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2019/7/6,1,赤兔之死(理科生-蔣昕捷),建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。 一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數(shù)日，不久將亡。孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之后，人言其精通馬語。 馬忠引伯喜回府，至槽間，但見赤兔馬伏于地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：“昔日曹操做龜雖壽，老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已，吾深知君念關將軍之恩，欲從之于地下。然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負君千里之志哉？”,2019/7/6,2,赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：“予嘗聞，鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。吾生于西涼，后為董卓所獲，此人飛揚跋扈，殺少帝，臥龍床，實為漢賊，吾深恨之?！?伯喜點頭，曰：“后聞李儒獻計，將君贈予呂布，呂布乃天下第一勇將，眾皆言，人中呂布，馬中赤兔。想來當不負君之志也?！?赤兔馬嘆曰：“公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使。人無信不立，與此等無誠信之人齊名，實為吾平生之大恥！,2019/7/6,3,后吾歸于曹操，其手下雖猛將如云，卻無人可稱英雄。吾恐今生只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。后曹操將吾贈予關將軍；吾曾于虎牢關前見其武勇，白門樓上見其恩義，仰慕已久。關將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何故如此，關將軍答曰：吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長下落，可一日而得見矣。其人誠信如此。常言道：鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質(zhì)高。吾敢不以死相報乎？”,2019/7/6,4,伯喜聞之，嘆曰：“人皆言關將軍乃 誠信之士，今日所聞，果真如此。” 赤兔馬泣曰：“吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節(jié)。士為知己而死，人因誠信而存，吾安肯食吳粟而茍活于世間？”言罷，伏地而亡。,2019/7/6,5,伯喜放聲痛哭，曰：“物猶如此，人何以堪？”后奏于孫權。權聞之亦泣：“吾不知云長誠信如此，今此忠義之士為吾所害，吾有何面目見天下蒼生？” 后孫權傳旨，將關羽父子并赤兔馬厚葬。,2019/7/6,6,文言文翻譯,2013 12 22,2019/7/6,7,理解并翻譯文中的句子。,“考什么”,明確考點,2019/7/6,8,高考文言譯句抓關鍵點就是抓得分點,要能準確地翻譯文言句子，除了應當讀通讀懂全文、把握文意句意外，還應當學會抓住句子中若干個關鍵點。這些關鍵點，往往就是高考閱卷時的采分點，也是考生準確答題后的得分點。,2019/7/6,9,得分點設置,一詞多義(實詞) 虛詞 古今異義 詞類活用：名作動、名意動、名作狀、動詞使動、形作動、形意動 特殊句式:判斷句被動句倒裝句省略句固定結構 含修辭的句子,2019/7/6,10,這就意味著我們應在這些方面 下工夫，掌握中學階段所學過的 文言基礎知識，熟悉教材，以達 到知識和能力的遷移。,2019/7/6,11,一、文言文翻譯的標準,就是準確，即譯文要準確表達原文的意思，要忠實于原文，不歪曲、不遺漏、不增譯。,信：,達：,雅：,就是暢達，即譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語的表達要求和習慣，無語病。,就是優(yōu)美，即要求譯文語句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。,2019/7/6,12,字字落實，直譯為主，意譯為輔。,二、文言文翻譯的原則,直譯：,意譯：,指譯文要與原文保持對應關系，重要的詞語要相應的落實，要盡力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達方式，力求語言風格也和原文一致。,指著眼于表達原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結構。,2019/7/6,13,三、文言文翻譯的考點,考試大綱強調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點?！?1、(積累性的)關鍵詞語（重要實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等）,2、(規(guī)律性的)語法現(xiàn)象（固定結構、特殊句式等）,2019/7/6,14,凡國名、地名、人名、官名、帝號、年號、器物名、朝代、度量衡等專有名詞或古今通用詞語，皆保留不動。,四.文言句子翻譯的方 直譯為主 留（保留法）,2019/7/6,15,翻譯下列句子:,趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。,譯：趙惠文王十六年，廉頗擔任趙國的將領征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，被封為上卿，他憑借勇氣在諸侯國聞名。,人名、年號,人名,地名,官名,與現(xiàn)代漢語義同,2019/7/6,16,至和元年七月某日，臨川王某記。,譯文：至和元年七月某日，臨川人王某記。,永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭。,譯文：永和九年，(也就)是癸丑年，陰歷三月(晚春)的開初，(我們)在會稽山陰縣的蘭亭聚會。,2019/7/6,17,有些詞語意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語法已經(jīng)不用，在譯文中，應該換這些古語為今語。,2、換（替換法）,2019/7/6,18,若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。,譯文： 假如您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上（招待過客）的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們?nèi)鄙伲ǖ臇|西），您也沒有什么壞處。,2019/7/6,19,璧有瑕，請指示王。,譯文：寶玉上有斑點，請讓我指點給大王看。,秦王大喜，傳以示美人及左右。,譯文：秦王非常高興，把(和氏璧)傳給妃嬪及侍從看。,單、雙音節(jié)詞的變化,詞義變化,2019/7/6,20,卒使上官大夫短屈原于頃襄王,譯：最終讓上官大夫去頃襄王前詆毀屈原,詞類活用，形作動,單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞（結合語境，選擇正確義項）； 詞類活用譯出活用特征； 古今異義譯出古今區(qū)別； 通假字譯為本字。