高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)幾點(diǎn)做法.ppt

高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)做法,杭四中 李延平,研讀說明,有效糾錯(cuò),認(rèn)識(shí)高考,學(xué)會(huì)審題,回歸課本,高三復(fù)習(xí)教學(xué)要有全局觀,高三復(fù)習(xí)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)層次的提升,一輪:夯實(shí)知識(shí)點(diǎn),一、制定切實(shí)可行的高三復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,1. 確定必修及選修的先后順序及各階段的教學(xué)重點(diǎn)： 三輪復(fù)習(xí)教學(xué),一輪：第一學(xué)期 要“實(shí)”夯實(shí)基礎(chǔ)、整合知識(shí),二輪：到三月底 二輪要“活”專題練習(xí)、及時(shí)糾錯(cuò)、鞏固應(yīng)用 注重：理清章節(jié)間知識(shí)體系，專題練習(xí)、查漏補(bǔ)缺,三輪：四、五月完善體系 要“統(tǒng)”統(tǒng)攬全書、融會(huì)貫通 注重：系統(tǒng)知識(shí)的構(gòu)建，信息反饋、學(xué)情卷鞏固,2. 組內(nèi)成員討論具體的教學(xué)安排 1）明確教學(xué)的重點(diǎn)、合理的知識(shí)整合章節(jié)內(nèi)小專題歸類 2）調(diào)整知識(shí)點(diǎn)的次序知識(shí)的漸進(jìn)性和有序性 3）階段性小結(jié)及時(shí)反饋，調(diào)整進(jìn)度及方向 4）根據(jù)學(xué)校的行事歷，分配相應(yīng)的課時(shí) 強(qiáng)化考試 月考 緩沖課時(shí) 5）確定各專題的負(fù)責(zé)老師,二、配套資料 1.征訂資料 出版時(shí)間是否有當(dāng)年高考試題、最新模擬題 出版社資料的質(zhì)量和權(quán)威性 知識(shí)體系、內(nèi)容是否與浙科版教材配套,二、配套資料 2.教師編寫創(chuàng)新求突破、細(xì)節(jié)定成敗 專題作業(yè)（知識(shí)的整合）階段性，適時(shí)、適量 糾錯(cuò)作業(yè)（查漏補(bǔ)缺、及時(shí)反饋）錯(cuò)題、新題、典型題 培優(yōu)作業(yè)（臨界生）明確對(duì)象、基礎(chǔ)為主、少而精 針對(duì)：主干知識(shí)、高頻考點(diǎn)、易錯(cuò)之處等具體內(nèi)容命題 以上作業(yè)：限時(shí)、限量、賦分、批改（個(gè)別同學(xué)面批）、針對(duì)性講評(píng) 措施：盯人頭、找差距、樹信心，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，即推進(jìn)臨界生，又帶動(dòng)后進(jìn)生,二、配套資料 3.試卷 強(qiáng)化卷 月考卷 配合整體的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，組織命題小組老師集體命題，對(duì)階段復(fù)習(xí)教學(xué)情況進(jìn)行檢查查漏補(bǔ)缺，及時(shí)糾偏。 近三年市統(tǒng)測(cè)卷、五校聯(lián)考卷 當(dāng)年各地市統(tǒng)測(cè)卷、名校卷 4. 試卷講評(píng) 考完后先公布答案，學(xué)生自己訂正，教師針對(duì)性講評(píng),三、對(duì)考試說明的理解（認(rèn)識(shí)高考） 1.研究高考說明，透析本質(zhì) 基本的知識(shí)點(diǎn) 等級(jí)要求 能力要求、,三、對(duì)考試說明的理解（認(rèn)識(shí)高考） 2.知識(shí)條目的變化 增添、刪減的知識(shí)點(diǎn) 14 細(xì)胞的增殖與分化 （5）細(xì)胞的全能性 （刪除） 42 克隆技術(shù) （1）植物的組織培養(yǎng) （2）動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆 (2012.浙江.2),三、對(duì)考試說明的理解（認(rèn)識(shí)高考） 知識(shí)點(diǎn)等級(jí)要求的升降變化 合并知識(shí)點(diǎn)的分析（刪除or合并？） 13細(xì)胞的代謝 （5）光合作用的基本過程 （） （6）影響光合作用速率的環(huán)境因素（刪除） 2012浙江高考：30（1）水對(duì)光合速率的影響,三、對(duì)考試說明的理解（認(rèn)識(shí)高考） 3. 樣題二輪復(fù)習(xí)教學(xué)和命題的重要參考 試題的量 呈現(xiàn)方式 試題難度,四、研讀高考試題有的放矢 把握復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn) 明確命題的方向,1.分析當(dāng)年的試卷 主要考察的知識(shí)點(diǎn) 試題難度 試題的基本呈現(xiàn)方式,四、研讀高考試題有的放矢（復(fù)習(xí)教 學(xué)、命題）,2.對(duì)比分析近幾年浙江省高考試題 找共性：高頻考點(diǎn)、試題的主要呈現(xiàn)形式 尋變化：難度的變化、知識(shí)點(diǎn)的分布規(guī)律、 實(shí)驗(yàn)題的考察形式及知識(shí)背景的變化,增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)講、練的針對(duì)性和實(shí)效性,五、課堂復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性,1. 講重點(diǎn)、析難點(diǎn) 2. 講（知識(shí)點(diǎn)）、練（習(xí)題）對(duì)應(yīng)，不脫節(jié) 3. “實(shí)” 而不 “花”,重過程 4. 重進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 5. 關(guān)注臨界生,“大容量”的教學(xué)觀,思維容量大 學(xué)生參與度高 教學(xué)手段豐富,袁貴仁先生的好課觀：抓住一兩個(gè)細(xì)節(jié)，解決一兩個(gè)問題，留下一兩句名言！ 減少疑惑、不留遺憾,1.