自然科學系列(包含新增課程)

自然科學系列通識教育選修課程簡介目錄資源與環(huán)境課程簡介(2)激光全息攝影藝術(shù)課程簡介(4)數(shù)學與文化課程簡介(6)波利亞數(shù)學啟發(fā)法導(dǎo)引課程簡介(8)非線性科學選講課程簡介(10)可持續(xù)發(fā)展決策技術(shù)選講課程簡介(12)數(shù)學的過去、現(xiàn)在與未來課程簡介(14)科學技術(shù)史課程簡介(16)普通心理學課程簡介(18)計算機的過去、現(xiàn)在與未來課程簡介(21)信息技術(shù)專題課程簡介(23)網(wǎng)站開發(fā)與管理課程簡介(25)計算機信息檢索課程簡介(27)信息論專題課程簡介(29)可視化程序設(shè)計課程簡介(31)地球科學概論課程簡介(33)自然科學前沿專題課程簡介(36)溫室氣體排放與全球氣候變化課程簡介(39)寶石學基礎(chǔ)課程簡介(41)人居環(huán)境概論課程簡介(43)現(xiàn)代空間信息技術(shù)導(dǎo)論課程簡介(45)園林藝術(shù)設(shè)計課程簡介(47)資源與環(huán)境課程簡介一、課程主要信息課程名稱資源與環(huán)境課程代碼082531課程類型自然科學系列開課單位旅游學院學 分1總學時18考核方式考查二、團隊成員信息（一）主講教師基本情況序號姓 名性別出生年月學歷/職稱主要研究方向1閻伍玖男1963.09博士研究生/教授旅游資源與環(huán)境2桂拉旦男1972.05博士研究生/副教授旅游經(jīng)濟與區(qū)域經(jīng)濟3桂清波男1976.07博士研究生/講師旅游經(jīng)濟與旅游規(guī)劃（二）主講教師近五年參與教學項目情況序號主講教師參與項目名稱第幾參加人起止時間1閻伍玖可持續(xù)發(fā)展概論校級多媒體課件建設(shè)12007-20082閻伍玖資源與環(huán)境校級重點通識課程建設(shè)12009-20103閻伍玖資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展校級教材建設(shè)12010-2011（三）主講教師近三年授課情況序號主講教師講授課程名稱授課學期授課對象1閻伍玖資源與環(huán)境2010-2011-22010-2011-1全校選修2閻伍玖旅游環(huán)境學2009-2010-12006級旅游管理1、2班3閻伍玖旅游地理學2010-2011-12008級旅游管理2班三、課程簡介資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展問題，是當代社會人類面臨的重大問題。該課程以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)，系統(tǒng)講授資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的理論與實踐，主要內(nèi)容包括：資源與環(huán)境保護思想的起源；全球資源與環(huán)境現(xiàn)狀；中國資源與環(huán)境現(xiàn)狀；人口資源與環(huán)境；水資源與環(huán)境；土地資源與環(huán)境；生物資源與環(huán)境；礦產(chǎn)資源與環(huán)境；能源與環(huán)境；資源利用的環(huán)境生態(tài)學原理及資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等。該課程以多媒體教學為主，同時采取課堂講授、演講討論、實踐調(diào)查等方法。通過課程學習，使同學們了解和掌握資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的理論及其進展，培養(yǎng)學生科學的資源與環(huán)境觀，樹立現(xiàn)代環(huán)境道德與環(huán)境意識，進而為從不同的專業(yè)角度投身于可持續(xù)發(fā)展的研究與實踐工作提供引導(dǎo)。激光全息攝影藝術(shù)課程簡介一、課程主要信息課程名稱激光全息攝影藝術(shù)課程代碼108041課程類型自然科學系列開課單位數(shù)學與計算科學學院學 分1總學時18考核方式考查二、團隊成員信息（一）主講教師基本情況序號姓 名性別出生年月學歷/職稱 主要研究方向1戴 薇女1959.10本科/副教授光學全息2胡桂武男1970.10博士研究生/教授智能計算、供應(yīng)鏈管理、生物信息學（二）主講教師近五年參與教學項目情況序號主講教師參與項目名稱第幾參加人起止時間1戴 薇利用信息化技術(shù)優(yōu)化微積分課堂教學策略研究12008.12-2009.12激光全息攝影藝術(shù)校級通識選修課程建設(shè)12009.05-2011.05微積分I校級精品課程42008.12-2010.122胡桂武高等商業(yè)院校數(shù)學與多媒體技術(shù)的改革和實踐12005.12-2006.09微積分校級網(wǎng)絡(luò)輔助課程建設(shè)32005.12-2006.09計算方法校級網(wǎng)絡(luò)輔助課程建設(shè)12007.02-2007.06（三）主講教師近三年授課情況序號主講教師講授課程名稱授課學期授課對象1戴 