深處的人，產生所有自然現(xiàn)象的原生的自然中的人。”文學的力量亦即人的精神力量，原來是植根于天地自然之中的。所以，當天地自然蒙受貶抑、傷害、羞辱、遺棄的時候，文學藝術也就失去了它的根本，也就必然衰敗枯萎下來?，F(xiàn)代工業(yè)社會已經剝奪了人對自然界的直接體驗，使人們遠離事物的原生態(tài)。正如同曼德所說：“當我們居住于城市中，人與地球的直接體驗就無從談起了。事實上，所有的體驗可以說都是間接的。所有植被也被人類的思維所局限、被人類按其品味任意改變；野生動物消失殆盡、多石地帶不見了蹤影、花開花落的反復循環(huán)也不復存在。甚至連晝夜也無區(qū)分?！边@樣的生活現(xiàn)實，無論是對于詩歌的創(chuàng)造者還是鑒賞者，都是要命的，因為詩歌已經失去了它的生命之根。也有人把信息時代的電子藝術、數(shù)碼藝術看作藝術工程的重建。曼德則認為重建的已經不是藝術，起碼已經不是原來的在我們自己的生命之中生根發(fā)芽的文學藝術。在語言已經嚴重蛻變的時代，詩人還能有什么回天之力呢？在語言干涸的泥潭中，寫詩注定要變得越來越艱難，即使真有不甘失敗的詩人，最好的結局恐怕只能是與這個時代的語言同歸于盡。文學藝術遭遇到的，實際上也是一場生態(tài)災難。而文學批評本該對身陷艱難時世中的文學藝術伸出援手，遺憾的是無論西方東方，文學批評這次全都顯得異常麻木遲鈍。在這個精神氣息異常稀薄的時代，原本已經有待拯救的文學藝術，是否還可能成為拯救者呢？回答應當是肯定的，尤其在生態(tài)領域更是如此。21世紀初，時代的格局已經悄悄發(fā)生了某些變化，現(xiàn)代史中的戰(zhàn)無不勝者有可能成為被挑戰(zhàn)的對象，而今日的待拯救者，比如自然生態(tài)與文學藝術則有可能擔負起救助的使命。在人類社會的那個最初的“原點”，詩歌、藝術曾經就是人類的生長、繁衍、創(chuàng)造、自娛、憧憬、期盼，就是人類生活本身，就是吹拂在天地神人之間的和風，就是灌注在自然萬物之中的靈氣，就是人生的“絕對使命”“最高存在”。人類曾經與詩歌、藝術一道成長發(fā)育，憑靠著詩歌與藝術棲居于天地自然之中而不是凌駕于天地自然之上或對峙于天地自然之外。（摘編自魯樞元重振文學藝術的自然之維）1下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（3分） A無論東方還是西方，詩人都擁有崇高的地位，甚至被喻為“無冕之王”，詩歌可以看作一切藝術的核心，具有重要的地位。B天地自然是文學藝術的根本，兩者關系密切，它們的割裂或分離，會導致以往文學藝術失去產生恢弘力量的動因。C現(xiàn)在，無論是西方還是東方，面對身陷艱難時世中的文學藝術，文學批評都表現(xiàn)得異常麻木遲鈍，不能擔負起拯救的責任。D時代的格局發(fā)生變化后，原本戰(zhàn)無不勝者有可能難以持續(xù)，而今日的待拯救者則有可能擔負起救助的使命。2根據(jù)文意，下列現(xiàn)象中，不能證明“當我們居住于城市中，人與地球的直接體驗就無從談起了”這一說法的一項是（3分）A到處鋪滿的水泥地覆蓋住了一切原本可從土壤里生長出來的植物。B各種高大密集的建筑物遮住了我們的視線，難以看到自然美景。C各種美術繪畫作品的欣賞，無形中加深了我們對自然山水的理解。D我們的飲用水是從水龍頭里流出來，而不是來自溪流或藍天。3關于“文學藝術與自然的關系”，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A文學的力量亦即人的精神力量，原來是植根于天地自然之中的，文學藝術喪失天地自然，必然會衰敗枯萎。B當天地自然蒙受貶抑、傷害、羞辱、遺棄的時候，精神氣息變得異常稀薄，文學藝術和自然能夠擔負起互相救助的責任。C在語言已經嚴重蛻變的時代，依賴語言建構起來的文學藝術所遭遇的，實際上是一場自然的生態(tài)災難。D人類能棲居于天地自然之中而不是凌駕于天地自然之上或對峙于天地自然之外，是因為得益于文學藝術。（二）文學類文本閱讀（本題共6小題，22分）閱讀下面的文字，完成46題。你有多重要孫道榮汽車進入了山區(qū)，山路崎嶇不平，顛得人五臟六腑都翻騰出來。車上只有十幾個乘客，坐在后幾排的乘客，因為顛得吃不消，都挪到了前排。