門峽市第四小學(xué)申黎紅.ppt

北師大版六年級語文下冊,三門峽市第四小學(xué) 申黎紅,四、教學(xué)設(shè)想(以第一單元為例),北師大版小學(xué)語文六年級下冊:,三、教學(xué)要點,二、編寫意圖和體例,五、教學(xué)建議,一、教材的主要特點,體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識： 如課文：秦始皇陵兵馬俑一個這樣的老師當(dāng)代神農(nóng)氏 關(guān)注人類，關(guān)注自然： 如課文：大自然的秘密城市的標(biāo)識 通過對聯(lián)、故事、詩歌、記敘、說明等多種形式展開的有：如第二單元遺跡中的五篇課文。 重視語文的熏陶感染：設(shè)置了關(guān)于熱愛生活 “樂趣”主題、中華文化“遺跡”主題，還設(shè)置了以“告別母?！睘橹行牡木C合性學(xué)習(xí)主題“告別童年”,六年級下冊,第四單元主題： 生命,第三單元主題： 珍惜,第二單元主題： 遺跡,第一單元主題： 樂趣,第七單元主題： 科學(xué)的精神,第五單元主題: 沖突,第六單元主題： 英雄,第八單元主題： 告別童年,教材的全面開放： 1、凡是與主題相同或相似的材料都精選來為學(xué)生所用。 2、教材為我們提供了多元感悟文本的空間，鼓勵學(xué)生進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的不同角度的理解和闡釋。 3、自由安排單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)順序。 語文課堂的開放 教材把探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)引進(jìn)課堂，綜合活動安排學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在交流討論中學(xué)習(xí)。,編寫意圖和體例,六年級下冊,提高解決實際問題的能力,進(jìn)行比較廣泛的文化積累,主題 單元,主體課文,拓展閱讀,綜合活動,單元小結(jié),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),兼顧小學(xué)與初中課本的銜接,教學(xué)要點,閱讀,習(xí)作,綜合 活動,教學(xué)設(shè)想 (以第一單元為例),養(yǎng)花,古詩二首,爸爸帶我去爬樹,山中雜記,單元小結(jié),綜合活動,美猴王,樂 趣,第一單元,單元內(nèi)容安排,根據(jù)教材的開放特 點，我們可以結(jié)合學(xué)生的興趣，自由安排學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的順序。,先讓學(xué)習(xí) 爸爸帶我去爬樹因為這樣的活動貼近生活，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)歷過類似的活動，都很感興趣。學(xué)生從爬樹中一定會獲得不少樂趣 。,除此之外，生活中還有更好的樂趣，比如說養(yǎng)花、山中雜記中觀察、喂養(yǎng)各種小動物，這個時候再來學(xué)習(xí)養(yǎng)花等其它課文效果可能會更好一些 。,教學(xué)重點）,引導(dǎo)學(xué)生感受生活中不同的樂趣。,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的思想。,鼓勵學(xué)生在讀后交流自己的感受。,爸爸帶我去爬樹,感悟主題,穿插交流綜合 活動中的“尋 找快樂”環(huán)節(jié),拓展閱讀： 老舍的 茶館 駱駝祥子,養(yǎng) 花,總述養(yǎng)花 其樂無窮,朗讀文中的一些優(yōu)美句段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積累詞匯和句式,掌握課文寫作特點：由總而分，再由分而總。緊緊圍繞“養(yǎng)”字寫“趣”。,讀后更好的感受養(yǎng)花中勞動的樂趣。,四時田園雜興,古詩二首,拓展閱讀,寫作方法,自然景色 勞動情景 （朗讀、誦讀）,山中雜記,讀寫結(jié)合：學(xué) 習(xí)本文寫作方 法描寫一種小 動物。,通過回憶，感知冰心在文學(xué)史上的地位，感受冰心作品中充滿的博愛精神。而且還將各年級段的知識內(nèi)容進(jìn)行了銜接，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。,動物之趣（略讀）,美 猴 王,本冊安排了9篇古詩文主要是讓學(xué)生進(jìn)行語言和文化的積累，有效的和中學(xué)課本進(jìn)行銜接。學(xué)生通過學(xué)習(xí)在興趣、目標(biāo)方面有了一定基礎(chǔ)，到初中學(xué)習(xí)相關(guān)課文就不會有太大落差。為中學(xué)學(xué)習(xí)古詩文做好鋪墊。,拓展閱讀：介紹 西游記及其它在文學(xué)史上的地位，鼓勵學(xué)生看西游記。,緊緊抓住“美”字理解自由帶來的快樂。,搞一次西游記故事會。（用生動的語言）,綜合活動,1、確定主題: 學(xué)生可以從對學(xué)習(xí)哪篇課文后談?wù)勛约旱母惺埽驈膶鞓返睦斫?，從生活中尋找到的、體會到的快樂，選擇自己喜歡的一項寫成稿件做好準(zhǔn)備。,2、活動現(xiàn)場的布置； 帶領(lǐng)學(xué)生選擇合適的地點（教室，操場），根據(jù)需要把現(xiàn)場布置好，可由班干部宣讀并主持交流會程序,4、留住快樂 引導(dǎo)學(xué)生將自己的稿件進(jìn)行修改、整理成文，還可以添加上對本次交流會的感想與體會 。,3、自由 交流,生活之趣,勞動之趣,多角度進(jìn)行 發(fā)散性思維,體會快樂,馬 溫馴,貓 活潑,理解快樂,尋找快樂,心情變化,回歸自然,動物之趣,自然之趣,詳略結(jié)合 直接達(dá)達(dá) 間接表達(dá),點面結(jié)合 動靜相襯,品讀 感悟,由總而分,養(yǎng)花的樂趣,由分而總,自然之趣,鄉(xiāng)村的恬 靜優(yōu)美,付出勞動,共享成果,也有憂愁,種易活花,怎樣養(yǎng)花,狗 馴良,田園之趣,樂趣,第一單元,鳥 快樂,蟲 可愛,第一單元知識考查,教學(xué)建議 1、在完成十二冊語文教學(xué)后，應(yīng)幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí)全面教學(xué)，充分提高學(xué)生綜合實踐能力和應(yīng)變能力，實現(xiàn)語文實踐教學(xué)的運(yùn)用，拓展學(xué)生的知識面。 2、加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的提高，開展多項語文實踐活動，加大閱讀力度，用競賽