薇微積分2010-2011-12010-2011-22010級審計2班2010級工商管理1、2班2010級市場營銷1、2、3班激光全息攝影藝術(shù)2010-2011-12010-2011-2全校選修 自然科學系列專題2009-2010-22008級實驗區(qū)1、2班2胡桂武微積分2010-2011-22010級經(jīng)濟學1、3班運籌學2010-2011-12008級實驗區(qū)1、2班概率與數(shù)理統(tǒng)計2009-2010-22008級實驗區(qū)1、2班三、課程簡介該課程開設(shè)的目的主要在于引導(dǎo)本科生開闊視野，使學生了解激光及激光全息攝影的發(fā)展史，初步了解激光全息攝影的基本原理和拍攝方法、激光全息攝影在信息時代的重要作用以及其未來的發(fā)展前景，初步學會從藝術(shù)的角度欣賞全息圖片和視頻。通過課程學習，引導(dǎo)學生樹立科學意識，學會科學思維，提高科學素養(yǎng)，為將來的工作打下基礎(chǔ)。課程教學內(nèi)容有：激光及其應(yīng)用、激光全息攝影藝術(shù)的原理、激光全息攝影的幾種常用方法、激光全息圖的特點、激光全息攝影與普通攝影的比較、數(shù)字全息圖的制作方法、激光全息攝影的應(yīng)用及發(fā)展、激光及全息攝影藝術(shù)圖片、視頻欣賞。本課程采用多媒體教學，以講述為主，同時采取課堂討論、圖片及視頻欣賞等方法教學。數(shù)學與文化課程簡介一、課程主要信息課程名稱數(shù)學與文化課程代碼108061課程類型自然科學系列開課單位數(shù)學與計算科學學院學 分1總學時18考核方式考查二、團隊成員信息（一）主講教師基本情況序號姓 名性別出生年月學歷/職稱 主要研究方向1譚學忠男1973.06博士研究生/講師圖論（二）主講教師近五年參與教學項目情況(無)（三）主講教師近三年授課情況序號主講教師講授課程名稱授課學期授課對象1譚學忠高等數(shù)學2010-2011-12010-2011-22010級軟件工程1、2班2譚學忠高等代數(shù)2010-2011-12010-2011-22010級信息與計算科學1班3譚學忠高等數(shù)學2009-2011-12009-2010-22009級統(tǒng)計學1、2班三、課程簡介該課程的教學是為了闡明這樣一個觀點：在人類文明中，數(shù)學一直是一種主要的文化力量。 該課程的教學內(nèi)容包括：講述數(shù)學在科學推理中的重要性，以及它在重要的物理科學理論中所起的核心作用。 數(shù)學決定了大部分哲學思想的內(nèi)容和研究方法，摧毀和構(gòu)建了諸多宗教教義，為政治學和經(jīng)濟理論提供了依據(jù)，塑造了眾多流派的繪畫、音樂、建筑和文學風格，創(chuàng)立了邏輯學，而且為我們必須回答的人和宇宙的基本問題提供了最好的答案。作為理性精神的化身，數(shù)學已經(jīng)滲透到以前由權(quán)威、習慣、風俗所統(tǒng)治的領(lǐng)域，而且取代它們成為思想和行動的指南。教學方法：生動的數(shù)學家的故事、有趣的師生互動、漂亮的PPT課件。在大學校園開設(shè)這門課程有助于學生領(lǐng)會數(shù)學的思想方法和精神實質(zhì)，了解數(shù)學在人類文明發(fā)展中所起的關(guān)鍵作用，自覺地接受數(shù)學文化的熏陶，從而提高學生的思想文化素質(zhì)。波利亞數(shù)學啟發(fā)法導(dǎo)引課程簡介一、課程主要信息課程名稱波利亞數(shù)學啟發(fā)法導(dǎo)引課程代碼108091課程類型自然科學系列開課單位數(shù)學與計算科學學院學 分1總學時18考核方式考查二、團隊成員信息（一）主講教師基本情況序號姓 名性別出生年月學歷/職稱 主要研究方向1方大凡男1958.04博士研究生/教授應(yīng)用隨機過程、數(shù)學教育（二）主講教師近五年參與教學項目情況序號主講教師參與項目名稱第幾參加人起止時間1方大凡概率論與數(shù)理統(tǒng)計校級網(wǎng)絡(luò)輔助課程建設(shè)主持2006.08-2007.082方大凡波利亞數(shù)學啟發(fā)法導(dǎo)引校級通識選修課程建設(shè)主持2009年3月至今3方大凡經(jīng)管類數(shù)學分層分類教學研究12010年11月至今（三）主講教師近三年授課情況序號主講教師講授課程名稱授課學期授課對象1方大凡概率論與數(shù)理統(tǒng)計2009-2010-22008級金融學1、2班2方大凡線性代數(shù)2009-2010-12008級金融學院學生3方大凡微積分2010-2011-12010級經(jīng)管類分層分類教學試驗班4方大凡微積分2010-2011-25方大凡波利亞數(shù)學啟發(fā)法導(dǎo)引2010-2011-2全校選修三、課程簡介波利亞數(shù)學啟發(fā)法導(dǎo)引是為了提高我校各專業(yè)本科學生的數(shù)學文化素質(zhì)，培養(yǎng)學生正確的思想和思維方法，提高學生解決問題的能力而開設(shè)的一門選修課程。