高三物理第二輪復(fù)習(xí)專題設(shè)計(jì)與教學(xué)思考.ppt

高三物理二輪復(fù)習(xí)專題設(shè)計(jì) 與教學(xué)的思考,傳統(tǒng)二輪復(fù)習(xí)存在的主要問(wèn)題,（一）空耗時(shí)間,（二）空耗體力,（三）空耗精力,二、專題設(shè)計(jì)的原則與方法,1、科學(xué)化,2、結(jié)構(gòu)化,3、效益化,4、校本化,三、專題內(nèi)容的設(shè)計(jì),必修1 必修2 專題一 相互作用與物體的平衡 專題二 牛頓運(yùn)動(dòng)定律與直線運(yùn)動(dòng) 專題三 運(yùn)動(dòng)的合成與分解 曲線 運(yùn)動(dòng) 專題四 圓周運(yùn)動(dòng) 萬(wàn)有引力與航天 專題五 動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律,選修3-1 選修3-2 專題六 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 專題七 帶電粒子在磁場(chǎng)、復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 專題八 電磁感應(yīng)與電路問(wèn)題 專題九 交變電流 專題十 物理實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì) 選修3-4 專題十二 機(jī)械振動(dòng) 機(jī)械波 專題十三 光及其波動(dòng)性 電磁波 選修3-5 專題十四 動(dòng)量和動(dòng)量守恒定律 專題十五 波粒二象性 原子物理,目錄 專題一 力與物體的平衡 第1講 受力分析 第2講 物體的平衡 專題檢測(cè) 專題二 力和運(yùn)動(dòng) 第1講 力與直線運(yùn)動(dòng) 第2講 力與曲線運(yùn)動(dòng) 第3講 萬(wàn)有引力與航天 專題檢測(cè) 專題三 功和能 專題檢測(cè) 專題四 場(chǎng) 第1講 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 第2講 帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 第3講 帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 專題檢測(cè),專題五 電路 第1講 直流電路 第2講 交流電路 專題檢測(cè) 專題六 電磁感應(yīng) 第1講 電磁感應(yīng)與電路 第2講 電磁感應(yīng)動(dòng)態(tài)分析與能量轉(zhuǎn)化 專題檢測(cè) 專題七 幾何光學(xué)與光的本性 專題檢測(cè) 專題八 振動(dòng)和波 專題檢測(cè) 專題九 動(dòng)量和動(dòng)量守恒定律 專題檢測(cè) 專題十 原子和原子核,專題檢測(cè) 專題十一 物理圖象 專題檢測(cè) 專題十二 物理實(shí)驗(yàn) 第1講 實(shí)驗(yàn)儀器 第2講 高考熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 第3講 探究設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn) 專題檢測(cè) 專題十三 熱學(xué)（選考） 專題檢測(cè),第一部分 二輪專題突破,專題二 力與物體的直線運(yùn)動(dòng) 第1課時(shí) 動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)在力學(xué)中的應(yīng)用 第2課時(shí) 動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)在電學(xué)中的應(yīng)用 專題三 力與物體的曲線運(yùn)動(dòng) 第1課時(shí) 平拋、圓周和天體的運(yùn)動(dòng) 第2課時(shí) 