高考英語閱讀部分答題技巧.ppt

高考英語閱讀,高考英語考試大綱對(duì)閱讀做出的要求,要求考生讀懂公告、說明、廣告以及書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章?？忌鷳?yīng)能： （1）理解主旨和要義； （2）理解文中具體信息； （3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義； （4）作出簡單判斷和推理； （5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)； （6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。,考試大綱中的題型示例,We walked in so quietly that the nurse at the desk didnt even lift here eyes from the book. Mum pointed at a big chair by the door and I knew she wanted me to sit down. While I watched, mouth open in surprise, Mum took off her hat and coat and gave them to me to hold. She walked quietly to the small room by the lift and took out a wet mop(拖把). She pushed the mop past the desk and as the nurse looked up, Mum nodded and said, “Very dirty floors.“ “Yes. Im glad theyve finally decided to clean them,“ the nurse answered. She looked at Mum strangely and said, “But arent you working late?“ Mum just pushed harder, each swipe(拖) of the mop taking her farther and farther down the hall. I watched until she was out of sight and the nurse had turned back to writing in the big book. After a long time Mum came back. Her eyes were shining. She quickly put the mop back and took my hand. As we turned to go out of the door, Mum nodded politely to the nurse and said, “Thank you.“ Outside, Mum told me, “Dagmar is fine. No fever.“ “You saw her, Mum?“ “Of course. I told her about the hospital rules, and she will not expect us until tomorrow. Dad will stop worrying as well. Its a fine hospital. But such floors! A mop is no good. You need a brush.“,1When she took a mop from the small room, what Mum really wanted to do was_. Ato clean the floor Bto please the nurse Cto see a patient Dto surprise the story-teller 2When the nurse talked to Mum, she thought Mum was a_. Anurse Bvisitor Cpatient Dcleaner 3After reading the story what can we infer about the hospital? AIt is a childrens hospital. BIt has strict rules about visiting hours. CThe nurses and doctors there dont work hard. DA lot of patients come to this hospital every day. 4Why did Mum go to see Dagmar in the hospital? ATo give her some messages about Dad. BTo make sure her room was clean. CTo check that she was still there. DTo find out how she was. 5Which of the following words best describes Mum? Apolite Bpatient Cchangeable Dclever,一、高考命題趨向及規(guī)律,高考命題趨向及規(guī)律 弄清高考命題的原則、特點(diǎn)、角度，掌握正確的答題步驟、解題策略和技巧是做好閱讀理解題的關(guān)鍵。,1語篇選材多為時(shí)文，題材多樣化，信息豐富。選材皆源于國外英文圖書、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)媒體，包括日常生活、傳說、人物傳記、社會(huì)、文化、新聞、史地、科普、政治、經(jīng)濟(jì)等，原汁原味，語言地道純正，具有鮮明的英語語言文化特點(diǎn)。 有較為豐富的文化蘊(yùn)涵，重視人類的熱點(diǎn)問題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時(shí)代氣息，使閱讀活動(dòng)更貼近實(shí)際生活。 體裁包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文，各占一定的比例。剔除了有學(xué)科、性別、城鄉(xiāng)等傾向的文章，遵守了公平公正的原則。