該課程系統(tǒng)介紹喬治波利亞的數(shù)學啟發(fā)法，主要內(nèi)容包括：解題模式、怎樣解題-解題的思維策略、合情推理。喬治波利亞是一個猶太數(shù)學家，1887年生于匈牙利，1985年卒于美國，在分析數(shù)學、組合數(shù)學等領(lǐng)域都曾作出過重要貢獻，并曾以數(shù)十年的時間瘁心研究數(shù)學啟發(fā)法和數(shù)學教學，從而為數(shù)學方法論的現(xiàn)代研究奠定了必要的理論基礎(chǔ)。波利亞在數(shù)學方法論領(lǐng)域內(nèi)的主要著作有怎樣解題（1945）、數(shù)學與猜想（1954）、數(shù)學的發(fā)現(xiàn)（1962）。其中，怎樣解題與數(shù)學的發(fā)現(xiàn)集中論述了“怎樣解題”的問題。在怎樣解題中給出了一個“啟發(fā)法小辭典”；與此相比，數(shù)學的發(fā)現(xiàn)則可以說是關(guān)于數(shù)學啟發(fā)法的更為系統(tǒng)和深入的論述，特別是波利亞在這一著作中成功地采用了“由特殊到一般”的方法，即是首先給出了一些具體的解題模式，然后又通過“由特殊上升到一般”（波利亞稱之為“通向一般的方法”）從更為一般的角度對怎樣解題的問題進行了深入分析，從而達到了更大的理論高度。由于波利亞所給出的具體模式不僅為一般的研究提供了必要基礎(chǔ)，而且其本身在數(shù)學研究中也有著廣泛的應(yīng)用，因此，在本課程的前二章中，我們也就將采取“由特殊到一般”的方法對波利亞在怎樣解題上的主要成果作出較為詳細的評介。另外，本課程第三章將論及合情推理的問題，這就是數(shù)學與猜想的主要內(nèi)容。非線性科學選講課程簡介一、課程主要信息課程名稱非線性科學選講課程代碼109161課程類型自然科學系列開課單位數(shù)學與計算科學學院學 分1總學時18考核方式考查二、團隊成員信息（一）主講教師基本情況序號姓 名性別出生年月學歷/職稱主要研究方向1歐柳曼女1977.01博士研究生/副教授微分方程以及動力系統(tǒng)（二）主講教師近五年參與教學項目情況（無）（三）主講教師近三年授課情況序號主講教師講授課程名稱授課學期授課對象1歐柳曼數(shù)學分析I、II、III2007-2008-12007-2008-22008-2009-12007級數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學1班2歐柳曼運籌學2009-2010-12007級數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學1班2010-2011-12007級信息系統(tǒng)與信息管理1、2班3歐柳曼概率論與數(shù)理統(tǒng)計2008-2009-22007級國際商務(wù)1、2班2009-2010-22008級會展經(jīng)濟與管理1班2010-2011-22009級國際商務(wù)1、2班4歐柳曼高等數(shù)學II2008-2009-12008級資源環(huán)境1、2班三、課程簡介對稱與復(fù)雜是非線性科學的魂與美，無論對稱是美、復(fù)雜是魂，還是對稱是魂、復(fù)雜是美，對稱與復(fù)雜都是驅(qū)動當今非線性科學的兩大要素。線性科學已經(jīng)成就了科學昨日的輝煌，非線性科學很可能造就科學明天的燦爛。宇宙通過對稱破缺和相變從對稱向復(fù)雜演化，非線性科學選講作為通識選修課程，將以微積分（或高等數(shù)學）、線性代數(shù)為先修課程，運用非線性動力學的理論從物理學、化學、生物學、經(jīng)濟自組織的角度闡釋自然界和社會中新出現(xiàn)的序和結(jié)構(gòu)，這些動力學系統(tǒng)是處理信息和熵而建立的計算機模型。該課程主要研究自然科學、社會科學、計算機科學和藝術(shù)領(lǐng)域中一些與之有關(guān)的有趣問題。該課程主要內(nèi)容包含大量的圖示和圖片，向?qū)W生展現(xiàn)了非線性科學的魂與美。全球化的復(fù)雜世界正是多樣性的統(tǒng)一說明?？沙掷m(xù)發(fā)展決策技術(shù)選講課程簡介一、課程主要信息課程名稱可持續(xù)發(fā)展決策技術(shù)選講課程代碼109171課程類型自然科學系列開課單位數(shù)學與計算科學學院學 分1總學時18考核方式考查二、團隊成員信息（一）主講教師基本情況序號姓 名性別出生年月學歷/職稱主要研究方向1白國仲男1958.08博士研究生/教授多目標決策技術(shù)2陳光輝男1978.08博士研究生/教師運籌學3蔣宏鋒男1963.12博士研究生/副教授運籌學4陳藹祥男1979.09博士研究生/副教授計算機應(yīng)用（二）主講教師近五年參與教學項目情況(無)（三）主講教師近三年授課情況序號主講教師講授課程名稱授課學期授課對象1白國仲高等代數(shù)2010-2011-22010級數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學1、2班2白國仲運籌學2010-2011-12008級電子商務(wù)1、2班三、課程簡介隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，粗放型發(fā)展模式已經(jīng)過時，社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展必須以保護環(huán)境、控制污染和充分利用有限資源為前提?？