20182019學年四川省達州市高級中學九年級（上）期中化學試卷（解析版）

2019-2019學年四川省達州市高級中學九年級（上）期中化學試卷一、選擇題（本大題8個小題，每題3分，共24分在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1（3分）生活中的下列變化一定屬于化學變化的是（）A雪糕融化B濕衣服晾干C自行車胎爆裂D食物腐爛2（3分）下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A硫在氧氣中然燒產(chǎn)生淡藍色的火焰B紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙C碳在空氣中燃燒生成二氧化碳D將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒3（3分）下列有關醋酸（CH3COOH）的說法正確的是（）A醋酸是由碳原子、氫原子、氧原子構成的B醋酸中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是1：2：1C醋酸屬于氧化物D醋酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小4（3分）下列關于氧氣的說法中正確的是（）A氧氣支持燃燒，是一種高能清潔燃料B氧氣具有助燃性，可用于煉鋼C魚類能在水中生活，說明氧氣易溶于水D工業(yè)上可采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，是化學變化5（3分）如圖是某反應的微觀過程示意圖，下列說法正確的是（）A反應物與生成物均為單質(zhì)B該反應中A、B、C的化學計量數(shù)之比為1：3：2C反應前后，分子的種類不變D反應前后，原子的種類和數(shù)量發(fā)生了改變6（3分）一定條件下，甲、乙混合后發(fā)生化學反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表所示。下列說法中，不正確的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應前的質(zhì)量/g500.500反應后的質(zhì)量/g23x243Ax的值等于0.5B甲一定是化合物C丙和丁的質(zhì)量變化比為8：1D該反應是化合反應7（3分）X、Y、Z是初中化學常見的三種物質(zhì)，其相互轉化關系如圖所示，X、Z元素組成相同且常溫下均為液體，Y為氣體下列說法錯誤的是（）A轉化、中，元素的化合價都發(fā)生了變化B轉化可通過化合反應實現(xiàn)C轉化、可通過分解反應實現(xiàn)D氣體Y具有可燃性8（3分）下列4個圖象能正確反映對應變化關系是（）ABCD向盛有一定量的H2O2溶液的燒杯中加入MnO2一定溫度下，向氯化鈉不飽和溶液中加入氯化鈉將水通電電解一段時間引燃密閉集氣瓶中的木炭AABBCCDD二、填空題（本大題5個小題，化學方程式每個2分，其余每空1分，共25分）9（6分）將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。（1）寫出相應的化學用語的微粒符號 。氧化鐵中鐵元素的化合價 。相對分子質(zhì)量最小的氧化物 。 兩個氖原子 。（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：從微觀角度看，B圖表示：3 （填化學符號）。從宏觀角度看，圖中表示混合物的是 （填字母符號）。10（6分）空氣和水是人類生命活動離不開的物質(zhì)。（1）空氣中氧氣的體積分數(shù)約是 。（2）下列行為能導致空氣中PM2.5含量增加的是 （填字母）。A大量使用化石燃料B露天焚燒垃圾C加強揚塵治理（3）自來水廠在凈水過程中使用活性炭是利用它的 性。（4）生活軟化硬水的方法是 。（5）自來水廠凈化水的過程為：取水過濾吸附消毒，高鐵酸鉀（K2FeO4）能用作絮凝劑。制備K2FeO4的化學方程式為2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH2K2FeO4+6X+8H2O，則X的化學式為 ，K2FeO4中鐵元素的化合價為 。11（5分）在“宏觀微觀符號”之間建立聯(lián)系，是學習化學的一種重要思維方式。如圖是元素周期表中部分元素的原子結構示意圖，根據(jù)所學知識回答下列問題。（1）如圖A、B、C、D元素中，屬于金屬元素的是 （填元素符號）。（2）由B元素和C元素組成的化合物的化學式為 。（3）B、C化學性質(zhì)不相似的原因是 。（4）E粒子帶3個單位正電荷，其離子符號為 。（5）F為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下判斷正確的是 。A原子核外電子層數(shù)：Y=Z B原子序數(shù)ZY CX和Y處于同一周期12（2分）4.6g某物質(zhì)在足量的氧氣中充分燃燒，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，則該物質(zhì)一定含有 元素，該物質(zhì)的化學式為 13（6分）實驗是進行科學探究的重要手段。請回答下列問題。（1）實驗A發(fā)生反應的化學方程式是 ，a試管中氣體的名稱是 。（2）實驗B中水的作用是 ，B中反應的化學方程式為 。