他卻主動移到了最后一排，五個座位連在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。這段日子，工作丟了，談了好幾年的女朋友也吹了，整個人完全處在心灰意懶中，連續(xù)十幾天吃不下睡不著，他覺得自己走到了人生的絕境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年邁的雙親培養(yǎng)出他這個大學生很不容易。他決定在了斷自己之前，再看一眼可憐的雙親。汽車顛簸著前進，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚進入夢鄉(xiāng)。突然，在一陣劇烈的撞擊后，汽車猛地停了下來。所有的乘客，都被驚醒了，有人頭撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割傷，有人被拋出了座位，躺在后排的他，也被高高地彈起，又重重地摔了下來出車禍了！車廂里，立即爆發(fā)出一片驚叫聲、哭喊聲。一片混亂之后，大家你看看我，我看看你，雖然都有不同程度的撞傷，但看來都無大礙。大家稍稍松了口氣，探頭窗外，看看到底發(fā)生了什么事情。這一看，讓他們驚出一身冷汗：車子懸在路邊的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一個峽谷！大家這才發(fā)現(xiàn)，車頭車尾不在一個水平面！車頭向下，尾巴翹起。車內再次爆發(fā)出絕望的哭喊聲，混亂之中，傾斜的汽車劇烈地搖晃，隨時都可能墜落。他看看身邊，最后一排只有他一個人。窗戶開著，他輕輕移到窗前，看看外面。還好，還有近半個車身掛在路牙上，只要從窗戶跳出去，他就獲救了，安全了。他站起來，探身準備往外跳，可是，因為他的移動，車廂猛烈地顫動了一下。他突然意識到，如果自己跳下去，整個汽車可能因為重心失衡而墜落。前面的乘客發(fā)出驚呼：你不能跳，不然我們可就都完了！是的，他不能只顧自己跳出去，那將置一車人于死地?？墒?，如果不馬上跳出去，汽車可能隨時墜落，那自己將與大家同歸于盡。他不怕死，他這次回鄉(xiāng)，就已經做好了死的打算，只是沒想到會是這種死法。他深深地吸了口氣。他冷靜地判斷了一下形勢。中學時，他的物理成績就很好，他知道，在現(xiàn)在這種情況下，車頭和車尾重量的稍稍改變，都可能使平衡打破，而致車毀人亡。其他乘客都在汽車的前半部分，車尾只有他一人，他是這個平衡系統(tǒng)中，最重要的一環(huán)。他這一生，從來也沒有這么重要過！現(xiàn)在，唯一可行的自救辦法是，他保持不動，維持這個平衡，讓前面的乘客，慢慢往后移，再從窗戶逃出險境。他對大家說，我不動，你們一個一個從前面挪過來。千萬不能擠，不要慌張，一個一個來！在他的指揮下，離他最近的一位乘客，一點一點，向車尾爬過來。汽車輕輕搖晃著，每一次抖動，都揪著大家的心。第一位乘客，成功地移到他身邊，從窗戶跳了出去。又一位乘客，爬了過來。十幾位乘客都獲救了。受傷的司機，也從駕駛室爬了出來。他最后一個從窗戶跳了出來。汽車晃了晃，沒有墜落。驚魂未定的乘客們，都安全獲救了?？粗鴵u搖欲墜的客車，大家的臉上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神來，才想起坐在最后一排的那個小伙子。如果沒有他的沉著和勇敢，不敢想象，會是怎樣不堪的后果。大家四處找他，要向他表達謝意，卻沒有找到。他已經悄悄走了。他的家就在離此地只有幾公里的山坳里，上中學時，為了省路費，他就常常一個人從這條山路步行回家。十年前，也是從這條山路，他走出了大山，他是他們山寨里出的第一個大學生，他曾經令多少人為之自豪啊。而眼前的挫敗，相比以前，是多么微不足道。而他也終于明白：每個人在這個世界上都很重要，即使是一粒微塵。落日的余暉灑滿山林。他拐進一條小路，這樣可以早一點到家。歸巢的鳥兒們，成群結隊，從頭頂掠過。他要從這里，重新開始自己的生活。4下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A小說第一段對山路崎嶇難走的描述為下文車禍的發(fā)生埋下伏筆；車上其他乘客都挪到了前排則為后文車禍發(fā)生后車內的驚險狀況做了鋪墊。