七年級地理下冊第八章第1課日本第1課時教學(xué)案2無解答新版.docx

第一節(jié) 日本 （第1課時）【課型】新授課 【課標(biāo)要求】1、 在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2、 根據(jù)地圖和其他資料概括日本的自然環(huán)境的基本特點。3、 運用地圖和其他資料，聯(lián)系日本自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實例?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 在地圖上指出日本的領(lǐng)土組成和首都，并描述其地理位置。2 運用圖文資料，說明日本是一個多火山、地震的國家，了解抗震自救的方法。3 概括日本自然環(huán)境的基本特點，簡要分析該國如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)?！窘虒W(xué)重點】1、 運用地圖和資料說出日本的地形、氣候等自然環(huán)境的特點。2、 結(jié)合日本自然環(huán)境的特點，分析其因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實例?！窘虒W(xué)難點】1、 初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的一般方法2、 能夠結(jié)合日本的地理位置特點，分析該國季風(fēng)氣候具有海洋性的原因【教學(xué)模式】“二、五、三”教學(xué)模式【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、地理助學(xué)等【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課點撥導(dǎo)入：今天我們將學(xué)習(xí)一個國家日本。對于這個國家我想大家有很多話要說，那么老師給大家一些時間說說你對日本的認(rèn)識。學(xué)生發(fā)表自己了解到的日本：1、 日本曾經(jīng)侵略過我們國家。2、 日本是個發(fā)達(dá)國家。3、 日本的武士道。4、 日本的汽車很有名。5、 日本現(xiàn)在與我們國家爭釣魚島。6、 日本的料理。7、 日本的國花是櫻花。.讓學(xué)生發(fā)表一下自己的見解,可以將自己的激情釋放一下。過渡自然導(dǎo)入新課。銜接過渡櫻花是日本的國花，自古以來日本人就有觀賞櫻花的習(xí)慣。當(dāng)前正值櫻花盛開時節(jié)，來自日本國內(nèi)外的游客絡(luò)繹不絕，今天也讓我們一起走近日本。在沒進(jìn)入日本之前我們要對其地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特點、人文情況又等作一些了解吧。那么，現(xiàn)在就讓我們跟隨著大屏幕來走進(jìn)日本去了解它吧！自主學(xué)習(xí)合作探究多媒體出示圖片1、領(lǐng)土的組成2、位置特點3、 日本的地形點撥學(xué)生：學(xué)生試著描述日本的領(lǐng)土組成、海陸、半球、經(jīng)緯度位置特點、地形特點。一、觀察大屏幕：探究、交流學(xué)生讀圖填空：ABCD日本的四大島自北向南依次是 、 、 、 。二、緯度位置：學(xué)生觀察日本地形圖，說出其經(jīng)緯度范圍、海陸位置、半球位置。（日本國土由四大島嶼和附近的諸多小島組成。四大島嶼由北到南分別是北海道島、本州島、四國島和九州島，南方為琉球群島，其中本州島面積最大。主體部分跨緯度從30N到46N，國土南北狹長，全部位于北溫帶）三、日本的地形學(xué)生讀日本地形圖，同桌互相描述日本地形特點（地形以山地丘陵為主，平原狹小且多分布在沿海。河流短小，水流急，水力資源豐富。最大平原為關(guān)東平原，最高山為富士山，海拔3776米）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識描述一國國土面積的方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一國緯度位置和領(lǐng)土組成特點的方法，并分析其所處的溫度帶，為后面學(xué)習(xí)氣候特點做好鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。同桌讀圖、互述，能增強(qiáng)學(xué)生的興趣和競爭意識，共同探討則增強(qiáng)了合作互助精神。銜接過渡通過以上探究我們對日本的地理位置、自然環(huán)境等有了深刻的了解。現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入日本更進(jìn)一步的探究一下其他方面的特點吧！自主學(xué)習(xí)合作探究多媒體出示：設(shè)問：漫長曲折的海岸線對日本的經(jīng)濟(jì)有什么影響？引導(dǎo)學(xué)生分析說明日本多火山地震的原因？設(shè)問：1、火山是否有百害而無一利呢？2、比較日本地震和汶川地震，從中可以發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)什么？3、同學(xué)們，地震發(fā)生時，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生讀圖回答：特點：日本全國海岸線 ，多優(yōu)良 ，這對日本的漁業(yè)、造船業(yè)、海上運輸和對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利，為發(fā)展 與 提供了便利的航運條件。自主學(xué)習(xí)、合作探究（1）由于日本地處歐亞板塊和太平洋板塊交界處，屬于環(huán)太平洋火山地震帶，地殼比較活躍，因此多火山、地震。 （2）學(xué)生討論回答： 日本很多溫泉很出名,就是利用火山的地?zé)? 能開發(fā)成旅游區(qū)。 還能取火山灰做肥料。 火山爆發(fā)時把地下蘊藏的礦產(chǎn)帶到了地表，形成礦床，為開采提供了便利。探究：為了應(yīng)對地震帶來的危害，日本還采取了哪些措施？