中考語(yǔ)文語(yǔ)言品味.ppt

語(yǔ) 言 品味,中考對(duì)語(yǔ)言賞析能力的要求,體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,借助常用的修辭知識(shí)體會(huì)文中重 要詞語(yǔ)的表達(dá)效果。,能品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。,語(yǔ)言賞析的出題角度,一 理解詞句在文中的含義,“含義”指：耐人尋味的深刻內(nèi)涵，話外音，潛臺(tái)詞 例：理解“我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。”中“標(biāo)本”一詞的含義。蘇州園林 解題：結(jié)合上下文，了解“標(biāo)本”指的是蘇州園林在我國(guó)各地園林中的地位。所以得出答案 “標(biāo)本”指各地園林學(xué)習(xí)效仿的范例，樣本。 例：理解“樹是世襲的土著，是春泥的效死者”的含義。 解題：抓住關(guān)鍵詞“世襲”“效死者” ；聯(lián)系修辭，擬人。 “世襲”指世代繼承，“效死者”指樹對(duì)大地的極度忠誠(chéng)。所以得出答案句子理解為那樹世代生長(zhǎng)于土地之上，對(duì)土地極度忠誠(chéng)，至死不渝。,二 體會(huì)詞句在文中的作用,結(jié)構(gòu)上：線索，鋪墊，照應(yīng)，過渡，設(shè)懸 內(nèi)容上：塑造形象，突出主題， 表達(dá)作者情感 表達(dá)效果上：生動(dòng)形象，準(zhǔn)確，嚴(yán)密,達(dá)到表達(dá)效果的常見途徑,生動(dòng)形象 運(yùn)用修辭，如：排比，反問，設(shè)問，反復(fù)，對(duì)偶，夸張，擬人，比喻，（引用，諧音，雙關(guān)） 準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn) 運(yùn)用一些修飾限制性詞語(yǔ)，如：大約，據(jù)說，基本上，一般情況下，之一，可能,三 品析文章語(yǔ)言風(fēng)格（語(yǔ)言特色）,“語(yǔ)言風(fēng)格”有；樸實(shí)，詼諧，嚴(yán)謹(jǐn)，優(yōu)美，形象生動(dòng)，（犀利，深沉）等 例：本文的說明語(yǔ)言有什么突出特點(diǎn)？試舉例分析。 05徐州 說明文螢火蟲 這篇文章的語(yǔ)言詼諧幽默，請(qǐng)以第3段語(yǔ)句為例作簡(jiǎn)要分析。 06鼓樓一模 散文老錢的燈,四 體味詞句表達(dá)的情感,情感可以是作者的，也可以是所描寫的人物的。 例： 結(jié)合上下文，談?wù)劇罢麄€(gè)城墻顯得鐵青鐵青，千瘡百孔，像死了一樣。”表達(dá)了作者怎樣的心情？ 05廣東 散文 一窠八哥的謎 體味“他扔下刮刀，以一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上的那種溫存，關(guān)懷般的把濕布蒙在女正身像上?！彼N(yùn)含的人物的思想感情。 05寧波 散文 從羅丹得到的啟示,語(yǔ)言賞析的出題角度,一 理解詞句在文中的含義 二 體會(huì)詞句在文中的作用 三 品析文章語(yǔ)言特色 四 體味詞句表達(dá)的情感,答題方法指導(dǎo),（一）如何品析字詞含義： 含義：耐人尋味的深刻內(nèi)涵，話外音，潛臺(tái)詞。 基本方法依據(jù)具體語(yǔ)境。 理解本義。 結(jié)合語(yǔ)境，理解語(yǔ)境中的特殊含義。 聯(lián)系文章的主旨和作者的思想感情。,倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。 蘇州園林 “標(biāo)本”在這里是什么意思？,答題步驟： 理解本義：標(biāo)本，是指保持實(shí)物原樣或經(jīng)過整理的，供學(xué)習(xí)、研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。 結(jié)合語(yǔ)境：蘇州園林我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。 得出答案：蘇州園林是別處園林修建時(shí)學(xué)習(xí)、研究、參考用的典范、樣本、范例。,（二）如何品析句子含義：,抓住關(guān)鍵詞。 借助修辭手法。 結(jié)合上下文內(nèi)容，聯(lián)系文章的主旨和作者的思想感情。,韓麥爾先生說：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”這句話有什么深刻含義？ 步驟： 抓關(guān)鍵詞：只要 就 抓修辭：比喻 聯(lián)系上下文：普魯士人消滅法語(yǔ)的目的？ 得出答案：民族語(yǔ)言是一個(gè)民族的標(biāo)志，守住本民族的語(yǔ)言，就能守住本民族的文化，就能將民族的優(yōu)秀精神代代流傳，就能使民族內(nèi)部產(chǎn)生凝聚力，這個(gè)民族就不會(huì)真正滅亡。,2閱讀瀑，聯(lián)系上下文按要求回答。 理解第節(jié)畫線句子的含義。 終生囚禁在懸崖上,終生是自由的歌者。 答案：瀑布一直處于不自由的境地中，但是一直在歌頌自由（在追求自由）。,當(dāng)堂練習(xí),（三）如何品析字詞的表達(dá)作用和效果：,基本方法： 1.抓住修辭 2.聯(lián)系語(yǔ)境。,也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。 問：句中的“標(biāo)致”應(yīng)該如何理解？,答題步驟： 語(yǔ)境丑態(tài)百出。 修辭反語(yǔ)。 