語文課課練答案7年年級.pptVIP

初中語文七年級（上）助學(xué)課課練（A）,1、在山的那邊（共一課時）（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、A 2、A 3、小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個想望并沒有告訴他人，所以說是“隱秘”的。信念，“我”雖然多次失望，但在爬上一座座山頂之后，又堅持不懈地鼓起勇氣向前走去，海在遠(yuǎn)方召喚著“我”，鼓舞著“我”。詩人相信，不停地翻越，一次次地戰(zhàn)勝失望，就會看到一個全新的世界海。而達(dá)到這個目標(biāo)，依靠的正是信念，百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)，“?！苯K將展現(xiàn)在你的眼前。從這個意義上講，“海”就是“用信念凝成的?！?。喧騰，“喧騰”原來是喧鬧沸騰的意思，文中指呼喚、召喚。4、D 5、（1）擬人。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可愛。（2）比喻。比喻一個信念，媽媽給我的信念山那邊是海。6、略 【課后作業(yè)】 1、“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。2、實(shí)現(xiàn)理想的路是漫長而艱辛的，有堅定不渝的信念，才能實(shí)現(xiàn)理想?！暗矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ァ?3、區(qū)別：第一部分的“山”和“海”就是現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的“山”和“?！?。第二部分的“山”象征了困難，“?！毕笳髁死硐氲木辰?。聯(lián)系：第一部分的“山”和“海”是全詩的基本意象，第二部分的“山”和“海”是對第一部分的拓展和升華。4、“在一瞬間照亮你的眼睛”表現(xiàn)理想境界是一個全新的世界，是光輝燦爛的，理想的實(shí)現(xiàn)使人興奮、驚喜。5、表達(dá)出“我”對尋找到大海的堅強(qiáng)信念?！坝眯拍钅傻暮！敝傅氖侵挥薪?jīng)過不懈的努力才能實(shí)現(xiàn)自己的追求。6、示例：現(xiàn)實(shí)是大山，理想是大海，中間隔著千山萬水，信念是飛躍萬水千山的翅膀。,2、走一步，再走一步（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、略 2、（1）戒 改成 誡 （2）篷 改成 蓬 （3）昏 改成 暈 （4）傷 改成 喪 3、B A B 4、（1）嶙峋 （2）頭暈?zāi)垦?（3）小心翼翼 （4）灰心喪氣 5、（1）生動地表現(xiàn)出“我”的瘦弱和緊張害怕的程度。（2）具體地表現(xiàn)出“我”害怕到神志錯亂的地步。 6、略 7、如13節(jié)“杰利看來好像有點(diǎn)不放心”與17節(jié)“我聽到了杰利和我父親的聲音”構(gòu)成伏筆和照應(yīng)。 【課后作業(yè)】 1、環(huán)境描寫 襯托“我”恐懼的心理。2、“我”在父親的鼓勵（指導(dǎo)、引導(dǎo)）下一步一步爬下懸崖。3、不可以。用逗號，語氣平緩，父親用平靜的語氣與兒子對話，以消除兒子內(nèi)心的恐懼。而感嘆號語氣比較強(qiáng)烈，體現(xiàn)父親當(dāng)時緊張的心理，更容易引起兒子內(nèi)心的恐慌。4、毫無信心（恐懼害怕）有了信心信心大增有了巨大的成就感。 5、示例：他具體指導(dǎo)兒子第一步應(yīng)踏在哪塊石頭上讓兒子成功地邁出第一步。理由：這使兒子產(chǎn)生了戰(zhàn)勝困難的自信心，激勵兒子獨(dú)立走向成功。（開放題，言之有理即可。）,3、短文兩篇（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、驚訝 寬?。ǜ袆樱?2、知知不休 煩 為后文繼續(xù)寫蟬的生命歷程作鋪墊，同時與作者后來對蟬的感悟形成對比。 3、為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。 4、秋色之絢麗多彩是由夏之生命孕育，其中包括蟬這樣看起來微不足道的小生命。 5、要好好對待生命、珍惜生命，不管生命是長是短，都應(yīng)該好好活過。 【課后作業(yè)】 （一）1、楊絮為播種生命而不計成本、不惜一切代價的付出和投資。 