江蘇省啟東市啟東中學2018_2019學年高一語文3月月考試題（含解析）.docx

江蘇省啟東中學2018-2019學年度第二學期第一次月考高一語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。新媒體是繼報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài),是利用數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù),通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端,向用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。目前,新媒體主要包括電腦網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體、網(wǎng)絡(luò)電視、電子出版物等。相對于傳統(tǒng)媒體,新媒體具有傳播與更新速度快、信息量大、全球性和跨文化性、檢索便捷、多煤體、超文本、互動性、成本低的優(yōu)勢,給傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體帶來巨大沖擊。媒體的命運取決于它在社會上扮演的角色和所起到的作用。如果紙質(zhì)媒體的功能完全被其他媒體替代，它將無法生存,如果紙質(zhì)媒體能夠具有其他媒體所不具有的功能,就有存在的價值。閱讀是人類獲取信息的主要途徑,紙質(zhì)媒體和新媒體可以看成完全不同的兩種閱讀方式。穩(wěn)定的空間感,邏輯嚴密、線索清晰、便于記憶和思考,是紙質(zhì)媒體閱讀的優(yōu)勢;新媒體的閱讀者更多的是一種信息的快速獲取,記憶和思考退居次要地位。從這個意義上看紙媒體與電子媒體的關(guān)系,就不是一個取代另一個的單向演變,而是一種閱讀方式與另一種閱讀方式的區(qū)別。兩種閱讀方式的不同也給紙媒體和新媒體帶來了長期競爭共存的空間。借助于現(xiàn)代計算機技術(shù),新媒體實現(xiàn)了高密度的信息儲存,單位信息存儲成本低,可以方便地實現(xiàn)大量信息的自動化處理,使得部分編輯工作為機器所替代,極大地降低了制作成本;電子信號的易復制性和快速傳播性,使其發(fā)行成本低廉,使大范圍信息傳播免費或廉價提供成為可能。但分析新媒體傳播內(nèi)容可見，新媒體傳播的信息具有傳統(tǒng)媒體的一般特征,和傳統(tǒng)媒體沒有質(zhì)的區(qū)別。大部分內(nèi)容源于傳統(tǒng)媒體,最突出之處,也僅是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上做了一些計算機技術(shù)的加工，實現(xiàn)了聲音、畫面、文字的同時傳播。可見新媒體在傳播中所具有的紙質(zhì)媒體難以實現(xiàn)的優(yōu)勢,主要源于其對先進的傳播技術(shù)的應(yīng)用。傳統(tǒng)媒體也有其自身的優(yōu)勢。由于長期經(jīng)營,傳統(tǒng)媒體有較為完善的辦刊經(jīng)驗,采編隊伍、作者隊伍。在信息生產(chǎn)上,有完善的信息采集和篩選渠道,從業(yè)人員有能力從紛繁蕪雜的海量信息中發(fā)現(xiàn)有價值信息,通過較高水平的勞動,更容易生產(chǎn)高價值信息。在有效信息篩選方面,紙質(zhì)媒體從業(yè)人員專業(yè),文化素質(zhì)較高,深耕于本專業(yè),有較為豐富的專業(yè)和社會經(jīng)驗,有完善的規(guī)章制度,對信息的識別和篩選,具有較高水平。紙質(zhì)媒體可以充分利用這方面優(yōu)勢,以提高信息價值為中心,做好內(nèi)容求精,打造核心競爭力。新媒體的興起給紙質(zhì)媒體帶來了巨大沖擊,但也要看到,傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體仍有堅固的消費者基礎(chǔ),不同的閱讀需求使紙質(zhì)媒體仍擁有相當?shù)氖袌?兩者將長期共存,相互競爭,并在競爭中相互促進與發(fā)展。(選自新媒體時代紙質(zhì)媒體的發(fā)展與思考,作者陳焰,有刪改)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是（ ）A. 新媒體是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向用戶提供信息和娛樂的媒體形態(tài),它既可以作為閱讀載體,也可以為人們提供娛樂。B. 新媒體產(chǎn)生于傳統(tǒng)媒體之后,但在信息傳播的數(shù)量速度、范圍、內(nèi)容和形式等方面,均優(yōu)于傳統(tǒng)媒體。C. 傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體與新媒體的閱讀呈現(xiàn)方式有所不同,前者穩(wěn)定的空間感和邏輯關(guān)聯(lián)便于讀者記憶和思考,后者便于快速獲取信息。D. 傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體可以借助優(yōu)質(zhì)人力資源和專業(yè)管理經(jīng)驗,提高信息價值,做精信息內(nèi)容,提升信息時代媒體競爭力。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析不正確的一項是（ ）A. 文章分別闡述了新媒體和傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的不同特點和優(yōu)勢,通過正反對比,論證了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的危機和出路。