2019新人教版部編本四年級上冊語文第2單元全部教案（教材分析+教學(xué)反思+作業(yè)設(shè)計）

2019新人教版部編本四年級上冊語文第2單元全部教案第二單元教材分析單元內(nèi)容總述1.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個專題進(jìn)行編排的。主要由一個豆莢里的五粒豆蝙蝠和雷達(dá)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)和蝴蝶的家四篇課文組成。一個豆莢里的五粒豆本文通過講述成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。告訴我們：生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。蝙蝠和雷達(dá)課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)講了科技發(fā)達(dá)給人們的生活帶來的變化，激發(fā)了我們熱愛科學(xué)的興趣。蝴蝶的家這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達(dá)了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。 教學(xué)時，要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度；愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2.本單元的教學(xué)重點：（1）閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這是本單元的語文要素，旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考，提出自己的問題。例如，一個豆莢里的五粒豆在閱讀文章的過程中，要注意培養(yǎng)邊讀邊提出問題的習(xí)慣和能力，這樣有助于我們歸納文章的主要內(nèi)容。如果我們能在閱讀中，依據(jù)文章的順序，提出相應(yīng)的問題，我們就可以按問題概括出課文的主要內(nèi)容了。比如我們可能會提出以下問題：第五粒豌豆為什么像“一個囚犯”？為什么它長得卻很好？這個故事讓我們明白了什么？把這些問題解答出來就是文章的主要內(nèi)容；蝙蝠與雷達(dá)一文教學(xué)中鼓勵學(xué)生，思考從蝙蝠身上得到了什么啟示，了解蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。（2）寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。本單元安排了習(xí)作小小“動物園”，本次習(xí)作的重點是找相似，抓住人物與動物的外貌、性格和愛好等主要特點來寫作。讓孩子掌握如何抓住人物特點進(jìn)行人物描寫。抓住人物與動物最突出的特點，找相似，要突出人物的外貌、性格或愛好等特征。比喻一定要恰當(dāng)，注意用詞要生動形象。單元教學(xué)要點和課時安排內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議5 一個豆莢里的五粒豆本課描寫了豆莢的經(jīng)歷。重點是說明生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。21.通過分角色度讀的程序引導(dǎo)學(xué)生體會豆莢的愿望。2.運用多媒體教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文情境。6 蝙蝠與雷達(dá)本課主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，重點激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。21. 搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料。2.運用多媒體教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文情境。7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)本文講了科技發(fā)達(dá)給人們的生活帶來的變化，重點是通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。1通過搜集資料，促進(jìn)對課文的理解。8* 蝴蝶的家本課這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達(dá)了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。重點是抓重點詞句體會作者的思想感情。11.通過啟發(fā)、點撥的方法引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的各種修辭手法。2. 結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生體會作者的對小動物的關(guān)愛。習(xí)作：小小動物園本次習(xí)作的內(nèi)容介紹人物。重點是指導(dǎo)學(xué)生展開想象，學(xué)會抓住人物特點寫一件事。11. 學(xué)會在觀察，抓住特點介紹。2.結(jié)合課文提示對習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)。3.討論交流法引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)習(xí)作。4.互評法互相點評習(xí)作。語文園地本次語文園地的主要內(nèi)容是根據(jù)語言描寫調(diào)動聽覺、學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣；對比形近字的用法，學(xué)習(xí)設(shè)問句；積累文言文。