病句修改專題講座.ppt

病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達能力的重要標志，也是初中生備考的基本能力之一。因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點，難度也可見一斑。對考生來說，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識病句的方法,另一方面需要提高修改病句的語感能力。,前言,病句修改,學(xué)習(xí)目標： 1、了解常見的病句類型。 2、 懂得修改病句的原則。 3、 會使用常用修改符號修改病句。 4、掌握病句修改的方法。,一、 常見的病句類型,（1）搭配不當(dāng),（2）成分殘缺,（3）重復(fù)多余,（4）語序不當(dāng),（5）句式雜糅,（6）句意歧義,（7）不合事理,（8）用詞不當(dāng),下一頁,二. 辨析及修改病句的基本方法,辨析 （1）語感法 辨析句子正誤，首先得認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。 （2）緊縮法 找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。 （3）分解法 理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。 （4）聚焦法 對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查有無濫用、錯用、或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?三、探究性問題： 1、修改病句的具體步驟是什么？ 2、修改病句時要注意什么？,修改提示：,讀：讀懂句子，弄清句子要表達的意思。 找：找出病因。什么毛病影響了句子意思的表達。 修改：對沒有表達清楚的部分進行修改。 檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是否改了句子原意。,修改 修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句基本意思不變，二是多就少改。,我們的“手術(shù)刀”,增： 刪： 調(diào)： 換：,找出病因，用上適當(dāng)?shù)男薷姆栠M行修改。 （1）每個中學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。 （3）因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對我很感興趣。 （5）我估計他今天一定不會來參加會議了。 （6）造紙是我國古代的四大發(fā)明。 （7）我國有世界上獨一無二舉世無雙的萬里長城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。,四、實戰(zhàn)練習(xí),（1）每個中學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。 （3）因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對我很感興趣。 （5）我估計他今天一定不會來參加會議了。 （6）造紙是我國古代的四大發(fā)明。 （7）我國有世界上獨一無二沒有的萬里長城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。,養(yǎng)成,（1）每個中學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。 （3）因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對我很感興趣。 （5）我估計他今天一定不會來參加會議了。 （6）造紙是我國古代的四大發(fā)明。 （7）我國有世界上獨一無二沒有的萬里長城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。,提高,（1）每個中學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。 （3）因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對我很感興趣。 （5）我估計他今天一定不會來參加會議了。 （6）造紙是我國古代的四大發(fā)明。 （7）我國有世界上獨一無二沒有的萬里長城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。,所以,（1）每個中學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。 （3）因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對我很感興趣。 （5）我估計他今天一定不會來參加會議了。 （6）造紙是我國古代的四大發(fā)明。 （7）我國有世界上獨一無二沒有的萬里長城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。,（1）每個中學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。 （3）因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對我很感興趣。 （5）我估計他今天一定不會來參加會議了。 （6）造紙是我國古代的四大發(fā)明。 （7）我國有世界上獨一無二沒有的萬里長城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。,（1）每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。 （3）因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對我很感興趣。 （5）我估計他今天一定不會來參加會議了。 （6）造紙是我國古代的四大發(fā)明。 （7）我國有世界上獨一無二沒有的萬里長城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。,之一,（1）每個中學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。 （3）因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對我很感興趣。 （5）我估計他今天一定不會來參加會議了。 （6）造紙是我國古代的四大發(fā)明。 （7）我國有世界上獨一無二舉世無雙的萬里長城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。,（1）每個中學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 （2）我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。 （3）因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。 （4）這本書對我很感興趣。 （5）我估計他今天一定不會來參加會議了。 （6）造紙是我國古代的四大發(fā)明。 （7）我國有世界上獨一無二沒有的萬里長城。 （8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。,五、經(jīng)典題解,例1.下列語句中，沒有語病的一項是（ ） A.的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。 B.增強法律意識,提高自我保護能力，是青少年健康成長的需要。 C.在酷熱的夏季,雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等飲品是深受考生喜愛的夏季飲品之一。 D.中國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰,是因為全體隊員不畏艱險、團結(jié)協(xié)作的精神。,解析,例,下列各句中沒有語病的一項是（ ） A.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實驗室檢測中，免疫有效率可達100%。 B.經(jīng)過阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭，美國得出無須依靠大型軍事基地也可以打贏一場戰(zhàn)爭。 C.今年以來，隨著國產(chǎn)兒童動畫圖書哪吒傳奇的全套上市，哈利波特這部風(fēng)靡全球的少兒讀物在中國少兒圖書界的霸主地位被打破。 D.國家發(fā)展和改革委員會日前發(fā)出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售價，平均降價幅度為30%，降價金額約35億元左右。,解析,例,下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。 