B. 文章從儲存制作發(fā)行三個方面分析低成本是新媒體得以快速發(fā)展的重要因素,也是其優(yōu)勢所在。C. 文章從閱讀的功能上分析了紙質(zhì)傳統(tǒng)媒體與新媒體的區(qū)別與聯(lián)系,突出了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體存在的意義與價值。D. 文章分析論證新媒體和傳統(tǒng)媒體共生共存的觀點,是按由淺入深,由因到果的邏輯順序?qū)訉訉由钊氲卣归_的。3. 根據(jù)原文內(nèi)容下列說法正確的一項是（ ）A. 新媒體因其功能不同而對傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的發(fā)展帶來沖擊,傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體功能將被新媒體取代,現(xiàn)有的媒體形態(tài)也隨之發(fā)生改變。B. 新媒體與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體雖然各有其自身的特點和優(yōu)勢,但傳播的信息內(nèi)容和為讀者提供閱讀的功能與取向卻基本相同。C. 傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體在信息的采集和篩選等方面的優(yōu)勢,決定了這一媒體的高品質(zhì)內(nèi)容和高層次受眾,因而依然受到市場青睞。D. 傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體和新媒體成就了人們不同的閱讀方式,而不同的閱讀方式也為不同媒體帶來了競爭與共存的空間。【答案】1. B 2. A 3. D【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項”，要求選出的是“不正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。本題中，B項，“新媒體在信息傳播的內(nèi)容和形式”“均優(yōu)于傳統(tǒng)媒體”錯誤，選項的分析與文意不符，文章第一段說“相對于傳統(tǒng)媒體,新媒體具有傳播與更新速度快、信息量大、全球性和跨文化性、檢索便捷、多煤體、超文本、互動性、成本低的優(yōu)勢”，這是新媒體的優(yōu)勢，這其中并沒有提到“信息傳播的內(nèi)容和形式”，文章第四段說“傳統(tǒng)媒體也有其自身的優(yōu)勢對信息的識別和篩選,具有較高水平更容易生產(chǎn)高價值信息在有效信息篩選方面在信息生產(chǎn)上,有完善的信息采集和篩選渠道”，這是傳統(tǒng)媒體在信息傳播的內(nèi)容和形式方面的優(yōu)勢，顯而易見，在這方面，傳統(tǒng)媒體占據(jù)優(yōu)勢，選項中“新媒體在信息傳播的內(nèi)容和形式等方面，均優(yōu)于傳統(tǒng)媒體”錯誤。故選B項。【2題詳解】本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題中，A項，“文章分別闡述了新媒體和傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的不同特點和優(yōu)勢,通過正反對比”錯誤，從文中來看，“新媒體和傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的特點和優(yōu)勢”并非正反對比，文章主要是分析了傳統(tǒng)媒體和新媒體各自的特點和優(yōu)勢，指出二者的區(qū)別和聯(lián)系，二者并非一正一反的關(guān)系。故選A項。【3題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容下列說法正確的一項”，這是要求選出“正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，A項，“傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體功能將被新媒體取代”錯誤，根據(jù)文意，新媒體不能完全取代紙質(zhì)媒體功能，因為傳統(tǒng)媒體也有其優(yōu)勢和存在的價值，文章第二段指出“媒體的命運取決于它在社會上扮演的角色和所起到的作用。如果紙質(zhì)媒體的功能完全被其他媒體替代，它將無法生存，如果紙質(zhì)媒體能夠具有其他媒體所不具有的功能，就有存在的價值”，而文章第四段就指出傳統(tǒng)媒體“也有其自身的優(yōu)勢”，這說明傳統(tǒng)媒體不會被新媒體完全取代。B項，“但傳播的信息內(nèi)容和為讀者提供閱讀的功能與取向卻基本相同”錯誤，從文中來看，第三段說的是“但分析新媒體傳播內(nèi)容可見，新媒體傳播的信息具有傳統(tǒng)媒體的一般特征，和傳統(tǒng)媒體沒有質(zhì)的區(qū)別。大部分內(nèi)容源于傳統(tǒng)媒體，最突出之處，也僅是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上做了一些計算機技術(shù)的加工，實現(xiàn)了聲音、畫面、文字的同時傳播。可見新媒體在傳播中所具有的紙質(zhì)媒體難以實現(xiàn)的優(yōu)勢，主要源于其對先進的傳播技術(shù)的應(yīng)用”，由此可知，兩種媒體形態(tài)傳播的信息內(nèi)容不完全相同，為讀者提供閱讀的功能與取向也不相同。C項，“決定了這一媒體的高層次受眾”錯誤，從文中來看，本選項的設(shè)題區(qū)域在第四段，文中未涉及紙質(zhì)媒體“高層次受眾”。故選D項?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強加、倒置不當。