2017秋八年級語文上冊第六單元11下雨天真好教學設計3北師大版.doc

11. 下雨天，真好 1教學目標 知識與能力1、了解作者及相關(guān)文學常識;掌握文中重點生字新詞；2、抓住文眼，了解文章內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，理解雨中情趣的內(nèi)涵，體味文章主旨；3、有感情地朗讀課文，揣摩、理解文中精彩詞句;4、體會散文“形散神不散”的特點，培養(yǎng)學生有條理的說話和作文的能力。過程與方法鼓勵學生運用自主、合作、探究的學習方式 ，結(jié)合多種閱讀方法讓學生在閱讀中感知內(nèi)容要點，在合作中品味重點詞句以及理解課文情感。情感與態(tài)度價值觀1、結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文章中所蘊涵的情感；2、體會文中表現(xiàn)出來的人情美及傳統(tǒng)的中庸之美。2重點難點 教學重點：1、掌握文中重點生字新詞；理解雨天情趣的內(nèi)涵，體味文章主旨。2、有感情地朗讀課文，揣摩、理解文中精彩詞句。教學難點：1、深入體味文章中所蘊涵的情感。2、體會散文“形散神不散”的特點，培養(yǎng)學生有條理的說話和作文的能力。3教學過程 活動1【導入】一、創(chuàng)設情境，導入新課 播放童聲歌曲小雨點節(jié)選，一曲“小雨點”把我們帶到了“下雨”的世界。教師出示“下雨天真好，因為多情的小雨滴，總愛在窗前輕唱著熟悉的旋律；下雨天真好，因為多情的小雨滴，像一泓清泉，沁潤了人們的心靈；下雨天真好，因為_”的仿句，請同學們調(diào)動生活體驗完成。再次走進琦君的下雨天，真好，和作者一起感受下雨天的那份美好與溫馨?；顒?【活動】二、溫故而知新 請同學們回憶上節(jié)課，文中講了下雨天的哪些情趣?哪些屬于童年時期的情趣？活動3【講授】三、學習課文 （一）速讀體會雨天情趣過渡：今天這節(jié)課我們欣賞琦君童年時期下雨天的情趣。文章題目是“下雨天，真好”，速讀文章第二部分，說說童年時期“下雨天”好在哪里？提示：同學們以這樣的句式說話童年時，下雨天真好，因為可以_。（二）選讀品詞句本文敘述平淡樸實、明朗率真，富有深情，洋溢著淡淡的詩韻，有深厚的古典文學修養(yǎng)和文字功底。請找出你認為寫得精彩的詞句賞析。（1）字詞品味（試用刪除或換用的方法，說說你對下面紅色字詞的理解。）A顧不得吃早飯，就套上叔叔的舊皮靴B云腳長了毛，向西北飛奔，就知道臺風要來了。C又連忙盛一大碗滿滿的白米飯，請瞎子先生吃，再給他一大包的米。D唱鼓兒詞的總在下雨天從我家后門摸索進來，（文中還有許多這樣富于表現(xiàn)力的詞語。課后，將你喜歡的詞句運用同樣的方法進行品味，與同學分享你的成功。）（2）句段品味在課文中任選一段你喜歡的段落進行簡單地品析，比一比，誰品析得精妙。舉例：雨天逃學這件事表達了作者怎樣的情趣?找出相關(guān)語句加以賞析。提示:從修辭、描寫方法、煉字等方面來體會表達效果；先用筆勾畫出相關(guān)句子，再點評做批注。（自己先品析，然后再與同桌交流，最后與全班學生分享。）（三）精讀悟真情作者將自己的真情巧妙地蘊藏在童年、少年、青年三個時期往事的回憶中，你認為在童年時期往事的回憶中蘊含了作者怎樣的深情？提示：1、“逃避功課”是一個不好的行為，為什么作者還津津樂道?如何理解文中“我”與眾不同的許多“壞心思”？（提示：結(jié)合從百草園到三味書屋中作者為什么 喜歡去百草園玩而不愿回三味書屋讀書來理解？）2、“我”和母親對下雨天的感覺有什么不同？(孩童的內(nèi)心世界是至真至純的，如同水晶一般無瑕。雖然有些“壞心思”，這也僅是天真好玩天性的自然流露，并非品質(zhì)問題。另外作者寫這篇文章時已是成年人，回憶童年時光，自然流露憧憬向往之情，所以連這些“壞心思”“逃學”也顯得格外的溫馨，從而體現(xiàn)了對美好童年的無限情懷。)3、從文中記述的哪些事情，可以看出母親性情慈善？（學生前后桌合作，從課文中找出寫母親的事來：母親講的故事、對母親的外貌描寫、母親盛飯送米給瞎子先生、母親點香念經(jīng)保佑天放晴等，可見母親心地善良，寬厚仁慈的菩薩心腸。）活動4【講授】四、體會散文的特點 第二部分寫了許多似乎互不相干的人和事，但不顯得雜亂，為什么呢？1、體現(xiàn)了散文的特點：“形散而神不散”。2、明線：雨3、暗線：情感作者對自由、歡樂童年生活的向往。文章始終置于回憶重享兒時美好時光這一大背景之下，“雨”如同一條鏈子將這些優(yōu)游自在的童年時光，緊緊貫穿起來。活動5【活動】五、抒寫真情 讀琦君的樸素靈性的文字，勾起了我們許多童年美好的回憶，請你結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，運用本文學過的寫作技巧寫一寫自己關(guān)于雨天的趣事。提示:1、借鑒課文運用比喻，擬人修辭方法敘事的寫法。2、借鑒字詞品味中這類富于表現(xiàn)力的詞語。3、可以從語言、動作、外貌、神態(tài)、心理、細節(jié)方面刻畫人物。4、體現(xiàn)了散文的特點：“形