B車禍是小說情節(jié)上的一個轉折，同時也是主人公人生的轉折點。經歷車禍后，他認識到先前挫折的微不足道，也重新發(fā)現(xiàn)了自己的價值。C文中“他深深地吸了口氣”體現(xiàn)出主人公內心的矛盾和掙扎，如果不及時跳窗逃生，自己會有性命之憂；如果跳出去，整車人將失去生還的機會。D小說中人物的行動、心理等描寫除了刻畫人物形象，也有推動情節(jié)發(fā)展的作用，并使作品更具真實而驚心動魄的藝術效果。5小說中的“他”是一個什么樣的形象？簡要分析。（4分）6小說最后一段有何作用？請結合全文進行分析。（4分）閱讀下面的文字，完成79題。不忍的句號遲子建一個幅員遼闊的國家，春光注定是參差不齊的。三月，我離開故鄉(xiāng)時，它還是一世界的白雪，可是到了廣東，花間已是落英繽紛了。一個似晴非晴的日子，我來到了南海丹灶鎮(zhèn)的蘇村，拜謁康有為故居。一入蘇村，看到的是一幅安恬的鄉(xiāng)村生活圖景：青磚的民居旁蜷著打盹的狗，荷花在水塘里靜悄悄地開。挎著菜籃的婦女緩緩地通過石橋，耕牛在樹下休憩，這一切，似乎都與我心目中康有為出生地的情景大相徑庭，它是那么的和風細雨、欣欣向榮，沒有絲毫的荒涼之氣、滄桑之氣。青少年時代生活在這里的康有為，其心中日益積聚的政治“風暴”，緣何而來？我對康有為的了解，基本上限于歷史教科書上的“定義”，至于他個人的內心經歷，不甚了了?？催^康有為故居，我很想走近他，了解他。康有為發(fā)蒙讀書時，縈繞耳際的除了誦讀“四書五經”的聲音，還有異鄉(xiāng)戰(zhàn)事中兵戈相擊的聲音。這一“士”風與另一“仕”風的交匯，影響了康有為的人生，他日后心中積累的政治風暴，與這兩股風的吹拂有關。當時的中國，內憂外困，他痛恨朝野的“不作為”和軟弱，痛恨洋人蠶食祖國的疆土。這不安和憤懣壓迫著他，難以解脫。康有為似乎迷途了，他一度遁入風景秀麗的西樵山?？涤袨榈奈鏖陨届o坐，其實是想把自己幻化為一支可以燭照人生的蠟燭，這樣他面對沉重的黑暗時，內心會有勇氣。康有為走出西樵山時，開始了更廣博的讀書，他的閱讀不僅僅局限于歷史、文學方面，而是擴展到自然科學上。同時，他還對西學產生了濃厚的興趣。西學的科學民主與人道精神的滲透，與中國傳統(tǒng)的儒學思想的滋養(yǎng)，使康有為視野開闊起來，他恍然覺得“道”已在心中。一八八八年，康有為離開故鄉(xiāng)，向著京師北行，開始了他維新變法的旅程。然而，康有為是乘興而來，敗興而歸。康有為活了七十歲，但他的生命，在戊戌年他四十一歲時，已然終結。盡管其后他在印度撰寫了大同書，但他身上的勇氣和銳氣，在戊戌年后，已不復存在?？涤袨樵埲嗽谝幻队≌律峡滔铝诉@樣的文字：“維新百日，出亡十六年，三周大地，游遍四洲，經三十一國，行六十萬里?！笨上н@些“眼界”并沒有讓他變得開闊和深刻，他在歸來后反對的是孫中山領導的國民革命，支持和參與的是張勛復辟。直到他去世的那一年，他還赴天津，為溥儀祝壽。但康有為還是了不起的，“公車上書”和“百日維新”，使他成為中國近代思想啟蒙運動的鼻祖，成為個性解放的先驅。讀過關于他的一些文字，我在四月份來到青島。廣東的春天過去了，但青島的春天正在高潮，桃花點點紅，櫻花簇簇白。我去了康有為在福山路最后的寓所，門廳里擺放著一幅徐悲鴻先生畫的康有為的肖像，他白發(fā)蒼蒼，目光溫和，但這溫和中卻掩飾不住茫然。他嘴角微蹙，似在咀嚼著榮辱和蒼涼。他坐在那里，坐在四月的微風中，看著來來往往的人。我想，以他不羈的性情，他并不喜歡坐在畫框中。在他心中，那也是一種“牢”吧?？涤袨榈哪沟兀诟∩侥_下，朝向大海。拜謁他墓地的那天，是個晴好的日子。本該是萬木蔥蘢的時節(jié)，可墓地卻衰草凄凄。他的墓是圓形的，青白色。遠遠看去，像是一個句號?？涤袨榫吞稍谶@個句號中?？涤袨槲迨鶜q時，曾創(chuàng)辦了不忍雜志。我想他一生最不忍的，大概就是這個句號。在廣東南海的蘇村，我看到的是康有為的起點，而在青島，我看到的卻是他的終點。他的起點到終點，曲曲折折，波瀾壯闊。康有為離開這個世界，整整八十年了。他墓地面前的大海，已不是一覽無余的海了。近年來迅速興起的海景高層住宅，正逐漸地分割著他視野中的海。大海破碎了。不過康有為見過的海多了，見過的破碎的山河也多了，他不會介意的。更何況，不管大海怎樣被遮擋住，那海水在風暴來臨時的驚濤拍岸之聲，他仍能深切地感受到?？涤袨樽類鄣?