得出答案“標(biāo)致”一詞運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法，表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡與嘲諷。,3. 閱讀瀑，聯(lián)系上下文說說第節(jié)畫線句中加點(diǎn)字“分娩著層次不窮的雪浪?！钡拿钐?。 答案：“分娩”運(yùn)用擬人手法，貼切地表現(xiàn)瀑布不斷衍生的形態(tài)，體現(xiàn)它的生命活力和激情。,當(dāng)堂練習(xí),（四）如何品析句子的表達(dá)作用或效果。,問法一：在全文中的作用 結(jié)構(gòu)上線索、鋪墊、照應(yīng)、過渡、設(shè)置懸念、總結(jié)全文 內(nèi)容上塑造形象，突出主題，升華中心，表達(dá)作者情感,15.品析文中畫線句子，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。（3分） 因?yàn)槲以趮寢尯?jiǎn)單而溫暖的愛里，突然明白，女兒離不開媽媽，就像豌豆離不開溫暖的豆莢。 2009年中考 河池一場(chǎng)難堪的暗戀 答案： 內(nèi)容上：運(yùn)用比喻，生動(dòng)地表現(xiàn)了我理解母親之后的感激之情。 結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目。,（四）如何品析句子的表達(dá)作用或效果。,問法二：請(qǐng)賞析這個(gè)句子，說說它的作用。 19.品味文中兩處畫線句，按要求答題。 （1）賞析下面句子。 雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起重重細(xì)細(xì)的波紋。 2010年中考 南京天窗,賞析句子的角度,修辭手法。 關(guān)鍵詞語(yǔ)。 特殊句式。 多種感官。,關(guān)鍵詞句中關(guān)鍵的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞。,1.排比的句式。 如：“每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。” 2.對(duì)舉的句式。 如: “我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親?！?3.倒裝等特殊的句式。 如： “小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！?再如：“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇?！?多種感官聽覺、嗅覺、視覺、觸覺、味覺等 。 吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。,賞析下面句子： 吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。,修辭采用比喻、引用的修辭手法，將春風(fēng)吹拂比作母親的手在撫摸，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)的溫暖，充滿生活氣息。引用詩(shī)詞名句，更彰顯了春風(fēng)的和煦，使文章更富于文采。,案 例 分 析,老錢的燈 案例一 所以還是盲目崇拜一點(diǎn)什么為好，一種主義，一個(gè)人，一盞燈當(dāng)我面對(duì)書本“讀欲”不振時(shí)，當(dāng)我獨(dú)望窗外無所事事時(shí)，當(dāng)我覺得白天之重和黑夜之輕都?jí)旱米约弘y以承受時(shí)，我就想：去看看老錢的燈吧，順便吃個(gè)煎餅果子。站在那窗下，仿佛能聽見那燈嗡嗡的喘息著，好像一盤時(shí)間的磁帶在轉(zhuǎn)動(dòng)。有時(shí)真想喊一聲：“嘿，老錢，悠著點(diǎn)兒！” 21。品析第段劃線句子的表達(dá)效果。（3分）,病例：形象生動(dòng)的表現(xiàn)了燈亮的長(zhǎng)久。 問題分析：答案空洞，沒有結(jié)合具體語(yǔ)境，沒有聯(lián)系文章的中心（體會(huì)老錢的性格特點(diǎn)）。得1分 答案示范：用了擬人和比喻的修辭手法，將燈的嗡嗡聲比做人的喘息，將燈的持續(xù)點(diǎn)亮比做時(shí)間的磁帶在轉(zhuǎn)動(dòng)，突出了老錢的燈工作的時(shí)間很長(zhǎng)，也從側(cè)面生動(dòng)形象地表現(xiàn)了老錢日復(fù)一日年復(fù)一年的治學(xué)過程。,有角度,結(jié)合了具體語(yǔ)句,結(jié)合了中心,案例二 當(dāng)我們十來個(gè)弟兄“保甲連坐”般擁擠在那間斗大宿舍里時(shí)，一片黑乎乎的身影在墻上漫涌著。常常是這邊正談著天底下最高雅清玄的問題，那邊忽然杯翻壺仰，剎那間造就了幾位詩(shī)（濕）人。于是老錢笑得更加開心，青黃的燈光在他禿的未免過早的頭頂上波動(dòng)著。我常常首先倡議解散，因?yàn)槲抑廊俗卟铔鲋?，那只燈說不定要亮到寅時(shí)卯刻。 23。這篇文章的語(yǔ)言詼諧幽默，請(qǐng)以第三段語(yǔ)句為例作簡(jiǎn)要分析。（3分）,病例一：“青黃的燈光在他禿的未免過早的頭頂上波動(dòng)著?！边@句話從側(cè)面表現(xiàn)了老錢在學(xué)習(xí)上孜孜不倦的精神。 問題分析：沒有審清題目，賞析角度有誤（幽默的語(yǔ)言風(fēng)格）。 病例二：用了“保甲連坐” “剎那間造就了幾位詩(shī)（濕）人?！边@詞句，使故事生動(dòng)幽默，使情景更形象。 問題分析：沒有結(jié)合上下文語(yǔ)境，分析空洞。,答案示范： 用“保甲連坐” 這個(gè)古代法律制度中的刑法,詼諧地表現(xiàn)老錢的小屋中師生擠作一團(tuán)的情景 。 (“剎那間造就了幾位詩(shī)（濕）人” ，用諧音法詼諧地表現(xiàn)