梢姡诳沙掷m(xù)發(fā)展的決策技術(shù)與傳統(tǒng)的只追求經(jīng)濟效益的決策方法有很大的差別。本課程以本人前期出版的學術(shù)專著線性不可微規(guī)劃基于可持續(xù)發(fā)展的決策技術(shù)為藍本，選擇其中比較有代表性的、對數(shù)學基礎(chǔ)要求不太高的、符合財經(jīng)類院校專業(yè)特色的章節(jié)作為教學內(nèi)容。比如，在保護環(huán)境、控制污染或充分利用有限資源的前提下優(yōu)化經(jīng)濟效益的數(shù)學規(guī)劃問題；適合于運輸搶險物資、軍需物資的B運輸問題；適合于分派救災(zāi)任務(wù)、搶修任務(wù)的B指派問題；適合于開采和運輸受保護、受限制資源的C運輸問題；適合于優(yōu)選和控制開發(fā)項目的C指派問題；適合于大型節(jié)假日農(nóng)副產(chǎn)品的供應(yīng)、自然災(zāi)害發(fā)生以前應(yīng)急物資的儲運和重要物資安全轉(zhuǎn)移的D運輸問題；適合于災(zāi)害預(yù)警的D指派問題；基于現(xiàn)代化企業(yè)集約管理需要的JIT運輸問題和JIT指派問題；基于控制風險、穩(wěn)健決策的B矩陣對策等。課程教學內(nèi)容主要包括緒論；第一章 線性不可微規(guī)劃（線性不可微規(guī)劃問題、線性不可微規(guī)劃問題及其數(shù)學模型、線性不可微規(guī)劃問題的標準形式、線性不可微規(guī)劃的求解、線性不可微規(guī)劃的對偶單純形算法與靈敏度分析簡介、線性不可微運輸問題、線性不可微指派問題）；第二章 一些特殊的線性不可微規(guī)劃問題（B線性規(guī)劃、B運輸問題、B指派問題、C運輸問題、C指派問題、D運輸問題、D指派問題、JIT運輸問題、JIT指派問題）；第三章 B線性不可微規(guī)劃在矩陣對策中的應(yīng)用（B矩陣對策問題及其數(shù)學模型、B矩陣對策的求解 、B矩陣對策的一個計算例子）；關(guān)于線性不可微規(guī)劃的進一步討論等等。課程教學方法以多媒體教學、討論式教學為主。數(shù)學的過去、現(xiàn)在與未來課程簡介一、課程主要信息課程名稱數(shù)學的過去、現(xiàn)在與未來課程代碼100141課程類型自然科學系列開課單位數(shù)學與計算科學學院學 分1總學時18考核方式考查二、團隊成員信息（一）主講教師基本情況序號姓 名性別出生年月學歷/職稱 主要研究方向1洪 勇男1959.10碩士研究生/教授數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學2吳贛昌男1958.08碩士研究生/教授數(shù)學教學（二）主講教師近五年參與教學項目情況序號主講教師參與項目名稱第幾參加人起止時間1洪 勇 “微積分學基本公式”校級示范課例12009-20102洪 勇數(shù)學分析校級網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)12006-20073洪 勇數(shù)學建模校級教學團隊32010年至今4洪 勇數(shù)學的過去、現(xiàn)在與未來校級重點建設(shè)通識選修課程12006-2008（三）主講教師近三年授課情況序號主講教師講授課程名稱授課學期授課對象1洪 勇數(shù)學分析（）（）（）2010-2011-12009級數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學1班2009-2010-12009級計算機科學與技術(shù)1班2洪 勇概率論與數(shù)理統(tǒng)計2009-2010-22009級軟件工程1班2010-2011-22009級金融工程1、2班3吳贛昌、洪勇數(shù)學的過去、現(xiàn)在與未來2010-20112009-2010全校選修4吳贛昌微積分2008-2009-22008級國際商務(wù)1、2班三、課程簡介數(shù)學的過去、現(xiàn)在和未來是面向全校本科學生開設(shè)的通識選修課程，內(nèi)容包括：數(shù)學的內(nèi)涵、數(shù)學簡史、數(shù)學的三次危機、數(shù)學研究對象及其深化、數(shù)學之根、數(shù)學之樹、現(xiàn)代數(shù)學的興起、應(yīng)用數(shù)學的分類、數(shù)學的幾大特征、數(shù)學的未來與展望。通過該課程的學習，使學生了解數(shù)學的內(nèi)容、方法、研究對象和思維形式，了解數(shù)學的發(fā)展歷程及其在科學技術(shù)和經(jīng)濟管理等學科中的作用，增強對數(shù)學的認識和理解，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。為實現(xiàn)該課程的宗旨，我們將每章從一個角度描述出一條瀏覽數(shù)學的信道，盡管這些信道間隨時都可能有交叉，但在各章里只作為一主干道來敘述。