,2堅(jiān)持把閱讀技能作為考查目標(biāo)。既考查學(xué)生對(duì)文章字面，文章寓意的理解能力。 客觀性命題主要考查對(duì)文章中敘述的具體事實(shí)的理解能力(包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等)，以及根據(jù)上下文對(duì)某些詞義、句義的推斷理解能力。 主觀性命題主要考查學(xué)生對(duì)文章中的主旨大意、作者觀點(diǎn)、態(tài)度的理解及考生的邏輯推理和判斷能力。,3語篇的字?jǐn)?shù)逐年增加，加強(qiáng)對(duì)考生閱讀速度的要求。閱讀理解的詞匯量保持在2200個(gè)左右，讀速約60WPM。語句結(jié)構(gòu)多樣化與復(fù)雜化，涉及的內(nèi)容廣泛、深刻，語言更為地道，試題難度有較大提升。 4增加了生詞量，加大了推斷詞義能力的考查。須根據(jù)上下文或整篇文章才能做出推斷，同時(shí)檢測考生利用構(gòu)詞法知識(shí)猜測詞義的能力，進(jìn)而在較高級(jí)的措辭中，探查作者的隱含意思。,5考點(diǎn)分布格局恰當(dāng)，試題設(shè)計(jì)合理，干擾項(xiàng)編制水平高。 試題設(shè)計(jì)符合考生的認(rèn)知水平，有效地避免違背生活常識(shí)和語段本意的偏題、怪題；設(shè)題手法更加靈活，設(shè)題方式呈多樣化的趨勢(shì)，且具有較好的智能特征，題干簡潔明晰，既避免長句、難句，又避免生硬的套語；選項(xiàng)表意清楚，關(guān)系合理，干擾有效，答案惟一，避免模棱兩可的選項(xiàng)設(shè)計(jì)。干擾項(xiàng)只有涉及到語篇的內(nèi)容才有可能發(fā)揮干擾功能。,6語篇邏輯上經(jīng)得起推敲，而且在“深度”上也達(dá)到較高層次。閱讀語段則體現(xiàn)當(dāng)代英語的特點(diǎn)：用詞淺顯簡練，生動(dòng)活潑，語句富于變化，避免冗長沉重。常用詞的深層或引申意義處理得當(dāng)。,二、閱讀策略,閱讀短文應(yīng)遵循由整體到細(xì)節(jié)的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章?？刹捎盟僮x、細(xì)讀和復(fù)讀的方法找到最佳答案。 1先看題干，帶著問題讀文章 首先迅速閱讀題干（即問題），弄清提問指向。了解問題是針對(duì)一句話設(shè)計(jì)的，還是針對(duì)一段話所陳述的事實(shí)設(shè)計(jì)的，還是要求理解整篇文章的中心思想，給文章確定標(biāo)題，判斷事情發(fā)展的先后順序、地理位置和相互關(guān)系。 其次，要分清問題的類型?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案；主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，必須經(jīng)過對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理才能解答。,再次，猜讀理解題干及選項(xiàng)包含的信息。注意題干的主語、疑問詞及重要的謂語，留意問句中的五個(gè)Wh-和How等問題。然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，整合、甄別、分析、對(duì)比，篩選、提煉，形成概念，得出結(jié)論。有根據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。 此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴時(shí)間。這種方法適于歸納文章中心思想、段落大意、選擇恰當(dāng)標(biāo)題及事件發(fā)生的順序等問題，特別適用于對(duì)圖形表格類題材的理解。,2速讀全文，了解大意 閱讀的目的是獲取信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。近年高考要求的閱讀速度大約是每分鐘60個(gè)詞。考生必須在十分有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞(key words)、主題句(Topic Sentence)，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實(shí)質(zhì)，掌握文章大意。閱讀時(shí)讀者沒有必要研讀全文，速讀的訣竅在于瀏覽文章的內(nèi)容提要、前言、標(biāo)題、副標(biāo)題、插圖、表格、開頭和結(jié)尾等部分，這樣就可以把握文章大意了。 許多文章在第一段提出問題，中間段落進(jìn)行分析、例證，最后一段是歸納結(jié)論，每段第一句話往往是主題句。類似的文章適可采用速讀的方法閱讀。,帶著問題快速閱讀全文，碰到生詞難句不要中途停頓，邊讀邊通過上下文猜詞悟義，從整體去領(lǐng)會(huì)文章大意，把握文中主要信息，注意首尾段意及各段主題句，不要過多留意人名、地名等專有名詞。 抓主題句，是快速掌握文章大意的主要方法。用歸納法撰寫的文章，表述細(xì)節(jié)的句子在前，主題句往往是文章的最后一句。用演繹法撰寫的文章，則反之。 中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。但有些文章沒有主題句，則需要讀者自己去歸納。,3詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò) 記敘文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開故事； 議論文則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點(diǎn)。閱讀中以動(dòng)作、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索，運(yùn)用“畫圖列表法”，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖，把細(xì)節(jié)問題落實(shí)到文中詞句、段落。特別注意題中的一些關(guān)鍵詞，如：that is to say, above all, especially, mainly等。 