，不正是這樣的聲音嗎？（摘編自遲子建云煙過客）7下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A作者善用環(huán)境描寫來推動敘述，開頭刻畫蘇村安恬的鄉(xiāng)村生活圖景，為下文詳寫康有為發(fā)動政治“風暴”的過程做鋪墊。B西樵山靜坐讓迷途的康有為獲得了內心直面現(xiàn)實的勇氣，使他的視野開闊起來，為他日后的“百日維新”做了思想上的沉淀。C文章行文自由，不受時空限制，但情感相對集中，作者的“尋找”康有為之旅，主要表達了對康有為的崇敬之情。D作者在文章結尾提到近年來興起的海景高層住宅，不僅表明了康有為被人遺忘的遺憾，更是批判現(xiàn)代工業(yè)文明對歷史的侵蝕。8.如何理解文章的標題“不忍的句號”？（4分）9康有為是中國近代思想啟蒙運動的鼻祖。作者卻認為康有為在四十一歲時，生命已經終結，你是否贊同？請結合文章談談你的看法。（4分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，10分） 閱讀下面的文字，完成1012題。材料一：今年春節(jié)期間，中國詩詞大會第二季收視與口碑雙雙領跑。這檔現(xiàn)象級節(jié)目的背后，經歷了哪些千錘萬鑿？中國詩詞大會比什么？怎么比？誰來比？從2014年7月開始籌劃節(jié)目的激情滿滿，到2014年12月走訪多個國學班看到很多孩子喜歡詩詞的信心倍增，再到2015年春天樣片拍攝失敗，總導演顏芳和她的團隊經歷了一個“左手和右手打架”的持續(xù)過程。規(guī)則復雜、氣氛高冷、題目太難，都成為阻礙節(jié)目推進的因素?！按巴庥赇?，一點一滴全都打在了心上。”這是2015年6月顏芳發(fā)布的一條微信朋友圈內容，因為中國詩詞大會第10版方案又被推翻了?！安皇强吹较Ｍ艌猿?，是因為堅持了才有希望?！本驮陬伔急焕Щ罂M繞的時候，對葉嘉瑩、周篤文等大家的走訪令她茅塞頓開。“他們不約而同地表達了這樣的意思：詩詞來源于生活，詩詞離我們的生活并不遙遠。”顏芳感覺到，詩詞就是古人的情感日記，節(jié)目應該緊緊圍繞詩詞本體做文章，帶領全民重溫那些學過的古詩詞，創(chuàng)建感情和文化的共鳴，她感覺“這回更靠譜了”。熟悉的陌生題，“擊敗體”的內循環(huán)競賽機制，百人選手團“比什么？怎么比？誰來比？”這個“鐵三角”有了答案，其他一切迎刃而解?！肮旁娫~在人們的心中是有種子的，每個人都有一顆詩心。”顏芳分析了中國詩詞大會大獲好評的原因：王立群、酈波、康震、蒙曼4位點評嘉賓用當下的語匯深入詮釋詩詞的文化內涵與外延，“技術手段+藝術表達”的舞臺設定追求極致的視覺效果，簡單而有懸念的賽制讓觀眾可以瞬間切入、隨時跟隨，嚴格的審看機制為節(jié)目高質量播出保駕護航，這些共同成就了這檔高雅但不高冷、通俗而不庸俗的節(jié)目。中國詩詞大會的全媒體策略也可圈可點。除了在央視網播出，觀眾在節(jié)目播出期間通過掃描二維碼可以同步互動答題。此外，節(jié)目組還在微博話題、YY語音互動、微信平臺等方面開辟宣傳渠道，進行多屏互動全媒體整合營銷。“我們會一如既往地堅守定位，創(chuàng)新研發(fā)，做最好的自己。”展望未來，顏芳仍如當初般堅定。（中國新聞出版廣電報2017年4月5日）材料二：作為中國詩詞大會評委之一的康震教授說：“詩詞大會的走紅并不意外，當人們在物質上的享受已經比較豐富時，會希望用高雅的文化藝術來提升精神生活，詩詞就是很好的選擇。這是一個新的詩歌時代的到來，年輕人喜歡詩詞，愿意用詩詞描繪生活，這和唐代人熱衷創(chuàng)作詩詞，有異曲同工之妙?！笨嫡鸾淌谶€介紹，詩詞在古代不僅是一種文化現(xiàn)象，一件文學作品，一項科舉考試的內容，還是一個很重要的時尚?！霸谔拼粋€人詩寫得好，會被認為有文化有層次。這種時尚是文化的潮流，包含著一個人的審美趣味?！绷鱾髑甑闹袊鴤鹘y(tǒng)詩詞在網絡時代圈粉無數(shù)，是因為詩詞在當代可以并正在成為一種新的文化時尚。“其實每個時代的人都在懷疑，我們是否身處一個詩意的社會？但這種疑問的潛在意識是，我們渴望詩意這就是一個走向詩意的過程。我們提出問題的時候，就是我們覺醒的時候，意味著全社會有了共識和行動?