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。（二）文學類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成各題。母親的小木匣王舉芳母親說：“小木匣的鎖壞了，你給我換一個吧?！蔽医舆^母親手中那把帶著歲月銹跡的鎖說：“行，下班后我去修鎖匠那里看看。”還沒下班，接到多日未見的同學電話，說他來出差，想見面聊聊。我想鎖早一天買晚一天買沒事兒，下班后便拉著同學一起吃晚飯。吃完飯還沒到家，單位領(lǐng)導打來電話，讓我明天出差一周。出差回來，妻小聲對我說：“咱媽那木匣子里裝的是什么寶貝啊?”“咱媽能有啥寶貝?”“整天走著坐著都抱著那個木匣子，仿佛里面有天大的秘密?！逼夼焓疽馕?，“喏，你看，睡覺都抱在懷里呢?！蔽彝蜃谔梢紊纤哪赣H，果然，她的雙手妥帖地把小木匣摟在胸前。這個小木匣是外公做的。外公是個木匠，那年有人拿了木材給外公，請他給即將出嫁的女兒做兩個柜子。柜子做完，外公用下腳料做了這個小巧玲瓏的木匣。外公雖是木匠。但外婆是個病身子，加上上有老、下有小一大家子的吃喝，沒有余錢給就要出嫁的母親買木材做嫁妝，小木匣成了母親唯一的陪嫁。母親歡喜地抱著空空的小木匣走出外公的家，進了奶奶家的老宅子，開始了另一段人生。記憶中，母親總把小木匣放在自己的枕頭邊，上面的小銅鎖一直是鎖著的。少年的我對小木匣充滿了幻想與好奇，終于趁母親不在家，用錘子把小銅鎖砸開，迫不及待地打開小木匣，里面除了一股淡淡的松木香味兒，什么也沒有。母親回家后很生氣，一把拉過我，摁在床邊，照著我的屁股啪啪狠勁兒打，邊打邊說：“讓你起邪心。今天不讓你長記性，以后你也會對別人的東西起邪心。人，不能對別人的東西起歪心和邪心，你知道不知道?你說你記住了沒”那頓打啊，我的屁股都被打開花了，好長時間都得趴著睡覺。小木匣也不總是空空的。剛參加工作那年，我喜歡上了一個女孩。女孩喜歡書和蘋果，我想用一個兩全其美的辦法贏得女孩的芳心。母親拿出小木匣，拿來兩個紅紅圓圓的蘋果洗凈、擦干放進去。把我給女孩買的書放在蘋果上面。十幾天后打開小木匣，里面的書散發(fā)著淡淡的蘋果香。我把帶著蘋果香的書送給女孩，女孩望向我的眼神充滿了欣喜與嬌羞。后來女孩一家南遷，我的戀情就如風箏一般斷了線。“鎖買來了嗎?”母親醒了。“沒，我明天一定買?！闭f完這話又過了四五天，我才去買了鎖。母親很高興，沒有責備我的拖延與忽略。小木匣上了鎖，母親依然一刻不離地抱著它?！拔腋阏f，我那天看見老王頭和咱媽一起逛街，兩人聊得挺熱乎。你說咱媽是不是黃昏戀了啊?”妻說。“咱爸去世快二十年了，咱媽要真找個老伴，我還真同意。”妻說：“我也同意?！薄皨專铱赐跏逋玫?，哪天請他到家里來吃飯吧?！蔽以囂街鴮δ赣H說?！澳阃跏逡稽c都不好。哦，我是說他可悲慘了，兒子兒媳要搶他的銀行卡，這不，他說讓我給他保管著。我說可不能放在我這里，我讓他約了他的兒子兒媳，我去和他們談了。我告訴他們，如果他們再欺負老王頭，就讓老王頭和他們脫離關(guān)系，然后把所有的錢和房產(chǎn)全部捐出去。我會陪老王頭一起和他們戰(zhàn)斗到底。他們都嚇壞了。我這像不像你們說的女漢子啊?”母親笑了：過了一會兒，母親撫摸著小木匣嚴肅地說：“我的小木匣，不能裝別人家的東西，裝別人家的東西，沉啊?！蹦赣H走得很突然，卻很安然，就那么抱著小木匣在躺椅上睡著了，再也沒能叫醒。母親離世一個月后，我讓妻拿出小木匣放在桌子上，小木匣在母親的撫摸和時光的浸潤里閃著光。我輕輕扭動鑰匙，打開小木匣，一股說不出的厚重味兒撲面而來。里面放著我和妻的結(jié)婚證?！皨屵@是怕我們離婚，把我們的結(jié)婚證藏著，日夜抱著媽”妻禁不住哭泣起來：妻用淚眼望著我說：“我們再也不要一吵架就說離婚好不好?”“嗯?！蔽业难劬σ查_始潮濕。小木匣里本應(yīng)裝著屬于母親的故事，而普通平凡的母親一輩子沒有秘密。妻擦干淚，鄭重地把結(jié)婚證放回小木匣里，鎖好，放在了枕邊。(選自時代文學)4. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検茿. 少年的“我”因為好奇，偷偷打開母親的小木匣，母親把“我”打了一頓，可見母親教子之嚴。B. 普通平凡的母親一輩子沒有秘密，她怕我們離婚，竟然把結(jié)婚證藏在小木匣中，體現(xiàn)母親之愛。C. 母親的小木匣里究竟裝著什么寶貝呢?這一疑問貫穿全文，文章的最后揭示了謎底，凸顯主題。D. 文章采用倒敘和插敘的手法，敘述了母親與小木匣之間的故事，情感真摯，讀來讓人唏噓感動。5. 文章中寫妻說看到老王頭和母親逛街的情節(jié)有何作用?請結(jié)合文本簡要分析。6. 文章以“母親的小木匣”為題有什么妙處？【答案】4. D 5. 引出后面“我”對母親的試探詢問及母親的解釋。這一情節(jié)可以體現(xiàn)母親樂于助人及敢于打抱不平的性格，使母親形象更為豐滿。這一情節(jié)設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。 6. “母親的小木匣”是文章的線索，貫穿文章的始終。由“修木匣”到“說木匣來歷”到“打開木匣”，推動情節(jié)的發(fā)展。“小木匣”看似普通，卻蘊含深意，它既是母親的情感寄托，又能體現(xiàn)母親的性格品質(zhì)。設(shè)置懸念，吸引讀者，圍繞“母親的小木匣”會有什么樣的故事發(fā)生，引發(fā)想象和聯(lián)想?！窘馕觥俊?題詳解】此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中D項，“倒敘”錯誤，并沒有倒敘手法。故選D。【5題詳解】此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)安排的能力，分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達和情節(jié)的照應(yīng)的角度進行分析。