盡可能在頭腦中記住問題，遇到相關(guān)的材料時(shí)用鉛筆劃出來，在空白處寫上問題題號(hào)，并與問題相對(duì)照，選出問題的答案。然后繼續(xù)往下讀，并重復(fù)上述步驟。,4邏輯推理，做好深層理解題 有時(shí)作者并未把意圖在文中說出來，要根據(jù)已知信息及生活常識(shí)，開拓、挖掘文中作者沒有直接表達(dá)出來的意思?？筛鶕?jù)字面意思，通過語篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。 深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標(biāo)題等）和推理判斷題；推理判斷題主要針對(duì)一些推論題及寓意題，包括作者意圖、態(tài)度等，這是閱讀理解中的難點(diǎn)。吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。 推理題在提問中常用的詞有：infer, imply, suggest, indicate等，讀問題時(shí)最好判斷出哪些問題與文章存在直接關(guān)系，即在文章中能直接找到答案，哪些問題需要推理，哪些問題需要做出結(jié)論等等，做到心中有數(shù)。,5猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎 猜詞是應(yīng)用英語的重要能力。它不但需要準(zhǔn)確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)“順藤摸瓜”，通過構(gòu)詞，語法，定義，同位，對(duì)比，因果，常識(shí)，上下文等線索推斷詞義。,6巧用排除法答題，注意檢驗(yàn)答案 排除以下選項(xiàng)：與文中陳述的事實(shí)相反的選項(xiàng)；文中完全沒有提到的內(nèi)容的選項(xiàng)；與全文內(nèi)容或句子意義不沾邊的選項(xiàng)；不合情理或荒謬的選項(xiàng)；表示間接或次要因素的選項(xiàng)。 在速讀、細(xì)讀和復(fù)讀中，復(fù)讀檢查尤為重要，一定要趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)查，通過復(fù)讀來審視、推敲答案，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、遺漏、及時(shí)補(bǔ)充，以確保選取項(xiàng)無漏、無疑和無誤，提高答題命中率。,策略總結(jié)三點(diǎn),策略一：緊扣主旨大意 策略二：把握作者意圖 策略三：合理推理判斷,三、閱讀技巧策略在考試中的具體運(yùn)用,包含： 1.主旨大意 2.細(xì)節(jié)理解 3.推理判斷 4.猜測詞義,主旨大意,主旨大意題,干擾項(xiàng) 可能是文中某個(gè)具體事實(shí)或細(xì)節(jié)。 干擾項(xiàng) 可能是從文中某些 (不完全的) 事 實(shí)或細(xì)節(jié)片面推出的錯(cuò)誤結(jié)論。 干擾項(xiàng) 可能屬非文章事實(shí)的主觀臆斷。 (正確答案) : 據(jù)文章全面理解而歸納概括出來的；不能太籠統(tǒng)、言過其實(shí)或以偏概全。,掌握了找主題句的方法，就可以依據(jù)主題句歸納主題。但歸納主題容易出現(xiàn)以下三種錯(cuò)誤，需要注意。 1以偏概全。即只抓住了主題的一個(gè)側(cè)面就誤以為是主題。 2過于籠統(tǒng)。即歸納的主題太泛，與細(xì)節(jié)脫節(jié)或是沒有對(duì)細(xì)節(jié)加以充分論證。 3把觀點(diǎn)強(qiáng)加給作者。讀者往往根據(jù)自己的常識(shí)對(duì)文章進(jìn)行判斷而忽視了作者的見解。,主旨大意題的提問方式有以下幾種： 1）The general/main idea of the passage is about _ 2）Which of the following best states the theme of the passage？ 3）In this passage the author discusses primarily _ 4）The passage is mostly about _ 5）The passage is mainly concerned about _ 6）What is the main topic of the passage？ 7）What is the best title for the passage？ 8）The subject discussed in this text is _ 9）The authors main purpose in writing the passage is to 10）The passage is meant to . 11）The purpose of this article is to ,在解主題大意時(shí)，以下方法可供參考。 1.認(rèn)真閱讀文章的第一段或每段的第一個(gè)句子。 2.文章的主題作者往往有意識(shí)地反復(fù)論述。抓住反復(fù)出現(xiàn)的中心詞，即高頻詞，也叫做主題詞。（2004年全國卷1（河南等）E篇中major出現(xiàn)過八次，盡管其詞性、詞義有所不同，但它就是關(guān)鍵詞）。 3.文章或段落的主題句常常會(huì)出現(xiàn)在一些標(biāo)志性的提示后。 例如：A. On the whole , in short, therefore B. I agree with the opinion that C. Given all these points above , I would support the idea that D. For all the reasons mentioned above ,I would prefer,如何尋找主旨大意,情形一：主題句出現(xiàn)在段尾。 作者先擺出事實(shí)依據(jù), 層層推理論證, 最后自然得出結(jié)論, 即段落的主題。這是英語中最常見的歸納法寫作方式。段落的主題往往是不易向人解釋或不易被人接受的。