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文檔簡介

姚勝,(說課),【一】學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容,【二】三維目標(biāo)與達(dá)成,【三】重點、難點及突破策略,【四】、教學(xué)設(shè)計及實施,【五】、課題歸納總結(jié),【六】、板書設(shè)計,人教選修3-1 2.6導(dǎo)體的電阻,學(xué)生在初中已有定性的了解。就本節(jié)知識內(nèi)容而言,其實難度不大。新教材主要以探究實驗的方式呈現(xiàn),體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的實際運用,是一節(jié)很有價值的探究性學(xué)習(xí)課題。教材安排在第二章第六節(jié),這對前面所學(xué)的恒定電流知識加深理解,同時對后續(xù)測定金屬絲電阻率打下理論基礎(chǔ),有承上啟下的作用。,【一】學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容,【二】三維目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo): 深化對電阻的認(rèn)識。通過實驗培養(yǎng)動手能力,通過理論探究,培養(yǎng)邏輯推理能力。,2、過程與方法:通過從猜想研究方法實驗操作等一系列探究過程,使學(xué) 生經(jīng)歷探究過程, 了解科學(xué)研究的一般程序,體驗“通過控制變量和對比、分析解決三個變量之間關(guān)系和數(shù)據(jù)處理等的科學(xué)研究方法”。,1、由于我省一直使用人教版教材,因而我對教材進(jìn)行了 一些深入的研究,有不當(dāng)之處,還望專家與學(xué)者們批評指正。,【三】重點:電阻定律的得出,難點:電阻率,3、情感態(tài)度價值觀:學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展的研究方法, 學(xué)習(xí)實事求 是的科學(xué)態(tài)度。,(突破策略:通過實驗加強學(xué)生對溫度影響電阻的直觀認(rèn)識),以分工合作、自主探究的方式突破重點,概要:,觀察,猜想,提出方案,分組探究,得出結(jié)論,應(yīng)用,【四】、教學(xué)設(shè)計,引入:趣味游戲找火(3min) (教學(xué)作用:重溫電流、電阻知識,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣),a:銅絲(1粗1細(xì)),(1min),b:滑動變阻器(1臺),(1imn),(教學(xué)作用:重溫電阻知識,喚醒知識記憶)同時提出對影響導(dǎo)體 電阻因素的猜想從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo),,1、長度L因素,2、類似探究:橫切面積S因素,材料因素,引導(dǎo)學(xué)生,自主探究,根據(jù)現(xiàn)有知識如何找到R與L、S定量關(guān)系?,這將是本節(jié)課的重點所在,拋出問題:,一、方法上的引導(dǎo):(3min),1、電阻R與長度L關(guān)系,(1)實驗數(shù)據(jù):,二、電路設(shè)計上的分析: (4min),通過EXCEL 擬合曲線 圖像分析 得出結(jié)論,2、電阻R與橫切面積S因素(3min),(2)實驗數(shù)據(jù):,分組:1、長度組 2、橫切面積組 3、材料組,三、分組合作探究:(20min),1.當(dāng)導(dǎo)體橫切面積、材料一定,,2.當(dāng)導(dǎo)體長度、材料一定,,即:,借助EXCEL處理數(shù)據(jù),改寫等式:,表征材料的導(dǎo)電能力因而也叫材料的電阻率。,式中比例系數(shù)有什么物理意義?,5、最后介紹電阻率的有關(guān)知識(4min),4、得出結(jié)論:電阻定律(2min),【五】、課題總結(jié):(3min),科學(xué)研究的一般方法:認(rèn)識,總結(jié),【六】、板書設(shè)計,導(dǎo)體的電阻,一、電阻:導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻,二、影響導(dǎo)體電阻的因素: L S 材料,三、電阻定律 1、內(nèi)容:導(dǎo)體的電阻與自身長度成正比,與它的橫切 面積

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