此題要求分析文章中寫妻說看到老王頭和母親逛街的情節(jié)的作用，首先從情節(jié)看，后面是我們隊母親的試探，此情節(jié)有引出后文的作用；才形象塑造的角度看，此情節(jié)和后面的情節(jié)“你王叔一點都不好。哦，我是說他可悲慘了，兒子兒媳要搶他的銀行卡，這不，他說讓我給他保管著。我說可不能放在我這里，我讓他約了他的兒子兒媳，我去和他們談了。我告訴他們，如果他們再欺負老王頭，就讓老王頭和他們脫離關(guān)系，然后把所有的錢和房產(chǎn)全部捐出去。我會陪老王頭一起和他們戰(zhàn)斗到底”共同突出了母親的樂于助人及敢于打抱不平的性格，豐富了母親的形象；從效果看，此情節(jié)引起閱讀興趣，如二人是否這的是“黃昏戀”?！?題詳解】此題考核賞析文章的標題的作用的能力，答題時注意標題的含義，以及標題和情節(jié)、人物、主旨的關(guān)系以及手法和效果。此文情節(jié)上從“修木匣”到“說木匣來歷”到“打開木匣”，標題“母親的小木匣”貫穿文章的始終，推動情節(jié)的發(fā)展，是文章的線索；“小木匣”看似普通，卻蘊含深意，它體現(xiàn)出母親對子女的關(guān)心，以及樂于助人為打抱不平等性格，有助于塑造人物形象；從效果看，標題“母親的小木匣”引發(fā)想象和聯(lián)想，制造懸念，吸引讀者閱讀興趣?！军c睛】此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，主要考核標題的作用，分析文章的標題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。（三）實用類文本閱讀（本題共3題，共12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：第五代移動電話行動通信標準，也稱第五代移動通信技術(shù)。2013年5月13日，韓國三星電子有限公司宣布，已成功開發(fā)第5代移動通信（5G）的核心技術(shù)，這一技術(shù)預(yù)計將于2020年開始推向商業(yè)化。華為在2013年11月6日宣布將在2018年前投資6億美元對5G的技術(shù)進行研發(fā)與創(chuàng)新，并預(yù)言在2020年用戶會享受到20Gbps的商用5G移動網(wǎng)絡(luò)。2016年3月，工信部副部長陳肇雄表示：5G是新一代移動通信技術(shù)發(fā)展的主要方向，是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分。與4G相比，不僅將進一步提升用戶的網(wǎng)絡(luò)體驗，同時還將滿足未來萬物互聯(lián)的應(yīng)用需求。中國三大運營商均已制定了2020年啟動5G網(wǎng)絡(luò)商用的計劃，于2017年展開試驗網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和相關(guān)測試。如果前期工作進展順利，三大運營商在2018年開始投入5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，到2020年正式啟動商用。（摘編自百度百科）材料二：5G端到端商用系統(tǒng)、5G遠程駕駛、5G無人機、5G載人駕駛、5G切片視頻、5G未來課堂在26日北京召開的2018年中國國際信息通信展覽會上，來自國內(nèi)外的約400家企業(yè)紛紛“盛裝亮相”，集中展示信息通信業(yè)的前沿技術(shù)及其與經(jīng)濟社會各領(lǐng)域的深度融合。5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標準制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑。華為在今年年初就推出了基于3GPP 5G標準的端到端解決方案，包括無線基站、傳輸網(wǎng)、核心網(wǎng)和全球首款5G商用終端。更值得一提的是，前不久華為面向全球推出了手機芯片麒麟980，創(chuàng)造了多個“世界第一”。采用7nm制程工藝的麒麟980，搭配巴龍5000基帶調(diào)制解調(diào)器，正式成為首個提供5G功能的移動平臺。作為大寬帶、低時延、大連接的新一代移動通信技術(shù)，5G將把人們的移動寬帶體驗推向新高度，極大地豐富人們的工作生活、娛樂體驗。業(yè)內(nèi)人士指出，增強移動寬帶、關(guān)鍵業(yè)務(wù)型服務(wù)以及海量物聯(lián)網(wǎng)，這是5G商用的三大類業(yè)務(wù)。實際上，在一個工廠里，這些業(yè)務(wù)都會同時存在。（摘編自在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標準制定等方面實現(xiàn)領(lǐng)跑5G商用在路上，人民日報2018年9月28日）材料三：“在5G信號覆蓋范圍內(nèi)，只要戴上這個手套，你就能操控遠處的機器人，讓它跟你做出相同的動作?！贝筇齐娦偶夹g(shù)經(jīng)理王竟輝告訴記者，5G具有低時延等特點，能夠?qū)崿F(xiàn)對機器人的遠程操控，未來可代替人類完成一些危險或特殊作業(yè)。在5G信號的支持下，遠程簽名機械臂基本實現(xiàn)了即時響應(yīng)、同寫同傳。每秒10G，這是實時監(jiān)測到的5G速率，是4G速率的100倍。5G具有超高可靠性、超低時延、超大容量等，能夠促進經(jīng)濟社會智能化轉(zhuǎn)型，2020年實現(xiàn)5G商用。網(wǎng)絡(luò)信息革命的浪潮正席卷而來，這是歷史機遇，也帶來了新的挑戰(zhàn)。