2、“落入黑乎乎的泥土，綻出一株嫩綠的新芽，在春天里瘋長，散發(fā)著生命的芬芳?！?3、我們應(yīng)該感謝生命，珍惜生命，把握生命。 4、其一，在全道路上，即使遇到挫折，也不悲觀，不絕望。其二，要勇敢地蔑視和挑戰(zhàn)不公平的命運(yùn)。5、略 （二） 1.形狀、習(xí)性、聲音 2.托物言志 3.品格高尚的人，并不需要那些外在的憑籍，像地位、權(quán)勢、吹捧等，他本身自然會有很強(qiáng)的昭示力，能夠聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。,4、紫藤蘿瀑布（共一課時）（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、盛開、待放、綻開 2、C 3、一片花 一樹花 一株花 一朵花4、象征（托物言志）熱愛生活、積極進(jìn)取 5、6、7略 【課后作業(yè)】 1、以動寫靜，突出了紫藤蘿繁密茂盛、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。 2、擬人、對比、反復(fù)不與群芳爭春，珍惜熱愛自己的花時，盡情綻放自己的生命，為自己美麗的存在而驕傲歡笑。 3、花開得美麗繁茂，“我”對花充滿喜愛和好奇，所以“想摘一朵”?！拔覜]有摘”是因為“我”沒有摘花的習(xí)慣，更因為“我”知道生命的美好與與可貴。 4、從字里行間可以感受到“這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛”逐漸消失了，“我”在對紫藤蘿的欣賞中感到驚喜與歡欣。 5、這里說的是作者的弟弟，小她三歲的弟弟身患絕癥，生命垂危；面對著充盈蓬勃的紫藤蘿，我從連日來對小弟的病痛的焦慮悲痛中平靜下來，獲得精神的寧靜和生的喜悅。,5、童趣（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。后用來比喻最細(xì)微的事物。 超出事物本身 抬 鳥鳴 通“僵”，僵硬的意思。 溝壑 看 樹林 興致 都 （11）正 （12）驚訝（13）因為；被；當(dāng)作，看做 （14）景觀，景象；看 （15）助詞，相當(dāng)于“的”；代詞，代蚊子；代詞，代癩蝦蟆 2、（1）余/常于/土墻凹凸處（2）忽有/龐然大物，拔山倒樹/而來（3）夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞。 （4）把叢草當(dāng)成樹林，把蟲子、蚊子當(dāng)成野獸。 3、我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子里去了。4、沈復(fù) 清 浮生六記5、怡然自得 明察秋毫 龐然大物 6、方出神，不覺呀然一驚。 7、癩蝦蟆、石頭、草。富有生活情趣，充滿想象力，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。 【課后作業(yè)】 （一）1、（1）正在（2）下雨（3）就（4）告訴（對說）2、蚌方出曝/而鷸啄其肉/蚌合而箝(鉗)其喙3、“鷸蚌相爭，漁人得利”比喻雙方相互爭持，讓第三者得了利。啟發(fā)：不要為了一點(diǎn)恩怨、矛盾而互相爭斗，從而有更大的損失。 （二）1、C 2、C 3、只聽弈秋的教導(dǎo)。4、闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。,6、理想（共一課時）（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、D 2、可望不可即 浪子回頭 絕處逢生3、(1)歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。 (2)觀察著生活；反抗著命運(yùn)。 (3)還魂的仙草；慈愛的母親。 (4)桃李要結(jié)甜果；榆楊會有濃陰。 4、B 5、(1)流沙河 贊美理想 人生一定要有理想 6、(1)副產(chǎn)品：副產(chǎn)品原指制造某種物品時附帶產(chǎn)生的物品。這里指榮譽(yù)是社會對正確理想的認(rèn)同而不是理想的目標(biāo)。 (2)大寫的人：崇高而偉大的人。 【課后作業(yè)】 （一）1、理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)；理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考驗?zāi)愕膱载憽?2、反動惡勢力。 3、百折不撓、無所畏懼、勇往直前。