我省中小學(xué)德育工作的形勢(shì)與任務(wù).pptVIP

我省中小學(xué)德育工作的形勢(shì)與任務(wù),省教育廳基礎(chǔ)教育處 陸岳新,一、我省中小學(xué)德育工作的新形勢(shì),1、江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)，為我省中小學(xué)德育工作提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。,一是發(fā)展的思路清晰?！耙?、二、三、四、五”,一個(gè)指導(dǎo)思想：科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局。 兩個(gè)率先：2010年率先全面小康，2020年率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。 三個(gè)發(fā)展（路徑）：率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。 四個(gè)優(yōu)先（重點(diǎn)）：富民優(yōu)先、科教優(yōu)先、環(huán)保優(yōu)先、節(jié)約優(yōu)先。 五大戰(zhàn)略：科教興省、城市化、經(jīng)濟(jì)國(guó)際化、區(qū)域共同發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。,二是經(jīng)濟(jì)發(fā)展又快又好。,自1992年以來，連續(xù)14年保持在12%以上；全省GDP達(dá)18272億元，增長(zhǎng)13%以上；人均GDP達(dá)24515元，超3000美元。 四大載體建設(shè)：法治江蘇、平安江蘇、 誠(chéng)信江蘇、綠色江蘇。,三是財(cái)力增長(zhǎng)雄厚。 全省財(cái)政收入3125億元，地方收入1323億元。構(gòu)建公共財(cái)政體系，教育占有重要比例。 四是富民優(yōu)先有新進(jìn)展。 城市居民人均收入12319元，10%以上；農(nóng)民人均收入5276元，7%以上。 教育消費(fèi)的空間，就是教育發(fā)展的空間。 （工業(yè)化轉(zhuǎn)型期、城市化加速期、國(guó)際化提升期、市場(chǎng)化完善期）,2、全省正在從教育大省向教育強(qiáng)省跨越，為我省中小學(xué)德育工作拓展了新的空間。,一是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)率先”，奠定了教育大省基礎(chǔ)。,率先普及了九年義務(wù)教育，1996年成為全國(guó)第一批普及九年義務(wù)教育的省份之一。（小學(xué)6261所，485萬人；初中2292所，346萬）。 率先普及高中階段教育，初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)89.6%。普高與職高年招生數(shù)雙雙突破50萬人，普高145萬人。 率先實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化，我省目前高等教育毛入學(xué)率達(dá)33.5%，比全國(guó)平均水平高12個(gè)百分點(diǎn)（115所，124萬，招37萬），錄取率76%以上。 我省教育的整體水平和綜合實(shí)力一直位居全國(guó)前列。 教育大省向教育強(qiáng)省跨越：注重規(guī)模擴(kuò)張、改善辦學(xué)條件向重視內(nèi)涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量轉(zhuǎn)變。,二是基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展取得巨大成績(jī)。,進(jìn)入新世紀(jì)，我省大力實(shí)施六大重點(diǎn)工程： “危房改造”工程、“布局調(diào)整”工程、“三新一亮”工程、“六有”工程、“校校通”工程，目前正在實(shí)施的“四項(xiàng)配套建設(shè)”工程已順利啟動(dòng)。 省財(cái)政劃出20多億元專項(xiàng)，采用以獎(jiǎng)代補(bǔ)方法，調(diào)動(dòng)各方經(jīng)費(fèi)100多億。 爭(zhēng)取到2007年我省每一所小學(xué)和初中都達(dá)到基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，全部建成合格學(xué)校。 扶貧助學(xué)工作：省1.2 億，80萬貧困生，送免費(fèi)教科書。,三是師資隊(duì)伍建設(shè)有了新的局面。,全面實(shí)施教師資格證書制度，所有教師持證上崗，教師正在成為人們向往的職業(yè)之一。 強(qiáng)化師資培訓(xùn)工作，省財(cái)政每年撥出3000多萬元專項(xiàng)，開展中小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師的省級(jí)培訓(xùn)近2萬人，全面提高教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)； 擴(kuò)大教師教育的國(guó)際交流與合作，教師到國(guó)外培訓(xùn)的數(shù)量、規(guī)模不斷增加。省級(jí)每年就選派1000名教師到國(guó)外進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 十多年來，全省共評(píng)選九批特級(jí)教師1300多名。 