我國應(yīng)堅持研發(fā)與應(yīng)用并重，繼續(xù)推進5G技術(shù)的研發(fā)試驗，按時完成第三階段的組網(wǎng)測試等工作，打造完整的產(chǎn)業(yè)鏈；大力培育5G與工業(yè)、交通、醫(yī)療、教育等各個領(lǐng)域的融合應(yīng)用，不斷探索新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式。同時，加快5G網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，堅持創(chuàng)新與合作并重，保障5G按期實現(xiàn)商用?！?G引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新，但目前5G還有很多挑戰(zhàn)尚未解決，5G的創(chuàng)新永遠在路上。”（摘編自正被揭開“面紗”面對挑戰(zhàn)5G的創(chuàng)新永遠在路上光明日報2018年8月25日）材料四：據(jù)報告預(yù)計，到2025年，全球的5G用戶數(shù)將達到13.6億。同時，全球移動通信協(xié)會的移動趨勢報告指出，雖然到2025年，全球范圍的5G網(wǎng)絡(luò)的人口覆蓋率（5G用戶數(shù)總?cè)丝跀?shù)100%）將高達15%，但是，5G的快速發(fā)展卻主要集中在少數(shù)幾個國家/地區(qū)。按照2025年時的5G用戶數(shù)從高到低：中國（4.54億5G用戶）、歐洲（2.03億5G用戶）、美國（1.89億5G用戶）、日本（9500萬5G用戶）、韓國（3700萬5G用戶）。按照2025年時的5G用戶數(shù)在移動通信用戶總數(shù)占比從高到低：韓國（60%）、日本（49%）、美國（48%）、歐洲（28%）、中國（27%）。（摘編自各國5G最新排名！搜狐網(wǎng)2018年9月24日）7. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A. 5G是新一代移動通信技術(shù)，是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分。B. 5G時代，在一個工廠里，增強移動寬帶、關(guān)鍵業(yè)務(wù)型服務(wù)以及海量物聯(lián)網(wǎng)這些商用業(yè)務(wù)會同時存在。C. 實時監(jiān)測到的5G速率，是4G速率的100倍，5G將把人們的移動寬帶體驗推向新高度。D. 5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標準制定、打造完整的產(chǎn)業(yè)鏈等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑。8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的說法，不正確的一項是A. 5G具有超高可靠性、超低時延、超大容量等特點，能夠促進經(jīng)濟社會智能化轉(zhuǎn)型，2020年可實現(xiàn)商用。B. 華為面向全球推出的采用7nm制程工藝的手機芯片麒麟980，正式成為首個提供5G功能的移動平臺。C. 作為大寬帶、低時延、大連接的新一代移動通信技術(shù)，5G將極大地豐富人們的工作生活、娛樂體驗。D. 在未來的2025年，全球的5G用戶數(shù)將達到13.6億，我國5G用戶全球最多。9. 結(jié)合以上四則材料,概括并說明我國發(fā)展5G的優(yōu)勢?！敬鸢浮?. D 8. B 9. 政策上支持：5G是新一代移動通信技術(shù)發(fā)展的主要方向，是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分；技術(shù)上保障：5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標準制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑；歷史機遇：網(wǎng)絡(luò)信息革命的浪潮正席卷而來；用戶優(yōu)勢：中國有4.54億5G用戶?！窘馕觥俊?題詳解】該題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。D項，“打造完整的產(chǎn)業(yè)鏈”分析有誤。文中是說“5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標準制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑”，并沒有打造完整的產(chǎn)業(yè)鏈這一項。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。B項，“華為面向全球推出的采用7nm制程工藝的手機芯片麒麟980，正式成為首個提供5G功能的移動平臺?！边@個句子的內(nèi)容有遺漏，丟了“搭配巴龍5000基帶調(diào)制解調(diào)器”這一內(nèi)容。原文是說“采用7nm制程工藝的麒麟980，搭配巴龍5000基帶調(diào)制解調(diào)器，正式成為首個提供5G功能的移動平臺”，“搭配巴龍5000基帶調(diào)制解調(diào)器”這一關(guān)鍵技術(shù)不能漏掉。故選B。【9題詳解】本題考查學生閱讀理解和歸納概括的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。本題要求結(jié)合以上四則材料,概括并說明我國發(fā)展5G的優(yōu)勢。材料一第一節(jié)中“工信部副部長陳肇雄表示：5G是新一代移動通信技術(shù)發(fā)展的主要方向，是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分”，可總結(jié)出，我國有政策上的支持，5G是新一代移動通信技術(shù)發(fā)展的主要方向，是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分。