有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。為此，專家建議，我們在強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。 第 句，修改意見： 第 句，修改意見：,解析,六、牛刀小試：,告別病句從我做起,能力測試題,1.下列句子中沒有語病的一項是( )。 A.山東的花生是全國產(chǎn)量最高的省份。 B.我校積極推進課程改革,開展多項綜合實踐活動,學(xué)生非常受歡迎。 C.據(jù)有關(guān)專家分析，今年冬春出現(xiàn)的旱情為建國以來所罕見。 D.“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點。,能力測試題,2.下列句子中沒有語病的一項是（ ） A.一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。 B.小李對自己能否學(xué)好電腦,充滿了信心。 C.經(jīng)調(diào)查，某社區(qū)18歲以下青少年吸煙人數(shù)前年高達120人，經(jīng)過廣泛宣傳教育，今年已下降到60人，正減少一倍。 D.改革解放了生產(chǎn)力，釋放出一個民族的青春活力。,能力測試題,3. 沒有語病、句意明確的一項是（ ） A.人民的生活水平正在不斷地改善。 B.記者又到學(xué)校采訪了許多陳老師的事跡。 C.我國生產(chǎn)的糧食，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。 D.他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。,能力測試題,4.下列句子中沒有語病的一項是( ) A.老王接受同事的勸告，檢舉了那個徇私舞弊的工作人員。 B.把簡單的事情做好是成功與否的關(guān)鍵。 C.隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使人們書寫漢字的機會越來越少。 D.經(jīng)過專家組的考核驗收,該市被授予“省級節(jié)水型城市”。,能力測試題,5.下列句中沒有語病的一項是（ ） A.父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動得熱淚盈眶，一句話也說不上來。 B.增強法律意識,提高自我保護能力，是青少年健康成長的需要。 C.在新中國的建設(shè)事業(yè)上，他們發(fā)揮著自身無窮的蘊藏著的力量。 D.他非?？釔垭娔X，除了成天把自己關(guān)在房里玩電腦外，對其它東西好象都只有三分鐘熱情。,能力測試題,6.下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。（每種改法只能改動一處，不得改變原意） 近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。 修改（1） 修改（2）,去掉“一切”,在句末加“的活動,能力測試題7,7.下面一段話有兩處語病，找出來并改正。 情感是調(diào)節(jié)師生關(guān)系的精神紐帶。教育內(nèi)容能否被接受，很大程度上關(guān)鍵取決于師生關(guān)系的融洽程度。師生間保持愉快活潑和融洽和諧的氣氛，互相尊重、理解、信任，教育的內(nèi)容在情感的傳輸帶上才能順利通行。心理學(xué)研究表現(xiàn)：師生健康情感的雙向交流，會使學(xué)生從老師身上感受到一個人應(yīng)該如何生活、學(xué)習(xí)和工作。 第 處 改為 第 處 改為,“教育內(nèi)容能否被接受，很大程度上取決于師生關(guān)系的融洽程度。”,“心理學(xué)研究表明”,能力測試題8,8.下面是從某書店的一則海報中摘錄出來的話,文字表述上有兩處毛病。請找出并進行修改 。 我店剛到最新出版的長篇小說人間正道。該書有精裝和簡裝兩種版本，其精裝本封面、插圖、印刷講究，質(zhì)量上乘。為溝通讀者和作者聯(lián)系，特邀著名作家該書作者周梅森來此簽名售書。地點在二樓文學(xué)作品專柜出售。歡迎廣大讀者互相轉(zhuǎn)告并踴躍參加。 第 處 改為 第 處 改為,“為溝通讀者和作者”或“為便于讀者和作者聯(lián)系”,“地點在二樓文學(xué)作品專柜”,什么是搭配不當(dāng)？,句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，定語、狀語、補語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。例如： 春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。 這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。,返回,（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會發(fā)出聲響。）,（修飾語和中心語搭配不當(dāng)，并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。）,成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。例如： 通過特級老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。 只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。,返回,什么是成分殘缺？,（缺主語，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，使原來的主語變?yōu)闋钫Z。應(yīng)去掉“通過”或“對”。）,（缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”）,什么是重復(fù)多余？,句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復(fù)；第二，語意堆砌。例如： 籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。 其實這是過慮的想法。,返回,（謂語重復(fù)，應(yīng)刪去“打”）,（語意堆砌 ，“慮“就是想，應(yīng)刪去“的想法“。）,什么是語序不當(dāng) ？,語序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當(dāng)；不符合語言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。例如： 這首歌是廣大音樂愛好者倍受歡迎的。 要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。,返回,（語序不合習(xí)慣，應(yīng)把“倍受”移至“廣大的”前面。）,（“即使“應(yīng)移到“文字“前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）,什么是句式雜糅？,句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。例如： 我們向政府提意見是人民的責(zé)任。 聽了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。,返回,（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）,（把“他的報告對我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)選其中一種。）,什么是句意歧義？,所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。例如： 局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。 巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。,返回,（其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局領(lǐng)導(dǎo)，不明確。）,（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）,什么是不合事理？,不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。例如： 再就業(yè)工程能否順利實施，是維護社會安定的重要條件。,返回,（“能否”包含正反兩方面的意義，只能說“再就業(yè)工程的順利實施，是維護社會安定的重要條件。”，而不能說“再就業(yè)工程不能順利實施也是維護社會安定的重要條件。）,什么是用詞不當(dāng)？,用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊取＠纾?這次試驗?zāi)芊癯晒?，還是個懷疑。 他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。,返回,（動詞“懷疑