中小學(xué)教師的學(xué)歷層次不斷提高，全省小學(xué)、初中、高中教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別是99.2%、95.5%、86.8%，小學(xué)和初中教師高一層次的學(xué)歷比例分別達(dá)63.8%、41.4%。,四是實(shí)行農(nóng)村義務(wù)教育免雜費(fèi)。,今年9月起，全省縣及縣以下的農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi)。 免費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):小學(xué)200-220元/生.年，初中300-320元/生.年?？傆?jì)17.2億元。 省財(cái)政安排5.2億元，占60%以上。給蘇北、蘇中的補(bǔ)助比例：90%、80%到20%。 梁省長(zhǎng)提出“三個(gè)確?！?，把好事辦實(shí)、辦好。,3、全面推進(jìn)素質(zhì)教育已成為我省“十一五”教育發(fā)展的總方向、總?cè)蝿?wù)和總要求，為我省中小學(xué)德育工作提出了新的更高要求。 實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)寫入新修訂的義務(wù)教育法，作為法律規(guī)定。 李嵐清總理提出，實(shí)施素質(zhì)教育的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)與核心問題，即：課程改革、德育、師資隊(duì)伍和考試評(píng)價(jià)。,一是課程改革,核心理念和“六個(gè)轉(zhuǎn)變”。 三維目標(biāo)。所有學(xué)科都有德育目標(biāo)。 課程體系。中小學(xué)德育課程。 課程結(jié)構(gòu)。綜合實(shí)踐活動(dòng)，公民教育項(xiàng)目。,二是德育工作。 “教育優(yōu)先，德育為先，素質(zhì)領(lǐng)先” 三是師資隊(duì)伍建設(shè)。 今年以省政府名義召開全省師資工作會(huì)議， 全面部署新時(shí)期的師資工作。 突出幾個(gè)重點(diǎn)：師資培養(yǎng)，優(yōu)秀生源報(bào)考，培養(yǎng)院校定位；師德建設(shè)，編制政策（打包管理，小班化師資編制），流動(dòng)政策（新教師崗前經(jīng)歷、農(nóng)村教師工作津貼和職評(píng)晉升），教師培訓(xùn)，骨干教師培養(yǎng)（教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師300名）。,四是考試與評(píng)價(jià)改革。,小升初免試就近入學(xué)基本到位； 中考改革實(shí)行學(xué)業(yè)成績(jī)與綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合的辦法，不僅僅是分?jǐn)?shù)說了算，要看品德表現(xiàn)、個(gè)性特長(zhǎng)、審美素養(yǎng)。熱點(diǎn)高中招生比例50%下達(dá)給初中，減少考試科目，降低考試難度； 高考改革取得新突破，“三個(gè)有利于”原則，6個(gè)小組研制，經(jīng)省政府和教育部同意，征求了各方意見，爭(zhēng)取早日出臺(tái)。面貌一新，理念新，形式新，負(fù)擔(dān)輕，克服了以前學(xué)科不均衡的問題，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)。,4、中央8號(hào)文件的頒發(fā)，為我省中小學(xué)德育工作開辟了新的境界。,省委頒布11號(hào)文件：圍繞一個(gè)目標(biāo)，抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大力實(shí)施六大工程，建好50件實(shí)事。 省財(cái)政每年安排未成年人道德建設(shè)專項(xiàng)5000萬以上。 出現(xiàn)了四個(gè)前所未有的局面：黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育工作的重視前所未有；所做的工作及取得的成效前所未有，各部門的關(guān)心合作形成的合力前所未有；德育工作的良好條件和環(huán)境前所未有。 拓展了領(lǐng)域、豐富了內(nèi)容、增強(qiáng)了動(dòng)力，開拓了新境界，開辟了新局面。,二、新時(shí)期中小學(xué)德育工作的特點(diǎn),1、德育功能上-既是目的，又是手段 更加重視德育在人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)中的作用（德為本、為魂、為帥、為鹽；成人與成才：次品、廢品與危險(xiǎn)品；德行是人類花園里最美麗的花朵 蘇格拉底） 更加重視德育在學(xué)校教育中的地位和作用 胡總書記：育人為本，德育為首； 李源潮：教育優(yōu)先、德育為先、素質(zhì)領(lǐng)先。 更加重視在實(shí)施素質(zhì)教育中的地位和作用。 江澤民：思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂；李嵐清：德育是實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。,2、德育的內(nèi)容上-與時(shí)俱進(jìn) 更加注重時(shí)代性。社會(huì)主義核心價(jià)值體系：思想政治教育、理想信念教育、榮辱觀教育，民族精神教育和時(shí)代精神教育 更加注重針對(duì)性。