，F(xiàn)在大家都在看詩詞大會，觀眾們都在背唐詩，這難道不正是詩意社會的開始嗎？”（中國青年報2017年2月14日）材料三：今年兩會上，在回答“如何讓青少年傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”時，馮驥才表示，贊成把傳統(tǒng)文化編入教材，讓年輕學子多讀讀古詩詞，獲得一些知識與感悟，其實更重要的還是把他們帶領到傳統(tǒng)生活里去。他強調，傳統(tǒng)存在于生活中，每個人都是傳統(tǒng)的攜帶者，學習最好的方式應該是體驗，用年輕人喜歡的方式激起他們的興趣，在熱愛的過程中提升文化修養(yǎng)?！爸挥凶尯⒆觽冊趥鹘y(tǒng)文化中得到快樂和收獲，傳統(tǒng)文化才會進入他們的精神與心靈，漸漸成為一種記憶、一種認同、一種情懷。”（摘自光明網傳統(tǒng)文化教育如何從“近”到“進”？，2017年4月26日）10.下列針對上述材料的理解，不正確的一項是（3分）A中國詩詞大會之所以困難重重，從籌劃節(jié)目時的激情滿滿，到樣片拍攝失敗，主要因為嚴格復雜的節(jié)目審看機制。B康震教授認為，中國詩詞大會的走紅，和人們生活水平的提高及詩詞在當代正在成為一種新的文化時尚有較大的關系。C馮驥才認為，傳統(tǒng)文化存在于生活中，學習古詩詞的最好方式就是到傳統(tǒng)生活里去，以得到知識的快樂與精神收獲。D三則材料都關注以古詩詞為代表的傳統(tǒng)文化，而且都或多或少認為人們心中有詩意，需要用恰當?shù)姆绞絹砑せ睢?1. 下列針對上述材料的分析，較為合理的一項是（3分）A. 材料二對中國詩詞大會第二季背后故事的追溯與敘述，條理清晰，表達完整，非常符合新聞真實、準確的特點。B. 在一則新聞中，時效性和文學性強弱不一樣，材料一時效性較強，而文學性較弱；材料二文學性較強，而時效性較弱。C. 材料三中，轉述和引用名人的原話，相對于敘述事件本身，豐富了新聞的內容，更有說服力，更加細膩和真實。D. 三段材料來源于專業(yè)報紙，或門戶網站，都關注了古詩詞，但為了適應不同的讀者，修辭上各有考慮，讀起來感覺不大相同。12古詩詞是傳統(tǒng)文化重要組成部分，綜合以上三則材料，請?zhí)釤挸龊霌P傳統(tǒng)文化的實施方式。（4分）二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成1316題。郝杰，字彥輔，蔚州人。父銘，御史。杰舉嘉靖三十五年進士，授行人，擢御史。隆慶元年，巡撫畿輔。冬，寇大入永平，疏請蠲被掠地徭賦，且言：“比年罰行于文臣而廢于武弁，及于主帥而略于偏裨，請飭法以振國威?！本銏罂伞Ｒ?，劾薊督劉燾、巡撫耿隨卿觀望，寇退則斷死者報首功，又奪遼東將士棒槌崖戰(zhàn)績，帝敕燾、隨卿還籍聽勘。詔遣中官李祐督蘇、杭織造。杰言：“登極詔書罷織造甫一年，敕使復遣，非畫一之政。且內臣專恣，有司剝下奉之，損圣德非小?！钡劢K不聽。駕幸南海子，命京營諸軍盡從。徐階、楊博等諫，不聽，杰復爭之，卒不從。刑部侍郎洪朝選以拾遺罷，上疏自辨，杰等劾其違制，遂削職。以嘗論高拱非宰輔器，為所嫉。及拱再召，杰遂請急去。十七年，擢右僉都御史，巡撫遼東。以督諸將擊敵，錄一子官。時李成梁為總兵官威望甚著然上功不無抵欺寇入塞或斂兵避既退始尾襲老弱或乘虛搗零部誘殺附塞者充首功習以為常。督撫諸臣庇之，杰獨不與比。帝謂成梁前功皆由巡按勘報，卒置成梁等不問，而心以杰為不欺。旋就進右副都御史。日本陷朝鮮，朝鮮王避難將入遼，杰請擇境外善地處之，且周給其從官、衛(wèi)士，報可。尋遷兵部右侍郎，總督薊、遼、保定軍務。召理戎政，進右都御史。日本封貢議起，杰曰：“平秀吉罪不勝誅，顧加以爵命，荒外聞之，謂中朝無人?！弊h不合，徙南京戶部尚書。移疾歸。起南京工部尚書。就改兵部，參贊機務。卒官。贈太子少保。（節(jié)選自明史郝杰傳）13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A時李成梁為總兵官威望甚著然上功不無抵欺寇入塞或斂兵避既退始尾襲老弱或乘虛搗零部誘殺附塞者充首功B時李成梁為總兵官威望甚著然上功不無抵欺寇入塞或斂兵避既退始尾襲老弱或乘虛搗零部誘殺附塞者充首功C時李成梁為總兵官威望甚著然上功不無抵欺寇入塞或斂兵避既退始尾襲老弱或乘虛搗零部誘殺附塞者充首功D時李成梁為總兵官威望甚著然上功不無抵欺寇入塞或斂兵避既退始尾襲老弱或乘虛搗零部誘殺附塞者充首功14.