沿著干道徑直走，不在交叉路口上多逗留，是編撰每一章的基本筆調(diào)。通過學習，讓學生觀察到數(shù)學的歷史痕跡和現(xiàn)狀梗概，發(fā)現(xiàn)數(shù)學學科結(jié)構(gòu)的主流以及數(shù)學發(fā)展的未來趨勢?？茖W技術(shù)史課程簡介一、課程主要信息課程名稱科學技術(shù)史課程代碼140121課程類型自然科學系列開課單位思想政治理論課教學部學 分1總學時18考核方式考查（論文）二、團隊成員信息（一）主講教師基本情況序號姓名性別出生年月學歷/職稱 主要研究方向1婁玉芹女1957.12本科/教授自然辯證法2袁繼紅女1977.10博士研究生/副教授科學哲學、科技史3雷四蘭女1972.12碩士研究生/講師科學哲學、科技史（二）主講教師近五年參與教學項目情況序號主講教師參與項目名稱第幾參加人起止時間1婁玉芹校級重點建設(shè)課程科技史主持2008-20102婁玉芹實驗區(qū)建設(shè)項目方法論課程項目和校級通識課程自然科學方法論主持2008年至今3袁繼紅 科技史多媒體課件建設(shè)主持2006-20074雷四蘭科技史多媒體課件建設(shè)12006-2007（三）主講教師近三年授課情況序號主講教師講授課程名稱授課學期授課對象1婁玉芹馬克思主義基本原理2010-20112010級工商管理2、3班2010級金融學1、2班2婁玉芹自然科學方法論2010-2011全校選修3袁繼紅科技史2010-2011全校選修4雷四蘭馬克思主義基本原理2010-2011-12010級財務(wù)管理2班2010級旅游管理2班科技史2010-2011-2全校選修三、課程簡介科學技術(shù)史課程以科學的基本問題及數(shù)學化為主線，通過彼此獨立的5到8個專題講座，使學生對歷史上重大科學事件有較深入的了解，從而對科學來源于人類對自然和自身的不斷探索的觀點有著進一步的認識，并從中了解到科學思想的發(fā)展歷程，領(lǐng)悟到科學精神之真諦。該課程的一系列專題既貫徹一個主題，又具有相對獨立性，每個專題都有深刻的思想內(nèi)容支撐，雖然不是系統(tǒng)的科學技術(shù)史知識，但這些經(jīng)典片斷更有利于學生在較短的時間內(nèi)，正確地認識科學，全面地感受科學。教學中借助多媒體演示手段，再現(xiàn)豐富的歷史畫面，以研究型教學模式引導(dǎo)學生理解問題，提高教學效果。同時在網(wǎng)上開設(shè)科學史網(wǎng)絡(luò)畢博平臺，課后學生可以上網(wǎng)留言，教師可網(wǎng)上答疑，主講教師和學生之間通過網(wǎng)絡(luò)實時互動，使溝通和交流更加方便快捷。該門課程注重的是深刻，而不是面面俱到。我們關(guān)注的既不是具體知識的傳授、也不是巨細無遺的科學通史的灌輸，通過對這些精心選擇的專題的深入淺出的講解，試圖傳達給大學生們一個“意識”（問題意識）、一條“線索”（數(shù)學化潮流）和一種“精神”（人文精神）。普通心理學課程簡介一、課程主要信息課程名稱普通心理學課程代碼140351課程類型自然科學系列開課單位思想政治理論課教學部學 分1總學時18考核方式考查（開卷）二、團隊成員信息（一）主講教師基本情況序號姓 名性別出生年月學歷/職稱主要研究方向1趙崇蓮女1968.04碩士研究生/副教授人格心理學2張向陽男1965.04博士研究生/教授應(yīng)用認知心理學3李美華女1964.10博士研究生/副教授發(fā)展與教育心理學4李惠民女1965.03碩士研究生/副教授醫(yī)學心理學5鞠 鑫女1981.05碩士研究生/講師心理健康教育6馬世棟男1976.02碩士研究生/講師教育心理學7謝華漢男1974.02本科/講師教學心理學8曹 陽男1964.11碩士研究生/講師犯罪心理學9莫映桃女1984.01碩士研究生/助教心理學史10徐四華男1980.04碩士研究生/講師認知心理學（二）主講教師近五年參與教學項目情況序號主講教師參與項目名稱第幾參加人起止時間1趙崇蓮科學整合“三個課堂”全面推進素質(zhì)教育22004-20062趙崇蓮基于就業(yè)競爭力的法學人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究主持2010-20113趙崇蓮普通心理學校級精品課程主持2010.12-2012.124趙崇蓮大學生心理健康教育與咨詢專題學習網(wǎng)站主持2007年6月5謝華漢高校思想政治理論課精彩教案研究制作主持2009年6謝華漢高校思想政治理論課“精彩多媒體課件”研究制作主持2009年7謝華漢基于數(shù)字化手段的小組協(xié)作學習教學實踐以“心理學流派”專題學習教學為例主持2010年12月8謝華漢普通心理學校級精品課程22010.12-2012.129李美華心理學與生活校級通識課程主持2009.03-2012.0310馬世棟普通心理學校級精品課程52010.12-2012.1211馬世棟大學生心理健康教育與咨詢專題學習網(wǎng)站22007年6月12鞠 鑫普通心理學校級精品課程32010.12-2012.1213鞠 