,換,2019/7/6,21,文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語里沒有相應的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時可刪減。這些詞包括：發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結構倒裝的標志、句中停頓的詞、個別連詞及偏義復詞中虛設成分等。,3、刪（刪減法）,2019/7/6,22,譯文：從師的風尚不流傳很久了。,師道之不傳也久矣。,“之”：插入主謂間，取消獨立性,“也”：表句中停頓的語氣，無實義,原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。,譯文：推究莊宗得天下和他失天下的原因，就可以知道這個道理了。,“之”：插入主謂間，取消獨立性,2019/7/6,23,2019/7/6,24,2019/7/6,25,原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補充一些成分，使譯文顯豁通順。,4、補（增補法）,2019/7/6,26,A單音實詞對譯成雙音實詞。,2019/7/6,27,B.數(shù)詞后面加量詞、分數(shù)的詞語。,軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。(項脊軒志) 例，“四”是數(shù)詞，用在動詞前面，要補出與動作有的量詞“次”。 祖母今年九十有六。(李密陳情表 例，“九十有六”后添加量詞“歲”，譯為符合現(xiàn)代漢語規(guī)范的“九十六歲”。,2019/7/6,28,譯：大概我走到的地方，比起那些喜歡游覽的人到的地方，還不及人家的十分之一。 “十一”是分數(shù)，“十分之一”。,.蓋余所至，比好游者尚不能十一。,2019/7/6,29,C.補出文句中省略了的內(nèi)容（主語、謂語、賓語、介詞等）,A.沛公謂張良曰：“ 度我至軍中，公乃入?！?(你),2.豎子，不足與 謀。,3.引以為流觴曲水，列坐其次,（之）,（省略主語）,（省略賓語）,（省略賓語介詞）,（之）,（于）,4.擇其善者而從之，不善者而改之,（省略謂語）,(擇 ),2019/7/6,30,5、調(diào)（調(diào)位法）,由于古今語法的演變，有的句型表達方式有所不同，翻譯時，應按現(xiàn)代漢語的語法習慣及時調(diào)整。包括：主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置等倒裝句。,2019/7/6,31,客有吹洞簫者，倚歌而和之。 譯：有一個吹洞簫的客人，合著節(jié)拍應和。 例，“有吹洞簫者”修飾“客”，翻譯時把 “有吹洞簫者”放到中心詞“客”的前面。,2019/7/6,32,a.其李將軍之謂也。(高考翻譯題）,譯文：大概說的是李將軍吧。,b.世即用我，而我奚以為用？(2012年四川卷) 譯：世間即使要用我，然而我拿什么為世間 所用呢？ 翻譯時要將代詞賓語“奚”放到動詞 “以”的后面，譯為“拿什么”。,2019/7/6,33,例：東曦既駕，僵臥長愁。,譯文：太陽已經(jīng)升起來了，（他仍然）直挺挺地躺著，長時間地愁苦不堪。,宜用意譯 使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法。,2019/7/6,34,乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。,譯文：于是派蒙恬在北邊修筑長城并守住邊疆。,譯文：我進入函谷關后，財物絲毫不敢據(jù)為己有。,吾入關，秋毫不敢有所近。,比喻,2019/7/6,35,臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？,何故懷瑾握瑜而自令見放為？,譯文：我認為老百姓之間的交往尚且不相互欺騙，更何況是大國呢？,譯文：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？,借代,比喻,2019/7/6,36,愿及未填溝壑而托之。,譯文：希望趁著我還沒有死的時候把他托付了。,生孩六月，慈父見背,譯文：我生下來六個月，慈愛的父親就離我而去.,婉指長輩去世,2019/7/6,37,2019/7/6,38,為了增強語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時要凝縮。,例：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。,譯文：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。,2019/7/6,39,五 、文言文翻譯的步驟,審清采分點即兩類考點。,審,切,連,謄,以詞為單位，用“/”切分句子。,按現(xiàn)代漢語語法習慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句。,逐一查對草稿紙上的譯句后字跡清晰地謄寫到答案卷上，不寫繁體字、簡化字、錯別字。,2019/7/6,40,例2：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,譯文：,憂慮,辛勞,可以,國家,使 興盛,，,安逸,享樂,可以,自身,使 滅亡,。,例1：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。,譯文：,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,疑難問題,老師，,（是）,用來,的。,傳授,道理,教授,學業(yè),解答,2019/7/6,41,文言語句重直譯，把握大意斟詞句， 人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語替。 倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律， 碰見虛詞因句譯，領會語氣重流利。,總 結,2019/7/6,42,讀讀下面文段，翻譯畫橫線的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。 太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！?沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見嚙，是以憂戚。太祖曰：“此妄言耳，無所苦也。”俄而庫吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無所問。,練一練,2019/7/6,43,1.太祖 馬鞍 在 庫， 而 為 鼠 所 嚙。,2.今 單衣 見 嚙， 是以 憂戚。,況 鞍 縣 （于） 柱 乎？,太祖（的）馬鞍放在倉庫里，但是被老鼠咬破了。,現(xiàn)在 單衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很憂愁。,3. 更何況 馬鞍 懸掛 在 柱子上 呢？,（留）（留） （換） （換） （換）,（換）（留） （補） （換） （調(diào)） （補） （換）,（換） （留） （換）（補） （換） （換）,練一練,文言文翻譯的“六字法”,2019/7/6,44,請判斷,高考近距離接觸,上曰：“居庸關山路險峻，北平之襟喉，使賊知固結人心，謹守是關，雖欲取之，豈能即破？今天以授予，不可失也。 （選自2010廣東高考卷）,對劃線句子翻譯準確的一項是： A、今天授予你，不可以錯失。 B、而今上天把（居庸關）授予我們，不可以（再）丟失。,得分點： “今”“天”“授”“予”，有古今異義意識，單音節(jié)詞替換為雙音節(jié)詞；落實“以”字，就能補出省略成分，從而得到“句意”分