重視回歸課本高度重視課本的核心作用 提醒學(xué)生常翻書，能在課本中找到知識(shí)點(diǎn)的出處；關(guān)注教材中的圖、表等 (2012.4 2012.30(4) )，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、析圖能力和知識(shí)的遷移能力 2.明確各階段教學(xué)要有側(cè)重點(diǎn) 做到合理整合，有序推進(jìn)，知識(shí)點(diǎn)不前移、不后推到位而不越位，避免出現(xiàn)“一輪復(fù)習(xí)做三輪綜合題，三輪復(fù)習(xí)彌補(bǔ)一輪知識(shí)點(diǎn)的缺陷”,六、高三復(fù)習(xí)教學(xué)切記,3.注意復(fù)習(xí)教學(xué)的速度 欲速則不達(dá)、慢工出細(xì)活磨刀不誤砍柴 4.明確復(fù)習(xí)教學(xué)的序與效有序帶來有效 5.多做題、死做題少而精、典型而重復(fù),謝謝大家,30.(14分)某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下,氣孔開度(即氣孔開放程度)與光合速率的變化如圖所示 （）停止供水后，光合速率下降。這是由于水是_的原料，又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)_的主要介質(zhì)。,（）在溫度、光照相同的條件下，圖中點(diǎn)與點(diǎn)相比， c光飽和點(diǎn)低的是 _點(diǎn)，其主要原因是_,光合作用,運(yùn)輸,氣孔開度降低,（）停止供水一段時(shí)間后，葉片發(fā)黃，原因是 _。此時(shí)類囊體結(jié)構(gòu)破壞，提供給碳反應(yīng)的_ 減少。,ATP和NADPH,葉綠素合成速度變慢或停止（或葉綠素分解），類胡蘿卜素的顏色顯露出來,“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。,2.下列關(guān)于高等哺乳動(dòng)物受精與胚胎發(fā)育的敘述，正確的是 A. 絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識(shí)別具有物種特異性 B. 卵裂球細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)的增加而不斷增大,C. 囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能性 D. 原腸胚發(fā)育分化形成內(nèi)外兩個(gè)胚層,【解析】胚胎發(fā)育的卵裂期，卵裂球的總體積基本不變，因此細(xì)胞的體積會(huì)隨著分裂次數(shù)的增加而不斷減小。囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞不具有發(fā)育全能性，只能發(fā)育成胎盤和胎膜，內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞才具有發(fā)育全能性。原腸胚發(fā)育分化形成內(nèi)中外三個(gè)胚層。,A,4.下列關(guān)于神經(jīng)肌肉（肌肉指骨骼?。┙狱c(diǎn)及其相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是 A. 一個(gè)骨骼肌細(xì)胞中只有一個(gè)細(xì)胞核（P41） B. 神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的突觸間隙中有組織液 C. 突觸后膜的表面積與突觸前膜的相同（P23圖2-8） D. 一個(gè)乙酰膽堿分子可使突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位（ P23）,【解析】骨骼肌細(xì)胞在發(fā)育過程中，是由許多胚胎細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞融合而成的，因此每一個(gè)骨骼肌細(xì)胞靠近細(xì)胞膜處有許多細(xì)胞核，A項(xiàng)錯(cuò)誤。 突觸后膜的表面積要比突觸前膜的表面積大，C項(xiàng)錯(cuò)誤。一個(gè)乙酰膽堿與突觸后膜受體結(jié)合，引起突觸后膜去極化，只能形成一個(gè)小電位，這種電位并不能傳播，隨著乙酰膽堿與受體結(jié)合的增加，開放的通道增多，電位逐漸加大。當(dāng)突觸后膜上的電位達(dá)到一定閾值，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作電位，D項(xiàng)錯(cuò)誤。,B,30.(14分)某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下,氣孔開度(即氣孔開放程度)與光合速率的變化如圖所示,（）生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)中，可適時(shí)噴灑植物激素中的_，起到調(diào)節(jié)氣孔開度的作用。（ P6）,脫落酸,1.開拓創(chuàng)新求突破 高考復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是重中之中，各校要根據(jù)具體情況，開動(dòng)腦筋，想辦法提高質(zhì)量，培植新的增長(zhǎng)點(diǎn)?！肮芾沓鲂б?，細(xì)節(jié)定成敗”。 （1） 限時(shí)作業(yè)：每天2530分鐘，一天一張8K紙4頁，一般可選擇12道單選題、23道非選擇題，在練習(xí)上打上日期和完成的時(shí)間。 （2）強(qiáng)化訓(xùn)練：每三周安排一次，根據(jù)教學(xué)中的主干知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容、易錯(cuò)之處、高頻考點(diǎn)等具體內(nèi)容命題，并賦與分值，批改講評(píng)。 （3）午間訓(xùn)練：中午510分鐘，一般可選擇2-3道單選題 ，或者1個(gè)非選擇題，精選的高考題或變式處理的題目，一般進(jìn)行面批面改。 （4）月考：配合整體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織集體命題，對(duì)學(xué)生的各階段復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和查漏補(bǔ)缺。 2.試卷講評(píng)方式的改變。教師的“無為”換來學(xué)生的“有為” 先公布答案，再自己訂正20分鐘，討論20分鐘，再就思考后的內(nèi)容教師點(diǎn)撥，效果明顯。這是一個(gè)操作程序上的問題。 3.盯牢人頭，確保臨界