15年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊寒假作業(yè)試卷

15年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊寒假作業(yè)試卷轉(zhuǎn)眼間你們又度過了一學(xué)期，可以回家輕輕松松的享受寒假了，但是請同學(xué)們在度假的同時也不要忘了學(xué)習(xí)，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊寒假作業(yè)試卷，供大家參考。一、我會填一填。()1、2019年是( )年，全年共有( )天。2、400平方分米=( )平方米 3平方千米 =( )公頃3、17時是下午( )時，晚上9時用24時記時法表示是( )時。4、一個數(shù)除以9，商是47，余數(shù)是2，這個數(shù)是( )。5、在里填上、或=1.751.25 0.060.6 8.58.6 0.3元3角6、在方向中，東與西( )，南與( )相對。7、 少年宮 劉星家 北360米 700米 420米體育場 電影院劉星從家向( )方向走( )米到電影院，又向( )面走( )米到體育場，再向( )方向走( )米到少年宮。8、2只羊 =1頭豬 4頭豬=1頭牛 2頭牛 = ( )只羊9、幼兒園小班小朋友在選擇比賽的項目(套圈、串珠子)，有35人選擇了套圈，有28人選擇了串珠子，有10人兩項都選擇了。小班一共有( )人。10、王老師身高1米63厘米，寫成小數(shù)是( )米。(11)1986年有( )個星期零( )天。(12)小芳滿12歲的時候，只過了3個生日，她是( )月( )日出生的。(13)平年有()個星期又()天;閏年有()個星期又( )天。(14)7個星期有()天，20個月=( )年( )個月(15)中華人民共和國是( )年10月1日成立。到今年10月1日是( )周年。(16)平年上半年有( )天，下半年有( )天。(17)從1949年到2019年，有( )閏年，( )個平年。(18)1921年1日中國共產(chǎn)黨成立日，到今年1日是( )周年。二、我來算一算。1、直接寫出得數(shù)。6004= 650+70= 3208= 2403=3.4-3.1= 1.2+0.7= 2030= 0750=739 6732 2386 45422、列豎式計算。(帶的要驗算，)4518= 3089= 9632=5465= 8.8-5.2= 12.1+5.67=三、我能選一選。1、學(xué)校圖書館每天開放的時間從下午350到下午610，一天共放( )。A、2小時 B、140分鐘 C、150分鐘2、下面圖( )的涂色部分可以用0.2表示.A、 B、 C、3、第一小組100米跑的成績分別是16.7秒，17.5秒，16.58秒，16.08秒，他們中跑得最快的是( )。A、16.7秒 B、17.5秒 C、16.58秒 D、16.08秒4、計算大面積土地時用( )作單位。A、平方米 B、平方千米 C、公頃5、下面各題中( )算式的商是三位數(shù)。A、684 B、9819 C、12666、一個正方形的邊長是12米，它的面積是( )平方米。A、144 B、48 C、247、36015的積末尾有( )個零。A、1個 B、2個 C、3個四、我來判一判。1、所有的整數(shù)一定比小數(shù)小。 ( )2、小紅的爸爸是4月31日從北京出差回來了。 ( )3、邊長是4厘米的正方形，周長和面積相等。 ( )4、5480 與 5408 的計算結(jié)果相同。 ( )5、42.25讀作：四二點二五。 ( )五、我會解決問題。1、陳星到新華書店買了兩本書：一本漫畫大王5.4元，一本漫畫大王4.2元。買這兩本書陳星用了多少錢?()2、小明四次數(shù)學(xué)測驗成績?nèi)缦卤恚?次數(shù)第一次第二次第三次第四次成績 95 90 96 87問：小明平均每次測驗得多少分?3、王奶奶靠墻用木條圍起一個長方形的養(yǎng)雞圈，雞圈長15米，寬7米。(1)圍成雞圈的籬笆有多長?(2)雞圈的占地面積是多少平方米?(5分)4、教委辦要把600株樹苗要平均分給兩所學(xué)校，每所學(xué)校有6個班。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。平均每個班能分多少株樹苗?(5分)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。5、三年級共有2個班，每班有35名學(xué)生。學(xué)校要給三年級每名學(xué)生發(fā)6本作業(yè)本，“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更