電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的曲線運(yùn)動(dòng),專題四 功能關(guān)系的應(yīng)用 第1課時(shí) 功能關(guān)系的應(yīng)用 第2課時(shí) 功能關(guān)系在電學(xué)中的應(yīng)用 專題五 帶電粒子在場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 第1課時(shí) 帶電粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)中的 運(yùn)動(dòng) 第2課時(shí) 帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),專題一 力與物體的平衡,專題六 電磁感應(yīng)和電路 第1課時(shí) 電磁感應(yīng)問(wèn)題的綜合分析 第2課時(shí) 感應(yīng)電路和直流電路 專題七 物理實(shí)驗(yàn)部分 第1課時(shí) 力學(xué)實(shí)驗(yàn) 第2課時(shí) 電學(xué)實(shí)驗(yàn),專題八 機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波 光(選修3-4),專題九 原子物理(選修3-5),IB系列 專題十 熱學(xué)部分(選修3-3),第二部分 考前增分策略,專題一 題型應(yīng)考與答題技巧 第1節(jié) 多法并舉提高選擇題正答率 第2節(jié) 遷移創(chuàng)新做好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題 第3節(jié) 建立模板規(guī)范解答計(jì)算題,專題二 考前必做28題 選擇題 1-11題 實(shí)驗(yàn)題 12-18題 計(jì)算題 19-22題 選修部分 23-28題,第三部分 教材回扣,第15天(5月23日) 力和物體的運(yùn)動(dòng) 第14天(5月24日) 功能關(guān)系和能量守恒 第13天(5月25日) 帶電粒子在電場(chǎng)中的 運(yùn)動(dòng) 第12天(5月26日) 帶電粒子在磁場(chǎng)、復(fù) 合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 第11天(5月27日) 直流電路、交流電路 和感應(yīng)電路 第10天(5月28日) 電磁感應(yīng),第9天( 5月29日) 選修3-4 振動(dòng)與波 光學(xué) 第8天( 5月30日) 選修3-5 原子物理 第7天( 5月31日) 物理實(shí)驗(yàn)(一)力學(xué)實(shí)驗(yàn) 第6天( 6月1日) 物理實(shí)驗(yàn)(二)電學(xué)實(shí)驗(yàn) 第5天( 6月2日) 選修3-3 熱學(xué)（IB)系列 第4天( 6月3日) 中學(xué)物理思想和方法 考前最后一篇教你如何臨場(chǎng)得“高分”,浙江新高考 專題一、物體的平衡； 二、力與直線運(yùn)動(dòng) 三、力與曲線運(yùn)動(dòng) 四、萬(wàn)有引力與航天； 五、求功的幾種方法 六、曲線運(yùn)動(dòng)和能量； 七、功能關(guān)系的綜合應(yīng)用； 八、帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（1）（2）,十、電路分析 十一、電磁感應(yīng)綜合問(wèn) 十二、打點(diǎn)計(jì)時(shí)類實(shí)驗(yàn) 十三、測(cè)電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻 十四、伏安法測(cè)電阻； 十五、圖像類問(wèn)題（1）（2） 十七、熱點(diǎn)類問(wèn)題 十八、選修34模塊 十九、選修35模塊 