重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生會運用成語典故，同時引導(dǎo)學(xué)生積累文言文。11.引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)閱讀方法。2.小組合作的方式進(jìn)行討論交流。3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，理解詩意。 5 一個豆莢里的五粒豆課題一個豆莢里的五粒豆課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“莢、豌、按”等8個生字，會寫“豌、按、適”等12個字。抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。2.分角色朗讀，體會童話魅力。3. 理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。4.根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。教學(xué)重點理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。教學(xué)難點體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課的生字詞。2.分角色朗讀，體會童話魅力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、師生談話導(dǎo)入同學(xué)們,你們看五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來,來到這個世界上,同學(xué)們想象一下將會有什么故事發(fā)生呢?（教師板書：5 一個豆莢里的五粒豆） 【設(shè)計意圖：用問句來設(shè)計懸念，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生積極思考?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.學(xué)生自讀課文。在讀文過程中，圈出自己不明白的地方。（先要求學(xué)生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。）3.談一談讀完課文后的感受。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶出示生字“莢、豌、按、僵、苔、囚、框、溢” “構(gòu)”是“木”加“匡”；“莢、苔”的偏旁都是草字頭；“豌碗”是形近字；“囚因”是形近字。2書寫指導(dǎo)。出示生字“豌、按、適、恐、槍、耐、玻、璃、探、愉、繞、曾” 指導(dǎo)書寫：“豌、按、槍、玻、璃、探、愉、繞”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬；“繞”是左右結(jié)構(gòu)的字，右上角沒有一點。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢?！驹O(shè)計意圖：要充分發(fā)揮學(xué)生識字的主動性，鼓勵學(xué)生用多種方法來識字，重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、課堂小結(jié)1.學(xué)生抄寫生字詞。2.有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：理一理、寫一寫使學(xué)生對課文內(nèi)容的的記憶跟家深刻?！空n堂作業(yè)新設(shè)計一、在帶點字的正確讀音后面畫“”。豆莢（ji ji） 僵硬（qing jing） 囚犯（yn qi）二、看拼音寫詞語。 wn du n zho sh sh y kui （ ） （ ） （ ） （ ）三、注意下面句子中帶點的詞語，我能照樣子寫句子。難道我們永遠(yuǎn)就在這兒做下去嗎？（反問句）難道_嗎？ 【答案】一、ji jing qu二、豌豆 按照 舒適 愉快 三、難道我們就不能有意識地去改變這種習(xí)慣嗎？第二課時教學(xué)目標(biāo)1.分角色朗讀，體會童話魅力。2. 理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。3.根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字1.聽寫字詞。豌豆 按照 舒適 恐怕 玩具槍 耐心 玻璃 探出 愉快 盤繞 曾經(jīng)教師集體訂正。2.課文講了一個什么故事？圍繞著什么寫的？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課一個豆莢里的五粒豆?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，鞏固了字詞?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、精讀課文，深入理解。（一）師：請同學(xué)們自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋＃ǘ┤嘟涣?，指?dǎo)朗讀。1.豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？（按照在豆莢里的排列順序。）2.豌豆為什么想出去？哪個詞具體說明了想出去的理由？ “變得僵硬”具體說明了豌豆們想出去。3.五粒豌豆即將分開時，它們的想法有什么不同？（1）小組展開討論。（2）匯報交流。指名讀、分角色讀。指導(dǎo)朗讀：讀出前四粒豌豆驕傲的語氣。（板書：第一粒：飛向世界第二粒：飛進(jìn)太陽第三、四粒：射得最遠(yuǎn)第五粒：該怎么樣就怎么樣） 4.表現(xiàn)了豌豆們怎樣的性格？第一粒豆和第二粒豆：自高自大。（板書：自高自大）第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀（板書：滿足現(xiàn)狀）第五粒豆：隨遇而安，喜歡過平靜的生活。（板書：隨遇而安）5.