鑫大學生心理健康教育與咨詢專題學習網(wǎng)站32007年6月（三）主講教師近三年授課情況序號主講教師講授課程名稱授課學期授課對象1趙崇蓮普通心理學2010-2011-22010-2011-1全校選修2張向陽普通心理學2010-2011-2全校選修管理心理學2010-2011-12008級行政管理1、2班3李美華普通心理學2010-2011-2全校選修心理學概論2010-2011-22010級社會工作1、2班4李惠民普通心理學2010-2011-2全校選修人格心理學2010-2011-12009級心理學1班5謝華漢普通心理學2010-2011-2全校選修倫理學導(dǎo)論2010-2011-2全校選修6鞠 鑫普通心理學2010-2011-2全校選修心理學與生活2010-2011-2全校選修7馬世棟普通心理學2010-2011-2全校選修大學生心理健康教育2010-2011-22010級會計學4班2010級財務(wù)管理1班8曹 陽普通心理學2010-2011-2全校選修9莫映桃普通心理學2010-2011-2全校選修大學生心理健康教育2010-2011-22010級旅游管理1班2010級對外漢語1班10徐四華普通心理學2010-2011-2全校選修心理學與生活2010-2011-2全校選修三、課程簡介該課程以問題研究為中心，以實際應(yīng)用為總目標。教學目的具體包括：（1）幫助學生系統(tǒng)地掌握心理活動過程的規(guī)律，樹立科學的心理觀、教育觀、學生觀；（2）使學生學會在學習、生活中從心理學的角度分析和解決具體問題；（3）使學生掌握一定的心理衛(wèi)生知識，掌握心理調(diào)適的基本方法，提高自我教育能力。教學內(nèi)容包括：（1）基礎(chǔ)心理學知識：介紹正常人的基本心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律；（2）社會心理知識：介紹社會心理學中幾個重要的領(lǐng)域，通過群體心理來揭示種種生活現(xiàn)象背后蘊含的社會心理學原理；（3）心理健康教育與輔導(dǎo)知識：介紹影響人的心理健康發(fā)展的客觀條件，加強成長性教育。該課程采用“多維形象”教學方法，以講授法為主，配合其它教學方法，如多媒體教學、演示法、小組分析討論法、實驗觀察法和心理分析法、自學法等，加強教學實踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。計算機的過去、現(xiàn)在與未來課程簡介一、課程主要信息課程名稱計算機的過去、現(xiàn)在與未來課程代碼110031課程類型自然科學系列開課單位信息學院學 分1總學時18考核方式考查（論文）二、團隊成員信息（一）主講教師基本情況序號姓 名性別出生年月學歷/職稱 主要研究方向1袁志斌男1971.11博士研究生/講師計算理論2陳 章女1962.01博士研究生/教授軟件工程3郭玉柱男1963.08碩士研究生/教授軟件工程4羅東俊男1974.05碩士研究生/講師軟件工程（二）主講教師近五年參與教學項目情況（無）（三）主講教師近三年授課情況序號主講教師講授課程名稱授課學期授課對象1袁志斌離散數(shù)學2010-2011-22010級軟件工程1、2班2袁志斌計算機的過去、現(xiàn)在與未來2009-2010-2全校選修3陳 章計算機原理與匯編語言程序設(shè)計2010-2011-22009級軟件工程1、2班4郭玉柱面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計2010-2011-22010級軟件工程1、2班三、課程簡介該課程為學生展現(xiàn)了計算機的真正本質(zhì)，揭示科學發(fā)展的模式，為學生形成科學哲學思想提供一個有益的范型，理解到真正的科學創(chuàng)新是建立在艱苦卓絕的探索之上的。課程主要教學內(nèi)容包括：萊布尼茲的夢想、布爾代數(shù)的思想、弗雷格的邏輯體系、康托爾對無限的探索、希爾伯特的形式化綱領(lǐng)、哥德爾不完備性的哲學影響、圖靈的通用機思想、馮諾依曼的計算機模型、未來計算機與人的關(guān)系。課堂講解采取重要思想講解與學生討論相結(jié)合的方法。信息技術(shù)專題課程簡介一、課程主要信息課程名稱信息技術(shù)專題課程代碼112401課程類型自然科學系列開課單位信息學院學 分1總學時18考核方式考查二、團隊成員信息（一）主講教師基本情況序號姓 名性別出生年月學歷/職稱 主要研究方向1李紹華男1964.03碩士研究生/副教授算法優(yōu)化設(shè)計2賴 慶男1958.03碩士研究生/副教授網(wǎng)絡(luò)通訊3朱樹人男1963.07博士研究生/教授信息管理系統(tǒng)（二）主講教師近五年參與教學項目情況序號主講教師參與項目名稱第幾參加人起止時間1李紹華基于項目驅(qū)動的實踐教學研究主持2006-20092賴 慶理工類實驗教學平臺設(shè)計主持2008-2010（三）主講教師近三年授課情況序號主講教師講授課程名稱授課學期授課對象1李紹華、賴慶朱樹人信息技術(shù)專題2010-2011-12010-2011-2全校選修2李紹華軟件開發(fā)導(dǎo)論2010-2011-22010級計算機科學與技術(shù)1、2班3朱樹人信息管理學2010-2011-22008級信息管理與信息系統(tǒng)1、2班數(shù)據(jù)庫原理2010-2011-22009級信息管理與信息系統(tǒng)1、2班4賴 慶計算機應(yīng)用基礎(chǔ)2010-2011-22010級新聞2班2010級民商法2班三、課程簡介信息技術(shù)專題是非計算機科學與技術(shù)專業(yè)本科生的一門通識選修課程。