瓊州學(xué)院附屬中學(xué)許靜霞.ppt

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁蒞臨指導(dǎo),瓊州學(xué)院附屬中學(xué) 許靜霞,在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問(wèn)護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是什么病？” 護(hù)士隨口答道：“多啦，都是難治的病?！?病人又問(wèn)：“像我這樣的腦病大約多長(zhǎng)時(shí)間能治好？” 護(hù)士不耐煩了，回答：“唉，你只管好好養(yǎng)病得了，問(wèn)這么多干啥。沒(méi)聽說(shuō)嘛，神經(jīng)科神經(jīng)科，活的少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵?！?當(dāng)夜，這位病人就跳樓自殺了。,讀一讀,學(xué)會(huì)說(shuō)話 口語(yǔ)交際專題,好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒,1、下列句子中，語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（ ） A上課不專心聽講的同學(xué)要及時(shí)醒悟，努力改邪歸正。 B大會(huì)主持人對(duì)發(fā)言人說(shuō)：“你說(shuō)不清楚就不要說(shuō)了。” C您的意見提得很好，我們一定想辦法改進(jìn)。 D某知識(shí)分子對(duì)一位四十多歲的農(nóng)民個(gè)體戶說(shuō)：“老板先生，今天找您研究機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，解決目前某些商品市場(chǎng)疲軟問(wèn)題，萬(wàn)望賜教?！?C,詞語(yǔ)感情色彩,禮貌用語(yǔ),對(duì)象、語(yǔ)體,中考真題體驗(yàn),商店的廣告里 給兄弟單位的請(qǐng)柬里 給下級(jí)的通知里 為家宴,父母給子 女的口頭通知,A務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。 B歡迎您屆時(shí)惠顧。 C到時(shí)候一定得回來(lái)。 D敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)。,2、請(qǐng)將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意 思與具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行連線,中考真題體驗(yàn),中考關(guān)于口語(yǔ)交際的要求:,1.在具體的交際場(chǎng)景中，能根據(jù)對(duì)象、場(chǎng)合，耐心專注地傾聽，完整準(zhǔn)確、文明得體、有條有理的表達(dá)、應(yīng)對(duì)。 2.能抓住要點(diǎn)簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；講述見聞內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)，突出要點(diǎn)。 3.即席講話或主題演講有自己的觀點(diǎn)，有感染力、說(shuō)服力。,類型,常見題型： A.生活情境類：（訪問(wèn)邀請(qǐng)、安慰鼓勵(lì)、電話短信、言外之意、復(fù)述轉(zhuǎn)述、勸說(shuō)阻止、提建議、采訪、擬廣告詞等） B.辯論類：（正方立場(chǎng)、反方立場(chǎng)） C.演講類：（開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)、串詞等）,訪問(wèn)邀請(qǐng),在訪問(wèn)和邀請(qǐng)前要做好充分的準(zhǔn)備，要明確訪問(wèn)和邀請(qǐng)的主題，所訪問(wèn)和邀請(qǐng)的對(duì)象以及要提問(wèn)的問(wèn)題等。 要讓被采訪者敞開心扉，努力搭建心靈溝通的橋梁：采訪者也要打開自己的心胸，以心換心，以誠(chéng)換誠(chéng)，以情換情。 提問(wèn)要委婉、得體、有禮貌，不要讓人有反感情緒。,瓊院附中學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開展以“魅力語(yǔ)文”為主題的活動(dòng)，編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一，為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來(lái)校作專題報(bào)告。見到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“您好！,提示：介紹自己，講述邀請(qǐng)目的，發(fā)出邀請(qǐng)。,我是瓊院附中的學(xué)生，我校準(zhǔn)備開展 魅力語(yǔ)文主題活動(dòng)，希望您能來(lái)我校指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，作專題報(bào)告，好嗎？”,訪問(wèn)邀請(qǐng),示例：,你掌握了嗎？,考試結(jié)束不久，你作為學(xué)校廣播站一名小記者去采訪一位英語(yǔ)考滿分的同學(xué)，原先設(shè)想的問(wèn)題是：“你的父母是否具有輔導(dǎo)你學(xué)英語(yǔ)的能力?”但看到他的父母也在場(chǎng)，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題不合適，就改變了原先設(shè)想的問(wèn)題。,(1)原先設(shè)想的問(wèn)題不合適的原因是？ (2)怎么問(wèn)才比較恰當(dāng)，請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題。,課堂訓(xùn)練,參考： (1)示例：顯得唐突(冒失)，不禮貌。 (2)示例：叔叔、阿姨有沒(méi)有輔導(dǎo)你學(xué)英語(yǔ)?或：你爸爸、媽媽有沒(méi)有幫助你學(xué)英語(yǔ)?或：你們一家是不是常常在一起討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的問(wèn)題?,安慰鼓勵(lì),1、要想安慰別人首先應(yīng)該知道對(duì)方為什么（煩惱、傷心），并要認(rèn)真的傾聽他煩惱的（原因）。（傾聽原因） 2、幫助對(duì)方消除（煩惱），化解（憂慮）（消除煩惱）,示例：,某同學(xué)身患重病，病痛的折磨和經(jīng)濟(jì)的貧困讓他悲觀。班里同學(xué)為此開展了愛心捐助活動(dòng)，現(xiàn)推薦你為代表，到醫(yī)院看望并送去捐款，面對(duì)病床上的同學(xué)你該說(shuō)些什么。,安慰鼓勵(lì),交代此行目的（代表老師同學(xué)看望并送來(lái)捐款）,交代款項(xiàng)來(lái)源（班內(nèi)老師與同學(xué)愛心捐助）,送上安慰與祝福（安心養(yǎng)病，盡快康復(fù)等）,鼓勵(lì)其樹立信心，戰(zhàn)勝苦難。,你掌握了嗎？,12歲的李佳在地震中不僅失去了自己的家園，而且失去了自己的親人，面對(duì)正在哭泣的李佳，你準(zhǔn)備怎么鼓勵(lì)她呢？,課堂訓(xùn)練,參考:,如果你們的父母不在了，請(qǐng)你們別害怕，不要傷心，我們就是你們的親人，我們會(huì)給你們愛的溫暖。 溫爺爺說(shuō)過(guò)：“你們幸存下來(lái)，就要好好活著，黨和政府會(huì)照顧你們” 我們一定會(huì)幫助你們重新建造一個(gè)家，建造一個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的學(xué)校。 在災(zāi)難中，你們變得無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng)，再大的困難都成了紙老虎，再也沒(méi)有什么困難是你們戰(zhàn)勝不了的。 請(qǐng)你們振作起來(lái)，和我們攜手共度難關(guān)，重建美好家園。,說(shuō)話得體應(yīng)注意的因素,用語(yǔ)要符合語(yǔ)境的要求，使語(yǔ)言同語(yǔ)境協(xié)調(diào)一致。,場(chǎng) 合,褒貶色彩,語(yǔ)體色彩,敬