通過比較我國與日本的海岸線，使學(xué)生了解日本海岸線特點及其對經(jīng)濟(jì)的有利影響通過學(xué)生觀看視頻說出自己的感受，用直觀的圖片來增強(qiáng)學(xué)生對火山、地震危害的理解，使學(xué)生建立起科學(xué)防震意識。通過了解日本的防震措施，引導(dǎo)學(xué)生討論地震發(fā)生時，如何應(yīng)對，普及抗震知識，減少次生災(zāi)害。通過與日本的抗震自救作對比，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際、學(xué)習(xí)“對生活有用的地理”理念銜接過渡同學(xué)們，日本是個狹長的島國，南北氣候差異很大，導(dǎo)致櫻花的花期由日本國土的南端向北方依次推遲，形成一條由南向北的“櫻花前線”，櫻花愛好者趁此機(jī)會追趕“櫻花前線”北上，飽覽各地風(fēng)光！下面我們趁機(jī)探究一下日本的氣候特點。、自主學(xué)習(xí)合作探究多媒體出示圖片點撥引導(dǎo)學(xué)生分析對比與同緯度地區(qū)的差異；指導(dǎo)學(xué)生讀56頁課文第二段，提示：結(jié)合日本的國情特點，大家認(rèn)為日本應(yīng)該如何因地制宜發(fā)展自己的農(nóng)業(yè)？（展示圖片，感性認(rèn)知）點撥：日本的森林覆蓋率達(dá)66，被譽為“綠色王國”,我們應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)什么？學(xué)生閱讀教材，探究：1、說出日本的主要氣候類型：北部屬溫帶季風(fēng)氣候，南半部屬亞熱帶季風(fēng)氣候2.對比東京和北京的氣溫與降水資料柱狀圖，分析兩地的差異（二地緯度相當(dāng)）：結(jié)論：東京冬季平均氣溫（3.7C）比濟(jì)南（-4.7C）高，夏季（25.1C）比北京（27.2C）低，年降水量幾乎是北京的2.5倍）3.探究日本的季風(fēng)氣候為什么具有海洋性特點？夏季，北半球同緯度的海洋比陸地氣溫低，來自太平洋的氣流直接吹向日本，沒有經(jīng)過大陸的升溫作用，故比濟(jì)南氣溫低，而水汽量也比到達(dá)北京時多冬季，來自亞歐大陸的寒冷干燥的西北季風(fēng)直接吹向濟(jì)南，造成北京冬季寒冷；而在到達(dá)日本前，要越過漫長的日本海，此時海洋比陸地氣溫高、水汽量也大，所以到達(dá)日本時變得溫濕。結(jié)論：日本的季風(fēng)氣候具有海洋性特征。學(xué)生讀課文探究，發(fā)表見解：1.人多地狹：適宜使用小型機(jī)械，精耕細(xì)作，提高單產(chǎn)；2.多山地丘陵：適宜發(fā)展林果業(yè)，栽種果樹與經(jīng)濟(jì)林木（日本森林覆蓋率達(dá)66居世界前列）3.島國位置：周圍海洋廣闊，漁業(yè)（海洋捕撈）發(fā)達(dá)，如世界四大漁場之一的北海道漁場。但礦產(chǎn)資源十分缺乏。4氣候：溫暖濕潤，降水豐富，適合種植水稻、栽培茶葉等亞熱帶作物。通過讀圖，訓(xùn)練學(xué)生從圖上獲取地理信息的能力；通過柱狀圖數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力和分析問題的能力通過分析冬夏季風(fēng)的性質(zhì)及其對日本的影響，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際分析、解決問題的能力通過探究日本因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實例，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會因地制宜、揚長避短利用自然地理條件的思維，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理知識梳理【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 1、下列有關(guān)日本的敘述，正確的是：A、最大的島嶼是九州島 B、北海道在四大島嶼中緯度最低C、本州島和九州島之間是日本海 D、本州島和四國島之間是瀨戶內(nèi)海2、日本多火山、地震是因為處在：A、亞歐板塊與太平洋板塊之間 B、太平洋板塊與印度洋板塊之間C、太平洋板塊與美洲板塊之間 D、亞歐板塊與印度洋板塊之間3、有關(guān)日本地理特征的敘述，正確的是：A、人口稀疏 B、海灣優(yōu)良，海運便利C、礦產(chǎn)豐富 D、地形以山地丘陵為主，多分布在沿海4讀“日本圖”，回答問題。寫出圖中字母或數(shù)字代表的地理名稱：國家：A_，B_，C_，D_。海洋：E_，F(xiàn)_，G_。海峽：H_。島：a_，b_，c_，d_。群島：e_。山峰：f_。日本首都：g_?！窘虒W(xué)反思】日本作為一個典型的島國，在地理位置、領(lǐng)土構(gòu)成和海岸線輪廓各方面都富有特色，在地理教學(xué)中離不開對地圖的運用和分析，在本節(jié)課中，我首先通過多媒體展示日本地形圖，引導(dǎo)學(xué)生說出日本的所處的半球位置及所處溫度帶和海陸位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，在講解日本的領(lǐng)土構(gòu)成時，聯(lián)系到近年來，日本與周邊國家島嶼之爭不斷升級，尤其日本與中國之間的釣魚島爭端不斷升級，在講到日本多火山地震時，很多同學(xué)甚至鼓掌歡呼，在這里教師主要引導(dǎo)學(xué)生知道學(xué)習(xí)日本的主要目的，是借鑒日本在發(fā)展過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，使學(xué)生樹立“為中華之崛起而讀書”的情懷和愛國熱情，為中國的發(fā)展強(qiáng)大貢獻(xiàn)出自己的力量，在分析日本多火山、地震的原因時，采用多媒體課件，一目了然，學(xué)生很容易得出日本地處歐亞板塊和太平洋板塊交界處，地殼比較活躍，因此多火山、地震，同時注重引導(dǎo)學(xué)生討論地震發(fā)生時，如何應(yīng)對，普及抗震知識，減少次生災(zāi)害。本節(jié)課的教學(xué)，