三、實驗探究題（本大題2個小題，化學方程式每個2分，其余每空1分，共19分）14（11分）從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗設計。科學實驗的正確步驟應為：明確實驗目的；收集有關資料；設計合理方案；進行科學實驗。請你按照以上四個步驟，完成以下實驗設計，根據(jù)下圖回答問題：（1）寫出儀器a的名稱： 。（2）在實驗室中用過氧化氫（H2O2）制取氧氣?！久鞔_實驗目的】：用過氧化氫在實驗室里制取氧氣?！臼占嘘P資料】過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應的化學方程式為： ，其反應的基本類型是 。【設計合理方案】：發(fā)生裝置選用 （填序號），理由是 ；用C裝置收集氧氣的原因是 。（3）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣（NH3），還生成氯化鈣和水?！久鞔_實驗目的】：實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣?！臼占嘘P資料】：通常狀況下，氨氣密度比空氣小，極易溶于水。實驗室制取氨氣的化學方程式為： 。【設計合理方案】：制取氨氣應選用如圖裝置中的 （填序號）；若選用圖F裝置收集氨氣，應從 端進入（填“b”或“c”）。15（8分）某化學興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定”展開探究?！緦嶒灮仡櫋繉嶒炇页Ｓ眉t磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（如圖1、圖2），紅磷燃燒的化學方程式為 。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。【實驗改進】甲同學認為誤差主要是由實驗裝置造成的，于是改用圖3裝置進行實驗。（1）按圖2裝置實驗，實驗開始前應先進行的一步操作是 。實驗中燃燒匙內(nèi)盛放紅磷的量必須 。（2）按圖3裝置實驗，點燃紅磷的方式不同于圖1，而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源。與圖2裝置相比，圖3裝置的優(yōu)點是 ?！咎岢鰡栴}】在操作規(guī)范的情況下，用改進后的裝置測得的氧氣含量約為14%為什么測量結果與真實值仍有較大差距呢？【查閱資料】燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒。引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質(zhì)有關?！緦嶒炋骄俊恳彝瑢W利用圖4裝置測定空氣中氧氣的含量。其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)壓強精確地記錄并保存下來。圖5是用該裝置測得的木炭在集氣瓶中燃燒的壓強時間關系圖（該裝置氣密性良好，P0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓，P是反應結束時恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）。（3）反應開始時集氣瓶中壓強會瞬間 （填“變大”、“變小”或“不變”），原因是 。（4）根據(jù)圖5，木炭不可代替紅磷測定空氣中氧氣含量的原因是 。四、計算題（本大題2個小題，共7分）16（7分）鎂24g在足量的氧氣中燃燒，生成氧化鎂多少g？參加反應的氧氣多少g？2019-2019學年四川省達州市高級中學九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題8個小題，每題3分，共24分在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、雪糕融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。B、濕衣服晾干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。C、自行車胎爆裂過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。D、食物腐爛過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化。故選：D?！军c評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化。2【分析】A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。C、根據(jù)碳在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。D、根據(jù)鐵絲燃燒的條件進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤。B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確。C、碳在空氣中燃燒生成二氧化碳，是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。D、將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，若不點燃，不會劇烈燃燒，故選項說法錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。