(二) 1 2,7、短文兩篇（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 （一）1、C 2、D 3、C （二）1吸收灰塵，清潔空氣，迎接太陽。2許多朋友都說我們是不該站在這里的。3站在這雙線道的馬路邊的行道樹和在原始森林中吸露玩云的同伴對比；行道樹和身處繁弦急管、紅燈綠酒中的人們對比，前者“在寂靜里”，“在黑暗里”、“在不被了解的孤獨(dú)里”“苦熬著”，“牙齦咬得酸痛”。對比從側(cè)面表現(xiàn)了行道樹的無私奉獻(xiàn)、為了他人的幸福甘愿犧牲自己的崇高品質(zhì)。 4一切神圣的事業(yè)都是這樣，需要你為此承受犧牲，但是為人們的幸福而犧牲個人幸福的人，是神圣的，也是幸福的，這種幸福是更深沉的幸福 【課后作業(yè)】 1以物喻人（或托物言志、象征） 2A 3（1）勇敢 （2）默默奉獻(xiàn) （3）舍己為人4但她那火苗似不熄的生命，所需極少貢獻(xiàn)殊多的無私精神，不正是一種崇高人格的象征嗎？,8.人生寓言（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 一、1jio jio mn bng l 2（1）曠 圓 世（2）割 險 如 3（1）會慧 （2）嘻嬉 4周國平文集 周國平 寓言 二、1、“仍然”表示情況繼續(xù)不變，承接上文，寫白兔愛賞月的習(xí)慣表面未起變化，暗含白兔內(nèi)心已失去了平衡。 2、不能刪。將白兔與人類區(qū)別出來，諷刺人類中的某些人慧心已泯，貪心貪欲。 3、無憂無慮、心曠神怡 快樂 4、不必為那些東西擔(dān)心這擔(dān)心那。 5、能夠欣賞，常常比實(shí)際擁有更快樂 【課后作業(yè)】 （一）1 C 2諷刺了辦事情不能堅持到底、三心二意、半途而廢的人。 （二）1B 2無知和無畏有時表面看來完全一樣，實(shí)質(zhì)卻完全不同。,9、我的信念（共一課時）（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、嶄 鞭 賦 繭 陋 渲 2、D 3、C 4、1；2 3；4 5、跋、計、志、勇、生、吊 6、堅忍不拔、受益匪淺、逆來順受 【課后作業(yè)】 一、1、踐踏、的確 2、對財富不感興趣，拋棄了一筆財富，沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。3、在一個自由的國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。 4、進(jìn)行純粹的科學(xué)研究，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，沒有時間謀求個人的物質(zhì)利益的人。 二、1鈾射線 2B 3（1）瑪麗工作環(huán)境簡陋 （2）突出她的偉大發(fā)現(xiàn)更加可貴。 4比喻，生動地寫出了居里夫人全身心投入科學(xué)研究的狀態(tài)。 5把她發(fā)現(xiàn)的元素命名為“釙”6她發(fā)現(xiàn)了兩個放射性元素釙和鐳。 7為科學(xué)而奮斗終生、熱愛祖國。,10、論語十則（A） 【當(dāng)堂練習(xí)】1、略 2、略 【課后作業(yè)】 一、1、（1）“說”通“悅”，愉快（2）“女”通“汝”，你（3）“知”通“智”，聰明2、（1）時：經(jīng)常（2）故：學(xué)過的知識。（3）新：新的理解和體會（3）賢：賢人（4）傳：傳授的知識3、（1）習(xí)：古義：溫習(xí)、復(fù)習(xí)；今義：學(xué)習(xí)。（2）朋：古義：志同道合的人；今義：朋友4、孔子和他的弟子 道德 教育 儒 丘 仲尼春秋 文學(xué) 教育 大學(xué) 中庸 論語 孟子 5、人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？ 替別人辦事是不是盡心盡力了呢？跟朋友往來是不是真誠了呢？ 在溫習(xí)舊知識后，能有新的體會和發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。 看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。 幾個人一起走路，其中必定有我的老師。 自己所厭惡的事情，不要施加給別人。6、C 二、1“女”通“汝”，讀r，作“你、你們”講；“是知也”，“知”通“智”“聰明。2了解 知道 記住 知道 知道 通“智” 3知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明啊。 