小苗與大樹的談話.pptVIP

童年時(shí)的 “竊讀”，讓 “我” 從書中得到了很大 的樂(lè)趣。下面這篇文章，摘自一個(gè)小女孩同一位學(xué) 者的對(duì)話。讀讀課文，想想他們對(duì)讀書有哪些見解， 再和同學(xué)交流讀后的感受。,小苗,大樹,與,的對(duì)話,同學(xué)們，童年時(shí)的“竊讀”，讓“我”從書中得到了很大的樂(lè)趣。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，摘自一個(gè)小女孩同一位學(xué)者的對(duì)話。下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文掃清文中的生字、詞。,一、生 字：彭 俠 嗯,二：多音字：傳 綠 將,初讀感知,苗苗與季羨林,這篇文章與以往的文章有什么不同之處？ 這篇文章是一篇訪談錄，一問(wèn)一答式。,認(rèn)讀下列詞語(yǔ) 彭公案 濟(jì)公傳 水滸傳施公案 三俠五義 滾瓜爛熟 能文能武 中西貫通 古今貫通 文理貫通 古文觀止 綠林好漢 閑書 起碼 一百單八將,嗯，你再說(shuō)說(shuō)，從技術(shù)上講，怎么才能寫得通順呢？,喜歡 （ ） 困難（ ） 起碼（ ） 鼓勵(lì)（ ）,喜愛(ài),至少,艱難,喜歡（ ） 困難（ ） 起碼（ ） 鼓勵(lì)（ ）,討厭,容易,鼓舞,至多,打擊,苗苗和季老交流了哪幾方面的問(wèn)題？ 對(duì)于讀書，季老提出了哪些見解？ 你是從哪些詞句了解到的？ (做好批注) 劃出你感興趣的或不明白的地方，自讀課文后全班交流.,再讀課文，理解文意,想一想,同桌分角色認(rèn)真讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問(wèn)題 ？,、 閱讀 、 偏科 、 學(xué)習(xí)外語(yǔ) 、 積累古詩(shī)文,想一想,季羨林先生對(duì)于讀書，提出了哪些見解？,、把文章寫好，要多看書。 、要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)。 、進(jìn)行古詩(shī)文積累。,掌握開頭四要素,三國(guó)演義開始于劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義，結(jié)束于王浚平吳，描寫了東漢末年和三國(guó)時(shí)代魏、蜀、吳三國(guó)之間的軍事、政治斗爭(zhēng)。,水滸傳全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)為主要題材，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄一百單八將，揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾。,紅樓夢(mèng)以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，揭露了封建統(tǒng)治者的罪惡，暗示了封建王朝必將走向衰落的歷史命運(yùn)。,西游記以民間傳說(shuō)故事、話本及雜劇為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。寫唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事。,中國(guó)四大名著,綠林好漢：,一百單八將：,滾瓜爛熟：,原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來(lái)泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指水滸傳里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。,單，一個(gè)。文中指梁山上 的一百零八個(gè)好漢。,形容朗讀、背誦得熟練流利。,偏科：,指單獨(dú)著重某一科，不能全面發(fā)展。,貫通：,全部透徹地理解與領(lǐng)悟，達(dá)到精通。,彭公案寫古代清官彭朋查辦不同事務(wù)的斷案故事，廣為留傳而千古不衰。,施公案 以施仕綸為中心人物的公案題材情節(jié)，宣揚(yáng)“懲惡揚(yáng)善”思想 。,濟(jì)公傳主要講述了濟(jì)公濟(jì)困扶危，懲治強(qiáng)梁，與為富不仁者作對(duì)的故事。,三俠五義 是由清朝評(píng)書藝人石玉昆口頭創(chuàng)作的評(píng)書 ，全書回。,中國(guó)俠義公案小說(shuō),談一談,在苗苗對(duì)季老先生的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書。那么，到底“閑書”指什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫幔?三貫通,（1）中西貫通 （2）古今貫通 （3）文理貫通,“貫通”，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通?！叭炌ā眲t是指清華大學(xué)提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。這句話是季老針對(duì)苗苗偏科而說(shuō)的。國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)取決于人才的競(jìng)爭(zhēng)，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。,我覺(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。,“起碼”即最低要求，最低限度。季老在與苗苗交流中提出古詩(shī)文積累的建議，并用“起碼”、“最起碼”提出了量化的要求。這里面既有季老自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)，又有著對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。,結(jié)合插圖，說(shuō)一說(shuō)季老和苗苗分別分別有什么特點(diǎn)？,平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)之情。,季老：,苗苗：,熱愛(ài)讀書的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老的充滿著尊敬崇拜。,品味題目的寓意： 表面上課題與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”指苗苗；“大樹”指季羨林。實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭焙汀按髽洹苯涣鞯恼侨绾紊L(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成長(zhǎng)的內(nèi)容。,積累,閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識(shí) 寶庫(kù)的大門。 閱讀，是一位向?qū)В瑤臀艺业街腔?的源泉。