二十、選修IB模塊；綜合模擬卷5套,四、專題復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略,編制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)類專題,專題一、物體的平衡，專題復(fù)習(xí)必須包含以下要點(diǎn)：涉及各種力:重力、彈力、摩擦力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力、浮力；展現(xiàn)在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中各平衡態(tài)：靜止?fàn)顟B(tài)、勻速運(yùn)動(dòng)、緩慢移動(dòng)；滲透典型方法：正交分解法，整體隔離法，動(dòng)態(tài)矢量圖解法等。另外還可考慮形式上的層次性，分別選擇二力平衡、三力平衡、多力平衡的情形。,萬(wàn)有引力定律和航天,有人采用如下的復(fù)習(xí)方案 (1)對(duì)于衛(wèi)星或天體，明確萬(wàn)有引力提供向心力 (2)明確幾個(gè)圓周運(yùn)動(dòng)的典型例子，并畫出它們的運(yùn)動(dòng)軌跡： 近地衛(wèi)星(7.9 km/s)；一般衛(wèi)星；同步衛(wèi)星；極地衛(wèi)星 (3)重力加速度的求解方法 地球表面的重力加速度； 離地球表面高度h處的重力加速度,(4)追趕問(wèn)題 對(duì)接； 相距最近或最遠(yuǎn) (5)雙星問(wèn)題 (6)黑洞問(wèn)題 (7)衛(wèi)星的拍照與信號(hào)傳遞,取材于（上海）世博會(huì)的一個(gè)題目群： 1.按照設(shè)計(jì)要求，裝有焰火的禮花彈從專用炮筒中射出后，在4s末到達(dá)離地面100 m的最高點(diǎn)時(shí)立即炸開(kāi)，構(gòu)成各種美麗的圖案。假設(shè)禮花彈從炮筒中射出時(shí)的初速度是v0，上升過(guò)程中所受的平均阻力大小始終是自身重力的k倍，那么v0和k分別等于（ ） A2，1.25 B4，0.25 C50 m/s，0.25 D80 m/s，1.25,5 m/s,0 m/s,2.世博會(huì)期間，為方便各國(guó)來(lái)賓旅游、購(gòu)物、娛樂(lè)，上海市推出世博會(huì)專用信用卡。信用卡磁條中有一個(gè)個(gè)連續(xù)相反極性的磁化區(qū)，每個(gè)磁化區(qū)代表二進(jìn)制數(shù)1或0，用以儲(chǔ)存信息。刷卡時(shí)，當(dāng)磁條以某一速度拉過(guò)信用卡閱讀器的檢測(cè)頭時(shí)，在檢測(cè)頭的線圈中會(huì)產(chǎn)生變化的電壓，如圖甲所示。當(dāng)信用卡磁條按圖乙所示方向拉過(guò)閱讀器檢測(cè)頭時(shí)，在線圈中產(chǎn)生的電壓隨時(shí)間變化的圖像是圖丙中的哪一個(gè)（ ）,A2000J B. 2500J C. 3000J D.5000J,3.上海世博會(huì)期間為加強(qiáng)環(huán)保，人們出行大量使用了自動(dòng)充電式電動(dòng)汽車。關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，讓汽車以5000J的初動(dòng)能在粗糙的水平路面上滑行，第一次關(guān)閉充電裝置，其動(dòng)能隨位移的變化關(guān)系如圖線所示；第二次啟動(dòng)充電裝置，其動(dòng)能隨位移的變化關(guān)系如圖線所示，則汽車向蓄電池所充電能為（ ）,4.環(huán)保汽車為2010年上海世博會(huì)場(chǎng)館服務(wù)。某輛以蓄電池為驅(qū)動(dòng)能源的環(huán)保汽車，總質(zhì)量m=3103 kg。當(dāng)它在水平路面上以v=36 km/h的速度勻速行駛時(shí)，驅(qū)動(dòng)電機(jī)的輸入電流I=50 A，電壓U=300 V。在此行駛狀態(tài)下，求： (1)驅(qū)動(dòng)電機(jī)的輸入功率P電； (2)若驅(qū)動(dòng)電機(jī)能夠?qū)⑤斎牍β实?0轉(zhuǎn)化為用于牽引汽車前進(jìn)的機(jī)械功率P機(jī)，求汽車所受阻力與車重的比值(g取10 m/s2)； (3)設(shè)想改用太陽(yáng)能電池給該車供電，其他條件不變，求所需太陽(yáng)能電池板的最小面積。