3【分析】A根據(jù)物質(zhì)的構成來分析；B根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析；C根據(jù)氧化物的概念來分析；D根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析?！窘獯稹拷猓篈醋酸是由醋酸分子構成的，而不是由原子直接構成的，故錯誤；B醋酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量之比為（122）：（14）：（162）1：2：1，故錯誤；C氧化物是由兩種元素組成的化合物，而醋酸是由三種元素組成的，不屬于氧化物，故錯誤；D醋酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量之比為（122）：（14）：（162）=6：1：8，可見其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小，故正確。故選：D。【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力。4【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)、制法和用途的知識分析判斷有關的說法?！窘獯稹拷猓篈、氧氣支持燃燒，是一種助燃劑，不具可燃性不可作燃料，故A說法不正確；B、氧氣具有助燃性，可用于煉鋼，故B說法正確；C、魚類能在水中生活，說明水中溶有一定量的氧氣，氧氣能供給呼吸，不能說明氧氣的溶解性，故C說法不正確；D、工業(yè)上可采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，沒有新物質(zhì)生成，是物理變化，故D說法不正確。故選：B。【點評】本題主要考查了有關氧氣的知識，屬于課本中的基礎知識，較為簡單，根據(jù)已有的知識分析判斷即可。5【分析】根據(jù)反應的微觀示意圖，該反應為2個A分子與3個B分子發(fā)生反應，生成2個C分子，其中有一個A分子沒有參加反應，據(jù)此分析?！窘獯稹拷猓河蓤D示可知，該反應為2個A分子與3個B分子發(fā)生反應，生成2個C分子，其中有一個A分子沒有參加反應，各物質(zhì)反應的微粒數(shù)目關系是：反應的式子表示為：A+3B=2C；A由圖示可知，反應物是兩種單質(zhì)，生成物是化合物；錯誤；B由分析可知，該反應中A、B、C的化學計量數(shù)之比為1：3：2；正確；C由微粒的變化可知，反應前后，分子的種類發(fā)生了變化，錯誤；D由微粒的變化可知，反應前后，原子的種類和數(shù)量沒發(fā)生改變，錯誤。故選：B?！军c評】根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，根據(jù)分子由原子構成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構成，是解答本題的基本方法。還需要知道由同種原子構成的分子構成的物質(zhì)是單質(zhì)，由不同種原子構成的分子構成的物質(zhì)是化合物。6【分析】根據(jù)反應后質(zhì)量增加的屬于生成物，反應后質(zhì)量減少的屬于反應物，反應后質(zhì)量不變可能屬于催化劑，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓河杀碇袛?shù)據(jù)分析可知，反應前后甲的質(zhì)量減少了50g23g=27g，故是生成物，生成的甲的質(zhì)量為27g；同理可以確定丙是生成物，生成的丙的質(zhì)量為24g0g=24g；丁是生成物，生成的丁的質(zhì)量為3g0g=3g；由質(zhì)量守恒定律，乙的質(zhì)量不變，可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應。A、乙的質(zhì)量不變，則x的值等于0.5，故選項說法正確。B、該反應的反應物為甲，生成物是丙和丁，符合“一變多”的特征，屬于分解反應，甲是分解反應的反應物，一定是化合物，故選項說法正確。C、丙和丁的質(zhì)量變化比為24g：3g=8：1，故選項說法正確。D、由B選項的分析，該反應是分解反應，故選項說法錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，考查的是質(zhì)量守恒定律的應用，解題的關鍵是分析表中數(shù)據(jù)（反應后質(zhì)量增加的屬于生成物、質(zhì)量減少的屬于反應物），靈活運用質(zhì)量守恒定律。7【分析】根據(jù)X、Y、Z是初中化學常見的三種物質(zhì)，X、Z元素組成相同且常溫下均為液體，Y為氣體，結合三種物質(zhì)的轉化關系，猜想X是過氧化氫溶液，Y是氧氣，Z是水，然后將推出的各種物質(zhì)進行驗證即可【解答】解：X、Y、Z是初中化學常見的三種物質(zhì)，X、Z元素組成相同且常溫下均為液體，Y為氣體，結合三種物質(zhì)的轉化關系，猜想X是過氧化氫溶液，Y是氧氣，Z是水，過氧化氫分解會生成水和氧氣，水和氧氣可以相互轉化，推導正確，所以X是過氧化氫溶液，Y是氧氣，Z是水。A、氫氣和水的相互轉化，氫元素、氧元素的化合價都發(fā)生了變化，所以轉化、中，元素的化合價都發(fā)生了變化，故A正確；B、氧氣和氫氣在點燃的條件下生成水，所以轉化可通過化合反應實現(xiàn)，故B正確；C、過氧化氫分解會生成水和氧氣，水分解會生成氧氣，所以轉化、可通過分解反應實現(xiàn)，故C正確；D、氧氣具有助燃性，故D錯誤。