通過該課程學習，使學生掌握信息技術(shù)當前主要研究的熱點問題，掌握相關(guān)專題的基本概念和基本知識及各研究領(lǐng)域或研究方向的社會意義，并結(jié)合學生所學專業(yè),對信息技術(shù)中所涉及到的問題和切入點加以思考,認識到所學專業(yè)與信息技術(shù)結(jié)合的必要性和可能性。教學以課堂專題講授為主，配合互動討論，使各專業(yè)學生充分了解和認識本專業(yè)與IT技術(shù)相融合的必要性、現(xiàn)狀與未來。網(wǎng)站開發(fā)與管理課程簡介一、課程主要信息課程名稱網(wǎng)站開發(fā)與管理課程代碼119631課程類型自然科學系列開課單位信息學院學 分1總學時18考核方式考查二、團隊成員信息（一）主講教師基本情況序 號姓 名性別出生年月學歷/職稱主要研究方向1胡玫艷女1958.04本科/教授電子商務(wù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)金融2方清華男1976.10博士研究生/講師信息系統(tǒng)開發(fā)與管理3田凌云女1974.09碩士研究生/講師電子商務(wù)信息系統(tǒng)4鄭心煒女1978.04博士研究生/講師信息安全、網(wǎng)站設(shè)計（二）主講教師近五年參與教學項目情況序號主講教師參與項目名稱第幾參加人起止時間1胡玫艷校級教研項目“電子商務(wù)專業(yè)綜合實習基地網(wǎng)絡(luò)頻道建設(shè)”主持2009.12-2010.052胡玫艷田凌云電子商務(wù)（概論）校級精品課程建設(shè)主持2005-20113胡玫艷電子商務(wù)概論（雙語教程）“十一五”國家規(guī)劃教材主持2007.024田凌云電子商務(wù)概論（雙語教程）“十一五”國家規(guī)劃教材參編2007.025田凌云電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)與管理校級網(wǎng)絡(luò)輔助教學課程建設(shè)主持2007.05-2008.05（三）主講教師近三年授課情況序號主講教師講授課程名稱授課學期授課對象1胡玫艷電子商務(wù)2010-2011-22008級工商管理（創(chuàng)新實驗）1、2班網(wǎng)絡(luò)金融學2010-2011-12008級電子商務(wù)1、2班2方清華網(wǎng)頁的設(shè)計和制作基礎(chǔ)2010-2011-22010級漢語言文學1、2班2010級房地產(chǎn)1班3田凌云電子商務(wù)2010-2011-22008級國際商務(wù)1、2班2008級國際貿(mào)易2、3、4班4鄭心煒電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計2010-2011-22008級電子商務(wù)1班信息安全與保障2010-2011-22008級軟件1、2班三、課程簡介該課程是為非電子商務(wù)專業(yè)的大學本科學生開設(shè)的通識選修課程，是一門設(shè)計性和實踐性要求較高的課程。通過本課程教學，切實培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的實際能力，使學生初步掌握規(guī)劃、設(shè)計和管理交互式商務(wù)網(wǎng)站的基本流程和要求；熟練掌握主流開發(fā)模式，并運用集網(wǎng)頁制作和管理網(wǎng)站于一身的網(wǎng)頁編輯器Dreamweaver或FrontPage等輔助開發(fā)工具創(chuàng)建一個網(wǎng)站、制作網(wǎng)頁、設(shè)置和管理WEB服務(wù)器。該課程的教學內(nèi)容主要包括理論內(nèi)容與上機實驗內(nèi)容，理論教學和上機實驗各占1/2學時。理論教學內(nèi)容主要包括：商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)概述、商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)建設(shè)過程、商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)工具、門戶網(wǎng)站類型、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站前臺管理、網(wǎng)站后臺管理等。實踐教學內(nèi)容主要包括：建立網(wǎng)站、網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)規(guī)劃、交互式網(wǎng)頁實現(xiàn)及各類超級鏈接的實現(xiàn)等。