結(jié)合計(jì)算結(jié)果，簡(jiǎn)述你對(duì)該設(shè)想的思考。（已知太陽(yáng)輻射的總功率P0=41026 W，太陽(yáng)到地球的距離r =1.51011 m，太陽(yáng)光傳播到達(dá)地面的過(guò)程中大約有30的能量損耗，該車所用太陽(yáng)能電池的能量轉(zhuǎn)化效率約為15）,5、在上海世博會(huì)最佳實(shí)踐區(qū)，江蘇城市案例館中穹形門窗充滿了濃郁的地域風(fēng)情和人文特色。如圖所示，在豎直放置的穹形支架上，一根不可伸長(zhǎng)的輕繩通過(guò)光滑輕質(zhì)滑輪懸掛一重物G?，F(xiàn)將輕繩的一端固定于支架上的A點(diǎn)，另一端從B點(diǎn)沿支架緩慢地向C點(diǎn)靠近(C點(diǎn)與A點(diǎn)等高)。則繩中拉力的變化情況是（ ） A先變小后變大 B先變小后不變 C先變大后變小 D先變大后不變,專題復(fù)習(xí)教學(xué)案例分析,案例1,案例2、 3、4閱卷分析.ppt5,曲線運(yùn)動(dòng)與能量專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),一、研究“曲線運(yùn)動(dòng)與能量綜合題”,(1)在高考試卷中的重要地位：23題的基本題型,09浙江卷24題情境簡(jiǎn)介： 遙控車比賽，AB段粗糙，軌道其余部分光滑，車恒功率工作一段時(shí)間后，小車最終能越過(guò)壕溝。 問(wèn)：要使賽車完成比賽，電動(dòng)機(jī)至少工作多長(zhǎng)時(shí)間？,考查重點(diǎn)：平拋、圓周運(yùn)動(dòng)和功能關(guān)系,教法建議：基本物理模型：變加速直線運(yùn)動(dòng)+圓周運(yùn)動(dòng)+勻速直線運(yùn)動(dòng)+平拋運(yùn)動(dòng),兩段過(guò)程的時(shí)間比較法或能量比較法 得出正確答案的均可； AB段加速過(guò)程的復(fù)雜性討論：用加速度要扣分，如果用恒力F解適當(dāng)扣分； 正確t=2.52.6s,直接用4m/s計(jì)算飛越的水平距離2m大于1.5m也給相應(yīng)分,09浙江副卷24情境簡(jiǎn)介：在“極限”運(yùn)動(dòng)會(huì)中，有一個(gè)在鋼索橋上的比賽項(xiàng)目。鋼索橋無(wú)擺動(dòng)無(wú)形變，與滑輪間有摩擦。問(wèn)： 滑輪與鋼絲繩間的摩擦力是多大？ 參賽者要到達(dá)B點(diǎn)，在A點(diǎn)處抓住掛鉤時(shí)至少應(yīng)該具有多大的初動(dòng)能？ 鋼絲繩最低點(diǎn)脫鉤后為了能落到海綿墊子上，參賽者在A點(diǎn)抓住掛鉤時(shí)應(yīng)具有初動(dòng)能的范圍？,基本物理模型：一般曲線運(yùn)動(dòng) + 平拋運(yùn)動(dòng),考查重點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)、一般曲線運(yùn)動(dòng)和功能關(guān)系,命題思路：聯(lián)系實(shí)際，多過(guò)程分別求解，強(qiáng)調(diào)物理過(guò)程的內(nèi)在分析,(2)高考成功的重要得分點(diǎn)：,從高考試題的難度安排的合理性來(lái)看，作為物理壓軸題前面的一道計(jì)算題，“曲線運(yùn)動(dòng)與能量綜合題”的難度應(yīng)該控制在中等難度或中等稍偏上難度才較為合理。 故：此類問(wèn)題是高考成功的重要得分點(diǎn),關(guān)鍵在于：如何確保分?jǐn)?shù)的志在必得或盡可能多得？,教法建議：以“基本模型(變式)組合”為重要特征,1、高考綜合題的重要特征：,基本物理模型：變加速直線運(yùn)動(dòng)+圓周運(yùn)動(dòng)+勻速直線運(yùn)動(dòng)+平拋運(yùn)動(dòng),基本物理模型：一般曲線運(yùn)動(dòng) + 平拋運(yùn)動(dòng),有效解決綜合題,對(duì)基本物理模型及方法全面充分的理解,2、曲線運(yùn)動(dòng)基本模型及方法選擇：簡(jiǎn)單歸納,1、平拋運(yùn)動(dòng)及其變式：,(1)重力場(chǎng)中的平拋運(yùn)動(dòng)：,基本方法的選擇： 力和運(yùn)動(dòng)視角： 牛頓定律運(yùn)動(dòng)合成與分解：求合位移與分位移，合速度與分速度，運(yùn)動(dòng)時(shí)間 功能視角： 動(dòng)能定理：只關(guān)注初末速度大小，不關(guān)注速度方向及運(yùn)動(dòng)時(shí)間類問(wèn)題。