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八年級語文寒假講座（四）,主講：鎮(zhèn)江實驗學校 姚曉歡 審稿：丁國斌,同學們，今天老師為大家講解的是八年級語文寒假作業(yè)的第四講內容。,導入,一、答案解讀（一）要點指津,1.基礎知識 流水何太急，深宮盡日閑。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。,（一）要點指津,2.積累運用 （1）小清要求電視臺為他播放一首歌，說法最得體的一句是 ( ) A我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。您為我播一首歌獻給他吧! B.我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。我想您一定會樂意播放一首歌獻給他的。,C.我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。希望您為我播放一首歌獻給他，好嗎? D.我的好友小偉今天起參加中考，我衷心地祝愿他考試成功。請您為我播放一首歌獻給他，好嗎?,比較4個選項，我們會發(fā)現(xiàn)區(qū)別就在最后一句話，A、B選項缺少禮貌用語，C選項的希望一般用于長輩對晚輩，或者上級對下級。D選項用了“請”，最得體。 答案：D,（2）“輕風細柳，淡月梅花”是一幅四字聯(lián)，請根據(jù)擴展后的下聯(lián)，在方格中填一字，組成一副對仗工整的五字聯(lián)。 上聯(lián)：輕風細柳 下聯(lián)：淡月隱梅花,對聯(lián)的仿寫要根據(jù)對仗的知識來進行。因此要求上下聯(lián)字數(shù)要相等，對應的詞、詞性要相同，上下句平仄要相對，不用重復字。本題只要對一字。下聯(lián)增加的字是“隱”動詞，因此只要在上聯(lián)添一個與之平仄相對應的動詞即可。可在下面動詞中任選一個：扶，搖，吹，拂，舞等。,3.語法知識 我們知道由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系，結構相互獨立的單句即分句組成的句子稱為復句。組合復句的分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語音停頓，書面上用逗號或分號表示。,分句之間的關系常用連詞、副詞以及一部分起關聯(lián)作用的短語來表示，復句中的分句之間有著一定的邏輯關系，根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關系，可以把復句分為并列、承接、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件、解說、目的等類型。,(一)并列復句 并列關系表示兩個或幾個分句，分別敘說有關聯(lián)的兩個或幾個方面，或同一事情的兩個或幾個方面。 （二）承接復句 幾個分句按照順序說明連續(xù)的動作和相關的情況。承接復句大多是意合的，有時也可以使用一些表示承接的關聯(lián)詞語。,（三）遞進復句 表示后一分句在語義上比前一分句更進一層。 指出下列復句的類型： （1）過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。 （ 承接 ） （2）對于一個學者來講，不單要懂得希臘，還要懂得中國。 （ 遞進 ）,（3）他非但不想逃跑，相反，卻直奔邊防站而來。 （ 遞進 ） （4）農民運銷自己所產的農副產品，是搞活商品經濟，不是什么投機倒把。（ 并列 ）,（二）方法引領,“先睹為快”中的第1題：選文第一段除了從 、 、 等方面對范進進行了正面描寫外，還對他進行了 描寫。 人物描寫的基本方法可分為四種：外貌描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。,1外貌描寫 指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。,2語言描寫 言為心聲，人物的話語最易“泄露”人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細致地將人物的內心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。,3動作描寫 行動描寫就是讓人物用行動來表現(xiàn)自己。行動是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。所以對于人物行動的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。,4心理描寫 心理描寫是對人物在一定的環(huán)境下產生的想法、感觸、聯(lián)想等內心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質。 