心理健康教育，誠(chéng)信教育 更加注重基礎(chǔ)性。內(nèi)容的全面性、全覆蓋。日常行為規(guī)范教育，德育課程實(shí)施，德育活動(dòng)的開展,3、德育的途徑上 更加注重活動(dòng)育人。知行統(tǒng)一的原則，當(dāng)前更重“行”，有行動(dòng)就有收獲。關(guān)鍵要打造一批德育品牌活動(dòng)。 更加重視實(shí)踐育人。重視德育基地建設(shè)，重視德育的體驗(yàn)、德育的過程。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的深刻體驗(yàn)、交往互動(dòng)、內(nèi)化感悟。 （陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行） （朱永新：要在玩中、在游戲中、在家庭生活用品中養(yǎng)成品德；沒有 活動(dòng)，就沒有德性，就培養(yǎng)不了能力） 更加重視情感因素的作用，注重從“情感”切入（知、情、意、行）；難忘教育，感恩教育，情智教育。,4、德育的方法上， （正面教育原則） 更加重視激勵(lì)性。成功教育，賞識(shí)教育 。 獎(jiǎng)勵(lì)什么，就得到什么；獎(jiǎng)勵(lì)天才，你就會(huì)得到成功者；獎(jiǎng)勵(lì)作戲，你就會(huì)得到演員（杜拉克） 。 一切行為都是獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)果（勒波而夫） 表揚(yáng)使人產(chǎn)生榮譽(yù)（卡爾.約翰松） 5、德育隊(duì)伍上 更加注重全員育人。教書育人、管理育人、服務(wù)育人、同伴育人?！皩?dǎo)師制、伙伴制” 更加注重發(fā)揮班主任的育人作用。中小學(xué)的主業(yè)，五個(gè)方面的重要作用,6、德育的方式上，更加重視現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在德育中的運(yùn)用。德育課件、動(dòng)漫、游戲、卡通片、動(dòng)畫片。 7、德育推進(jìn)策略上（德育的一貫性原則）確立持續(xù)不斷的推進(jìn)策略；堅(jiān)持就是勝利，不能一陣風(fēng)；反復(fù)抓，抓反復(fù)。 8、德育工作機(jī)制上（德育的一致性原則）更加重視建立分工協(xié)作的合力機(jī)制。,三、我省德育工作的基本思路,關(guān)鍵要確立“育人為本，德育為先”在學(xué)校教育教學(xué)中的地位和作用。 核心是增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和有效性。 重點(diǎn)做好的工作：“五、四、三”。,1、五項(xiàng)主題教育內(nèi)容。,一是深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育。積極做好社會(huì)主義榮辱觀教育引進(jìn)課堂、引進(jìn)教材的工作，鼓勵(lì)和引導(dǎo)各地編寫榮辱觀的讀本和校本教材； 在全省中小學(xué)廣泛開展“遵守則、知榮辱，做新一代文明江蘇人”的主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化行為規(guī)范教育，把“八榮八恥”的要求內(nèi)化為學(xué)生的日常行為和基礎(chǔ)素養(yǎng)； 倡導(dǎo)從我做起、從小事做起，深入開展形式多樣的“踐行榮辱觀”班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)； 以樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，全面加強(qiáng)校園文化建設(shè)。（三風(fēng)建設(shè)、人文和自然、校園文化活動(dòng)）,二是突出弘揚(yáng)培育民族精神教育,黨的十六大：必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國(guó)民教育全過程。中央8號(hào)文件：從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神。中宣部、教育部中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要。為此，要把弘揚(yáng)和培育民族精神教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容和重點(diǎn)工作。 中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育，要牢牢把握愛國(guó)主義教育這個(gè)核心，把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育作為開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育的重點(diǎn)，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)文化教育、民族風(fēng)俗禮儀教育、民族苦難教育、民族英雄教育和民族團(tuán)結(jié)教育等。,精心組織好每年9月的“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”系列活動(dòng)。中小學(xué)在每年9月份都要組織一次弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)。 