,2、曲線運(yùn)動(dòng)基本模型及方法選擇：簡(jiǎn)單歸納,1、平拋運(yùn)動(dòng)及其變式：,(2)質(zhì)點(diǎn)類平拋運(yùn)動(dòng)：,基本方法：類比思維法：基本方法與一般平拋運(yùn)動(dòng)模型相同，只是需要特別關(guān)注電場(chǎng)力及電場(chǎng)力的功的特點(diǎn),一帶負(fù)電絕緣小球在水平光滑桌面上運(yùn)動(dòng),市一模：水平面上帶正電小球從B點(diǎn)離開(kāi)后的運(yùn)動(dòng),2、曲線運(yùn)動(dòng)基本模型及方法選擇：簡(jiǎn)單歸納,2、圓周運(yùn)動(dòng)及其變式 ：,(1)重力場(chǎng)：豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)典型模型：,輕繩+球,球+內(nèi)側(cè)軌道,輕桿+球,球+外側(cè)軌道,球+管,環(huán)套管,基本方法的選擇： 力和運(yùn)動(dòng)視角： 牛頓定律(向心力公式)：用于解決特殊點(diǎn)(如：最高點(diǎn)或最低點(diǎn))的力與速度的關(guān)系 功能視角：動(dòng)能定理：用于建立任意過(guò)程的初末狀態(tài)之間的聯(lián)系 (如：最高點(diǎn)與最低點(diǎn)之間過(guò)程),2、曲線運(yùn)動(dòng)基本模型及方法選擇：簡(jiǎn)單歸納,2、圓周運(yùn)動(dòng)及其變式 ：,(1)重力場(chǎng)：豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)典型模型：,輕繩+球,球+內(nèi)側(cè)軌道,輕桿+球,重點(diǎn)理解：最高點(diǎn)臨界狀態(tài)時(shí)的力和運(yùn)動(dòng)特征,綜合題中的隱含條件一般都與這些臨界狀態(tài)有關(guān)： 恰好，至少,球+外側(cè)軌道,球+管,環(huán)套管,2、曲線運(yùn)動(dòng)基本模型及方法選擇：簡(jiǎn)單歸納,2、圓周運(yùn)動(dòng)及其變式 ：,(2)類重力場(chǎng)中圓周運(yùn)動(dòng)：,一帶負(fù)電絕緣小球在水平放置的光滑圓管內(nèi)作圓周運(yùn)動(dòng),正電小球加豎直方向電場(chǎng)后圓周運(yùn)動(dòng),基本方法：類比思維法：基本方法與一般圓周運(yùn)動(dòng)模型模型相同，只是需要特別關(guān)注電場(chǎng)力及電場(chǎng)力的功的特點(diǎn),2、曲線運(yùn)動(dòng)基本模型及方法選擇：簡(jiǎn)單歸納,2、圓周運(yùn)動(dòng)及其變式 ：,(2)類重力場(chǎng)中圓周運(yùn)動(dòng)：,基本方法：類比思維法：基本方法與一般圓周運(yùn)動(dòng)模型模型相同，只是需要特別關(guān)注電場(chǎng)力及電場(chǎng)力的功的特點(diǎn),市一模：類比思維的典型應(yīng)用,2、曲線運(yùn)動(dòng)基本模型及方法選擇：簡(jiǎn)單歸納,3、一般復(fù)雜曲線運(yùn)動(dòng)：,舉例：“AC”或“A最低點(diǎn)”的運(yùn)動(dòng)過(guò)程或“A海綿墊”,基本方法的選擇： 動(dòng)能定理： 優(yōu)先選擇功能關(guān)系求解：“情境越復(fù)雜，方法越簡(jiǎn)單!”的解題理念！,說(shuō)明：整體處理多過(guò)程組合而成的復(fù)雜過(guò)程，可看成是一般復(fù)雜曲線運(yùn)動(dòng)的特例，通常都優(yōu)先選擇動(dòng)能定理。