答案：（選文第一段除了從 動作 、語言、外貌等方面對范進進行了正面描寫外，還對他進行了 側面 描寫。 ）,二、旁征博引 視野拓展,水滸傳人物分析 林沖 水滸傳在塑造人物方面的另一個特點是讓人物性格隨著環(huán)境的變化而不斷發(fā)展，不是將人物性格定型化、凝固化。水滸傳的主要人物大都有一個性格發(fā)展的過程，其中宋江、林沖、武松等最為突出。水滸傳在人物塑造方面的這一特點，比之三國演義人物性格的定型化是一個突破，它在中國小說創(chuàng)作發(fā)展史上，具有劃時代的意義。,水滸傳寫人物的性格特點，有生活的依據(jù)，而且能夠隨著生活矛盾的發(fā)展，他的性格要產生變化。水滸傳寫林沖的性格轉變，寫得非常出色，有根有據(jù)。他為什么要變化？什么時候變化？都是從生活出發(fā)，這是水滸傳的現(xiàn)實主義。,水滸傳中，林沖有一個突出的性格特點：能忍，忍辱負重、忍氣吞聲、不敢反抗。一般的小說，要充分地理想化的寫一個正面人物，往往一開始就要寫他的優(yōu)點。但是水滸傳不一樣，林沖在水滸傳里邊是個響當當?shù)挠⑿?，了不起，作者是熱烈地歌頌他的。可是一出場就寫他的弱點，寫他性格里邊的弱點，不好的一面，就是能忍，忍辱負重、忍氣吞聲。,“忍”之一： 一個八十萬禁軍教頭，在光天化日之下，妻子被人家調戲，奇恥大辱，不能忍受的。所以他非常氣憤地去了。“當時林沖扳將過來，扳著他的肩胛，卻認得是本官高衙內，先自手軟了”。“先自手軟了”這五個字非常值得注意，這不是簡單的、一般人物的動作神態(tài)的描寫，而是一下子挖掘到人的內心世界。,所以小說寫林沖怒氣未消，知道以后，扳過來，先自手軟了。但是“怒氣未消，一雙眼睜著瞅那高衙內”。但是敢怒而不敢言，敢怒而不敢打，他忍下了這口氣。小說在這里寫得非常好，寫出了人物內心的活動。,林沖與魯智深此時的比較：魯智深就不買賬，魯智深有一段話是響當當?shù)模譀_形成鮮明的對比。他說“你卻怕他本官太尉，灑家怕他甚”，“俺若撞見那撮鳥時，且教他吃灑家三百禪杖去了”。,一個是忍辱怕事；一個是疾惡如仇。一個是自己受侮辱、受壓迫不敢反抗；一個是看見自己的朋友受壓迫，就不能忍受，這兩個人的性格形成鮮明的對比。,“忍”之二： 接下來還是寫林沖想茍安，忍。但想茍安也不能茍安，想忍也忍不下去。所以小說接著寫高衙內又收買了陸謙，讓陸謙把林沖的妻子騙到他家里面樓上。林沖得知后，“拿了一把解腕尖刀”，“徑直奔到樊樓，前去找陸虞侯”。他拿起這個解腕尖刀不是去找高衙內，而是去找陸謙。,也就說，林沖已經開始反抗了，但是他反抗的程度和范圍有限。應該找高衙內，這里大概有兩個意思。第一，還是怕高衙內，不敢惹他。前面說了，權且饒他這一次。這是第二次了，他又忍讓了；第二，這是寫林沖重義。,就是說陸謙是林沖的結義兄弟，背信棄義，不講義氣的人林沖是最痛恨的。講義氣是林沖性格當中非常美好的東西，很寶貴的東西。這是他以后能夠轉變，而且轉變以后革命性非常強的一個很重要的因素。,“忍”之三： 林沖發(fā)配滄州以后，還是能忍，還是忍辱負重。小說這里寫得非常精彩，他臨走之前寫了一封休書。這紙休書我覺得有兩方面的內容，一方面寫出林沖的善良，他替妻子考慮得很周到；另一方面也寫出他能忍的性格，也天真幼稚。,你以為寫了一紙休書以后高衙內就不來了？照樣來。所以這些地方，一方面寫出他的善良，引起讀者對他的同情，另一方面，引起讀者對于罪惡勢力的更加憎恨。,“忍”之四： 刺配滄州，有一個情節(jié)：押監(jiān)他的兩個差人董超、薛霸，一路上虐待他，用燙水讓他洗腳，連讀者都不能忍了，他還是“忍”，后來走到野豬林，就是董超、薛霸受高俅、高衙內之托付要殺害林沖的地方。,到這個時候了，而林沖一點都沒想到可能要殺他（武松到飛云浦就已想到差人要殺他），你要捆就捆吧。換成另外的人，像魯智深也好、李逵也好，在這種情景下絕不會這樣說。魯智深救下了他，要殺兩個公人，林沖極力阻擋。這時他還是忍，不想反抗。,“忍”之五： 到滄州牢營不久，他從李小二口中得知來了幾個“尷尬人”，于是買了一把解腕尖刀，街上尋了幾日不著，“心下且自慢了”，又“忍”過去了；滄州牢營安排他到草料場，這是個陰謀，林沖渾然不知，還打算“待天晴到城中換個泥水匠修補”，“神明庇佑，改日來燒紙錢”。還以為給他一個好的差事，到那兒去過得比較安穩(wěn)。,最后火燒草料場，他在山神廟里面聽見陸謙他們三個人說話，要把他的骨頭揀回去到高俅那兒去領賞。這時林沖滿腔怒火一下子爆發(fā)出來，打開山神廟的門出去把幾個人殺了，然后造反上山，由此就實現(xiàn)了徹底地轉變。,小結：林沖走的道路是非常艱苦，林沖走了一個很漫長的、很艱苦的道路。作者寫林沖的轉變，它是有很多伏筆，譬如說他和陸謙是好朋友、結義兄弟，但是后來陸謙害他了，那么他就曾經跟陸謙講：“賢弟不知，男子漢空有一身本事，不遇明主，屈沉在小人之下，受這般腌臜的氣”。,也就說，就是他在統(tǒng)治階級的壓迫之下，滿腔不平之氣。這個滿腔不平之氣，就是林沖能夠一步一步向前邁進，最后實現(xiàn)了思想轉變