故選：D?！军c評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中進行驗證即可8【分析】A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，進行分析判斷。B、根據(jù)一定溫度下，向氯化鈉不飽和溶液中加入氯化鈉，當達到飽和狀態(tài)后氯化鈉不能繼續(xù)溶解，進行分析判斷。C、根據(jù)電解水的實驗結論：生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：8，進行分析判斷。D、根據(jù)木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，進行分析判斷。【解答】解：A、向盛有一定量的H2O2溶液的燒杯中加入MnO2，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，氧氣的質(zhì)量不斷增加，至完全反應不再發(fā)生改變，故選項圖象不能正確反映對應變化關系。B、一定溫度下，向氯化鈉不飽和溶液中加入氯化鈉，當達到飽和狀態(tài)后氯化鈉不能繼續(xù)溶解，加入氯化鈉前溶液是有質(zhì)量的，故選項圖象不能正確反映對應變化關系。C、將水通電電解一段時間，電解水的實驗結論：生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：8，0.25g：2g=1：8，故選項圖象能正確反映對應變化關系。D、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，二氧化碳的質(zhì)量不斷增加，至完全反應不再發(fā)生改變，故選項圖象不能正確反映對應變化關系。故選：C?！军c評】本題是一道圖象坐標與化學知識相結合的綜合題，解題的關鍵是結合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象。二、填空題（本大題5個小題，化學方程式每個2分，其余每空1分，共25分）9【分析】硫原子得到2個電子形成帶2個單位負電荷的硫離子；氧化鐵中氧元素化合價是2，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知，鐵元素化合價是+3；相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水，水是由分子構成的物質(zhì)，每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成；元素符號可以表示一種元素、1個原子、一種物質(zhì)等；純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由多種物質(zhì)組成?！窘獯稹拷猓海?）表示帶2個單位負電荷的硫離子，可以表示為S2。故填：S2。氧化鐵中鐵元素的化合價是+3，可以表示為2O3。故填： 2O3。相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水，可以表示為H2O。故填：H2O。兩個氖原子可以表示為2Ne。故填：2Ne。（2）從微觀角度看，B圖表示3個氨分子，可以表示為3NH3。故填：NH3。從宏觀角度看，C中含有兩種物質(zhì)，屬于混合物，D中含有三種物質(zhì)，屬于混合物。故填：CD。【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目重點考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較小。10【分析】（1）根據(jù)空氣的組成進行解答；（2）根據(jù)空氣污染的來源進行解答；（3）根據(jù)活性炭具有吸附性進行解答；（4）根據(jù)生活軟化硬水的方法是煮沸進行解答；（5）根據(jù)化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變以及化合物中各元素的化合價為0進行解答?！窘獯稹拷猓海?）空氣中氧氣的體積分數(shù)約是21%，（2）下列行為能導致空氣中PM2.5含量增加的是A大量使用化石燃料 B露天焚燒垃圾（3）自來水廠在凈化過程中使用活性炭是利用它的吸附性。（4）生活中可通過煮沸降低水的硬度。（5）根據(jù)化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變以及2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH2K2FeO4+6X+8H2O可知，X的化學式為KCl；由化合物中各元素的化合價為0可知，K2FeO4中鐵元素的化合價為+6。故答案為：（1）21%；（2）AB；（3）吸附；（4）煮沸；（5）KCl；+6。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途。