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長得很好，為什么？小組交流匯報。6.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？小組討論，交流感受。（板書：愛）7.雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來。為什么母親不相信，還是？這是一位母親對子女愛的體現(xiàn)。8. 你怎樣理解“真的，它現(xiàn)在要開花了！”這一段？此時小姑娘的心情是怎樣的? 小組內(nèi)交流。(讓學(xué)生體會到：小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心。)朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的感情。8.其余幾粒豌豆后來是怎樣的？指名朗讀。（板書：吃掉了落到臟水溝里）三、拓展延伸、體會情感當(dāng)小豌豆開出嫩紅色的小花時小姑娘的生命之花也隨之綻放了。其余四粒豌豆雖然各有歸屬但卻不是什么了不起的歸屬。水溝兩次表態(tài)是幽默地諷刺也減輕了全文的凝重感很有趣味?！驹O(shè)計意圖：分角色朗讀課文，即檢驗學(xué)生對課文理解和掌握情況，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、拓展延伸。我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻(xiàn)愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心，世界將處處充滿愛!小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么?(寫在小本子上)【設(shè)計意圖：小練筆，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力；讀佳作，加深對精神食糧重要性的感受?！堪鍟鴥?nèi)容5一個豆莢里的五粒豆自高自大 第一粒：飛向世界 吃掉了豌豆 第二粒：飛進(jìn)太陽 落到臟水溝里第三、四粒：射得最遠(yuǎn) 吃掉了 滿足現(xiàn)狀第五粒：該怎么樣就怎么樣 一株植物 隨遇而安 愛課堂作業(yè)新設(shè)計一、比一比，組詞語。搶（ ） 曾（ ） 玻（ ） 愉（ ）槍（ ） 增（ ） 波 （ ） 輸 （ ）二、填上適當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的頂樓 （ ）的女人 （ ）的太陽三、把下列詞語連成句子并寫下來。1. 窮苦的 小小的 一個 在這個 頂樓 住著 女人 2. 五粒豌豆 一粒 最了不起的 我是 中 四、為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”？理解正確的一項是（ ）A.節(jié)日里總是鮮花盛開，現(xiàn)在豌豆花開了，所以“簡直像一個節(jié)日”。B.孩子在節(jié)日里總是快樂的。小姑娘在那一天特別高興，所以說“簡直像一個節(jié)日”。C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠做起來，并且快樂地生活，母親也對生活充滿了希望。所以說“簡直像個節(jié)日”。D.豌豆從落到窗臺到發(fā)芽，展示著頑強(qiáng)的生命力，今天它終于開花了，所以說“簡直像一個節(jié)日”?！敬鸢浮恳?、搶劫 手槍 曾經(jīng) 增加 玻璃 波浪 愉快 輸贏二、小小 窮苦 溫暖三、1. 在這個小小的頂樓里住著一個窮苦的女人。 2. 我是五粒豌豆中最了不起的一粒。 四、C教學(xué)反思1.一節(jié)好的語文課最大的魅力是什么？莫過于能吸引學(xué)生，讓學(xué)生能主動地參與學(xué)習(xí)過程。整節(jié)課我都飽含激情，以自己的情感感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。2.不足之處是重點詞句的理解這一環(huán)節(jié)，處理得不夠到位。教師對課堂上生成的問題沒有及時有效地引導(dǎo)和處理，在以后的教學(xué)中，還有待學(xué)習(xí)和提高。備課素材【教材分析】一粒豆莢里的五粒豆是人教版四年級第二單元的一篇課文，本文通過這個故事主要寫了成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進(jìn)窗子“一個長滿了青苔和霉菌的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因為它發(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個小病女孩帶來了愉快和生機(jī)。通過描寫五粒豆子的經(jīng)歷,來贊嘆生活,好在描寫了五粒豆子的不同的方面,第五粒豆子的事情,讓人感動?！咀髡呓榻B】 安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。1838年獲得作家獎金?！盀榱藸幦∥磥淼囊淮保餐缴鷽Q定給孩子寫童話，出版了講給孩子們聽的故事。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話集。近40年間，共計寫了童話168篇。他的代表作有賣火柴的小女孩白雪皇后夜鶯皇帝的新裝母親的故事演木偶戲的人拇指姑娘海的女兒野天鵝丑小鴨等?！九c文章相關(guān)的資料介紹】豌豆，豆科一年生攀援草本，高0.52米。全株綠色，光滑無毛，被粉霜。葉具小葉4-6片，托葉心形，下緣具細(xì)牙齒。小葉卵圓形；花于葉腋單生或數(shù)朵排列為總狀花序；花萼鐘狀，裂片披針形；花冠顏色多樣，隨品種而異，但多為白色和紫色。子房無毛，花柱扁。莢果腫脹，長橢圓形；種子圓形，青綠色，干后變?yōu)辄S色?；ㄆ?7月，果期79月。原產(chǎn)地中海和中亞細(xì)亞地區(qū)，是世界重要的栽培作物之一。種子及嫩莢、嫩苗均可食用；種子含淀粉、油脂，可作藥用，有強(qiáng)壯、利尿、止瀉之效；莖葉能清涼解暑，并作綠肥、飼料或燃料。