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文檔簡介
體驗(yàn)高考真題,把握備考方向考點(diǎn)要求新課程考試大綱對本考點(diǎn)的要求是:語言運(yùn)用要簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。“連貫”是指語言的表達(dá),要注意句與句之間的組合與銜接,做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。題型一句子復(fù)位1(2018全國卷改編)下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (C)“大洋一號”是中國第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來,這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。今年,它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對不熟悉的人而言,()在這里,重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有盡有,分布在第三、四層船艙。A“大洋一號”的實(shí)驗(yàn)室很多,就像迷宮一樣B“大洋一號”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室C走進(jìn)“大洋一號”,猶如進(jìn)入了一座迷宮D進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號”,會分辨不出方向解析由前面的句子“對不熟悉的人而言”可知,括號內(nèi)應(yīng)該填寫的應(yīng)著重描寫這些“不熟悉的人”對“大洋一號”的感覺,故排除A、B兩項(xiàng)。再由后文對船上各種實(shí)驗(yàn)室的描述可知,D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“分辨不出方向”不恰當(dāng)。2(2018全國卷改編)下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (C)戲曲既需要傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新,這是業(yè)內(nèi)的基本共識。然而,近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果,有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來,認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后,創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。()。隨著時(shí)代的發(fā)展變化,戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。A當(dāng)代戲曲的發(fā)展,被創(chuàng)新精神的缺失所制約B當(dāng)代戲曲的發(fā)展,因創(chuàng)新精神的缺失而被制約C創(chuàng)新精神的缺失,制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展D創(chuàng)新精神的缺失,對當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用解析本段材料圍繞“戲曲的傳承和創(chuàng)新”這一話題展開論述,上文說的是“創(chuàng)新”,根據(jù)話題一致的原則,后面應(yīng)該接“創(chuàng)新精神的缺失”,故可排除A、B兩項(xiàng);此句意在突出缺失創(chuàng)新精神的危害,C項(xiàng)和D項(xiàng)相比較,前者突出“制約”,后者突出“作用”,故選D項(xiàng)。題型二詞語復(fù)位3(2016全國卷)填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(D)比爾布萊森在他的萬物簡史里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例,_境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā),_其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西,無數(shù)人會因此喪命,_會導(dǎo)致整個(gè)國家被深達(dá)620米的火山灰覆蓋,隨后_會出現(xiàn)其他許多可怕后果,_目前人類還無法預(yù)測美國超級火山在何時(shí)噴發(fā),_了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。A一旦則/也即使然而B倘若那么進(jìn)而/由于所以C假如則甚至更/那么D只要/而且還雖然但解析處可填“只要”“一旦”“倘若”“假如”。處可以填入“則”“那么”,不填亦可,且不填更簡潔。處所連接的前后句有遞進(jìn)關(guān)系,可填“甚至”“而且”;“進(jìn)而”雖表遞進(jìn),但用在此處不合語境。由前面的“隨后”可知,應(yīng)填入表承接關(guān)系的“還”,不可填入表并列關(guān)系的“也”、表遞進(jìn)關(guān)系的“更”。兩處為轉(zhuǎn)折關(guān)系,應(yīng)填入“雖然”“但(是)”等關(guān)聯(lián)詞。4(2016全國卷)填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (B)有的人在填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱門專業(yè),理由是能學(xué)以致用,_是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識用于實(shí)踐,_不是看什么東西有用才決定去學(xué)。摒棄功利性_使人抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí);_有用才去學(xué)習(xí)會使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān),_總要擔(dān)心以后會不會真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè),往往會犧牲自己真正的興趣,_畢業(yè)后謀到了不錯(cuò)的職位,也不一定就工作得很開心。A其實(shí)這而要確定所以/B這其實(shí)/能認(rèn)為因?yàn)榧词笴實(shí)際上卻會/可能就是D這當(dāng)然就是如果雖然解析本題關(guān)聯(lián)詞比較多,適合采取排除法來解答。