孫阿妮新做草房子.ppt

,孤獨(dú)之旅,曹文軒,曹文軒，當(dāng)代作家。1945年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年考進(jìn)北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)任北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。著有山羊不吃天堂草草房子紅瓦。本文選自長(zhǎng)篇小說草房子。,草房子是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表性的“成長(zhǎng)小說”。它以二十余萬字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小學(xué)為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴、紙?jiān)?、?xì)馬等幾個(gè)少男少女讀書、生活、成長(zhǎng)的歷程，即彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。,注音,嬉鬧( ) 覓食( ) 驅(qū)除( ) 撩逗( ) 戳破(chu) 舊茬兒(ch) 雍(yng),x,m,q,lio,釋義 厚實(shí)： 嬉鬧： 驅(qū)除： 歇斯底里：,豐富、富裕,嬉笑打鬧,趕走、除掉,形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常,概括文章的主要內(nèi)容：,人物,少年杜小康,貧困失學(xué)后在,孤獨(dú)艱苦的環(huán)境中和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事,小說的三要素：,環(huán)境,情節(jié),遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，荒無人煙孤獨(dú)偏僻的蘆葦蕩,（1） 交代背景，杜小康被迫輟學(xué)跟隨父親去放鴨,開端：,發(fā)展：,（227） 杜小康跟隨父親在荒蕪人煙的蘆葦蕩安了家,高潮：,（28-49） 杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景,結(jié)局：,（50-52) 鴨子們長(zhǎng)大了。杜小康也“長(zhǎng)大”了。,理清情節(jié),出發(fā)時(shí),杜小康的心理軌跡,到達(dá)蘆蕩,安頓之后,時(shí)間久了,雨后天晴,成 熟,剛剛出發(fā)時(shí)：,到達(dá)蘆蕩時(shí)：,成 長(zhǎng) 之 旅,心理變化過程：,蘆蕩安頓后：,住段時(shí)間后：,雨后天晴時(shí)：,不成熟,杜小康,茫然恐懼,害怕膽怯,孤獨(dú)單調(diào),不再忽然地恐慌,堅(jiān)強(qiáng),2、從文中劃出體現(xiàn)“孤獨(dú)”的詞句，說說“孤獨(dú)”的含義。,（你認(rèn)為杜小康感受到哪些方面的“孤獨(dú)”？）,離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú),別離母親與伙伴的孤獨(dú),單調(diào)乏味生活的孤獨(dú),前途迷茫與未知的孤獨(dú),空曠浩茫環(huán)境的孤獨(dú),寂寞痛苦,恐懼,孤獨(dú),磨難,1、環(huán)境孤獨(dú) 2、生活孤獨(dú) 3、情感孤獨(dú) 4、生命孤獨(dú)（面對(duì)災(zāi)難的無助、 對(duì)未來的恐懼）,“孤獨(dú)”的含義： 情感世界的孤獨(dú)。 杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。 面對(duì)自然環(huán)境的孤獨(dú)。 離開村莊，來到一個(gè)無比廣闊而又神秘莫測(cè)的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨(dú)。 對(duì)未來的恐懼。 漫漫放鴨路,何處是盡頭？,他是一個(gè)逐步成長(zhǎng)的孩子。他由幼稚、念家、害怕孤獨(dú)到對(duì)家庭有強(qiáng)烈的責(zé)任感。暴風(fēng)雨中追尋鴨子，一步步走向成熟。,你認(rèn)為杜小康是一個(gè)怎樣的孩子？,鴨群 蘆葦蕩 暴風(fēng)雨,找出本文的環(huán)境描寫,渲染文章孤獨(dú)的氣氛，烘托人物孤獨(dú)害怕的心理，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，同時(shí)增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。,環(huán)境描寫的作用,鴨 群,臨睡時(shí)心理動(dòng)作和神態(tài),呈扇面形奮力向前推進(jìn) 被趕著,真正的鴨,無家的漂流者 團(tuán)團(tuán)圍住小船 插 拔 重新放,羽毛：鮮亮 稠密 公鴨藍(lán)羽紫羽： 猶如軟緞,恐懼,不情愿,一路覓食，有時(shí)朝天空叫幾聲,漂亮 長(zhǎng)大,寂寞,襯托,杜小康,鴨 群,無家的飄游者長(zhǎng)成真正的鴨,鴨群的恐懼襯托主人公的恐慌。它們的長(zhǎng)大，是杜小康成長(zhǎng)的寫照。,烘托害怕膽怯 反襯 恐慌 蘆葦蕩見證了人物心理變化的過程,蘆葦蕩,如綠色的浪潮直涌到天邊 如萬重大山圍住了小船 青森森一片 浩浩蕩蕩 空氣中滿是蘆葉清香 摻雜一縷一縷香草香 蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲,寧靜美好,廣闊無邊,暴風(fēng)雨,可怕搏斗成長(zhǎng),風(fēng)雨中搏斗，成長(zhǎng)的環(huán)境，造就勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的性格。給了杜小康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。,探討主題：,本文通過講述一個(gè)名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨(dú)的放鴨而逐漸成長(zhǎng)起來的故事，告訴我們：人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨煉自己，在逆境中鍛煉自己，才會(huì)長(zhǎng)大、成熟。,藝術(shù)特色：,環(huán)境描寫烘托人物的內(nèi)心世界，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 細(xì)節(jié)描寫對(duì)文章主題推波助瀾： 明線和暗線交織： 明線：養(yǎng)鴨的過程； 暗線：小主人公心靈成長(zhǎng)的過程。,“在連綿不斷的行動(dòng)和感情的激流里，你們應(yīng)該為自己保留一間單房，離開人群，單獨(dú)幽居，以便認(rèn)清自己力量的弱點(diǎn)，深入思考，然后重新再去接觸大地” 羅曼羅蘭 “孤獨(dú)是一種正常并且健康的心態(tài)如果程度得當(dāng)?shù)脑?。它?biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護(hù)身心健康的清靜。” 曹文軒,世界上最美麗的花往往開在無人知曉的地方。 最險(xiǎn)峻的山嶺往往坐落在最荒蕪的莽原。 最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密叢中。 最簡(jiǎn)潔的真理也往往掌握在最孤獨(dú)的人的手中。,體驗(yàn)感悟,請(qǐng)找出文中體現(xiàn)“孤獨(dú)”的詞句，并體會(huì)它們的表達(dá)效果？,陌生的天空和陌生的水面 從未見過的面孔 沒有其他聲音，天地又如此空曠 寂寞 已無一戶人家 惟一的炊煙,想聽到聲音，然而，這不可能 最大的敵人，就是孤獨(dú) 一連十多天遇不到一個(gè)人 言語被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú) 已根本不可能回避孤獨(dú),拿起筆來，找出體現(xiàn)“孤獨(dú)”的詞句,體驗(yàn)感悟,題目中的“旅”字應(yīng)該如何理解？請(qǐng)結(jié)合具體的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。,他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。,望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。,長(zhǎng)大 堅(jiān)強(qiáng),環(huán)境描寫：找出文中鴨群、葦蕩、暴風(fēng)雨的環(huán)境描寫，體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)人物的重要作用。,體驗(yàn)與感悟,你成長(zhǎng)時(shí)遇到了“孤獨(dú)”嗎？說說你是如何應(yīng)對(duì)的。,生命是一個(gè)旅程，不是一個(gè)家，是