課 后 作 業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音，寫詞語。 b li kng p ni xn tn ch （ ） （ ） （ ） （ ）二、選詞填空。舒適 適合1.大多數(shù)魚類都不（ ）在陸地上生活。2.我們坐在新教師里，感覺既暖和，又（ ）。三、根據(jù)意思寫詞語。1.充分流露。 （ ）2.歡欣快樂。 （ ）3.使人心里覺得暖和。 ( )四、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用加點詞語造句。（ ）母親不相信，（ ）她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，（ ）它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。 閱讀能力大提升五、課文整體梳理。成熟了的豆莢裂開了，里面的 飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。但是 飛進(jìn)窗子“一個長滿了青苔和霉菌的裂縫里去”的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因為它發(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個小病女孩帶來了愉快和生機(jī)。六、重點段落分析。 一個豆莢里的五粒豆片段有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這兒是既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點兒事情啊。 “難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎?”它們中的一個問，“老這樣坐下去，我恐怕要變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感!” 許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。“整個世界都變黃啦!”它們說。 忽然，它們覺得豆莢震動了一下。豆莢被摘下，跟許多別的豐滿的豆莢在一起，溜到一個口袋里去了。 “我們不久就要被打開了!”豌豆們說。于是它們就等待這件事情的到來。 “我倒想要知道，我們之中誰會走得最遠(yuǎn)!”最小的一粒豆說?！笆堑?，事情馬上就要揭曉了?！?啪!豆莢裂開來了。那五粒豆子全都躺在一個孩子的手中。這個孩子緊緊地捏著它們，說可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進(jìn)去，把它射了出去。 “現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了!如果你能捉住我，就請你來吧!”于是它就飛走了。 “我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱!” 于是，它也飛走了。 “我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾。”在沒有被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來。但這兩粒豆最終還是被裝進(jìn)玩具槍里去了。它們說：“我們才會射得最遠(yuǎn)呢!” “該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯了。 “該怎么樣就怎么樣!”這粒豆說。1.從語段中給下面的詞語找出反義詞。 寒冷 柔軟 黑暗2.讀一讀，說說這幾粒豌豆都要到哪里去？ 第一粒豌豆 第二粒豌豆 第三、四粒豌豆 第五粒豌豆 3.文中五粒豌豆的命運各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？ 思維創(chuàng)新大拓展七、你知道哪些童話故事呢？寫一些吧！ 參考答案：一、玻璃 恐怕 耐心 探出二、1.適合 2.舒適三、1.洋溢2.愉快3.溫暖四、雖然 但 因為我最喜歡的是那綿綿的細(xì)雨，因為它溫柔、恬靜。五、五個豆粒 第五粒豆粒六、1溫暖 僵硬 明亮2飛向廣大的世界里去了；直接飛進(jìn)太陽里去；到了哪兒，就在哪兒住下來；該怎么樣就怎么樣吧!3略七、略6 蝙蝠和雷達(dá)課題蝙蝠和雷達(dá)課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“蝙、蝠、漆”等13個生字，會寫“蛾、蚊、即”等14個字。2.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。4.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。教學(xué)重點教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。教學(xué)難點怎樣使學(xué)生理解蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識和會寫生字。2.能流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激發(fā)興趣，引入課題（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片上的事物嗎？（是蝙蝠和雷達(dá)）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)第6課。（板書：蝙蝠和雷達(dá)） 【設(shè)計意圖：用直觀的教學(xué)手段讓學(xué)生容易理解?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、初讀課文，了解大意1.自讀課文，排除字詞障礙。2.師檢測讀生字和課文的情況；特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。3.自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？4.生反饋，并要求學(xué)生說出歸納的方法。