,3、識(shí)別綜合題情境中的“基本模型” ：,舉例1：識(shí)別各情境中的基本運(yùn)動(dòng)模型，并從模型角度比較兩情境的相似之處。,豎直軌道，水平光滑，豎直光滑，質(zhì)點(diǎn)從靜止開(kāi)始受恒力，至B點(diǎn)撤去外力，恰過(guò)C點(diǎn)。討論在水平軌道上落點(diǎn)位置問(wèn)題。,豎直軌道，管道光滑，質(zhì)點(diǎn)從B點(diǎn)靜止釋放，討論是否能再次落入管口類問(wèn)題。,從復(fù)雜情境(組合模型)中準(zhǔn)確識(shí)別基本模型，針對(duì)不同的基本模型確定合適的處理問(wèn)題的方法，這是解決綜合題的關(guān)鍵一步,啟示：學(xué)會(huì)從不同問(wèn)題情境識(shí)別相同的模型和方法，有利于問(wèn)題的順利解決。,3、識(shí)別綜合題情境中的“基本模型” ：,舉例2：分別識(shí)別各情境中的基本運(yùn)動(dòng)模型。,情境簡(jiǎn)介：光滑軌道，豎直放置,軌道ABC的末端切線水平，C、D十分接近可看做重合。可視為質(zhì)點(diǎn)的小球從軌道從A無(wú)初速度釋放。 情境(1)：若要使小球經(jīng)C點(diǎn)水平進(jìn)入軌道DEF且能沿軌道運(yùn)動(dòng)，H至少要有多高? 情境(2)：若小球靜止釋放處離C點(diǎn)的高度h小于(1)中H的最小值，小球可擊中與圓心等高的E點(diǎn)，求h=?,啟示：看似相似的情境從基本模型角度可能有顯著的不同，分析情境不能偷懶，應(yīng)避免僅憑主觀感覺(jué)作判斷。,二、求解方法“有定勢(shì)”,1、曲線運(yùn)動(dòng)與能量綜合題的一般求解思路：,1、審題： 認(rèn)真讀題，結(jié)合題給情境圖或畫情境草圖，想象物理情境；準(zhǔn)確識(shí)別基本模型 (組合模型需分解為基本物理模型)。 2、根據(jù)所求問(wèn)題，結(jié)合適當(dāng)?shù)倪^(guò)程模型，提出最合適的方法和思路； 3、 “點(diǎn)線面”結(jié)合 分列方程，實(shí)施求解過(guò)程：物理問(wèn)題數(shù)學(xué)化后的數(shù)學(xué)處理 4、檢查答案的合理性。,審題:識(shí)別基本模型,確定方法和思路,實(shí)施求解過(guò)程,檢查,2、“曲線運(yùn)動(dòng)與能量綜合題”到底難在何處？,(1)情境復(fù)雜，題目較長(zhǎng)時(shí)仔細(xì)審題：良好心態(tài)與耐心 (2)與臨界狀態(tài)有關(guān)的綜合題(臨界問(wèn)題)：隱含條件，情境不確定 (3)物理問(wèn)題數(shù)學(xué)化之后的數(shù)學(xué)處理技巧：多總結(jié)與多用,審題:識(shí)別基本模型,確定方法和思路,實(shí)施求解過(guò)程,檢查,應(yīng)用舉例,【例題1】 2008山東第24 題,某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的玩具軌道,其中“2008”四個(gè)等高數(shù)字用內(nèi)壁光滑的薄壁細(xì)圓管彎成,固定在豎直平面內(nèi)（所有數(shù)字均由圓或半圓組成,圓半徑比細(xì)管的內(nèi)徑大得多）,底端與水平地面相切.彈射裝置將一個(gè)小物體（可視為質(zhì)點(diǎn)）以va=5 m/s的水平初速度由a點(diǎn)彈出,從b點(diǎn)進(jìn)入軌道,依次經(jīng)過(guò)“8002”后從p點(diǎn)水平拋出.小物體與地面ab段間的動(dòng)摩擦因數(shù)=0.3,不計(jì)其它機(jī)械能損失.已知ab段長(zhǎng)L=1.5 m,數(shù)字“0”的半徑R=0.2m,小物體質(zhì)量m=0.01kg,g=10 m/s2.求: (1)小物體從p點(diǎn)拋出后的水平射程. (2)小物體經(jīng)過(guò)數(shù)字“0”的最高點(diǎn)時(shí)管道對(duì)小物體作用力的大小和方向.,審題:識(shí)別基本模型,確定方法和思路,0.8 m,0.3 N,方向豎直向下,應(yīng)用舉例,【課堂練習(xí)1】,如圖所示，在同一豎直平面內(nèi)，由五