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A行人：官職名。春秋戰(zhàn)國時各國都有設置，明代設置行人司，掌管傳旨、冊封、撫諭等事。B畿輔：畿，取其“京畿”一詞中的含義；輔，相當于漢代所說的“三輔”之地。合指京都附近的地區(qū)。C移疾：意為舊時官員上書稱病，是居官者請求辭官的委婉說法。相同的說法還有“移病”、“托疾”。D贈：文中指賜給死者官爵。帝王或大臣死后，依其生前事跡賜予其相應的稱號，為“贈謚”。15.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.郝杰愛護百姓，敢于為民請命。賊寇入侵永平，他上書請求免除被劫掠地區(qū)百姓的徭役和賦稅，并得到了皇帝的應允。B郝杰正直耿介，彈劾有罪之人。薊督劉燾、巡撫耿隨卿消極抗敵，貪取功勞，郝杰上書彈劾，使二者受到應有的懲處。C郝杰屢有諫言，但不為皇帝采納。他認為恢復織造，是前后不一的政令；他反對皇帝命京營各軍護駕至南海子，但都未被聽從。D郝杰對待鄰國，態(tài)度迥然不同。對避難的朝鮮王，郝杰建議朝廷善待他；對日本想要受封和朝貢的請求，他則認為應該拒絕。16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）以嘗論高拱非宰輔器，為所嫉。及拱再召，杰遂請急去。（5分）（2）杰請擇境外善地處之，且周給其從官、衛(wèi)士，報可。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1718題。鉅鹿贈李少府高適李侯雖薄宦，時譽何籍籍。駿馬常借人，黃金每留客。投壺華館靜，縱酒涼風夕。即此遇神仙，吾欣知損益?！咀⑨尅客秹兀汗糯嬔鐣r的一種游戲。設投壺一個，賓主依次向壺中投矢，勝者罰負者飲酒。損益：對自己有損或有益的朋友。論語季氏：“益者三友，損者三友?！?7.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A首聯(lián)中李少府的“薄宦”與其“時譽籍籍”形成對比，突出李少府的聲名卓著。B尾聯(lián)中“神仙”指李少府。詩人以此稱之，包含著對李少府的欣賞和贊美之情。C“吾欣知損益”一句運用典故，意思是通過李少府可以看到自身的優(yōu)點和不足。D全詩質樸的語言中蘊含著詩人的真摯情意，風格不同于其邊塞詩的雄壯渾厚。18.請結合詩歌的中間兩聯(lián)，分析李少府的性格特點。（6分）（三）名篇名句默寫19. 補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荊軻刺秦王通過環(huán)境描寫來渲染氛圍，表現(xiàn)荊軻慷慨赴難、為國捐軀的精神的句子是： ， 。 （2）論語中表明孔子非常重視學習過程中的復習環(huán)節(jié)的句子是： ， ？（3）出師表與今天“臨危受命”意思一樣的句子是： ， 。三、語言文字運用（15分）20.下列各句中，加點的成語使用無誤的一項是 （ ）（3分）A樸素、凝練、想象豐富、意象獨特是艾青詩歌的一貫特點，這種風格在建國后的詩篇中表現(xiàn)得更是爐火純青。B中央巡視組在各地巡視時發(fā)現(xiàn)，許多政府部門人浮于事，一些公務員在完成工作后以各種無聊的事情來打發(fā)時間，讓人以為自己很忙。C西方的詩人搞不清楚，面對汶川、玉樹、雅安大地震，中國的詩人為什么痛心疾首，長歌當哭。D當古老的傳統(tǒng)遇到現(xiàn)代社會“快速、便捷、衛(wèi)生”的價值觀時，國人對一次性餐具的消費更是讓人驚心動魄。21.下列各句中，沒有語病的一句是 （ ） （3分）A黨的十八大以來，全面深化改革之所以能克服科層制“卸責”缺陷，匯聚成勢不可當?shù)母母锖榱?，一個重要原因就是由于層層傳導壓力，層層壓實責任，層層作出表率。B作為公益性的教育資源，博物館應擔當起“雅俗共賞”的社會服務職能，不僅要鼓勵尋常百姓常來常往，更要供學者精英雅玩品鑒。這無疑是當下博物館建設需要明確的功能定位。