不到他想弄清楚問題而弄不明白的時候，不去開導(dǎo)他；不到他想說而又不知道怎么說的時候，不去啟發(fā)他。 不能舉一反三。 4第一則是論述學(xué)習(xí)態(tài)度的，第二則是論述學(xué)習(xí)方法的。第一則中，孔子認(rèn)為要以老老實(shí)實(shí)的態(tài)度去對待知識，不可不懂裝懂。這是一句很好的治學(xué)格言。第二則中，孔子認(rèn)為教育學(xué)生時要及時開導(dǎo)啟發(fā)，特別強(qiáng)調(diào)要舉一反三，即善于類推，觸類旁通。這是一種行之有效的治學(xué)方法。,11、春（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、2略 3、D 4、散文 朱自清 背影荷塘月色匆匆等 5、花枝招展 黃暈 舒活 賣弄 宛轉(zhuǎn) 朗潤 6、D 7、（1）擬人、排比（2）比喻、排比（3）反復(fù)、擬人 8、吹面不寒楊柳風(fēng) 一年之計在于春 9、略 【課后作業(yè)】 （一）1、略2、新、美、力3、不能顛倒。從剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點(diǎn)明了春的成長過程。三個比喻各自成段，更能強(qiáng)調(diào)春的不同的生長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美春天的真摯感情。4、春天像清晨的第一顆露珠，帶著初春的氣息。春天像亭亭玉立的花兒，綻放著初春的風(fēng)采。 （二）1、擬人。因為春天是萬物萌芽生長的季節(jié)，正需要下雨，雨就下起來了，所以說是好雨。 2、“隨風(fēng)潛入”寫出了春雨是濛濛細(xì)雨、無聲無息的特點(diǎn)?！皾櫋弊直砻鞔河晔谷f物得到潤澤，發(fā)榮滋長起來?？坍嫵隽舜河甑奶攸c(diǎn)。3、這首詩的最后兩句是想象。這想象表明了作者因春雨及時而降的喜悅心情，同時也表明杜甫對安定生活的美好憧憬。,12、濟(jì)南的冬天（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 一1、佇 藻 澄 敞 2、晴朗無云，陽光刺眼；空幽神奇，透明無色3、老舍 舒慶春 舍予微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。4、如：小樓一夜聽春雨 巴山夜雨漲秋池 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 天街小雨潤如酥 5. （1）濟(jì)南的冬水 暖、清、綠、亮 （2）形象照應(yīng)了“暖和安適的睡著”，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛。（3）擬人 蓬勃的生機(jī) （4）自上而下的整個空間 空靈的藍(lán)水晶 例句略。（5）溫晴 【課后作業(yè)】 1、特點(diǎn)：翩然而至，讓人猝不及防。標(biāo)志：不期而的涼風(fēng)，微微泛黃的樹葉。2、秋天有鈷藍(lán)的天空。有入畫的菊花。有溫情的聲音。還可以剝蟹煮酒。3、“抿”字寫出舍不得大口喝只是品嘗性地喝一小口的情狀?！巴隆睂懗隽撕冗M(jìn)菊花茶之后呼出一口氣的無比愜意之感。4、此句以生動的比喻形象地表現(xiàn)秋天偉大的母親般的胸懷，贊美秋天對人類的無私奉獻(xiàn)。,13、夏感（共一課時）（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、qin di dn pang b 2、示例：夏之色為燦的黃，如光艷，如夏花，象征著生命的旺盛 冬之色為靜的白，如雪原，如霧凇，蘊(yùn)涵萬物的靜謐。 【課后作業(yè)】 （一）1從春到夏的過程 2熱烈 3春天的景物夏天的景物 4B 5C 6、舉例：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 宋代楊萬里小池.畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋代楊萬里曉出凈慈送林子方 （二）1生機(jī)；氣勢；活力（文字不求一致，意思對即可） 2形狀；態(tài)勢；花色（文字不求一致。） 3為了襯托油菜花的黃?；颍簽榱烁油怀鲇筒嘶ǖ狞S。（意思對即可） 4油菜花喚醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”認(rèn)識到生活是美的，生命是可戀的。