材料二第二節(jié)中“5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標準制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑”，可總結(jié)出在技術(shù)上保障方面，5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標準制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑。材料三第二節(jié)中“網(wǎng)絡(luò)信息革命的浪潮正席卷而來，這是歷史機遇，也帶來了新的挑戰(zhàn)”，可總結(jié)出，我國正面臨歷史機遇，網(wǎng)絡(luò)信息革命的浪潮正席卷而來。材料四第三節(jié)中“按照2025年時的5G用戶數(shù)從高到低：中國（4.54億5G用戶）、歐洲（2.03億5G用戶）、美國（1.89億5G用戶）、日本（9500萬5G用戶）、韓國（3700萬5G用戶）”，可總結(jié)出，我們有用戶優(yōu)勢，中國有4.54億5G用戶。【點睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：根據(jù)要求確定提取信息的目標。通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。仔細對照，正確判斷。找準選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。曹光實，雅州百丈人。光實少武勇，有膽氣，輕財好施，不事細行，意豁如也。乾德中，太祖命王全斌等平蜀。俄而盜賊群起，夷人張忠樂者，嘗群行攻劫，且憾光實殺其徒黨，率眾數(shù)千，中夜奄至環(huán)其居鼓噪并進光實負其母揮戈突圍以出賊眾辟易不敢近賊殺其族三百余口又發(fā)冢墓壞其棺槨光實詣全斌具以事白，誓雪冤憤。時蜀中諸郡未下，乃圖雅州地形要害，兼陳用兵攻取之策，請官軍先下之。全斌壯其志，令率兵先導，果克其城，獲忠樂而甘心焉。遂以光實知黎、雅二州兼都巡檢使，安集勞來，蠻族懷之。六年秋，全斌遣入貢京師，遂言境內(nèi)安乂，乞罷義軍歸農(nóng)。太祖喜，謂左右曰：“此蜀中杰俊也。”及平交、廣，群盜未息，以光實為嶺南諸州都巡檢使。既至，捕逐群盜，海隅以寧。車駕征河東，以光實知威勝軍事，令調(diào)軍食。大軍北征，與潘美分道出雁門。光實為前鋒，遇敵迎擊，敗之，斬首數(shù)千級，優(yōu)詔嘉獎。李繼捧之入朝也，以光實為銀、夏、綏、麟、府、豐、宥州都巡檢使。繼捧弟繼遷逃入蕃落，為邊患，光實乘間掩襲至地斤澤，俘斬甚眾，破其族帳，獲繼遷母妻及牛羊萬計。繼遷僅免，使人紿光實曰：“我數(shù)奔北，勢窘不能自存矣，公許我降乎?”因致情款，陳甥舅之禮，期某日降于葭蘆川。光實信之，且欲專其功，不與人謀。及期，繼遷先設(shè)伏兵，令十數(shù)人近城迎致光實，光實從數(shù)百騎往赴之。繼遷前導北行，將至其地，舉手麾鞭而伏兵應(yīng)之，光實遂遇害，卒，年五十五。帝聞之驚悼，赗賻加等。（節(jié)選自宋史曹光實傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A. 中夜奄至/環(huán)其居/鼓噪并進/光實負其母/揮戈突圍以出/賊眾辟易/不敢近賊殺其族三百余口/又發(fā)冢墓/壞其棺槨/B. 中夜奄至/環(huán)其居/鼓噪并進/光實負其母/揮戈突圍以出/賊眾辟易不敢近/賊殺其族三百余口/又發(fā)冢墓/壞其棺槨/C. 中夜/奄至環(huán)其居/鼓噪并進/光實負其母/擇戈突圍以出/賊眾辟易/不敢近賊殺其族三百余口/又發(fā)冢墓/壞其棺槨/D. 中夜/奄至環(huán)其居/鼓噪并進/光實負其母/揮戈突圍以出/賊眾辟易不敢近/殺其族三百余口/又發(fā)冢墓/壞其棺槨/11. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A. 曹光實開朗豁達，自小威武勇猛。他年輕時就以有膽量和勇氣聞名，不吝惜錢財，喜好施舍，不追求細節(jié)的完美，心胸豁達。B. 曹光實慘遭報復，發(fā)誓報仇雪恨。他因參與追殺盜賊，遭其首領(lǐng)張忠樂的報復；面對殺害族人的血海深仇，他最終攻克雅州如愿抓獲張忠樂。C. 曹光實善于安撫，贏得各族民心。雅州被平定后他被授予黎州、雅州的知州，能夠安定當?shù)匕傩眨繂?、勸勉前來歸附的人，后被王全斌舉薦入朝。D. 曹光實貪功冒進，付出生命代價，他輕信李繼遷的假意投誠，想獨占招降李繼遷的功勞，不與其他人謀劃，僅率幾百騎兵前往，結(jié)果被李繼遷的伏兵殺害。12. 把文中畫橫線的句子和課內(nèi)句子翻譯翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）使人紿光實曰：“我數(shù)奔北，勢窘不能自存矣，公許我降乎?”（2）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。（3）大行不顧細謹，大禮不辭小讓?！敬鸢浮?0. B 11. C 12. (1)(他)派人欺騙曹光實說:“我屢次敗逃，形勢窘迫不能保存自己了，您答應(yīng)我投降嗎?”(2)依靠人家的力量反過來傷害人家，不仁慈；失掉了自己的同盟國，不明智；用戰(zhàn)亂來改變出兵時的整肅，是不勇武的(3) 做大事不必顧及小節(jié),講大禮不需躲避小責備?！窘馕觥俊?0題詳解】該題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。對“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意?！