C盡管我國文壇涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的長篇小說，但令人無法回避的嚴峻現(xiàn)實是，多數(shù)獲獎作品并未進入當下多數(shù)國人的閱讀視野，因此難以成為傳承久遠的經典之作。D當前，網絡已經不再是年輕人的專利，越來越多的老年人也開始“一網情深”，甚至成為“網癮老人”。網絡在老年人生活中的越位，一定程度上折射出社會和子女對老年人的關愛。22.下列各句中，表達準確得體的一句是 （ ） (3分)A. 我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B. 這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C. 楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。D. 我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。23.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12字。 （6分）當前正值流感高發(fā)季，而預防傳染病最簡便有效的方法，就是洗手。但是，你真的會洗手嗎？很多人都知道，飯前便后要洗手，可事實上，生活中還有很多時候也應該注意洗手：去醫(yī)院或者看護病人后；外出或購物回家后；處理寵物糞便后；給孩子換尿布后；擤鼻涕、揉眼睛后；做飯前、沖奶粉前；摘戴隱形眼鏡前。簡單來說，接觸食物或者鼻黏膜、眼結膜等黏膜之前要洗手。還有一些人，只是用水隨便沖沖，這樣也是不行的。即使用香皂，也應按一定的步驟來洗，才能保證把手洗干凈。_四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2017年北京市文科狀元熊軒昂，父母都是外交官，家庭條件優(yōu)越，他在接受采訪時說：“現(xiàn)在的狀元就是家里又好又厲害的這種?！贝搜砸怀觯l(fā)網友熱議，更有不少人發(fā)出“寒門再難出貴子”的感慨。就在同一年，河北省滄州市吳橋縣的龐眾望成為滄州市理科狀元，他的家庭也極為不普通，母親常年臥病在床，生活不能自理；父親患有精神分裂癥，需要家人照料；全家五口人的生活僅靠年過七旬的爺爺奶奶來維持。龐眾望在日記中寫到：“既然苦難選擇了你，你可以把背影留給苦難，把笑容交給陽光。”對此你有何感想？ 要求：1. 請選好角度，確定立意；2. 明確文體，寫一篇議論文； 3. 書寫規(guī)范，卷面整潔； 4. 字數(shù)不得少于800字。第二次質檢語文科參考答案1.A（原文指出這是“在以往的時代”）2. C（藝術欣賞加深我們對自然山水的理解，但并不能證明“人與地球的直接體驗”就不存在了。）3. B（原為沒有表達“文學藝術和自然能夠擔負起互相救助的責任”這個意思。）4C對“他深深地吸了口氣”時的心理分析不正確，主人公這樣做是為了讓自己鎮(zhèn)定下來，冷靜思考下一步該怎么做。5有孝心，體諒父母辛勞，他回家看父母，想著年邁雙親培養(yǎng)他這個大學生很不容易；有才華，勤奮學習，成績優(yōu)異，他是山寨里走出的第一個大學生；有愛心，顧全大局，勇于自我犧牲，等全部乘客都安全獲救了，他才悄悄離開。（每點2分，共4分，答出任意兩點即可。如有其它答案，言之有理也可適當給分.）6小說的結尾營造了一種溫馨、祥和的氛圍，暗示主人公重新拾起希望的心理變化；照應小說開頭，再次寫到回家，使文章首尾圓合；進一步深化文章的主旨，表明“他”要從家鄉(xiāng)出發(fā)，重新開始自己的生活。（每點2分，共4分，答出任意兩點即可。如有其它答案，言之有理也可適當給分。）7. C（文章并沒有詳寫康有為發(fā)動政治“風暴”，故A錯；使康有為視野開闊起來的不是西樵山靜坐，而是西學和中國的儒學，故B錯；作者寫近年來興起的海景住宅，主要是寫康有為被人們遺忘的遺憾，D項說“更是批判現(xiàn)代工業(yè)文明對歷史的侵蝕”錯。）8. “不忍”指康有為創(chuàng)辦的雜志，“句號”是指康有為的墓地形狀；“不忍”借雜志名代指康有為一生，“句號”是康有為生命的終結，“不忍的句號”寓指康有為一生的終結；“不忍”是不能忍受的意思，“句號”指康有為的結局，“不忍的句號”指康有為不能忍受這樣冷清的結局；“不忍”是不忍心、不甘心的意思，“句號”指康有為的生命結束，“不忍的句號”指康有為功業(yè)未成，不甘心就這樣離開人世。