語文(二)期末試卷

20122013學(xué)年第二學(xué)期期末語文試卷題 號(hào)一二三四五總 分分 值專業(yè) 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)一、選擇題（共21分，每空3分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.咆哮（jio） 朝覲 (jn) 采擷(xi) 沉甸甸 (din) B.馳騁 (chng) 窒息 (zh) 吮吸(yn) 忐忑不安 (t) 裝 訂 線 內(nèi) 不 準(zhǔn) 答 題C.霧靄 (i) 憧憬(chng) 布帛(b) 所向披靡(m) D.翱翔 (o) 保佑(yu) 棲息 (x) 怒不可遏() 2.下列詞語書沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.錙銖必較 望洋興嘆 無空不入 津津有味B.咬文嚼字 無足輕重 水落石出 當(dāng)仁不讓C.自鳴得意 舉一返三 摩肩接踵 斬釘截鐵 D.舉不剩舉 名副其實(shí) 一針見血 慌然大悟3.下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.他是個(gè)計(jì)算機(jī)專家，我們這些初學(xué)者要虛心向他求教，不恥下問。B.他走出職業(yè)學(xué)校校門不到五年，電焊技術(shù)已經(jīng)達(dá)到爐火純青的程度了。C.臨出發(fā)，他態(tài)度堅(jiān)決、百折不回地說了一番催人淚下的話。D.日本軍國(guó)主義者所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別具匠心地一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A.國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。B.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學(xué)專門開會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。C.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。5.下列選項(xiàng)中的詞語依次填入橫線處正確的一項(xiàng)是（ ） 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是 的葉子。葉子出水很高，像 的舞女的裙。 的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著旳，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的 ，又如碧天里的 ，又如剛出浴的 。A.田田 層層 亭亭 星星 明珠 美人B.層層 田田 亭亭 星星 明珠 美人C.田田 亭亭 層層 明珠 星星 美人 D.亭亭 田田 層層 明珠 星星 美人6.下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一句( )A.我淡淡地笑著，想起當(dāng)初，我還只是個(gè)不諳世事的少年，所看出去的未來，是一片無邊的凈土。B.那粗如巨蟒、細(xì)如草蛇的樹根，錯(cuò)落有致，從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去，又從另一個(gè)石縫間鉆出來 C.仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。D.除了這個(gè)女孩表面上的光麗之外，就不會(huì)產(chǎn)生更多的有韻味的遐想了。7.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.創(chuàng)造宣言是一篇精彩的駁論文，作者是著名的教育家沈從文。B.面朝大海，春暖花開是當(dāng)代詩人舒婷的一首抒情詩。C. 盧梭是18世紀(jì)英國(guó)的啟蒙思想家，主要作品包括論人類不平等的起源和基礎(chǔ)、懺悔錄、愛彌兒。D.諫太宗十思疏是唐朝著名宰相魏征寫給唐太宗的一篇奏疏。二、名句填空（每空1分，共10分）1.采蓮南塘秋，蓮花過人頭； ， 。2.撐著油紙傘，獨(dú)自 又寂寥的雨巷，我希望逢著 結(jié)著仇怨的姑娘。她是有 ， ， ，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。3.故木受繩則直，金就礪則利， ， 。4.今者項(xiàng)莊拔劍舞， 。 三、閱讀題（共39分）（一）閱讀下面的短文，完成1-5題（共14分） 讀書人是幸福人謝 冕我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從論語中學(xué)得智慧的思考，從史記中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從正氣歌學(xué)得奮斗的執(zhí)著，從馬克思學(xué)得人世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類，這類書對(duì)人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于崇高一類，對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗?；虿邸⒒驕厍?、或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@就是讀書使人向善；雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化。”這就是讀書使人避惡。所以，我說，讀書人是幸福人。 1本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分） 答： 。2第一自然段中，作者總結(jié)出的“兩個(gè)世界”是各指什么？（2分）答： 。3作者引用了笛卡兒的名言，論證了什么？是什么論證方法？（3分）答： 。4文章結(jié)尾說“讀書人是幸福人”，從全文來看，這里所說的“讀書”“幸?！北憩F(xiàn)在哪些方面？（3分）答： 。5讀了全文，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，聯(lián)系文中“并非凡書皆好”的觀點(diǎn)，談?wù)勗鯓訉?duì)待“讀書”這一問題。(4分) 。（二）閱讀下面的短文，完成 6-10小題。（共13分）同情的眼神很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉?？磥硭牡却坪跏峭絼诘?。寒冷的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。 突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行?您知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的。” 騎者勒住了自己的馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。 當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過去而沒有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過時(shí)你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會(huì)是什么?” 老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰更有美好的品德，”老人繼續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀挠押脩B(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助?！?那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手?！澳脑u(píng)價(jià)把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于忙碌，所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。” 6第段中“打量”一詞說明了老人什么樣的心情？（2分）答：_ _ 。 7第段中騎手的“好奇心”是什么？（2分）答： 。 8第段中老人說“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間”是可信的，因?yàn)椋捍穑篲 _ 。（3分） 9分析第段“我以為我知道誰更有美好的品德”。 (1)“美好的品德”是指：_ 。（1分）(2)“我知道誰有更美好的品德”的依據(jù)是：答：_ _ 。（2分）10第段“那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手”一句中“觸動(dòng)”的是什么? （3分）答； 。（三）閱讀曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選），完成1114題。（12分）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也，”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?11.下列句中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A、又何間(參與)焉B、肉食者鄙(地位低)C、戰(zhàn)則請(qǐng)從(跟隨)D、便要(通“邀”，邀請(qǐng))還家12.下列句中加點(diǎn)的詞相當(dāng)于“的”的一項(xiàng)是()（3分）A、肉食者謀之B、長(zhǎng)跪而謝之曰C、輟耕之壟上D、小大之獄13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩句文言文。(4分)（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。譯文： 。（2）小大之獄，雖不能察，必以情。譯文： 。14.曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)取勝的先決條件是什么?(請(qǐng)用自己的語言概括)(2分)答： 。五、作文（30分） 閱讀下面的材料，請(qǐng)以“同學(xué)關(guān)系”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字文章。（要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意。）中職學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機(jī)構(gòu)