各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要中“每周要安排1小時(shí)開展相關(guān)教育活動(dòng)，每學(xué)期至少組織1次全校性的主題教育活動(dòng)”的規(guī)定，真正把弘揚(yáng)和培育民族精神落實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃之中。,三是強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,新修訂的中小學(xué)生守則和中學(xué)生行為規(guī)范、小學(xué)生行為規(guī)范，集中體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求。 鮮明特點(diǎn)：“以人為本、與時(shí)俱進(jìn)、切實(shí)可行”。守則保留3方面，增加9個(gè)方面，調(diào)整3個(gè)方面；規(guī)范增加了8個(gè)方面的內(nèi)容。 強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、常規(guī)性工作，堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起，循序漸進(jìn)，持之以恒，全面落實(shí)?！坝盟サ墓Ψ驈?qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育”（南通中學(xué)）。 重視文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，使學(xué)生養(yǎng)成在不同場(chǎng)合應(yīng)具備的行為習(xí)慣，努力使之經(jīng)?；?、制度化。,四是加強(qiáng)心理健康教育,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要，以完善學(xué)生人格和矯正學(xué)生不良行為為目標(biāo)，全面實(shí)施中小學(xué)心理健康教育。 全省中小學(xué)要普遍建立心理咨詢室（輔導(dǎo)室），配備專兼職老師，有條件的地方要開設(shè)心理健康咨詢網(wǎng)站。 研制江蘇省心理健康教師培訓(xùn)方案，力爭(zhēng)用3年左右的時(shí)間使全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學(xué)有1人接受心理健康教育的專業(yè)培訓(xùn)。,五是廣泛開展誠(chéng)信教育,誠(chéng)信是道德的基礎(chǔ)和根本，是一個(gè)社會(huì)賴以生存發(fā)展的基石，也是做人的最基本準(zhǔn)則?！半x開誠(chéng)信，我不知道市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能給人類帶來哪些好處?！保T特） 總體要求：誠(chéng)信立教、誠(chéng)信立校、誠(chéng)信育人。 活動(dòng)載體：“創(chuàng)建誠(chéng)信校園，培育誠(chéng)信師生”主題教育活動(dòng)。 干部誠(chéng)信服務(wù)、執(zhí)政為民，教職員工誠(chéng)信執(zhí)教、文明育人，廣大學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信做事的良好風(fēng)尚，促使全省教育系統(tǒng)和各級(jí)各類學(xué)校成為誠(chéng)實(shí)守信和誠(chéng)信教育的示范區(qū)、幅射源。,2、四項(xiàng)建設(shè)。,強(qiáng)化德育課程建設(shè)。積極實(shí)施德育新課程，落實(shí)新課標(biāo)，使用新教材，上好德育課程；嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，保證德育課程的正常開設(shè)，不隨意減少德育課時(shí) 加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，在滲透與融合上下功夫，全面落實(shí)各學(xué)科的德育目標(biāo)。 開發(fā)和建設(shè)德育校本課程，我省2004年審核批準(zhǔn)了20多種地方德育課程，繼續(xù)開發(fā)一批德育校本課程。,強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)。 整體規(guī)劃我省中小學(xué)班主任（輔導(dǎo)員）培訓(xùn)工作，分層次分批次開展班主任全員培訓(xùn)。 重視學(xué)校班主任（輔導(dǎo)員、團(tuán)干部）的選拔與考核，提高班主任的政治地位和工作待遇，建立優(yōu)秀班主任、德育工作者表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。 重視學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)工作，加強(qiáng)與家庭教育、社會(huì)教育的溝通和銜接，努力形成三結(jié)合教育的網(wǎng)絡(luò)體系。,強(qiáng)化德育基地建設(shè)。 建好校外青少年活動(dòng)中心等德育基地，我省已資助1.3個(gè)億，新建了70個(gè)校外青少年活動(dòng)中心（基地），將于今年底使全省所有市區(qū)和縣都建有1個(gè)以上校外青少年活動(dòng)中心（基地）。 整合并開發(fā)社會(huì)性德育基地資源，加強(qiáng)對(duì)德育基地的管理和使用，切實(shí)發(fā)揮德育基地“實(shí)踐育人”的重要作用。