（每點2分，共4分，答出任意兩點即可。如有其它答案，言之有理也可適當給分）9.【答案示例】（1）我贊同。因為四十一歲前，康有為以天下為己任，勵精圖治，促成了“百日維新”，成為中國近代思想啟蒙運動的鼻祖，成為個性解放的先驅，實現(xiàn)了人生的價值；四十一歲后，康有為身上的勇氣和銳氣不復存在，眼界變得狹窄，反對孫中山革命，支持張勛復辟，站在了歷史倒退的洪流中。（每點2分，共4分。如有其它答案，言之有理也可適當給分。）（2）我不贊同。雖然四十一歲后，康有為身上的勇氣和銳氣不復存在，眼界變得狹窄，反對孫中山革命，支持張勛復辟；但是四十一歲前，他“公車上出”促成的 “百日維新”經驗仍然指引著后繼者繼續(xù)探索前進；他以天下為己任，勵精圖治的精神仍然影響著我們，值得我們學習。（每點2分，共4分。如有其他答案，言之有理也可適當給分。）10. A （A選項，因果關系不成立，原文是“規(guī)則復雜、氣氛高冷、題目太難，都成為阻礙節(jié)目推進的因素”)11. D（A選項屬于材料一的內容；B選項，材料一屬于新聞通訊，其文學性較強，而時效性較弱；C選項，新聞轉述和引用名人的原話，會讓新聞更真實、客觀，符合新聞的真實性原則。）12. 多創(chuàng)造一些高雅但不高冷、通俗而不庸俗的關于傳統(tǒng)文化的節(jié)目。利用好傳統(tǒng)文化在當代可以并正在成為一種新的文化時尚的機遇。把傳統(tǒng)文化編入教材中，到傳統(tǒng)生活里去讀，來獲得一些知識與感悟。創(chuàng)建感情和傳統(tǒng)文化的共鳴，通過生活體驗來理解傳統(tǒng)文化。（每點2分，共4分，答出任意兩點即可。）13.C時李成梁為總兵官，威望甚著。然上功不無抵欺，寇入塞，或斂兵避，既退，始尾襲老弱，或乘虛搗零部，誘殺附塞者充首功。14.C“托疾”的意思是稱病推托（可以推托的事項很多），并非只指居官者請求辭官。15.B聽勘，意為聽候勘問、審訊，以判定是否有罪，并非懲處。16(1)（郝杰）因為曾經評論高拱沒有輔政大臣之才，被高拱嫉恨。等到高拱第二次被召回，郝杰就請求趕快離開朝廷。（“以”、“宰輔器”、“為所”句式、“再”、“去”各1分，共5分）(2)郝杰請求選擇在境外的合適的地方安置（朝鮮王），并且接濟他的隨從、衛(wèi)士，皇帝回復可以。（“請”、“善地”、“處”、“周給”、“報”各1分，共5分）參考譯文：郝杰，字彥輔，蔚州人。父親郝銘，擔任過御史。郝杰考取嘉靖三十五年的進士，被授予行人一職，后提拔為御史。隆慶元年，巡視京郊地區(qū)。冬天，敵寇大舉侵入永平，他上奏請求免除被劫掠地區(qū)的徭役、賦稅，并稱：“連年的處罰對文臣施行卻對武將寬緩，追究主帥而忽略了偏將，請求整頓法紀以振興國威?！被实鄱即饛涂梢?。此后，他彈劾薊州總督劉燾、巡撫耿隨卿彼此觀望，敵寇退卻后他們斬取死者的首級報功，又竊奪遼東將士在棒槌崖的戰(zhàn)績，皇帝敕令劉燾、耿隨卿返回原籍聽候審訊。詔令宦官李祜督理蘇、杭地區(qū)的織造。郝杰說：“皇帝登基的詔書中罷除織造才一年，又派遣專理的使者，這不是統(tǒng)一的政令。而且宦官專橫放縱，有關官員盤剝下民侍奉他們，對圣德的損害不小。”皇帝最終沒有聽從。皇帝駕臨南海子，命令京營的各軍全部隨從。徐階、楊博等人勸諫，皇帝不聽，郝杰又爭辯此事，最終還是不聽從勸諫。刑部侍郎洪朝選因為糾正皇帝的過失被罷免，上奏做自我辯解，郝杰等人彈劾他違背了定制，于是，洪朝選被削奪了官籍。郝杰因為曾經評論高拱沒有輔政大臣之才，被高拱嫉恨。等到高拱第二次被召回，郝杰就請求趕快離開朝廷。萬歷十七年，他被提拔為右僉都御史，巡視遼東。因為督率諸位將領抗擊敵人，將他的一個兒子錄入官籍。當時李成梁擔任總兵官，威望很高，然而他的功績也不無虛假。敵寇攻入關塞，他或者收拾兵馬躲避，待敵退去，才尾隨敵人襲擊老弱之兵，或者乘虛搗毀零散的敵人，誘殺投靠關塞的人充作功績，已經習以為常。督撫大臣都庇護他，郝杰卻獨不與其交結。皇帝說李成梁以前的功績都是由巡按大臣核查并報告，最后將李成梁等人的問題擱置不理，而內心認為郝杰沒有欺騙他。不久，他升任右副都御史。日本攻占了朝鮮，朝鮮王