11【分析】（1）根據(jù)金屬元素的最外層電子數(shù)小于4來分析解答；（2）根據(jù)化合價代數(shù)和為零的原則書寫化學式；（3）根據(jù)B、C化學性質(zhì)不相似的原因是最外層電子數(shù)不同解答；（4）根據(jù)質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)+所帶電荷數(shù)；（5）根據(jù)元素周期表分析解答；【解答】解：（1）B元素元素的最外層電子數(shù)是2小于4，是金屬鎂元素；（2）由原子結構示意圖可知，B元素是鎂元素和C元素是硫元素組成的化合物的化學式為MgS；（3）B、C化學性質(zhì)不相似的原因是最外層電子數(shù)不同；（4）E粒子帶2個單位負電荷，則X=82=6，故該離子為氧離子；離子的符號為：O2；（5）由元素周期表可知，X、Y為同一族，Y和Z處于同一周期，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)ZYX；故AB正確；答案：（1）Mg（2）MgS（3）最外層電子數(shù)不同。（4）Al3+（5）AB?！军c評】本題考查了原子結構以及相對原子質(zhì)量和原子質(zhì)量之間的關系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。12【分析】化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和【解答】解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應的氧氣質(zhì)量為：8.8g+5.4g4.6g=9.6g；8.8g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為：8.8g100%=2.4g，氧元素的質(zhì)量為：8.8g2.4g=6.4g； 5.4g水中氫元素的質(zhì)量為：5.4g100%=0.6g，氧元素的質(zhì)量為：5.4g0.6g=4.8g； 該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量為：6.4g+4.8g9.6g=1.6g； 該物質(zhì)中，碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量分別是2.4g、0.6g和1.6g，碳原子、氫原子和氧原子的個數(shù)比為： =2：6：1，即該物質(zhì)的化學式是C2H6O，故填：C、H、O；C2H6O【點評】化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算的基礎13【分析】（1）根據(jù)電解水的現(xiàn)象和結論分析回答；（2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項和發(fā)生的反應分析回答?！窘獯稹拷猓海?）實驗A中電解水生成了氫氣和氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是：2H2O2H2+O2，a試管中的氣體是電源的負極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣。（2）實驗B是鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，水的作用是：防止高溫熔融物炸裂集氣瓶，B中反應的化學方程式為：3Fe+2O2Fe3O4。故答為：（1）2H2O2H2+O2，氫氣。（2）防止高溫熔融物炸裂集氣瓶，3Fe+2O2Fe3O4?！军c評】本題主要考查了課本中的兩種基礎實驗，了解電解水的現(xiàn)象、結論和鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項即可分析解答。三、實驗探究題（本大題2個小題，化學方程式每個2分，其余每空1分，共19分）14【分析】據(jù)圖即可知道有關儀器的名稱，根據(jù)氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關進行分析解答即可。【解答】解：（1）儀器a是分液漏斗，故填：分液漏斗。（2）過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應的化學方程式為 2H2O22H2O+O2，屬于分解反應，故填：2H2O22H2O+O2；分解反應?！驹O計合理方案】：該反應是固液常溫型反應，故發(fā)生裝置選用B，故填：B；反應物是固體和液體，在常溫下進行；用C裝置收集氧氣是因為氧氣不易溶于水，故填：氧氣不易溶于水。（3）加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物生成氯化鈣、氨氣和水，故實驗室制取氨氣的化學方程式為：2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+H2O+2NH3故填：2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+H2O+2NH3；【設計合理方案】：制取氨氣是固體加熱型反應，選擇A裝置，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，故選用向下排空氣法收集，故應選用如圖裝置中的 AE（填序號）；若選用圖F裝置收集氨氣，應從c端進入，故填：AE；c?！军c評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫、注意事項等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關