（分-分-總）,2007 湖南,A卷 Passage A 最后一段： The Win-Cube program is mainly aimed at inspiring a strong desire for discovery on the part of the students. It also shows Manitobas devotion to research and innovation and the development of a skilled workforce-all important drivers of knowledge-based economic growth. 3. The primary purpose of the project is to_. A. find the early signs of earthquakes B. relate studies to practical experience C. help high school students study real-world engineering D. inspire a strong desire for discovery among the students,如何尋找主旨大意,情形二：主旨句在段首 主題句出現(xiàn)在段首。作者先提出主題，隨之用細(xì)節(jié)來解釋、支撐或發(fā)展主題句所表達(dá)的主題思想。這是英語中最常見的演繹法寫作方式，論說文，科技文獻(xiàn)和新聞報(bào)道中多采用這種格式。（總-分-分）,通常有些文章會(huì)在首段提出一個(gè)重要論點(diǎn)，隨后在各段分別進(jìn)一步從不同角度繼續(xù)闡述，這樣我們可以找出首段的中心句，再將其和各段第一句串聯(lián)在一起，就可以得出文章的中心思想。如： (2006北京卷D篇71題) Which is the best title for the passage？ A.Societal Conditions in Premodern Times B.Practices of Reducing Maternal Attachment C.Poor Health Service and High Infant Death Rate D.Differences between Modern and Premodern Parents 第一段：Perhaps to prevent the sadness that infant death caused，a number of societal practices developed which worked against early attachment of mother and child. 第二段：One of these premodern attachment-discouraging practices was to leave infants unnamed until they had survived into the second year. 第三段：A third practice which had the same distancing effect was wet-nursing. 從第一段的中心句和各段的第一句不難看出，這篇文章的標(biāo)題應(yīng)該是Practices of Reducing Maternal Attachment.,情形三：主題句出現(xiàn)在短文中間。當(dāng)主題句被安排在段落中間時(shí), 通常前面只提出問題， 介紹背景和細(xì)節(jié)，文中的主題由隨之陳述的細(xì)節(jié)或合乎邏輯的引申在文中導(dǎo)出, 而后又作進(jìn)一步的解釋, 支撐或發(fā)展.（分-總-分）,如何尋找主旨大意,Sample,If you were planning to buy a television set, the following advertisement would certainly draw your attention: “Color TV. Only 79. Two days sale. Hurry.” However, when you go to the store ,ready to buy, you may discover that they are sold out. But the shop assistant is quick to tell you that he has another model, a much better set which is “just right for you”. It costs 395. This sales trick is called “bait and switch”. Buyers are baited with a sales advertisement, and then they are switched to another more expensive one. Buying things on sale needs careful consideration of the goods and the reason for the sale.,如何尋找主旨大意,情形四：首尾呼應(yīng)。為突出主題, 作者先提出主題, 結(jié)尾時(shí)再次點(diǎn)出主題, 這種首尾呼應(yīng)的寫作方式較為多見。 但前后表述主題的句子不是簡單的重復(fù), 后面的表述往往有進(jìn)一步的引申或發(fā)展的意味。,Sample 3.（首段）Shu Pulong has helped at least 1000 people bitten by snakes, “ It was seeing people with snakes bites that led me to the career.” she said. （尾段）“The sad story touched me so much that I decided to devote myself to helping people bitten by snakes.” Shu said.,除了以上主題句呈現(xiàn)的常見形式外，還要注意標(biāo)志詞。