七年級數(shù)學(xué)上冊第3章用字母表示數(shù)3.5去括號第2課時(shí)教案蘇科版.docx

3.5去括號（2）教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的問題中體會去括號的必要性，能初步利用運(yùn)算律去括號。2.在現(xiàn)實(shí)問題中理解、總結(jié)去括號法則，并能利用法則解決簡單的問題。培養(yǎng)學(xué)生代數(shù)推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：括號前是負(fù)號時(shí),去括號后，原括號里的各項(xiàng)符號都要改變教學(xué)難點(diǎn)：利用運(yùn)算律去括號。 教學(xué)過程：（一）、情境創(chuàng)設(shè)：知識回顧（二）、自主探究思考：整式的加減運(yùn)算要進(jìn)行哪些工作？生1：“去括號”生2：“合并同類項(xiàng)”師生教學(xué)教學(xué)小結(jié)：整式的加減實(shí)際上是“去括號”和“合并同類項(xiàng)”法則的綜合應(yīng)用，總結(jié)：進(jìn)行整式的加減運(yùn)算時(shí)，如果有括號先去括號，再合并同類項(xiàng)。（三）、自學(xué)例題 例1、求2a4a+1與-3 a+2a5的差.（本題首先帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)題意列出式子，強(qiáng)調(diào)要把兩個(gè)代數(shù)式看成整體，列式時(shí)應(yīng)加上括號）解：例2、先化簡下式，再求值：5（3 ab ab）4（-a b+3ab），其中=-2 ，=3分析：做此類題目應(yīng)先與學(xué)生一起探討一般步驟：（1） （2） （3） 解： 例3、已知（x+3)2+|x+y+5|=0,求3x2y+-2x2y-2xy+(x2y-4x20-xy的值。ba例4、如圖，所示的門框，上部是半圓形，下部是長方形，用4根長為a+b的可彎折的木條能制作出這樣的門框嗎？剩余或缺少多長（不計(jì)接縫）？（四）、教學(xué)小結(jié)1.進(jìn)行整式的加減運(yùn)算時(shí)，如果有括號 ，再 2.進(jìn)行化簡求值計(jì)算時(shí)（1） 。（2） 。（3） 3.通過本節(jié)課的教學(xué)你還有哪些疑問？（五）、課堂練習(xí)A組1、下列各式中與a-b-c的值不相等的是（ ） Aa-（b+c） B.a-（b-c） C.（a-b）+（-c） D.（-c）-（b-a）2、ab減去等于 ( )。A.； B.；C.； D.4、.5、=_.6、ab-（a2-ab+b2）= . ；7、化簡：(1)( 2x-3y)+(5x+4y)； (2)(8a-7b)-(4a-5b)； (3)a- (2a+b)+2(a-2b)； (4)3(5x+4)-(3x-5) ； (5)(8x-3y)-(4x+3y-z)+2z； (6)-5x2+(5x-8x2)-(-12x2+4x)+； B組8、某同學(xué)在做整式加減運(yùn)算時(shí)，粗心大意，當(dāng)將某整式減去xy-2yz+3xz時(shí)，誤認(rèn)為加上此式，所得答案為2yz-3xz+2xy，那么你能幫助他修改一下嗎？9、以a隨意取幾個(gè)數(shù)，求代數(shù)式16+a-8a-a-9-(3-6a)的值，從中你能發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？試解釋其中的原因。 C組10a表示一個(gè)兩位數(shù)，b表示一個(gè)三位數(shù)