（意思對即可） 5油菜花遍地都是，呈現(xiàn)一片黃色，猶如遍地鋪滿黃金；油菜花在“我”生命中具有重要的影響，像黃金一樣寶貴，值得珍視。（意思對即可）,14、秋天（共一課時）（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、略 2、（1）圓圓（2）泊槳（3）蟋、寥（4）涸、洌 3、讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。 4、D 【課后作業(yè)】 一.（1）bin ji zi b （2）冷霧、白霜 （3）寫景 秋天游戲在漁船上 4.“輕輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。 “歸泊”既寫景，又暗示時間，與上文“清晨”呼應(yīng)。5、農(nóng)家豐收圖；霜震歸漁圖；少女思戀圖 二、1.、明凈 B、忠實(shí) C、豐盛 D、嚴(yán)峻 E、勤勉 2贊美秋天之美 對秋天展開思考，并贊美秋天的勤勉精神。 3首尾呼應(yīng)（或：前后照應(yīng)） 使結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容渾然一體，突出文章中心。 4.秋思 5去掉不好。因為“更”字在此起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)在對秋天的思索中，其“勤勉”精神是最重要的。,15、古代詩歌四首（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 曹操 東漢 政治 軍事 慷慨悲壯 2、登上 來 多么 聳立 銀河 好像 慶幸、很 詩 3、c 4、 【課后作業(yè)】 一、1、王灣 唐 停駐、停泊 五言律詩 2、 3、如九月九日憶山東兄弟靜夜思二、1.chn li qng 2. 3.C,16、化石吟（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、贊頌 擬人 二 抒情2、 設(shè)置懸念，引發(fā)想象，打開讀者的思維閘門，表現(xiàn)作者濃厚的科學(xué)興趣和求知欲望。 3、（1）虛幻（2）隱密的信息 4、人是由猴子進(jìn)化來的。類人猿類猿人猿人古心人今人。 【課后作業(yè)】 (一) 1“魔術(shù)師”，這里比喻大自然神奇的變化?！暗窨碳摇痹傅窨趟囆g(shù)品的藝術(shù)家，這里比喻大自然孕育景和物。2、擬人?！澳恪辈荒軗Q成“它”，因為全文用第二人稱來寫，仿佛化石有靈，在聽“我”說話，同時也拉近了和讀者的距離。3、四；令人嘆服的大自然。4、“仿佛”二字不能去掉，因為恐龍、猛犸只是人們根據(jù)化石復(fù)制出來的，而不是真的變成現(xiàn)實(shí)，去掉“仿佛”就成真的了。 （二）1、他自己的遭遇2、勇于斗爭3、魚化石 運(yùn)用第二人稱，顯得親切自然。,17、看云識天氣（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 （一）1、A 2 、A （二）1例：句中的“一般”能否怎樣？為什么？答：不能，“一般”表限制，說明只是通常情況，并不排除意外情形，表達(dá)很有分寸，去掉了顯得絕對。 2B 3D 【課后作業(yè)】 （一）1、 2、提示下文 3。云是天氣變化的標(biāo)志。4、B 5、B 6、舉例子 打比方 7、這8個比喻句說明了云的“姿態(tài)萬千”。不能。因為云的姿態(tài)，還有很多，所以用省略號。8、這8個比喻句的內(nèi)容基本是按照由輕薄到厚重的順序排列，次序不能調(diào)換。 9、不能。因為“氣候”是指較大地區(qū)里較長時間的氣象情況；“天氣”指較小地區(qū)和較短時間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。從天上掛的云能識別的是一天較短時間的氣象情況，所以用“天氣”為宜。 （二）1采用了舉例子，列數(shù)字的說明方法，通俗而準(zhǔn)確地說明了龍卷風(fēng)造成的破壞異常驚人 2 3不能刪，因為這里寫龍卷風(fēng)把人畜卷到空中，再扔下來，簡直和開玩笑一樣輕而易舉，隨隨便便，生動形象地寫出龍卷風(fēng)風(fēng)力之大，如果刪去，就減弱了表達(dá)的力度，不能突出說明對象的特征4。龍卷風(fēng)風(fēng)力大的原因。,18、綠色蟈蟈（共一課時）（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1蟈蟈2蟈蟈怎樣捕蟬 籠子里的蟈蟈怎樣食蟬 蟈蟈怎樣酷愛食甜食3沒有武器 4反感 喜愛 5英國人酷愛吃用果醬作作料的帶血的牛排一樣 6不能去掉。