5.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶出示生字“蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、障、熒、屏”“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀成“pin”，“銳”翹舌音要讀準(zhǔn)，“熒”要與“螢”要區(qū)別開。 2書寫指導(dǎo)。出示生字“達(dá)、蚊、即、科、橫、豎、繩、系、蠅、證、研、究、駕、駛” 指導(dǎo)書寫：“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬；“即”的第五筆是點?！岸?、蚊、科、橫、證、研、駛” 都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。四、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)1請同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。 提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。2交流后展示并齊讀一遍。在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。3小結(jié)并質(zhì)疑。這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個主要內(nèi)容，你們還想知道些什么?（可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達(dá)飛機(jī)就能安全飛行了呢)4引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是是啊，科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 【設(shè)計意圖：掃除字詞障礙，整體感知課文內(nèi)容?！俊驹O(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生寫好字的結(jié)構(gòu)，把字寫正確、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！俊驹O(shè)計意圖：讀句子，抓住重點詞語理解課文內(nèi)容?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、拓展延伸，體會情感課下搜集有關(guān)蝙蝠的資料，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來欣賞。 【設(shè)計意圖：資料的積累，有助于學(xué)生了解課文內(nèi)容?！空n堂作業(yè)新設(shè)計一、讀一讀，并給下面的加點字加上拼音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 蝙 蝠 揭 開 躲 避 障 礙 熒 屏二、看拼音寫詞語。fi k xu ji sh yn ji( ) ( ) （ ） （ ）三、仿寫句子。 蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。（仿寫比喻句）大熊貓就像_，懶懶地躺在地上曬太陽。【答案】一、bin ji b zhn pn二、飛蛾 科學(xué) 駕駛 研究三、喝醉了的老漢第二課時教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。3.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。教具準(zhǔn)備課件、圖片教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、復(fù)習(xí)舊知，圖片導(dǎo)入1.聽寫詞語。蚊子 系著 駕駛 研究 蒼蠅 證明 科學(xué)2.出示蝙蝠圖：師：同學(xué)們，你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動物？（學(xué)生介紹課外搜集的資料）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蝙蝠和雷達(dá)。師述：無論何種蝙蝠，它們都有一個共同的特點，夜間都能安全地飛行?！驹O(shè)計意圖：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)下文打好基礎(chǔ)?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、細(xì)讀課文，明白關(guān)系接下來，請大家打開書本，自讀第3自然段，看看你能讀懂什么？不理解的地方，請在書上做個標(biāo)記。（一）1.學(xué)生自學(xué)。2.檢查：讀讀第3自然段。a交流你讀懂了什么？（敏銳）（飛行特點）b你從哪些詞語看出來的。（根據(jù)學(xué)生回答圈出：還能、無論、即使、也）3.這段話該如何把它讀好呢？誰來試試，這樣吧，我們先練練，待會兒我們來比賽。學(xué)生練習(xí)指名兩人比賽學(xué)生評議認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來朗讀4.同學(xué)們，讀到這里，你還想知道什么？（怎樣探路的）（二）為了弄清這個問題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗，接下來，請同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5自然段。把表格補(bǔ)充完整。試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次第二次第三次1.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。2.