碍h(huán)其居”“鼓噪并進”這兩個動作行為前面省略的主語都是夷人張忠樂和盜賊，因此這兩處前面要分別斷開；“光”是所在句子的主語，前面要斷開；“揮戈突圍”前面省略的主語也是曹光，因此前面要斷開；“賊眾”“賊”分別是所在句子的主語，前面分別要斷開；“又發(fā)冢墓”“壞其棺槨”前面省略的主語也是賊，因此這兩個詞前面要分別斷開。故選B。【11題詳解】本考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。能力層級為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。C項，“后被王全斌舉薦入朝”理解有誤。原文中說的是“全斌遣入貢京師”，是說王全斌派遣曹光實入朝進貢。故選C?！?2題詳解】本題考查學生本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵文言實詞和虛詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，紿，欺騙；數(shù)，屢次；奔北，敗逃；存，保全；許，答應(yīng)。第二句中，因，介詞，依靠；而，表轉(zhuǎn)折的連詞，可是、但是；與，親附、結(jié)交；所與，所與，所結(jié)合的國家，意譯為同盟國；知，通“智”，明智；以，介詞，用；武，勇武。第三句中，大行，做大事；顧，顧及；細謹，小節(jié)；大行，行大禮、講大禮；辭，躲避；讓，責備。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達是否通順流暢?！军c睛】斷句首先牢記一個前提領(lǐng)會大意。要通讀全文文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標志性詞語斷句，比如句首發(fā)語詞、句尾語氣，對話標志詞（如曰、云、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”或“分說”部分，又多用對稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系，每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點，均有益于斷句。參考譯文：曹光實，雅州百丈人。曹光實年輕時威武勇猛，有膽量和勇氣，輕視錢財,喜愛施舍，不拘小節(jié)，心胸豁達。乾德年間，宋太祖命令王全斌等人平定了蜀地。不久盜賊們聚集起來鬧事，夷人張忠樂，曾聚集他們進行攻擊劫掠，并且怨恨曹光實殺害了他的同伙，(于是他)率領(lǐng)幾千個盜賊，半夜突然來到曹光實處，包圍了他的住處，喧嚷著一起攻進去。曹光實背著他的母親，揮舞著兵器突圍出去，盜賊們躲避他不敢靠近，(后)盜賊殺了曹光實家族的三百多口人。(盜賊)又挖開他的祖墳，破壞祖墳里的棺材。曹光實拜見了王全斌并把這件事詳細地告訴了他,發(fā)誓要報仇雪恨。當時蜀地各處都沒有攻克下來，（曹光實)于是繪制了雅州地形關(guān)鍵圖，并陳述用兵攻取的策略，請求官軍先攻克雅州。王全斌認為曹光實的志向雄壯,命令他率領(lǐng)軍隊在前引路，果然攻克了雅州城。俘獲了張忠樂而滿足了他報仇雪恨的愿望。于是朝廷任命曹光實為黎、雅二州的知州，兼任都巡檢使，曹光實安定當?shù)匕傩?，慰問、勸勉前來的人，南方各族的人都依附他。乾德六年秋。王全斌派遣曹光實到京城向朝廷進貢，曹光實于是上奏說蜀地內(nèi)安定太平，請求取消義軍讓義軍回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。宋太祖很高興，對身邊的人說:“這個人是蜀地才智出眾的人?！钡鹊狡蕉ń弧V以后，盜賊們還沒有被平息，朝廷任命曹光實為嶺南諸州都巡檢使。曹光實上任后，捉拿追逐盜賊們，沿海地區(qū)得以安寧?；实塾H征河東。任命曹光實主管威勝軍的事務(wù),命令他征調(diào)軍糧。大軍北征的時候，曹光實與潘美分道出擊雁門。曹光實擔任前鋒，遇到敵人就迎頭痛擊。打敗了敵人，斬殺了幾千人。朝廷特頒詔書嘉獎他。李繼捧入朝拜見天子時，朝廷任命曹光實為銀州、夏州、餒州、麟州、府州、豐州、宥州都巡檢使。李繼捧的弟弟李繼遷逃入外族部落，成為邊境的禍害，曹光實利用機會乘其不備襲擊到地斤澤，擒獲和斬殺了很多人，攻破了李繼遷聚族而居的帳幕，俘獲了李繼遷的母親和妻子及幾萬只牛羊。只有李繼遷得以幸免，(他)派人欺騙曹光實說:“我屢次敗逃，形勢窘迫不能保存自己了,您答應(yīng)我投降嗎?”于是李繼遷向曹光實表達誠摯的情意，行甥舅之禮，約定某天在葭蘆川投降。曹光實相信了李繼遷的話，并且想獨占招降李繼遷的功勞，就不與別人謀劃。到了約定的日子，李繼遷事先埋下伏兵,命令十幾個人到城里迎接曹光實，曹光實讓幾百名騎兵跟從自己赴約。李繼遷走在前面引導曹光實一行人向北走去，將要到達那個地方的時候，(李繼遷)舉起手揮動馬鞭,伏兵馬上響應(yīng)，曾光實于是遇害，去世時，享年五十五歲?；实勐犝f曹光實遇害的消息后感到震驚、悲傷，賞賜助辦喪事的財物，增加了一個等級。（二）古代詩歌閱讀（本題共兩小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。水調(diào)歌頭黃庭堅落日塞垣路，風勁戛貂裘。翩翩數(shù)騎閑獵，深入黑山頭。極目平沙千里，惟見雕弓白羽，鐵面駿驊騮。隱隱望青冢，特地起閑愁。漢天子，方鼎盛，四百州。玉顏皓齒，深鎖三十六宮秋。堂有經(jīng)綸賢相，邊有縱橫謀將，不減翠蛾羞。戎虜和樂也，圣主永無憂。【注】塞垣：邊防城池。戛（ji）：敲擊。驊騮，周穆王的八駿之一，這里代指強壯快速的駿馬。13. 下列對這首詞上片的賞析，不恰當?shù)囊豁検茿. 落日西沉，長風呼嘯，開頭兩句動靜結(jié)合，描繪了邊塞景象，意境蒼涼。B. 詩人著意勾勒平沙千里中的“雕弓白羽”和“駿驊騮”，為此后的抒情蓄勢。C. 隱隱約約看到的青冢，使詩人想起了漢代王昭君的故事，憂愁襲上心頭。