,強(qiáng)化制度建設(shè)。關(guān)鍵是要從制度層面上落實(shí)德育為首的地位和作用。 德育工作的定期會(huì)議制度； 德育工作的計(jì)劃總結(jié)制度； 德育工作目標(biāo)責(zé)任制度（校長(zhǎng)是第一責(zé)任人）； 德育工作考核評(píng)價(jià)制度；師德評(píng)價(jià) 德育工作的專項(xiàng)督導(dǎo)制度； 德育工作的表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。 分學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面。,3、構(gòu)建三個(gè)體系。,1、工作體系：“五個(gè)一”，強(qiáng)化一個(gè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，創(chuàng)建一批德育品牌活動(dòng)，建好一支德育骨干隊(duì)伍，建設(shè)一群德育實(shí)踐基地，擁有一些德育科研課題。 2、模式體系：構(gòu)建“以人為本”的德育模式體系，生活德育模式；主體德育模式；體驗(yàn)德育模式；制度德育模式。 3、領(lǐng)導(dǎo)體系：構(gòu)建學(xué)校德育強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)體系和工作機(jī)制；校內(nèi)外各方關(guān)心支持的合力機(jī)制。,四、中小學(xué)德育工作的關(guān)鍵詞和政策規(guī)定,1、德育：思想教育、政治教育、法紀(jì)教育、道德教育，總稱為“品德教育”。 而“德育教育”則是一個(gè)錯(cuò)誤的概念。 2、育人為本，德育為先：胡錦濤總書記2004年5月11日提出。 省委李源潮書記在2005年11月15日提出“教育優(yōu)先，德育為先，素質(zhì)領(lǐng)先”。,3、實(shí)踐育人：中央8號(hào)文件中第6條中第15款提出。 省委11號(hào)文件提出：學(xué)校育人、團(tuán)隊(duì)育人、家庭育人、活動(dòng)育人、基地育人、環(huán)境育人 4、“三維”目標(biāo)：知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀。 “教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”。,5、“三貼近”原則：“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則。 貼近青少年學(xué)生思想實(shí)際、貼近青少年學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)、貼近青少年學(xué)生群體。 6、“三主”作用：學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主課堂、主陣地作用。 7、“三創(chuàng)”精神：品德高尚、素質(zhì)全面、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)業(yè)能力的新一代江蘇人的精神。,8、三個(gè)要求：充分體現(xiàn)時(shí)代性、準(zhǔn)確把握規(guī)律性、大力增強(qiáng)實(shí)效性（胡總書記講話）。 9、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：初中每年不少于20天，高中每年不少于30天。 10、品德形成過程：知（認(rèn)識(shí)）、情（感）、意志、行（為）的培養(yǎng)過程。順序：提高道德認(rèn)識(shí)陶冶品德情感鍛煉品德意志培養(yǎng)品德行為習(xí)慣；曉之以理動(dòng)之以情持之以恒導(dǎo)之以行。德育實(shí)施可以多種開端。,11、德育集體主義教育原則：前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出，集體是教育的對(duì)象，又是教育的力量，通過集體教育個(gè)別學(xué)生，又通過對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育來影響整個(gè)集體?！霸诩w中，通過集體，為了集體”。稱“德育的平行原則”。 12、班主任工作：實(shí)施德育的重要途徑?；救蝿?wù)是帶好班級(jí)，教好學(xué)生?；驹瓌t：集體主義與個(gè)別教育相結(jié)合?；緲?biāo)準(zhǔn)：一是有共同的奮斗目標(biāo)，二是形成分工明確、互相配合的學(xué)生干部隊(duì)伍，三是形成健康向上的集體輿論。,基本工作：一是建立班級(jí)制度，最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)。二是重點(diǎn)放在日常的班級(jí)活動(dòng)（強(qiáng)有力的、持久的潛移默化的影響）。三是負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。四是把握班集體活動(dòng)開展的情況，積累檔案。 如何建好班集體：一是提出前景目標(biāo)，組織共同的目標(biāo)；二是挑選培養(yǎng)班干部，形成班級(jí)集體的核心；三是培養(yǎng)班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。四是形成班級(jí)集體的正確輿論。,13、主要教育家：馬