檢查：假如你就是意大利的著名科學(xué)家，現(xiàn)在請你來介紹一下你的實驗過程。學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。（我是科學(xué)家-，我在第-次實驗中是這樣做的-）3.小結(jié)：三次試驗證明-（多媒體出示，學(xué)生讀）“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的?！闭埓蠹野褧系倪@句話用雙橫線畫出來，然后仔細(xì)地讀讀。邊讀邊想想你還想知道什么？4.學(xué)生自讀后提問。(三)引導(dǎo)學(xué)生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？1.同桌一起自學(xué)第七節(jié)，找出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的句子，閉上眼睛想一想，你能理解它嗎？2.同桌自學(xué)第7自然段。3.檢查：交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？一起讀第7自然段。a老師根據(jù)回答畫出2、4兩句。b請大家自讀這兩句話，看看你能自己讀懂它嗎？c學(xué)生介紹讀懂的地方。（教師板書：蝙蝠 嘴 超聲波障礙物 耳朵）d老師操作課件示意圖e請學(xué)生上黑板標(biāo)出超聲波傳播方向。（生板演，生簡評）4.師生分讀第7自然段。師1、3 生2、4。5.問：這一自然段告訴我們什么？6.賞讀：好，那我們再一起來當(dāng)一回研究成功的科學(xué)家，向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。（齊讀第7自然段）過渡：科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來發(fā)明了雷達(dá)。那么雷達(dá)是怎樣探路的呢？請用同樣的方法自讀第8自然段，同時也幫老師設(shè)計一個雷達(dá)探路示意圖的板書。1.學(xué)生自學(xué)。2.檢查交流自學(xué)體會。3.出示設(shè)計示意圖并介紹設(shè)計意圖，生評。（教師板書：雷達(dá) 天線 無線電波 熒光屏）4.集體朗讀第8自然段。三、總結(jié)拓展同學(xué)們，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系呀？像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？當(dāng)然，大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多地方值得人類利用它來創(chuàng)造發(fā)明，為子孫后代造福，這個重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？【設(shè)計意圖：學(xué)貴有疑，在閱讀教學(xué)中一定要給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問難的機(jī)會，要給足時間，讓學(xué)生能夠在讀中生疑，并最終達(dá)到在讀中釋疑?！俊驹O(shè)計意圖：適時地給學(xué)生補(bǔ)充一些語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，而且可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道，長此以往，學(xué)生將受益終生】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、作業(yè)鞏固表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時偶爾碰到了夜行的飛機(jī)，它非常驚訝，就和飛機(jī)說起話來，同學(xué)們，它們會怎么說呀？同桌練習(xí)，配以動作。2.請一生上臺表演?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化到外化的轉(zhuǎn)換實踐活動，讓學(xué)生切實地學(xué)好語言和表達(dá)方法?！堪鍟鴥?nèi)容 6 蝙蝠和雷達(dá) 嘴 超聲波蝙蝠 障礙物 反射 耳朵天線雷達(dá) 無線電波 熒光屏課堂作業(yè)新設(shè)計一、比一比，組詞語。郎（ ） 餓（ ） 蠅（ ） 揭（ ）朗（ ） 蛾（ ） 繩（ ） 渴（ ）二、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。因為所以 不僅還 不是而是 即使也 1.蝙蝠（ ）能在夜里飛行，（ ）能捕捉飛蛾和蚊子。2.（ ）一根極細(xì)的電線，它（ ）能靈巧地避開。 3.蝙蝠在夜里飛行，靠的（ ）眼睛，（ ）嘴和耳朵。 4.（ ）駕駛員從雷達(dá)的熒光屏中能夠看清楚前方有沒有障礙物，（ ）飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。 三、指出下列各句所用的修辭手法。 1.在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。（ ） 2.超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。 （ ） 3.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。 （ ）【答案】一、讀書郎 朗讀 饑餓 飛蛾 蒼蠅 草繩 揭開 口渴二、1.不僅還 2.即使也 3.不是而是 4.因為所以三、1. 設(shè)問 2. 比喻 3. 比喻教學(xué)反思成功之處：1.為達(dá)到要求，我采用“設(shè)置懸念、討論探究、方法指導(dǎo)、觀察演示、表演講說”等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入透徹地理解問題，化抽象為形象，突破教學(xué)重難點，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。2.