D. 上片主要是實寫，凸現(xiàn)了邊地騎兵馳騁射獵的颯爽英姿，奠定了全詞的基調(diào)。14. 這首詞表達了哪些思想感情？請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?3. D 14. 對王昭君命運的同情。如“隱隱望青冢，特地起閑愁”，“翠蛾羞”。對漢代和親政策的批判?！皾h天子，方鼎盛，四百州”，“堂有經(jīng)綸賢相，邊有縱橫謀將”，卻“不減翠蛾羞”。對宋朝邊備廢弛、求和茍安的諷刺。詞作借古諷今，結(jié)尾二句用反語，表面是歌功頌德，實則對當朝執(zhí)政者的軟弱進行了辛辣諷刺?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查的是對詩詞內(nèi)容的理解及手法賞析的綜合能力。題干要求選出“下列對這首詞上片的賞析，不恰當?shù)囊豁棥?，這屬于綜合考查題，考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握?？忌⒁庹J真理解詩歌的內(nèi)容，然后將自己的理解和選項進行比對分析。選項D，“隱隱”以下句由昭君的青冢引起的“閑愁”，體現(xiàn)的是對國運的深長憂思，前后情感色調(diào)并不一致，故不能說“奠定全詞的基調(diào)”。故答案選D。【14題詳解】本題考查的是賞析詩歌的情感主旨的能力。這類試題一般要先對詩詞內(nèi)容進行理解和賞析，然后從理解中把握詩歌的情感主題。詞的上片主要描寫邊地騎兵馳騁射獵的雄壯場面。古人每以“獵”指稱戰(zhàn)事，“閑獵”實際就是進行軍事操練。落日、勁風渲染出緊張的戰(zhàn)斗氛圍平沙千里提供了遼闊的習武場景，弓箭駿馬烘托出騎士的諷爽英姿。循此理路當展開對國力軍威的鋪陳，高揚英雄主義的風采。不料“隱隱”以下折人了由昭君的青冢引起的“閑愁”，其實此“愁”不但非“閑”，相反是對國運的深長憂思。下片即是其所思的內(nèi)容在堂皇的頌詞下蘊含著辛辣的諷刺。皇帝貴為天子，統(tǒng)有天下，后官佳麗，供其享用；廟堂有治國的賢相，邊疆有善謀的良將：沒想到國家的安定卻要靠小女子的和親換來?！安粶p”一句將此前的堂堂國威全部掃卻，其犀利簡直使大宋君臣無地自容。結(jié)尾二句又復歸歌功頌德之詞，極盡椰榆挖苦，矛頭直指皇帝?；赜^上片所寫的騎射場景，可知它只是詞人的想象之境，現(xiàn)實的情況是君王縱樂、文恬武嬉，邊備廢弛，只能以割地賠款來求得茍安于一時。有鑒于此，詞人才會以下計大段的諷刺感慨系之，以與上片的理想之境構(gòu)成強烈對比。根據(jù)以上對詩詞內(nèi)容的把握和賞讀，考生即可根據(jù)自己對詩詞的情感理解進行把握?！军c睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。（三）默寫15.補寫出下列句子的空缺部分。（1）諫太宗十思中魏征希望達到的理想政治境界的句子：_，_。（2）望海潮中具體描寫市場的繁榮、市民的殷富_,_。（3）桂枝香金陵懷古中詞人感嘆六朝往事如流水，并未給人留下反思的句子_，_。（4）聲聲慢中的“_，_”詞句直接表達凄苦的哀愁浸滿了作者心靈。【答案】 (1). 鳴琴垂拱 (2). 不言而化 (3). 市列珠璣 (4). 戶盈羅綺 (5). 六朝舊事隨流水 (6). 但寒煙衰草凝綠 (7). 這次第 (8). 怎一個愁字了得【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。能力層級為識記A。名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來，二是寫了錯別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會背錯填錯句子，同時關(guān)注其中易錯的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如垂、拱、化、珠、璣、盈、綺等詞，都要格外留意。三、語言文字運用（21分）16.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）禮記有云：“君子之交淡如水?！迸c 的人交往，經(jīng)常是清且淡；如同作畫 淡雅，才能耐看。但寫文章，卻要 ，一波三折；正如人們游覽名山，多愛它的嵯峨多姿， 變化莫測。A. 情投意合 清澈 跌宕起伏B. 情投意合 清新 此起彼伏C. 志趣相投 清新 跌宕起伏D. 志趣相投 清澈 此起彼伏【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語 ）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“恰當”或“不恰當”的一項，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！扒橥兑夂稀?，形容雙方思想感情融洽，合得來?！爸救は嗤丁?，彼此有著相同的理想和興趣因此很投緣，很容易成為知己。第一處，此處是寫君子的相交，主要是說理想和興趣相投緣，應(yīng)使用“志趣相投”?！扒宄骸?，清凈而透明，“清新”，指清爽而新鮮。第二處，是形容作畫的畫面清爽，應(yīng)使用“清新”?！暗雌鸱?，形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折?！按似鸨朔保稳菀黄鹨环?，接連不斷，高潮迭起，從未止息。用來表示頻繁地出現(xiàn)或產(chǎn)生。第三處，是說寫文章要曲折，后面說“波三折”，故應(yīng)使用“跌宕起伏”。故本題選C項。【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。17.下列各句中，沒有語病的一句是( )A. 菲律賓借口查處“非法捕魚”為名，屢次進犯黃巖島，并企圖將其改名為“帕納塔格礁”，中國外