沈陽(yáng)市渾南新區(qū)第一小學(xué)徐麗紅.ppt

生本，讓生命綻放！,沈陽(yáng)市渾南新區(qū)第一小學(xué) 徐麗紅,2008年底，第一次聽(tīng)到生本的理念，我們就被它深深吸引。近四年的時(shí)間，我們一直在努力地感悟生本，踐行生本。從開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在的有所收獲，這一過(guò)程的酸甜苦辣只有經(jīng)歷的人才有體會(huì)。任何一種改變都要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過(guò)程，尤其是已經(jīng)根植于我心底二十幾年的傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。但我一直在努力地改變自己，因?yàn)槲抑?，只有我自己改變了，學(xué)生才會(huì)改變，教學(xué)才會(huì)改變，真正的生本教育才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。,經(jīng)過(guò)四年的實(shí)踐，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：生本理念下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)能力，還是思想品質(zhì)都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持，我們的孩子收獲了巨大的成功！,感悟教學(xué),幾年前，一位朋友問(wèn)郭思樂(lè)教授：“什么是教學(xué)？” 郭教授回答說(shuō)：“如果你告訴學(xué)生，3乘5等于15，這不是教學(xué)。如果你說(shuō)，3乘5等于什么？這就有一點(diǎn)是教學(xué)了?！?“如果你有膽量說(shuō)：3乘5等于14，那就更是教學(xué)了。這時(shí)候，打瞌睡的孩子睜開了眼睛，玩橡皮泥的學(xué)生也不玩了：什么什么？等于14？” “然后他們就用各種方法，來(lái)論證等于15而不是14。比如4個(gè)3是12，再多加一個(gè)3，是15；數(shù)一數(shù)，5 個(gè)3是15，等等?！?這一段小小的對(duì)話，閃爍著“生本教育”理論的智慧之光。,郭思樂(lè)教授說(shuō),兒童是大自然最美好的作品。 我們面對(duì)的每一個(gè)孩子，哪怕是數(shù)學(xué)才考了十多分，哪怕是還拖著鼻涕，哪怕是字寫得歪歪扭扭，他們都將居于今后所有事情的核心。兒童不可限量。 我們所做的，全都要通過(guò)兒童自己去最后完成。一旦我們醒悟這一過(guò)程的必然性，就會(huì)明白教育過(guò)程的主人和主力，原來(lái)是兒童自己，我們只不過(guò)是兒童自主發(fā)展的服務(wù)者和仆人。,感悟生本教育,生本教育是以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育，是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。是以生命為本的教育。 生本教育的方法論：先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教，直至不教而教。,生本數(shù)學(xué)的理念 一、生本數(shù)學(xué)的格局：大感受，小認(rèn)識(shí)，勤熟悉。 二、生本數(shù)學(xué)的關(guān)鍵：前置性作業(yè)的設(shè)置。 1、原則：準(zhǔn)確、精煉、淺入、開放。（緊扣教學(xué)目標(biāo)） 2、形式：書上、研究本、前置單。 3、內(nèi)容：學(xué)會(huì)了什么？舉個(gè)例子？記錄疑惑？說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)？,生本數(shù)學(xué)課型,感受課 新授課 訓(xùn)練課 知識(shí)整理課 評(píng)研課,生本教學(xué)模式,小組學(xué),個(gè)體學(xué),全班學(xué),老師幫,老師的備課,本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)的重難點(diǎn) 解題的關(guān)鍵點(diǎn),設(shè)計(jì)什么樣的前置性作業(yè)才能突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)。,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到什么問(wèn)題，哪些地方容易出差錯(cuò)。,為學(xué)生的學(xué)而設(shè)計(jì)，不是為老師的教而設(shè)計(jì)。,不見(jiàn)自我,北師大數(shù)學(xué)（二下）教材分析及教學(xué)設(shè)想,本冊(cè)教材內(nèi)容安排,第一單元 除法,第二單元 混合運(yùn)算,第四單元 生活中的大數(shù),數(shù)與代數(shù),第六單元 加減法（一）,第八單元 加減法（二）,第三單元 方向與路線,第五單元 測(cè)量,空間與圖形,第七單元 認(rèn)識(shí)圖形,第九單元 統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)與概率,走進(jìn)鄉(xiāng)村,美麗的植物園,實(shí)踐活動(dòng),1、在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)），初步感受有余數(shù)的除法與生活中的密切聯(lián)系。 2、混合運(yùn)算（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題），通過(guò)問(wèn)題情境，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序。并能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。,教學(xué)目標(biāo),3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；給定一個(gè)方向，能夠辨認(rèn)其余七個(gè)方向；能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線，能根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和途經(jīng)的地方。 4、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，通過(guò)實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際意義。理解計(jì)數(shù)單位的意義，了解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感。,5、通過(guò)實(shí)際測(cè)量，認(rèn)識(shí)分米、毫米和千米，初步體驗(yàn)它們的實(shí)際長(zhǎng)度，了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)。 6 、利用計(jì)數(shù)單位的直觀模型，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合的計(jì)算方法；養(yǎng)成估計(jì)的習(xí)慣；能在具體情境中提出問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。,7 、通過(guò)實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)角，能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；知道長(zhǎng)方形、正方形的特征；直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。 8、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答問(wèn)題，作出預(yù)測(cè)，從而培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)。,單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié),1、經(jīng)歷分蘋果實(shí)際操作過(guò)程，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。,單元教學(xué)目標(biāo),第一單元：除法,2、經(jīng)歷用除法豎式表示的過(guò)程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。,3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。,單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系,通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)在日常生活中有許多平均分后還有剩余的情況，了解余數(shù)的含義，經(jīng)歷豎式表示有余數(shù)除法的過(guò)程，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。,重點(diǎn)是掌握除法豎式的書寫格式，經(jīng)歷除法豎式表示的過(guò)程，體會(huì)除法每一步的實(shí)際含義。,通過(guò)分?jǐn)?shù)量較大的物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練。,1、通過(guò)實(shí)際情境，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。,單元教學(xué)目標(biāo),第二單元：混合運(yùn)算,2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，了解先算乘除后算加減的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用，并掌握相應(yīng)的運(yùn)算。,單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系,已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容 一年級(jí)下冊(cè),百以內(nèi)加減法及實(shí)際應(yīng)用,二年級(jí)上冊(cè),表內(nèi)乘除法及實(shí)際應(yīng)用,掌握有加減法又有除法的算式的運(yùn)算