文章或段落的主題句常常會(huì)出現(xiàn)在一些標(biāo)志性的提示后，如：on the whole, as a result, in short, therefore, however, thus; I agree with the opinion that ;Given all these points above, I would support the idea that ; For all the reasons mentioned above, I would prefer 可以說，段落中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折或進(jìn)行總結(jié)時(shí),該句很可能是主題句 ；作者有意識(shí)地反復(fù)重復(fù)的觀點(diǎn)通常是主旨 。,如何選擇或擬定文章標(biāo)題,標(biāo)題位于文章之首，是文章的眼睛，用來高度概括文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨，是段落中心思想的最精煉的表達(dá)形式。 文章標(biāo)題可以是單詞，短語，也可以是句子。標(biāo)題可幫助讀者迅速推測出整篇文章的主要內(nèi)容，抓住文章討論的中心，把握作者的觀點(diǎn)和意圖。它的特點(diǎn)是：短小精悍，多為一短語；涵蓋性強(qiáng)，一般要求能覆蓋全文，其確定的范圍要恰當(dāng)，既不能太大，也不能太小，恰如帽子，太大能遮太陽卻也遮了眼睛，太小則發(fā)揮不了應(yīng)起的作用且風(fēng)一吹必跑；精確性強(qiáng)，不能隨意改變語言表意的程度及色彩。那么如何選擇文章的標(biāo)題呢？,1. 要在閱讀原文的基礎(chǔ)上，仔細(xì)考慮這句話或短語與文章主題是否有密切的聯(lián)系； 2. 再看它對(duì)文章的概括性或覆蓋面如何； 3. 要注意題目是否過大還是過?。?4. 要避免下列三種錯(cuò)誤：概括不夠（多表現(xiàn)為部分代整體，從而導(dǎo)致范圍太小）；過度概括（多表現(xiàn)為人為擴(kuò)大范圍）；以事實(shí)、細(xì)節(jié)替代抽象具體的大意。,如何選擇或擬定文章標(biāo)題,所選擇文章的標(biāo)題必須具有如下特點(diǎn)： 1. 概括性 這一點(diǎn)要求標(biāo)題應(yīng)該在最大限度上覆蓋全文，囊括文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)文章的主旨大意。因此，我們需要通過體會(huì)字里行間的意思從整體上把握文章的主旨大意，從全局的角度歸納概括出文章的標(biāo)題，要防止本末倒置，主次不分，以偏蓋全。 2. 針對(duì)性 概括性的原則要求文章的標(biāo)題包括文章的主要內(nèi)容，但如果標(biāo)題太大，就違背了針對(duì)性的原則。它要求標(biāo)題不能太過于概括，而是要直接指向文章的主要特征，即標(biāo)題的外延要適度，大小合適，不能太大也不能太小。 3. 醒目性 標(biāo)題是文章的靈魂和門面，所以標(biāo)題要醒目，甚至于要獨(dú)特。,要恰當(dāng)?shù)剡x好標(biāo)題，還需要了解標(biāo)題的基本擬定方式。 一般來說，標(biāo)題的擬定方式是：以話題為核心，將控制性概念的詞按一定的語法濃縮為概括主題句句意或中心思想的詞組。 比如某一文章的中心句子為： Coffee is a universal beverage that is served in different ways around the world. 話題：Coffee 控制性概念：is a universal beverage that is served in different ways around the world 標(biāo)題：Coffee Around the World,2007 湖南,A卷 第四段第一句：The Win-Cube project is not something that goes on a piece of paper, it is real-world engineering 最后一段第一句：The Win-Cube program is mainly aimed at inspiring a strong desire for discovery on the part of the students 文章圍繞Win-Cube satellite 展開，多次出現(xiàn)Win-Cube project 等 4. The best title for this passage may be_. A. Manitoba School B. Win-Cube Program C. Space Cooperation D. Satellite Launching,Passage 3 (2007 全國II ,E) 1. What would be the best title for the text? A. Composer: a man of mystery B. Practice makes good music C. Relation between sleeping and music D. Music: product of nature 第一段：Most people want to know how things are made. They honestly admit, however, that they hardly know a thing when it comes to understanding how a piece of music is made. Where a composer(作曲家) begins, how he manages to keep going-in fact, how and where he learns his trade-all are covered in complete darkness. The composer, in short, is a man of mystery(神秘) .,細(xì)節(jié)理解題,細(xì)節(jié)理解閱讀題： 細(xì)節(jié)理解閱讀題要求做題人在閱讀文章時(shí)，對(duì)文中的事實(shí)，細(xì)節(jié)加以理解并做出選擇。細(xì)節(jié)理解題最重要的是，要全面理解文中題眼部分，而非孤立的理解某個(gè)詞，某個(gè)句子。 此類題型一般分兩種：第一種是直接理解題，答案與原意直接掛鉤，在原文中可以直接找到，屬于低層次題。這種出題方法適合剛開始學(xué)英語，接觸英語閱讀，較適合采取泛讀的方法。隨著英語的改革，英語出題以及選擇的靈活性強(qiáng)度的增加，此類題在在正規(guī)的考試中一般