教學(xué)時，共分四步進(jìn)行：第一采用讀、問、想、答的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)13段，使學(xué)生明白飛機(jī)安全夜航是蝙蝠身上得到的啟示，感受蝙蝠夜間飛行動作的靈巧。第二指導(dǎo)學(xué)生弄清三次科學(xué)實驗的過程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來探路的，從中進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練和理解，邏輯思維能力的訓(xùn)練。第三指導(dǎo)學(xué)生揭開蝙蝠探路的奧秘。蝙蝠發(fā)出和接收超聲波這一內(nèi)容比較抽象，為使學(xué)生易于接受，我采用“聽朗讀、看演示、說原理”的方法，幫助學(xué)生具體理解其奧妙，同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。不足之處:本課教學(xué)中，最大的遺憾是讓孩子們朗讀的時間較少，在以后的教學(xué)中，我將注重科普性文本的朗讀，使語文課堂更顯語文味，更具魅力?！窘滩姆治觥框鸷屠走_(dá)是義務(wù)教育教科書語文四年級上冊第二單元的一篇講讀課文。課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。文章敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣，同時使學(xué)生體會到文章用詞的準(zhǔn)確性，在語言文字上有實實在在的收獲?！九c文章相關(guān)的資料介紹】蝙蝠哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行。雷達(dá)利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回來，雷達(dá)就根據(jù)這個原理，把無線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波，這樣就可以測定目標(biāo)的方向、距離、大小等，接收的電波映在指示器上可以得到探測目標(biāo)的影像。雷達(dá)在使用上不受氣候條件的影響，廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。超聲波超過人能聽到的最高頻(20 000赫茲)的聲波。超聲波沿直線傳播，有方向性，并能反射回來，對物體有破壞性。廣泛應(yīng)用在各技術(shù)部門。仿生學(xué)仿生學(xué)是研究生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以為工程技術(shù)提供新的設(shè)計思想及工作原理的科學(xué)，屬于生物學(xué)和技術(shù)學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科。只要生物有奇特的本領(lǐng)，就成為仿生學(xué)所涉獵的目標(biāo)，現(xiàn)已發(fā)展出昆蟲仿生學(xué)、海洋生物仿生學(xué)、設(shè)計仿生學(xué)、化學(xué)仿生學(xué)、分子仿生學(xué)等。仿生學(xué)的研究成果被廣泛運用于軍事、醫(yī)學(xué)、制造、航空等方面，涉及到各種類型的科學(xué)領(lǐng)域，與人類的生產(chǎn)、生活、未來發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。它作為一門獨立的學(xué)科，形成于20世紀(jì)60年代。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音，寫詞語。 zhng mng hng sh l j k xu （ ） （ ） （ ） （ ）二、精挑細(xì)選。1.豎 堅： （ ）立 （ ）強(qiáng) 2.銳 悅： 敏（ ） 喜（ ） 3.幅 蝠： 篇（ ） 蝙（ ）三、根據(jù)意思寫詞語。1.非常黑；很暗。（ ） 2.形容雜亂，沒有條理。（ ）四、基礎(chǔ)積累大鞏固。判斷下列句子，意思對的畫“”，錯的畫“”。1.“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個反問句。（ ） 2.“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個設(shè)問句。（ ） 3.“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個疑問句。（ ） 閱讀能力大提升五、課文整體梳理。 1. 蝙蝠不僅能在夜里飛行，捕捉飛蛾和蚊子，而且 。2.科學(xué)家通過三次實驗證明：蝙蝠夜里飛行，靠的不是 ，而是 配合起來探路的。 3.科學(xué)家模仿篇幅探路的方法，給飛機(jī)裝上了 。六、重點段落品析。 讀蝙蝠與雷達(dá)片段，回答問題。科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。1“礙”的音節(jié)是()，“熒”的部首是()。2從文中找出下列詞的近義詞。仿照（ ） 重復(fù)（ ） 阻礙（ ） 打開（ ） 3讀了這個片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠( )，雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的( )，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )。4蝙蝠在夜里是這樣飛行的： 5飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的： 思維創(chuàng)新大拓展七、人們根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，你能從生活找出相關(guān)的例子嗎？人們根據(jù)_發(fā)明了_。人們根據(jù)_發(fā)明了_。參考答案：一、證明 橫豎 立即 科學(xué)二、1豎立 堅強(qiáng) 2敏銳 喜悅3篇幅 蝙蝠三、1. 