蟈蟈很愛吃蟬的肚子，是因為蟬的肚子的嗉囊里有糖漿甜汁只是猜想，還需要進(jìn)一步證實(shí)，事實(shí)上，作者也做了大量的實(shí)驗，從中可看出作者研究昆蟲一絲不茍的態(tài)度。 【課后作業(yè)】 （1）略 （2）1拋卻世俗的應(yīng)酬，沉溺于昆蟲世界2如果說我比旁人看得遠(yuǎn)些，那是因為我站在巨人們的肩膀上3他趴在石頭上津津有味地體會著昆蟲們的喜、怒、哀、樂，渾然忘卻自己“人”的身份，與世無爭。4昆蟲記是一本研究昆蟲的專著，所以，“我”從中“了解了昆蟲世界”。為了研究昆蟲，法布爾付出了很多，人們一提起昆蟲就想起了法布爾，所以“昆蟲則令我永遠(yuǎn)地記住了法布爾老人”。5、略,19、月亮上的足跡（共一課時）（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、 【課后作業(yè)】 (一) 1說明“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達(dá)到理想的境地。2具體指因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習(xí)性。3人們改變不良習(xí)慣的起始階段。4克服不良習(xí)慣（擺脫習(xí)慣的引力），就能到達(dá)理想的境界。 (二)1.文章主要介紹了：太空疾病以及太空飲食和身體變化等一些瑣碎的細(xì)微的太空生活問題。2.答案示例：不合適，因為文章介紹的事情，并不是沒有人知道，而是很少有人知道，改為“鮮為人知的太空生活”更合適。3.合適，文章標(biāo)題“不為人知”指的是，太空生活這些事情對于普通人來說，并不知道。4.不能去掉，“大約”表示不確定，有大概的意思，用在這里只是對血液缺氧會致人死亡的時間進(jìn)行大概說明，如果去掉就會與事實(shí)不符。5.答案示例：一些長期在太空中工作的宇航員說，在重新適應(yīng)地球生活過程中，最尷尬的事情就是，他們總是把東西放在空中就放手，然后它們不會像太空中一樣依然停留在那里，而是落到地上。,20、山市（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、（1）數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。 （2） 樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。 （3）相顧，你看看我，我看看你 （4）倏忽，突然。 （5）屋檐（6）云霄和天河 （7）隱隱約約，若有若無 （8）店鋪（9）大開 （10）連綿不斷 2、 3、 4、（1） 樓上的人們來來往往，各干各的事情，有靠著(欄桿)的，有站著的，姿態(tài)各不相同。（2）城中有像樓閣的有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來。（3）（出現(xiàn)了）高高的城墻，（出現(xiàn)了）城墻上呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城市了。（4）過一陣子，大風(fēng)停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。 5、字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，（聯(lián)想：白居易香山歐陽修六一李清照易安王安石半山蘇軾東坡李白青蓮） 作品：聊齋志異文言短篇小說集，郭沫若對它的評價是 寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。2、時間 山市蜃景從出現(xiàn)到消失的 孤塔 宮殿 高墻 危樓 變幻 【課后作業(yè)】 （一）1. 當(dāng)時的人們不能對“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學(xué)的說法來解釋2.子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風(fēng)定天清3.奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端 4. “裁”通“才” “烏”通“無” 5.寫出塔尖穿進(jìn)天空的雄姿，顯出了孤塔的高聳。6.