首先要仔細(xì)辨別每組關(guān)聯(lián)詞語的表達(dá)區(qū)別,然后根據(jù)上下文加以比較排除。如中的A、B、C三項(xiàng),有代詞“這”,只有C項(xiàng)沒有,“這”作為主語是不能少的,所以排除C項(xiàng)。第組中“當(dāng)然”表示合于事理或情理,沒有疑問,用于此處太過絕對,排除D項(xiàng)。第組中,后面的內(nèi)容是對“心理負(fù)擔(dān)”的解釋,是原因的表達(dá),“所以”表結(jié)果,明顯不對,排除A項(xiàng)。題型三語句排序5(2018江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)“理性經(jīng)濟(jì)人”,把利己看作人的天性,只追求個(gè)人利益的最大化,這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一。_,_。_,_,_,_,更傾向于暫時(shí)獲得產(chǎn)品或服務(wù),或與他人分享產(chǎn)品或服務(wù)。使用但不占有,是分享經(jīng)濟(jì)最簡潔的表述。反而更多地采取一種合作分享的思維方式不再注重購買、擁有產(chǎn)品或服務(wù)但在分享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺上這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化ABCD解析此類型題首先要通讀語段,了解句意,注意上下句的銜接、呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。本語段談的是分享經(jīng)濟(jì),語段第一句談的是理性經(jīng)濟(jì),追求的是個(gè)人經(jīng)濟(jì)最大化,是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一,是利己主義的假設(shè),它要向分享經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變必須有條件,即排在前面,所以排除C、D項(xiàng)。根據(jù)“不再”語境推,緊承,而橫線后面的內(nèi)容“更”又緊承,所以排除A項(xiàng),選B項(xiàng)。6(大綱全國卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C)信息時(shí)代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式,那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念,_,_,_,_,_,_。因此,閱讀的趣味性大大提高,吸引力更強(qiáng),影響力更大。能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成能夠更好地滿足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比,信息更加全面,視野更加開闊,也更直觀、更逼真提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式還具有共享性、開放性和互動(dòng)性ABCD解析此題可以采用排除法進(jìn)行解答。句說“它改變了單一的表現(xiàn)形式”,句是對它的解釋,聯(lián)系緊密,可確定后面是,因此可排除A、D兩項(xiàng)。都是寫特點(diǎn)或者說優(yōu)越性,句有“還具有”字樣,因此在后。和相比較,句更適合做結(jié)句。題型四補(bǔ)寫句子7(2017全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病,但若使用不當(dāng),也可能對身體產(chǎn)生損害。以口服藥為例,藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液,隨著時(shí)間推移,血液中藥物濃度會逐漸升高,當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開始發(fā)揮療效。然而,藥物濃度并不是越高越好,超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性,危害身體健康。解析首先閱讀文段,了解大意,然后根據(jù)前后文語境補(bǔ)寫。處,根據(jù)前面的“若使用不當(dāng)”,推斷此處需要填寫表達(dá)“藥品可能對人身體造成傷害”意思的句子。處,根據(jù)前面的“隨著時(shí)間推移”和后面的“當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)”,可以推斷此處需要填寫表達(dá)“藥物濃度逐漸升高”意思的句子。處,根據(jù)前面的轉(zhuǎn)折連詞“然而”和后面的“超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性”推斷,此處應(yīng)填寫表達(dá)“藥物濃度不是越高越好”意思的句子。8(2017全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。為了保護(hù)自己,變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法,以為變色龍想變成什么顏色,就可以變成什么顏色。其實(shí),事實(shí)并非如此。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色是需要外在條件的,溫度和光線是其決定因素,而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。解析此題解答時(shí)要結(jié)合具體語境分析。第一空,由“變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色”“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知,應(yīng)填寫人們的根深蒂固但是錯(cuò)誤的看法“想變成什么顏色”。第二空,“其實(shí)”指所說的是實(shí)際情況,承上文而說,含轉(zhuǎn)折意。根據(jù)“其實(shí)”及空后內(nèi)容可知,應(yīng)填寫對前面人們看法的否定“事實(shí)并非如此”。第三空,根據(jù)“溫度和光線是其決定因素”等內(nèi)容可知,蜥蜴的皮膚變色是受很多因素影響的,“溫度和光線”都是外在條件,應(yīng)填寫“是需要外在條件的”。1語言表達(dá)連貫題考查的是書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接能力。若想語言表達(dá)連貫,需要做到話題明確、語序合理、語言流暢;同時(shí),還要注意語境和句式的協(xié)調(diào)一致。從歷年高考試題
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