漆黑 2. 橫七豎八四、 1. 2. 3. 五、1.從來沒見過跟什么東西相撞 2. 眼睛 嘴和耳朵 3. 雷達(dá)六、1ai 艸2模仿反復(fù) 障礙 揭開3嘴巴發(fā)出的聲音聲音耳朵4蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音遇到障礙物就放射回來。傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。5雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。七、舉例：根據(jù)蜻蜓發(fā)明了直升飛機(jī)，根據(jù)響尾蛇發(fā)明了響尾蛇導(dǎo)彈等。7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課題呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課型精讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“喚、技、獲”等12個生字，會寫“喚、紀(jì)、技”等13個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料”等詞語。2.朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點。3.了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。4.搜集科學(xué)飛速發(fā)展的資料，促進(jìn)對課文的理解。學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力。 教學(xué)重點了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)難點搜集科學(xué)飛速發(fā)展的資料，促進(jìn)對課文的理解。學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力。 第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“喚、獲、賴”等12個生字，會寫會寫“喚、紀(jì)、技”等13個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料”等詞語。2.朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、談話引入，發(fā)散思維 1.當(dāng)你按動搖控器看電視的時候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。 2.你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？ 3.根據(jù)同學(xué)回答，教師小結(jié)。（教師板書：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) ） 【設(shè)計意圖：由題眼入手，讓學(xué)生在談話中自然融入文本?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知 1.20世紀(jì)是個神奇的世紀(jì)，人類在這100年間發(fā)明出了前所未有的人類文明。人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨、神通廣大嗎？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這個世紀(jì)，去看個究竟。 2.同學(xué)考慮：課文主要講了什么？從哪幾個方面來講的？ 3.交流感受： 你覺得20世紀(jì)是個怎樣的世紀(jì)？哪些地方給你留下了深刻的印象？三、學(xué)習(xí)生字。1.出示會認(rèn)字： 喚 技 獲 賴 潛 億 索 奧 舶 質(zhì) 哲 蘭 形近字識字：喚換 億-憶 素索 質(zhì)象形識字：獲：甲骨文寫作“隻”：（隹，鳥雀）（又，抓持），像獵人手持一只鳥，表示獵獲鳥雀。蘭：隸書將篆文“艸”簡化成“艸”。俗體楷書組詞識字：賴皮 質(zhì)量 哲學(xué) 2.出示會寫字：喚 紀(jì) 技 程 超 億 索 奧 益 聯(lián) 質(zhì) 任善 易錯字： “技”是“扌”，不要寫成“木”。“索”下半部分不要寫成“系”。3.詞語理解。呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時也比喻進(jìn)行煽動性的活動。依賴：.依靠某種人或事物而不能自立或自給。騰云駕霧：.傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。洞察：觀察得非常透 徹、清楚。4.再讀課文。指名讀，分段朗讀。課文主要講什么？從哪幾個方面講的？ （3）在自學(xué)過程中，遇到疑難問題時做好標(biāo)志。 小組檢查交流： 4.全班交流反饋： （1）指名說說課文主要寫了什么。 （2）檢查自學(xué)情況： 抽生字認(rèn)讀，開火車組詞。 指名輪讀課文，同學(xué)評議。 （3）小組代表提出疑難問題，全班討論。 【設(shè)計意圖：通過具體的環(huán)境來感染學(xué)生?！俊驹O(shè)計意圖：自學(xué)生字、新詞，讀通課文，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性?！吭O(shè)計意圖：讀是理解課文的重要手段，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中拓展。】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.聽寫生字。2. 問題：課文主要講了什么？ 課堂作業(yè)新設(shè)計【課堂作業(yè)新設(shè)計】一、在帶點字的正確讀音后面劃“”。哲學(xué)（zhzh） 物質(zhì) （zhzh） 探索 （susu）二、給詞語注音。 （ ） （ ） （ ） （ ）船 舶 奧 秘 潛