無何：不久，一會兒 未幾：不久 既而：過一陣子 逾時：過了一會兒 倏忽：突然 作用：表現(xiàn)山市景象瞬間變幻的特點(diǎn)（二）1、（1）憑借（2）所以（3）代月（4）正對面 2、月亮本來沒有光芒，好像銀色的丸子，太陽照耀它才發(fā)光罷了! 3、 日月之形如丸,以月盈虧可驗也。 月本無光,猶銀丸,日耀之乃光耳。,21、風(fēng)箏（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1略。2、B 3、略 4、B 5野草 魯迅 周樹人 文學(xué)家 思想家 革命家 【課后作業(yè)】 （一）1由下文可知，故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)是溫和的春二月，而北京都是肅殺的嚴(yán)冬。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，楊柳發(fā)芽，山桃吐蕾；而北京，“灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中”。所以驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了?！拔摇币婏L(fēng)箏而“悲哀”，是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過。結(jié)構(gòu)上看，“驚異和悲哀”有引起下文的作用。2表達(dá)了更深沉的悲哀。小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻毫無怨恨，竟至于全然忘卻。我也無從補(bǔ)過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者苦受虐殺，毫無抗?fàn)?，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀沉重。3、略。 （二） 1從美國給兒子帶礦石標(biāo)本。 稱我為“舒乙”，伸手和我握手，彼此以朋友相待。利用去蘇聯(lián)開會，三次看望我。在生活細(xì)節(jié)上關(guān)心我。 2他獨(dú)特的愛已使自己有了獨(dú)立生存發(fā)展的能力，終身受益。3“悲傷”是因為父親慘死在文革中；“幸運(yùn)”是為自己有這樣的好父親而自豪。,22、羚羊木雕（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、略 2、B 3、BC；A；C 4、A 5、 6、反問，這不能全怪我。爸爸粗暴的行為也傷害了孩子們的感情。 【課后作業(yè)】一、1、哪兒去啦、突然 2、把羚羊木雕說成羚羊。3、貴重，是相對一塊點(diǎn)心一盒糖而言；更貴重的，應(yīng)是孩子的自尊和友誼。4、“轟-隆隆“，窗外一陣?yán)茁晜鱽淼鹊?、略,23、散步（共一課時）（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、B 2、A 3、莫懷戚 散步 以小見大 呵護(hù) 善待 4、D 5、B 6、略 7、C 8、C 【課后作業(yè)】 1、略 2、流動 央求 跳動3、“小龜不吃飯，餓嗎？” “小龜?shù)募以诤永飭?？?“送小龜回家吧” “小龜找到爸爸媽媽啦”4、和諧關(guān)系 使命感 理解和體諒 思家 團(tuán)聚 5、因為我和妻子見到兒子放小龜回家后的興奮、歡呼。感受到兒子的純真、善良，既高興又激動。做母親的更善于動情，所以“妻，真的流淚了”，而我則“要流淚”。,24、金色花（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1略。2、例：得心應(yīng)手手疾眼快快馬加鞭鞭辟入里里應(yīng)外合。3略。4（1）（外貌描寫）（2）（動作描寫）（3）（語言描寫）5（1）嘻嘻 匿“笑嘻嘻”一詞形象地表達(dá)出“我”變成金色花后的開心和得意。“匿笑”一詞生動地寫出了“我”的調(diào)皮和狡黠。 （2）第一個問句表現(xiàn)了孩子對媽媽的依戀和愛。第二個問句表現(xiàn)出了媽媽對孩子深切的愛和找尋不到時焦急的心情。（3）不同意。在“我”變成了金色花后，仍不離媽媽左右，注視著媽媽工作，在媽媽禱告時為她送去香氣，陪伴媽媽讀書，這些都說明了“我”非常愛自己的媽媽。之所以在媽媽尋找自己時不說話并且匿笑，是因為他個性天真調(diào)皮，在和媽媽開玩笑，而并不是真的捉弄媽媽。所以不能說“我”是個壞孩子，其實(shí)“我”是一個天真、活潑、調(diào)皮、可愛的孩子。 【課后作業(yè)】 1 “我”立志做船夫是為了開拓新的世界，探索自然，改造自然，為村民服務(wù)，報答祖國母親養(yǎng)育之恩。