課堂講授主要采用研究性學習教學方法，以學生的自主性、操作性學習為基礎(chǔ)，從學習、生活中選擇和確定研究的專題，以個人或小組合作的方式開展研究，從中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。教學手段主要采用講授、實驗、案例、課堂討論等方法。計算機信息檢索課程簡介一、課程主要信息課程名稱計算機信息檢索課程代碼112291課程類型自然科學系列開課單位信息學院學 分1總學時18考核方式考查二、團隊成員信息（一）主講教師基本情況序號姓 名性別出生年月學歷/職稱 主要研究方向1王 玉女1974.07博士研究生/副教授信息資源管理、管理信息系統(tǒng)2武 剛男1969.10博士研究生/教授信息資源管理、管理信息系統(tǒng)3華海英女1977.10博士研究生/講師信息資源管理4羅東俊男1975.09博士研究生/講師信息安全（二）主講教師近五年參與教學項目情況序號主講教師參與項目名稱第幾參加人起止時間1王 玉 計算機信息檢索校級重點課程主持2007-20092王 玉信息組織與檢索校級網(wǎng)絡(luò)輔助課程主持2006-20073華海英 信息管理學教學案例研究及實踐主持2010-20114武 剛 基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的非專業(yè)MIS新型教學模式研究和實踐（JY200832Z）主持2008-2009（三）主講教師近三年授課情況序號主講教師講授課程名稱授課學期授課對象1王 玉計算機信息檢索2007-2008-22008-2009-22009-2010-2全校選修2武 剛計算機信息檢索2007-20082008-20092009-2010-2全校選修3華海英計算機信息檢索2009-2010-22009-2010-12009-2010-22010-2011-2全校選修4羅東俊計算機信息檢索2010-2011全校選修三、課程簡介該課程是高校學生學習信息知識、掌握信息檢索技術(shù)、普及信息素質(zhì)教育的基礎(chǔ)課。課程旨在培養(yǎng)學生敏銳的信息意識, 使其了解并掌握各種信息檢索技術(shù)，學會運用各種檢索手段從各類信息源中獲取所需要的知識，從而提高學生獲取信息的能力以及科研和實際工作的能力。課程教學內(nèi)容包括理論內(nèi)容與上機實驗內(nèi)容，理論教學內(nèi)容占2/3學時，上機實踐占1/3學時。理論教學內(nèi)容主要包括：信息資源檢索的基本知識、Internet與搜索引擎、學術(shù)信息、專利與標準、事實與數(shù)值信息、多媒體信息等的檢索與利用及個人知識管理等。教學方法主要采用研究性學習教學方法，以學生的自主性、操作性學習為基礎(chǔ)，從學習、生活中選擇和確定研究的專題，以個人或小組合作的方式開展研究，從中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。同時采用講授、實驗、案例、課堂討論等方法進行教學。信息論專題課程簡介一、課程主要信息課程名稱信息論專題課程代碼300051課程類型自然科學系列開課單位教務(wù)處學 分1總學時18考核方式考查二、團隊成員信息（一）主講教師基本情況序號姓 名性別出生年月學歷/職稱 主要研究方向1陳擁軍男1962.12博士研究生/教授信息管理與電子商務(wù)2楊 峰男1968.08博士研究生/副教授信息管理與電子商務(wù)3劉義春男1966.07博士研究生/副教授信息安全與電子商務(wù)（二）主講教師近五年參與教學項目情況序號主講教師參與項目名稱第幾參加人起止時間1陳擁軍信息論專題校級通識課程建設(shè)12006-20102楊 峰信息論專題校級通識課程建設(shè)22006-20103劉義春信息論專題校級通識課程建設(shè)32006-2010（三）主講教師近三年授課情況序號主講教師講授課程名稱授課學期授課對象1陳擁軍信息論專題2010-2011-12010-2011-2全校選修2楊 峰信息論專題2010-2011-2全校選修3劉義春信息論專題2010-2011-2全校選修三、課程簡介該課程以拓展學生信息素質(zhì)和提升信息素養(yǎng)為目的。該課程以專題報告的形式，介紹信息論的歷史、現(xiàn)實和未來，結(jié)合信息論在經(jīng)濟管理領(lǐng)域的研究與應(yīng)用，探討信息的基本概念和信息技術(shù)發(fā)展對經(jīng)濟、管理和社會帶來的變革，以及技術(shù)發(fā)展對經(jīng)濟與管理，以及社會發(fā)展帶來的新問題、新觀念，討論信息（論）及信息管理與其他專業(yè)和行業(yè)的管理與聯(lián)系。專題報告依照信息與決策關(guān)聯(lián)的線索，以及信息論與相關(guān)專業(yè)的融合和滲透為切入，通過講座、討論和網(wǎng)上社區(qū)交流的方式，探討信息論與經(jīng)濟（經(jīng)濟信息論、信息經(jīng)濟學）、信息論與管理（管理信息化、信息管理學）、信息論與社會（信息社會）、信息論與通訊、信息論與人工智能發(fā)展、信息論與電子商務(wù)等，達到拓展學生信息素質(zhì)和提升信息素養(yǎng)的目標。教學全過程采用BB平臺進行，教學方法包括課堂報