（講到一點(diǎn)即可） 2對岸有船、牧人、池塘等無比美好的事物，表達(dá)作者對理想彼岸的渴望熱愛之情。 3不能?！皩Π丁笔窃娙俗非蟮哪繕?biāo)，要達(dá)到理想的對岸，詩人立志從一名普通的船夫做起，表達(dá)自己對理想的不懈追求。如果改為“我要做這渡船的船夫”過于直白，缺乏深意和內(nèi)涵。4B 5、略,25、詠雪（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1.f zhu n x y 2.古義：指子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱。今義：指兒子和女兒。3.不久，大雪下得急了，謝安十分高興地問：“紛飛的白雪就像什么？” （道韞）就是謝安大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。4.撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風(fēng)起 謝道韞的比喻比胡兒好。因為柳絮給人春天即將到來的感覺，有一種意境美，而“撒鹽”的比喻過于直接，缺乏令人遐想的美感。 5.因為他對兩個答案都表示滿意，笑前一個比喻，樂后一個比喻，為“柳絮”一喻更為贊賞。6、暗示謝道韞既有天資才氣，又有后天的藝術(shù)熏陶，流露出作者對才女的贊賞之情。 【課后作業(yè)】 （一）1.七言絕句 詠物詩 2.擬人、比喻 賦予白雪以人的感情，顯得生動活潑。 以“飛花”喻雪，不僅形似，而且生動形象地寫出動態(tài)美，與春天的景象吻合。 3.略 4、略 （二）1、戲：游戲，玩耍 折：壓彎 諸：許多 競走：爭著跑過去 2、（1）代李子 （2）代王戎 （3）代李子 3、（1）李子樹長在道路旁邊卻有許多果子，這果子必定是苦的。 （2）（那人）摘下來（一嘗），果真是這樣。 4、樹在道邊而多子，此必苦。 5、信服，認(rèn)為王戎所述理由是正確的。 （三）1.（1）少年（2）正在（3）什么（4）于是、才（5）再 了2、（1）其母（2）孟子3、他的母親拿起刀割斷了自己織的布，用這來警告孟子。4、刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、自律、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)值得學(xué)習(xí)。5、可自行解說，只要言之成理即可。,26、皇帝的新裝（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1（1）（約）不可挽救的意思（2）（錄）連續(xù)地做，沒有停息的一刻（3）（門）聽到的消息很是讓人震驚（4）（禾）別人說什么，自己跟著說什么，沒有主見 2C（故事有揭露、歌頌兩重功能，C兼及了這兩個方面） 3猾改滑；幅改副、跟改根；文改紋、翻改番 4ACC 5格林；鄭淵潔 6新裝 【課后作業(yè)】 1哈利在自己不喜歡的毛衣被小鳥銜去做窩，無意間做了件好事之后，又得到了奶奶編織的自己非常喜歡的毛衣。 2哈利的花毛衣（或毛衣） 3開端：哈利希望自己不喜歡的花毛衣丟掉。發(fā)展：哈利的花毛衣被小鳥銜走，他感到非常高興。高潮：哈利因被人們誤以為將花毛衣送給小鳥做窩而得到大家的贊許。結(jié)局：哈利得到了姐奶奶編織的非常喜歡的黑花點(diǎn)毛衣。4一是哈利對毛衣的煩惱竟是靠小鳥叼著毛線頭來解決的；二是小鳥居然用哈利的毛衣線織成了鳥窩。5示例：可先留下，以后處理；也可婉言謝絕；還可以體味禮物中的情感，培養(yǎng)自己對禮物的喜愛之情。,27、郭沫若詩兩首（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1（1）形容隱隱約約，若有若無。（2）把物品擺出來供人看。（3）稀有而珍貴。（4）閑暇時到外面隨便走走。2A 3聯(lián)想 想象 否定 追求 4略 【課后作業(yè)】 （一）1 2 “朵”常用花的量詞，這里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法?！岸洹弊髁餍堑牧吭~，不同一般，引發(fā)人們思考。“朵”使流星給人留下美的回味，讓讀者越發(fā)覺得天上的街市神奇美妙，無限向往。3寫實(shí)是為想象作鋪墊。想象則是為了表達(dá)對美好境界的向往。 4“好像”“我想”5是寫想象的。寫法相同的還有AC兩項。6對封建壓迫的反抗和對自己幸福生活的向往。 （二）1、表層：以“星”喻“燈”山城數(shù)不清的明燈。